第6单元 16 难忘的泼水节-【实验班】2026-2027学年二年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

实验班第六单元16难忘的泼水节 难忘的泼水节 伶课内基础提优 夯实基础，长出一双遨游语言天空的翅膀。 一、傣族小朋友岩纳每次讲到周总理的故事时，总是热泪盈眶。请你读一 读岩纳讲的故事，完成练习。 min yin wei 傣族人 一年一度的泼水节又到了。 周总理的到来，这 nan wang 个节日更加让人 在花炮声中，在鲜花铺(pūpù)成的“地毯” 上，人们穿着盛(chéng sheng)装，拿着盛(cheng sheng)着清水的碗， 向周总理洒水，并祝(zùzhù)福他健康长寿(sòushòu)。 1.读拼音，写字词。 2.给加点字选择正确的读音，打“√”。 二、读一读下面的句子，仿写句子。 例：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 1. 一边 ,一边 例：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们 泼洒。 2 一手 ,一手 三、实验班原创思维能力结合周总理和傣族人民共度泼水节的场面，将思维 导图补充完整。（填序号） ①象脚鼓 ②银碗 ③凤凰花的花瓣 ④柏树枝 傣族人民 周总理 互相泼水 敲起( 互相祝福 端着( 撒满( 拿着( 578 答案：赵高 世界地球日在( 课文阅读提优理解感悟，全面提升语文素养！ 四、阅读课文片段，完成练习。 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满 面地来到人群中。他()一面象脚鼓，( )欢乐的鼓点，( )凤凰 花铺成的“地毯”，同傣族人民一起()。 1.把下列表示动作的词语填在选段中的括号里。（填序号） ①踩着 ②接过 ③敲起 ④跳舞 2.用“”画出选段中描写周总理穿着打扮的语句。从周总理的穿 着打扮，以及他“笑容满面地来到人群中”，可以感受到他是一个 ()的人。（多选)（填序号） ①勤俭节约 ②和蔼可亲 ③平易近人 3.下列说法与选段内容不符的一项是( )。(填序号) ①周总理穿着傣族传统服饰与傣族人民共庆泼水节。 ②周总理来到人群中，心里感到很高兴。 ③周总理一边跳舞，一边唱歌。 方课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩纠 五、阅读短文，完成练习。 周总理乘车 一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，有许多乘客上车。中 间有一位乘客掏出钱，购买车票。售票员刚把票递过去，突然认出了面前 的人：“啊，周总理！” “周总理和我们一起乘车了！”车厢里（顿时突然）欢腾起来。大家一 边伸出手，希望和总理握手，一边说：“总理好！” 周总理高兴地同大家握手，向每个乘客，点头微笑。周总理望着售票 员，（亲切急切）地问：“小伙子，工作习惯吗？售票累不累？”… 79 心实验班第六单元16难忘的泼水节 公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀扶周总理，周总理已经下车 了。他笑着对售票员说：“你们辛苦了！”售票员望着总理慈祥的面容，（激 情激动)得说不出话来。 1.在文中括号里选择合适的词语，打“√”。 2.文中画“”的句子表现出了乘客们 的心情。 3.读了短文，我们看到了一位( )的周总理。（多选）（填序号） ①平易近人 ②关心人民 ③热爱工作 4.根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。 (1)周总理坐车时没有买票。 () (2)周总理在车上同大家亲切地握了手。 () (3)到站时，售票员搀扶着周总理下了车。 () 5.如果你是文中的售票员，当周总理下车时说出“你们辛苦了”，你心 里会想些什么？请用一两句话表达出来。 六、新素材那达幕盛大开幕2025年8月8日，兴安盟那达慕盛大开幕，那达慕 是( )历史悠久的传统节日，是草原上的传统盛会。（填序号） ①傣族 ②蒙古族 ③彝(y1)族 ○子探究积累提优 尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！ 七、新情境文明参观故居当你在老师的带领下前往周恩来故居参观时，下列 哪一种做法是不恰当的？()（填序号） ①爱护故居里的文物和公共设施。 ②听从老师指挥，按秩序排队。 月悬来用志枚房 ③把矿泉水瓶随手丢在地上。 ④在室内参观时，不大声喧哗，保持安静。 80 答案：4月22日据题干中的关键词“革命先辈的故事”可知，明明 要找的图书需与革命有关。①②④中的书籍都 与革命有关，而《中国古代神话故事》与革命的主 题无关，故选择③。 九、扁担挑灯笼—两头明 扁担挑柴火一心（薪）挂两头 扁担无钩—两头滑 【解析】本题考查学生对课外知识的积累。根据 自己所掌握的知识或查阅相关资料，把歇后语连 起来。 知识场展 歇后语 歇后语是由近似于谜面和谜底的两部分组 成的、带有隐语性质的口头语，它的前半部分是 比喻或隐喻，也称“提示语”，后半部分是意义的 解释，也称“目的语”，说出前半部分是为了引出 后半部分。歇后语主要可以分成两种类型，一 种是逻辑推理式，如“哑巴吃黄连一一有苦说不 出”“十五个吊桶打水一七上八下”等；另一种 是谐音式，如“外甥打灯笼—照旧（舅）”“孔夫 子搬家—一净是输（书）”等。 16难忘的泼水节 一、1.民因为难忘 【解析】本题考查学生根据拼 音书写字词的能力。