第6单元 语文园地六-【实验班】2026-2027学年二年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

●●●● ●●●●● ●●●●● ●●●●●d 语文园地六 ●●●●●● 一、读句子，用“√”选择括号里正确的字。 1.山（蜂峰锋）上的岩石陡峭，像（蜂峰锋） 利的刀子一样。山下盛开着野花，花丛中有蜜（蜂峰锋）在采集 花粉。 2.当当（吵抄炒）近道来到小吃街，这里人来人往，十分（吵抄 炒)闹。他点了一份（吵抄炒）饭，狼吞虎咽地吃了起来。 3.实验班原创文化自信4月4日上午，南昌方志敏烈士陵园哀乐回荡。 丁丁站在烈士（幕墓慕）碑前，脑海中浮现出银（幕墓慕）上 那些高大的英雄形象，仰（幕墓慕）之情油然而生。 二、照样子，写一写。 例：马—妈蚂吗 包□口口巴口口口 青□□☐ 三、选择合适的名言填空。（填序号） ①有志者事竞成②穷且益坚，不坠青云之志③志当存高远 1.“ ”告诉我们：越是困难的时候越要坚强，永远不要放弃心中 的理想。 2.当我在学习上遇到困难时，爸爸总是鼓励我：“‘ ’,继续努力， 你一定会成功的！” 四、（浙江绍兴柯桥区）根据下面的情境，写一张留言条。 今天是1月16日，红红去小敏家，通知她明天上午九点到学校参加书 法小组的活动。但是小敏家里没人，请你帮红红写一张留言条。 留言条 584 答案：《春秋》 第一届世界杯足球赛在( )举办。 五、阅读短文，完成练习。 海娃巧送鸡毛信 海娃是龙门村儿童团团长。 一天，海娃接到了一个重要任务：把一封装着攻打敌人炮楼路线图的 鸡毛信送给二王庄的张连长，通知他们攻打炮楼。海娃二话没说，勇敢地 接受了任务，赶着羊群就上了路。 一出山沟，海娃就碰上了敌人。“这可怎么办？要是被搜身，鸡毛信不 就暴露了吗？”看着羊群，海娃灵机一动，把鸡毛信藏在了一只羊的尾巴下 面。敌人把海娃从头到脚搜了一遍，什么也没发现。 随后，海蛙机智地把敌人引到一条山路上，大喊：“八路军叔叔，快打鬼 子啊！”敌人这才知道自己上当了。一瞬间，四面八方的八路军立刻开了 火。历经重重困难，海娃终于把鸡毛信交到了张连长的手中。根据鸡毛信 中的路线图，张连长成功地捣毁了敌人的炮楼。 1.海娃接到一个重要的任务，任务的内容是什么？请你用“”在文 中画出来。 2.联系上下文，解释下列词语。 一瞬间： 捣毁： 3.海娃是一个怎样的孩子？简单说一说理由。 4.学校电视台准备将海娃的故事拍成短视频，并收录到“革命小英雄” 视频专栏中，你觉得海娃称得上是“革命小英雄”吗？结合文章内容 说明理由。 85容的能力。根据选段中的提示语“刘胡兰挺起 胸膛说”，画出刘胡兰所说的话。从画出的句 子中可以看出刘胡兰已经将生死置之度外，具 有不怕牺牲的革命精神。 六、1.龙梅玉荣 【解析】本题考查学生提取信息的能力。从第 2自然段的第1句话中可找到本题答案。 2.②③ 【解析】本题考查学生提取信息的能力。由第 2自然段中的“羊群经不住暴风雪的袭击，顺着 风势越走越远”和“龙梅为救一只埋进雪里的 羊，和玉荣走散了”可知本题答案为②③。 3.(1)√(2)√(3)√ 【解析】本题考查学生对短文内容的理解。短 文写的是龙梅和玉荣姐妹俩保护生产队羊群 的故事，里面的许多情节让我们感动。从第 (1)小题的表述中可以看出姐妹俩具有为集体 着想的品质，让人感动；从第(2)小题和第(3) 小题的表述中可以看出龙梅和玉荣姐妹情深，不 离不弃，让人感动；而第(4)小题是在说她俩得到 了共青团中央的表彰，不是让大家感动的原因。 4.示例：我喜欢她们。因为龙梅和玉荣冒着暴风 雪勇敢保护生产队的羊群，龙梅还在困境里细 心照顾妹妹，她们舍己为公、团结互助的精神 特别让人敬佩。 【解析】本题考查对文本内容的理解与语言表 达能力。需结合故事内容清晰表达个人看法。 作答时要先明确表态，再结合文中护羊、互助 的具体情节说明理由即可。 七、示例：我想对刘胡兰姐姐说：“刘胡兰姐姐，你真 勇敢！面对敌人的威胁毫不屈服，展现了中华民 族的气节。我要学习你身上这种不屈不挠、矢志 不渝的精神。” 【解析】本题考查人物品质理解与语言表达能 力。解答时，先回忆课文中刘胡兰面对敌人威胁 绝不屈服、英勇牺牲的事迹，提炼出刘胡兰的具 体精神，用通顺的话语表达对英雄的敬佩和向她 学习的心意即可。 3 八、① 【解析】本题考查学生对课外知识的积累。根据 对所述人物的介绍可知俞鸿儒是科技工作者。 语文园地六 一、1.峰锋蜂 2.抄吵炒 3.墓幕慕 【解析】本题考查学生辨析形近字的能力。