2027届高三生物一轮复习问题清单——必修一分子与细胞（4-5章）

该高中生物学高考复习知识清单系统梳理了必修一分子与细胞4-5章内容，涵盖物质跨膜运输、酶与ATP、细胞呼吸、光合作用四大核心模块，以问题清单形式整合概念、条件、实例及实验要点。 清单通过表格对比（如自由扩散、协助扩散、主动运输的方向与实例）、实验细节标注（如温度对酶活性实验“先保温后混合”操作），突出结构与功能观（原生质层与质壁分离）和科学思维（对比实验设计），设重难点提示（如无氧呼吸第二阶段不产生ATP），助力学生构建知识网络，教师可据此优化复习策略，提升备考效率。

高三一轮复习问题清单——必修一分子与细胞（4-5章） 1. 什么是渗透作用？渗透作用的条件、方向？ 渗透作用：水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散。 条件：①具有半透膜；②半透膜两侧存在浓度差。 方向：水分子从相对含量高（低浓度溶液）一侧→相对含量低（高浓度溶液）一侧（水往“高”处流）。 2. 原生质层指？原生质体指？ 原生质层：成熟植物细胞中，细胞膜 + 液泡膜 + 两层膜之间的细胞质。（不包括细胞核、细胞液） 原生质体：植物细胞去掉细胞壁以后剩下的全部结构（细胞膜、细胞质、细胞核）。 3. 质壁分离与复原原因 质壁分离：外界溶液浓度＞细胞液浓度，细胞失水；原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性，原生质层与细胞壁分离。 质壁分离复原：外界溶液浓度＜细胞液浓度，细胞吸水，原生质层恢复原状。 4.能否发生质壁分离及复原判断 可发生：成熟的活的植物细胞（有大液泡） 不能发生：①动物细胞：无细胞壁； ②未成熟植物细胞（如根尖分生区）：无大液泡； ③死细胞：原生质层失去选择透过性； ④高浓度的酒精、醋酸：细胞直接死亡，只分离不复原； ⑤过高浓度溶液：细胞失水死亡，只能质壁分离，不能复原。 5. 被动运输、自由扩散、协助扩散、主动运输的概念？ 被动运输：顺浓度梯度，不需要消耗细胞化学反应释放的能量，包括自由扩散、协助扩散。 自由扩散：物质顺浓度梯度，不需要载体蛋白，不消耗能量。 协助扩散：物质顺浓度梯度，需要载体 或 通道蛋白协助，不消耗能量。 主动运输：物质逆浓度梯度运输，需要载体蛋白，消耗细胞呼吸产生的能量。 6.自由扩散、协助扩散、主动运输的方向？特点？影响因素、实例？ 类型 运输方向 特点 影响因素 实例 自由扩散 高浓度→低浓度 不需载体、不耗能 浓度差、温度 O₂、CO₂、甘油、乙醇、苯、性激素 协助扩散 高浓度→低浓度 需载体 / 通道、不耗能 浓度差、载体蛋白数量 葡萄糖进入红细胞；离子通过通道蛋白 主动运输 低浓度→高浓度（逆浓度） 需载体、消耗 ATP 载体数量、能量（呼吸强度） 小肠吸收葡萄糖、氨基酸；植物根吸收矿质离子 7. 载体蛋白和通道蛋白的特点 通道蛋白：形成贯穿膜的通道；只允许与通道适配的物质通过；顺浓度梯度；不消耗能量；具有特异性；不与被运输物质结合。 载体蛋白：与被运输物质特异性结合，自身构象发生改变；可参与协助扩散、主动运输；具有饱和性。 8. 什么是胞吞、胞吐？特点？运输对象？ 胞吞：大分子或颗粒物质，细胞膜内陷形成囊泡，将物质运进细胞。 胞吐：细胞内囊泡与细胞膜融合，将大分子排出细胞。 特点：消耗 ATP；不需要载体蛋白；依赖细胞膜的流动性。 运输对象：大分子物质（蛋白质、多糖等）、颗粒。 注意：胞吞胞吐不属于跨膜运输，穿过 0 层生物膜。 9.什么是细胞代谢？什么是活化能？什么是酶活性？ 细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。 活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。 酶活性：酶催化一定化学反应的能力。酶活性越高，催化效率越高。 10. 酶的概念？作用？作用机理？合成部位？基本单位？作用场所？特性？ 概念：酶是由活细胞产生的、具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数是 RNA。 作用：催化化学反应。 作用机理：降低化学反应的活化能。 