第3练 学习药事法规的目的、意义和方法 山东省（春季高考）药学类《药事法规》（人卫版第2版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《药事法规》（人卫版第2版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《药事法规》（人卫版第2版）一课一练的第3练，练习内容为学习药事法规的目的、意义和方法。 《药事法规》（人卫版第2版） 第一章 绪论 第三节 学习药事法规的目的、意义和方法 第3练 学习药事法规的目的、意义和方法 一、单项选择题（共8题） 1. 药事法规课程帮助学生增强法律意识，树立依法从事职业活动的观念，这体现了该课程对学生的（ ） A. 药品生产操作能力培养 B. 药品营销谈判能力培养 C. 综合素质和职业素养培养 D. 药物化学分析能力培养 【答案】C 【解析】药事法规课程帮助学生完善知识结构、增强法律意识、树立依法从业观念，全面提高适应职业的能力，这属于培养具有综合素质的专业技能人才的核心目标。A、B、D仅涉及单一专业技能，不具备综合素质培养的完整内涵。 2. 一名合格的药学人员不仅要掌握药学理论和技能，还需要培养崇高的职业道德品质和严谨的（ ） A. 药品营销技巧 B. 法律意识 C. 药物合成实验能力 D. 药品外观鉴别能力 【答案】B 【解析】一名合格的药学人员不仅要掌握药学理论、知识和技能，还需要培养崇高的职业道德品质和严谨的法律意识，这是药事法规课程对学生素质的核心要求。A药品营销技巧属于医药市场营销学范畴，C药物合成实验能力属于药物化学范畴，D药品外观鉴别能力属于中药鉴定学范畴，均与法律意识和职业道德培养无关。 3. 学习药事法规可以为学生未来从事药学实践活动打下良好的基础，这是因为该课程能够（ ） A. 增强法律意识树立依法从业观念 B. 直接提高学生实验操作效率 C. 替代药学专业知识课程的学习 D. 直接降低药品的市场零售价格 【答案】A 【解析】药事法规课程帮助学生完善知识结构、增强法律意识、树立依法从业观念、提高适应职业的能力，为未来从事药学实践打下基础。B、C、D均系对课程作用的曲解。 4. 下列关于学习药事法规方法的表述，正确的是（ ） A. 只需背诵法律法规条文无需理解其内涵 B. 仅关注法律条文不需要结合药学实践 C. 仅需课堂听讲不需要课外调查与研究 D. 应坚持理论联系实际提高分析解决问题的能力 【答案】D 【解析】药事法规是应用性学科，学习必须坚持从实际出发将理论联系实际。A、B、C分别属于机械记忆、脱离实际和闭门造车的做法，违背了药事法规课程倡导的理论联系实际、案例分析、调查研究这三种基本学习方法。 5. 就具体药事活动进行药学、法律、管理、经济等方面的综合分析讨论，探究案例背后深层次的原因，这种学习方法是（ ） A. 理论联系实际 B. 调查研究 C. 案例分析 D. 情境模拟 【答案】C 【解析】案例分析法的核心是”就具体药事活动进行多方面分析讨论，作出综合评判，探究案例背后的深层次原因和实质”。题干描述与案例分析法的定义完全吻合。 6. 下列学习方法中强调走出学校到药品企业参观学习、运用网络查阅资料收集信息的是（ ） A. 调查研究 B. 案例分析 C. 理论联系实际 D. 归纳总结 【答案】A 【解析】调查研究法强调不拘泥于课堂和学校之内，运用网络等现代科技手段查阅资料收集信息，还应该走出学校到药品企业参观学习。题干”走出学校”“查阅资料”均指向调查研究法。 7. 下列关于药事法规课程性质的描述最准确的是（ ） A. 纯理论性课程仅系统传授法律理论知识 B. 应用性课程对药学学生有特殊社会现实意义 C. 纯实验性课程以实验室操作为主要形式 D. 文化基础课程与药学专业关联度较低 【答案】B 【解析】药事法规课程是一门应用性课程，对药学类专业学生具有特殊的社会现实意义。它既不是纯理论或纯实验课程，也不是与专业无关的文化基础课。 8. 学习药事法规有助于培养学生多种能力，下列哪项不属于该课程培养范围（ ） A. 思维能力 B. 沟通交流能力 C. 判断和鉴别能力 D. 药品化学合成能力 【答案】D 【解析】药事法规可培养学生的思维能力、沟通交流能力、判断和鉴别能力。药品化学合成能力属于药物化学等学科培养的实验操作技能，不属于药事法规课程的能力培养目标。 二、简答题（共1题） 9. 简述学习药事法规的目的与意义。 【答案】学习药事法规的目的与意义包括三个方面： ①培养具有综合素质的专业技能人才的需要——完善学生知识结构，增强法律意识，树立依法从事职业活动的观念，提高适应职业的能力，培养思维、沟通交流和判断鉴别能力，为未来从事药学实践打下良好基础； ②维护人民健康权利的需要——有助于学生对人民健康权有更全面、系统、深刻的认识，促使自己在工作中自觉遵守药事法规、规范药事行为，维护人民身体健康和用药合法权益； ③推动医药卫生事业发展的需要——帮助学生运用药事法规提高责任感和质量安全意识，增强药事活动的科学性和合法性，从而适应和推动医药卫生事业的发展。 