根据 字形特点分析形近字的字义，并结合句子的语境 进行选择。 方法技巧 形近字辨析 ①从形旁辨字义：字形相近的字大部分是 形声字。形声字的特点是形旁表义，声旁表音。 因此，对声旁相同、形旁不同的形近字，就可以 根据它们的形旁来辨别它们的字义。例如， “幕”“墓”“暮”三个字的声旁是“莫”，形旁分别 是“巾”“土”“日”，这三个形旁表示的字义分别 与纺织品、土、太阳有关。 ②从声旁辨字音：对于形旁相同、声旁不同 的形近字，一般要根据它们的声旁来辨别字音。 例如，“舱”“艇”“舫”“艘”四个字，形旁是“舟”， 形旁表示的字义都与船有关。它们的声旁分别 是“仓”“廷”“方”“叟”，它们的读音都与声旁的 读音相关。 ③从字义辨字形：对于一些容易理解字义 的形近字，就可以根据字义来分辨字形。例如， “尘”“尖”两个字，细“小”的“土”便是“尘”，上边 “小”下边“大”才能成为“尖”状的物体。 ④编口诀辨字形：对于一些音和形都较难 分辨的形近字，就可以根据它们的音、形不同 点，编成顺口溜来帮助辨别、记忆。例如，“渴” “喝”两个字可以编成这样的口诀：“渴了要喝水 (氵)，喝水要用嘴（口）。” 二、示例：饱抱炮把爸吧清晴情 【解析】本题考查学生对汉字的积累。结合自己 所学过的字，给原来的字加上不同的偏旁组成新 字即可。 三、1.② 2.①【解析】本题考查学生对语文园地中名言 的理解和运用。解题时，可以根据名言的含义， 结合语境进行选择。“有志者事竟成”的意思是 有决心、有毅力的人，做事终究会成功；“穷且益 坚，不坠青云之志”的意思是一个人的处境越是 艰难，就越应该坚韧不拔，也越不能忘记自己的 远大志向；“志当存高远”的意思是一个人应该树 立远大的理想。 四、示例： 留言条 小敏： 明天上午九点，请到学校参加书法小组的 活动。 红红 1月16日 【解析】本题考查对留言条的格式规范与内容表 达的掌握。解答时要结合题干给出的场景信息， 按照留言条的标准格式完成：先顶格写称呼“小 敏：”，再另起一行空两格写清楚通知的核心内 容，最后在右下角依次标注留言人“红红”和留言 日期“1月16日”，确保内容明确、格式正确。 五、1.画出：把一封装着攻打敌人炮楼路线图的鸡毛 信送给二王庄的张连长，通知他们攻打炮楼。 【解析】本题考查学生提取信息的能力。熟读 短文，可知第2自然段第1句话写了海娃接到 的任务内容，用横线画出来即可。 2.转眼之间，形容极短的时间。砸坏，击垮。 【解析】本题考查学生理解词语的能力。可运 用联系上下文的方法理解词语的意思，结合 “一瞬间，四面八方的八路军立刻开了火”可 知，“一瞬间”的意思是转眼之间。结合“张连 长成功地捣毁了敌人的炮楼”可知，“捣毁”的 意思是砸坏，击垮。 3.海娃是一个聪明、勇敢、机智的孩子。他智斗敌 人，完成了将鸡毛信送到张连长手中的任务。 【解析】本题考查人物形象分析。结合短文中 海娃勇敢接受任务，机智化解危机，最终圆满 完成任务的情节，可知海娃是一个聪明、勇敢、 机智的孩子。 4.示例：我觉得海娃称得上是“革命小英雄”。海 娃机智地将鸡毛信藏在羊的尾巴下面，躲过了 敌人的搜查，顺利完成了任务，为八路军攻打 炮楼提供了帮助。同时他还把敌人引到一条 山路上，帮助八路军消灭了敌人。 【解析】本题考查学生对文章内容的理解能 力。完成本题时需要结合文章中的故事情节 来回答。 阅读素养提优六 一、1.画出：周银海被敌人按倒跪在 地上，一边遭受酷刑，一边被要 求说出谁是共产党。周银海昏 了过去，敌人又舀来冷水泼醒他 【解析】本题考查学生提取信息的能力。熟读 短文可知，第2自然段第2、句话描写了敌人折 磨周银海的过程。 2.① 【解析】本题考查学生结合上下文理解词语的 能力。结合上下文可知，面对敌人的逼供，周 银海没有说出共产党干部的身份。因此，可用 “坚定”一词来形容他说话时的态度。 3.② 【解析】本题考查借助关键词句理解人物心 情。画横线的句子是周银海在敌人逼迫他指 认共产党干部的情境下喊出的话语，“大声喊” 既传递出他对敌人残暴行径的愤怒，又体现出 他绝不向敌人屈服、坚定抗争的决心，因此对 应选项②愤怒又坚定。 4.示例：周银海是一个信念坚定、视死如归、热爱 祖国的人。 【解析】本题考查学生对人物形象的概括。熟 读短文，结合文中的主要情节进行概括即可。 二、1.4普通30815：40 【解析】本题考查学生提取信息的能力。根据 题目要求，结合票面上的提示，找到相关信息 即可。 2.示例：我要买一杯热牛奶小朋友，牛奶有些