合成部位：活细胞（核糖体：蛋白类酶；细胞核等：RNA 类酶） 基本单位：蛋白质类酶→氨基酸；RNA 类酶→核糖核苷酸 作用场所：细胞内、细胞外（胞内酶、胞外酶） 特性：①高效性；②专一性；③作用条件较温和。 11. 探究温度对酶活性影响时两个“不宜”指？先保温还是先混合为什么？ 两个不宜： ①不宜用过氧化氢酶催化 H₂O₂分解：温度升高，过氧化氢自身受热分解，干扰实验结果； ②不宜用斐林试剂检测还原糖：斐林试剂需要水浴加热，会改变实验设定温度，破坏自变量。 操作：先保温，后混合。 原因：防止底物与酶提前接触发生反应，改变实验温度，实验结果不准确。 12. 探究 pH、温度对酶活性影响的实验的注意事项 温度实验 ①底物和酶要分别在设定温度下保温一段时间后再混合； ②不能选 H₂O₂和过氧化氢酶； ③检测不能用斐林试剂，用碘液检测淀粉分解情况； ④设置多组温度梯度；控制无关变量（酶量、底物浓度、反应时间等）相同适宜。 pH 实验 ①先调 pH，再将酶与底物混合； ②不能用淀粉和淀粉酶（酸会直接催化淀粉水解，干扰结果）；一般选过氧化氢酶和过氧化氢 ③酸、碱、缓冲液控制 pH；无关变量保持一致； ④不宜用碘液检测淀粉。 13. 酶失活条件、原因、保存条件 过酸、过碱、高温会使酶空间结构被破坏，酶永久失活。 低温：酶活性降低，空间结构未破坏，温度回升活性恢复。 保存酶：低温（04℃）保存。 14.ATP的中文名称？组成元素？结构简式及各字母代表含义？腺苷由什么组成？ATP与RNA的关系？ 中文名称：腺苷三磷酸 元素：C、H、O、N、P 结构简式：AP～P～P （A：腺苷；P：磷酸基团；～：特殊化学键） 腺苷 = 腺嘌呤 + 核糖 ATP 与 RNA 关系：ATP 去掉两个磷酸基团，剩余部分是腺嘌呤核糖核苷酸，是 RNA 的基本单位之一。 15.ATP 和 ADP 相互转化关系？能量的来源和利用途径？ ( ATP水解酶 ) ( ATP合成酶 )简式：ATP ADP + Pi + 能量 注意：该反应不是可逆反应，酶、场所、能量来源不同。 ATP 合成能量来源：动物、人、真菌、多数细菌：细胞呼吸；绿色植物：细胞呼吸 + 光合作用。 ATP 水解释放能量用途：各项生命活动：主动运输、肌肉收缩、大脑思考、细胞分裂、物质合成等。 16.ATP的特点和功能？描述ATP为主动运输供能的示意图？合成、水解ATP与吸能、放能反应的关系？ ①特点：ATP 化学性质不稳定；远离 A 的特殊化学键容易水解也容易合成；细胞内含量少，转化迅速。 ②功能：细胞生命活动的直接能源物质。 ③ATP 为主动运输供能：ATP 水解，磷酸基团转移到载体蛋白上，载体蛋白磷酸化，空间结构改变，驱动物质逆浓度跨膜运输。 ④关系： ATP 水解 → 释放能量，对应吸能反应； ATP 合成 → 储存能量，对应放能反应。 17. 细胞呼吸指？如何对酒精、CO₂检测？ 细胞呼吸：有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成 CO₂或其他产物，释放能量并且生成 ATP 的过程。 CO2检测： ①澄清石灰水：变浑浊，CO₂越多浑浊越快； ②溴麝香草酚蓝水溶液：由蓝变绿再变黄。 酒精检测：酸性重铬酸钾溶液，橙色→灰绿色。 18. 对比实验；酵母菌呼吸实验 对比实验：设置两个或两个以上实验组，通过结果对比探究某种因素对实验对象的影响，各组都是实验组，不另设对照组。 酵母菌有氧、无氧呼吸装置要点： ①有氧组：空气→NaOH 溶液（除去空气中 CO₂）→酵母菌培养液→澄清石灰水； ②无氧组：酵母菌培养液，装置密封静置一段时间消耗完瓶内氧气，再接澄清石灰水； ③注意：NaOH 除去通入空气的 CO₂，排除空气中 CO₂干扰；无氧装置要隔绝氧气。 19. 有氧呼吸指？三个阶段的场所和反应式？总反应式？ 有氧呼吸：细胞在 O₂参与下，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生 CO₂和H2O，释放大量能量，生成大量 ATP。 第一阶段：细胞质基质 第二阶段：线粒体基质 第三阶段：线粒体内膜 总反应式： 20. 无氧呼吸指？两种类型的两个阶段反应式和总反应式？ 无氧呼吸：没有 O₂参与，葡萄糖等有机物不彻底氧化分解，释放少量能量。两个阶段，都在细胞质基质中进行。 类型 1：产酒精（酵母菌、大多数植物） 第一阶段： 第二阶段： 总： 类型 2：产乳酸（动物、乳酸菌、马铃薯块茎、甜菜块根） 第一阶段： 第二阶段： 总： 无氧呼吸第二阶段不产生 ATP。 21. 有氧呼吸能量大部分去向？无氧呼吸能量大部分去向？ 有氧呼吸：大部分能量以热能散失，少部分储存在 ATP。 无氧呼吸：大部分能量存留在酒精或乳酸等有机物中；只有少量释放，释放的能量中一部分热能散失，少部分合成 ATP。 22. 细胞呼吸原理应用 粮食储藏：低温、低氧、干燥，降低呼吸，减少有机物消耗； 果蔬保鲜：零上低温、低氧、适宜湿度； 包扎伤口：透气纱布，抑制厌氧细菌繁殖； 酿酒：先通气让酵母菌有氧增殖，后密封无氧产酒精； 中耕松土：增加土壤氧气，促进根有氧呼吸，利于矿质吸收； 稻田定期排水：防止无氧呼吸产生酒精烂根。 23. 提取色素、分离色素的原理？二氧化硅、碳酸钙的作用是什么？ 提取原理：色素能够溶解在无水乙醇（有机溶剂）中。 分离原理：不同色素在层析液中溶解度不同；溶解度高随层析液扩散快。 二氧化硅：使研磨更充分 碳酸钙：中和有机酸，防止叶绿素被破坏。 24. 实验中为什么滤纸条剪去两角？滤液细线的要求？为什么滤液细线不能触及层吸液？ 滤纸条剪去两角：防止层析液在滤纸条两侧扩散过快，得到整齐色素带。 滤液细线要求：细、直、齐；重复画 23 次，每次画完晾干再画下一次。 滤液线不能触及层析液：色素会溶解到层析液中，滤纸条得不到色素带。 25. 滤纸条色素带分布（从上到下） 胡萝卜素：橙黄色，最窄 叶黄素：黄色，较窄 叶绿素 ：蓝绿色，最宽（含量最多） 叶绿素 b：黄绿色，较宽，在最下端 顺序：胡黄 ab。宽度：叶绿素 a＞叶绿素 b＞叶黄素＞胡萝卜素。 26. 什么是可见光？各色素吸收光的类型（包括光敏色素）？ 可见光：波长 400760nm 的光（红橙光到蓝紫光）。 叶绿素（a、b）：主要吸收红光和蓝紫光。 类胡萝卜素（胡萝卜素、叶黄素）：主要吸收蓝紫光。 光敏色素：一类蛋白质，主要吸收红光和远红光，参与植物光信号调节。 27. 叶绿体怎么增大受光面积？吸收光能的色素主要分布在？ 叶绿体通过类囊体堆叠形成基粒增大受光面积。 吸收光能的色素主要分布在类囊体薄膜（基粒）上。 28. 光合作用的概念？反应式？ 概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把 CO₂和 H₂O 转化成储存能量的有机物，释放 O₂的过程。 总反应式： 29. 光反应、暗反应对比 项目 光反应 暗反应（卡尔文循环） 场所 类囊体薄膜 叶绿体基质 条件 光、色素、酶、水 酶、ATP、NADPH、CO₂，不需要光直接参与 物质变化 ①水的光解：； ②ATP 合成；NADPH 生成. ①CO2 的固定：CO2 +C5 →2C3； ②C3的还原：消耗 ATP、NADPH，生成 (CH₂O)、再生 C₅ 能量变化 光能→ATP、NADPH 中活跃化学能 活跃化学能→有机物中稳定化学能 30.NADH和NADPH一样吗？分别指什么？硝化细菌制造有机物的方式？ NADH 与 NADPH 不一样 NADH（还原型辅酶 Ⅰ）：细胞呼吸产生，有氧呼吸一二阶段产生，第三阶段和O2结合生成水；携带氢，用于呼吸。 NADPH（还原型辅酶 Ⅱ）：光合作用光反应产生，用于暗反应 C₃的还原。 硝化细菌制造有机物：化能合成作用 利用体外环境中无机物氧化释放的化学能，把CO2和H2O合成糖类等有机物。 硝化细菌氧化氨 NH3，释放化学能，用来合成有机物，属于自养生物。 31. 什么是光合作用强度？受哪些因素影响？ 光合作用强度：植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的量。 影响因素： 内因：色素含量、酶的数量与活性、叶绿体数量、叶龄 外因：光照强度、CO2浓度、温度、水分、矿质元素 32.画出光照强度影响植物对CO2吸收和释放的曲线图（包括光补偿点、光饱和点、呼吸和光合作用比较）？ 33.真正的（实际的、总的）光合速率指标？净光合速率指标？呼吸速率指标？ ①真正光合速率指标： 固定CO2速率；产生O2速率；制造或合成有机物速率 ②净光合速率指标： 吸收CO2速率；释放O2速率；积累有机物速率 ③呼吸速率（黑暗条件测） 释放CO2速率；吸收O2速率；消耗有机物速率 学科网（北京）股份有限公司 $