注意“难 忘”的“难”字左边是“又”，不要写成“口”。 2.pu sheng cheng zhu shou 【解析】本题考查学生对本课会认字的掌握。 本题中，“铺”和“盛”均为多音字，注意结合语 境进行字音的区分。 二、示例：1.同学们唱歌跳舞高兴极了 2.弟弟拿着馒头拿着筷子吃得真开心 【解析】本题考查学生仿写句子的能力。熟读这 两个例句可知，“一边”和“一手”后面都是对动作 的描写，并且是同时进行的两种动作，据此仿写 句子即可。 三、从上到下、从左到右依次是：①③②④ 【解析】本题考查课文内容理解。只要回忆课文 里的场景描写就能找到答案：傣族人民过泼水节 时会敲起象脚鼓烘托热闹氛围，还会撒满凤凰花 的花瓣装点节日现场；周总理端着银碗、拿着柏 树枝和大家互相泼水送祝福。 四、1.②③①④ 【解析】本题考查对课文内容和动词搭配的掌 握能力。结合《难忘的泼水节》的课文语境，周 总理的动作逻辑是先接过象脚鼓，再敲起鼓 点，接着踩在凤凰花铺成的“地毯”上，最后和 傣族人民一起跳舞。 2.画出：周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上 包着一条水红色头巾 ②③ 【解析】本题考查信息提取和对人物形象的感 知能力。选段中第一句是描写周总理穿着打 扮的句子。周总理身着傣族服饰，笑容满面地 融入群众，体现出他亲切、贴近人民的形象， “和蔼可亲”“平易近人”符合这一形象，“勤俭 节约”在选段中无相关体现，因此选②③。 3.③ 【解析】本题考查学生理解选段内容的能 力。选段第2句话写周总理敲着象脚鼓，同 傣族人民一起跳舞，但没有写周总理唱歌， 故选择③。 五、1.顿时亲切激动 【解析】本题考查学生理解词语的能力。熟读 文章，结合具体的语境选出正确的词语即可。 2.激动、兴奋 【解析】本题考查学生理解关键语句的能力。 画线句子写的是车厢里人们的表现，由“欢腾 起来”“希望和总理握手”可以看出乘客们激 动、兴奋的心情。 3.①② 【解析】本题考查学生理解短文内容的能力。 从短文第3、4自然段中，可以看出周总理平易 近人且十分关心百姓的生活。 4.(1)X(2)√(3)X 【解析】本题考查学生提取信息的能力。由第 1自然段的第2句话可知周总理坐车时买了车 票，因此第(1)小题表述有误；由第3自然段的 第1句话可知第(2)小题表述正确；由第4自 然段的第1句话可知第(3)小题表述有误。 5.示例：总理，您为国家和人民操劳才是真的辛 苦，您的关心让我心里特别暖，我一定会更用 心地为乘客服务！ 【解析】本题考查语言表达。要代入售票员的 角色，结合周总理亲切亲民的形象组织语言。 撰写时，要站在售票员的角度，先回应总理的 关心，再表达对总理的敬爱即可。 六、② 【解析】本题考查学生对少数民族传统节日的了 解情况。那达慕是蒙古族的传统节日。题目中 的“草原”提示了少数民族生活的主要地区，故选 择②。 知识拓展 中国少数民族的节日 蒙古族—那达慕、傣族—泼水节、傈 ()傈(s0)族一刀杆节、彝(y)族一火把节、 壮族—一歌仙节、回族—古尔邦节、景颇 族—目瑙(nǎo)纵歌节、苗族—花山节 七、③ 【解析】本题考查学生的实践运用能力。结合旅 游参观的注意事项及小学生文明行为守则等可 知，“把矿泉水瓶随手丢在地上”的做法不恰当。 17刘胡兰 一、lan you lie sui pai rong maibǔta 【解析】本题考查字音辨析。作 答时注意，“岁”的正确读音是平舌音$u,易误读 为翘舌音shui;“买卖”的“卖”读mài,要和“买 (mǎi)”的读音区分，避免混淆两个字的读音和 字义。 二、1.反对村2.消息 【解析】本题考查学生根据拼音书写字词的能 力。在熟练掌握本课字词的基础上，认真书写字 词。注意“反”不要写成“返”。 三、②① 【解析】本题考查学生的词语理解能力。联系上 下文可知，敌人先是用好处收买刘胡兰，但是被 严词拒绝，因此“收买”的意思是用好处笼络人， 使受利用。接着，敌人拿死亡来威胁刘胡兰，想 使她屈服，她毫不动摇。最后，刘胡兰献出了自 己宝贵的生命，因此“牺牲”的意思是为了正义的 目的舍弃自己的生命。 四、示例：枫叶像火红的小巴掌似的，在秋风中摇曳。 【解析】本题考查学生仿写句子的能力。用 “…像…似的”造句时，要结合两个事物的相 似处进行类比，突出其特点。 五、1.③ 【解析】本题考查学生的词语理解能力。“血 淋淋”体现了敌人铡死革命群众后场面的血 腥，从中可以体会到敌人的凶残。 2.画出：敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当 着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六名革命群 众。敌人指着血淋淋的铡刀说：“再不说，也铡 死你！” 【解析】本题考查信息提取。解题时先读题明 确要找“敌人让刘胡兰屈服的做法”，再逐句读 课文片段，找到敌人通过杀害革命群众、拿铡 刀威胁来逼迫刘胡兰的内容，把对应的完整语 句画出来即可。 3.(1)X(2)√(3)V 【解析】本题考查课文内容理解与信息提取。 (1)根据课文内容，敌人是先威胁刘胡兰与其 他群众，在刘胡兰坚决拒绝后才将她铡死，题 目表述的事件顺序与原文相反。(2)课文明确 记录刘胡兰牺牲时不到十五岁，这是关于英雄 人物的重要细节内容。(3)根据课文内容，刘 胡兰面对敌人的残酷威胁始终坚贞不屈，最后 勇敢地走向铡刀，展现了英雄气概，与题目表 述一致。 4.画出：要杀要砍由你们，怕死不当共产党！ 我体会到了刘胡兰不怕牺牲的革命精神。 【解析】本题考查学生提取信息和理解短文内 5