【解析】三个方面缺一不可。第一方面侧重学生个人综合素质与职业能力培养，第二方面侧重对人民健康的责任担当，第三方面侧重对行业发展的推动作用。 三、综合分析题（共1题） 10. 小张是某中职学校药剂专业三年级学生，即将进入药品经营企业进行岗位实习。在校期间他药学专业知识扎实，但一直认为药事法规课程”实用性不强”，觉得”只要会识别药品、能正确配方就够了，法规知识在实际工作中用处不大”。请结合所学知识分析： （1）小张的观点是否正确？请从学习药事法规的三个目的角度进行全面评价。 （2）如果你是小张的同学，请运用三种学习方法，为他提出学好药事法规的具体建议。 【答案】（1）小张的观点不正确。理由如下：第一，从培养综合素质角度看，药学人员不仅要掌握专业知识，更需要法律意识和依法从业观念，药事法规是完善知识结构、提高职业适应能力的核心课程；第二，从维护人民健康权利角度看，药品经营直接关系公众用药安全，只有自觉遵守药事法规才能规范药事行为，缺失法规意识将面临严重的职业风险和法律后果；第三，从推动医药卫生事业发展角度看，药品经营从业者需要责任感和质量安全意识，才能使药事活动具有科学性和合法性。 （2）具体建议：①理论联系实际的方法——将药事法规知识与实习中采购验收、储存养护、处方调配等实际工作结合，在实践中理解法规的应用价值；②案例分析的方法——收集药品经营领域违法违规典型案例，进行法律、管理、经济等维度综合分析，从中吸取教训；③调查研究的方法——利用网络查阅药品经营法规更新，到企业仓储、质管等部门参观了解法规在实际流程中的落实方式。 【解析】（1）需从三个学习目的逐一展开论证，结合小张进入药品经营企业的情境。（2）三种方法需给出结合实习岗位的具体建议，非简单罗列方法名称。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《药事法规》（人卫版第2版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《药事法规》（人卫版第2版）一课一练的第3练，练习内容为学习药事法规的目的、意义和方法。 《药事法规》（人卫版第2版） 第一章 绪论 第三节 学习药事法规的目的、意义和方法 第3练 学习药事法规的目的、意义和方法 一、单项选择题（共8题） 1. 药事法规课程帮助学生增强法律意识，树立依法从事职业活动的观念，这体现了该课程对学生的（ ） A. 药品生产操作能力培养 B. 药品营销谈判能力培养 C. 综合素质和职业素养培养 D. 药物化学分析能力培养 2. 一名合格的药学人员不仅要掌握药学理论和技能，还需要培养崇高的职业道德品质和严谨的（ ） A. 药品营销技巧 B. 法律意识 C. 药物合成实验能力 D. 药品外观鉴别能力 3. 学习药事法规可以为学生未来从事药学实践活动打下良好的基础，这是因为该课程能够（ ） A. 增强法律意识树立依法从业观念 B. 直接提高学生实验操作效率 C. 替代药学专业知识课程的学习 D. 直接降低药品的市场零售价格 4. 下列关于学习药事法规方法的表述，正确的是（ ） A. 只需背诵法律法规条文无需理解其内涵 B. 仅关注法律条文不需要结合药学实践 C. 仅需课堂听讲不需要课外调查与研究 D. 应坚持理论联系实际提高分析解决问题的能力 5. 就具体药事活动进行药学、法律、管理、经济等方面的综合分析讨论，探究案例背后深层次的原因，这种学习方法是（ ） A. 理论联系实际 B. 调查研究 C. 案例分析 D. 情境模拟 6. 下列学习方法中强调走出学校到药品企业参观学习、运用网络查阅资料收集信息的是（ ） A. 调查研究 B. 案例分析 C. 理论联系实际 D. 归纳总结 7. 下列关于药事法规课程性质的描述最准确的是（ ） A. 纯理论性课程仅系统传授法律理论知识 B. 应用性课程对药学学生有特殊社会现实意义 C. 纯实验性课程以实验室操作为主要形式 D. 文化基础课程与药学专业关联度较低 8. 学习药事法规有助于培养学生多种能力，下列哪项不属于该课程培养范围（ ） A. 思维能力 B. 沟通交流能力 C. 判断和鉴别能力 D. 药品化学合成能力 二、简答题（共1题） 9. 简述学习药事法规的目的与意义。 三、综合分析题（共1题） 10. 小张是某中职学校药剂专业三年级学生，即将进入药品经营企业进行岗位实习。在校期间他药学专业知识扎实，但一直认为药事法规课程”实用性不强”，觉得”只要会识别药品、能正确配方就够了，法规知识在实际工作中用处不大”。请结合所学知识分析： （1）小张的观点是否正确？请从学习药事法规的三个目的角度进行全面评价。 （2）如果你是小张的同学，请运用三种学习方法，为他提出学好药事法规的具体建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $