第4单元 9 日月潭-【实验班】2026-2027学年二年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

实验班 第四单元9日月潭 日月潭 吟课内基础提优 夯实基础，长出一双遨游语言天空的翅膀。 二年级(1)班正在举行“我的假期之旅”分享会。请你听一听，再完成 相应的练习。 一、丁丁去游赏了洪泽湖。读一读，给加点字选择正确的读音，打“√”。 清晨的穆墩岛(daotǎo)犹如仙境，天边的晨星隐(yin ying)隐约 (yue yao)约倒(daodào)映(yin ying)在湖水中，吸引(yin ying) 了许多游客(kēkè)。 二、明明来到了园林之城一 苏州。请你根据拼音把他的日记补充完整。 sheng xian 我来到了名 古迹 拙政园，展 在我面前的是一条 wanwan hú jiù 的水渠，旁边的 水清澈见底， 像一块碧绿的翡翠， wai 面的亭台楼阁倒映在水中，十分美丽。 三、林林参加了乡村一日游。把下列词语补充完整，并填空（填序号）。 ①树( )茂盛 ②群( )环绕 ③蒙蒙细() 这个村子坐落在大山中，周围 ,山坡上 ,林中不时传 出一声声鸟鸣。这里虽然算不上有名的景点，但也别有一番景致。这时， 空中飘起了 ,我们游兴不减，继续前行。 二课文阅读提优理解感悟，全面提升语文素养！ 四、阅读课文片段，完成练习。 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约 约地倒映在湖水中。 548 答案：肝脏 )发明了蒸汽机。 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼 前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像 童话中的仙境。 1.选文中和“隐隐约约”的意思相近的词语是( )。(填序号) ①倒映 ②清晰 ③朦胧 ④仙境 2.选文第2自然段描写了日月潭( )时的美景。（填序号） ①清晨 ②中午 ③傍晚 ④夜晚 3.为什么说日月潭像仙境？用“”画出相关语句。 4.如果你在清晨来到日月潭，你会看到什么、听到什么？请用几句话 写下来。 方课外拓展提优 瞧，课外的世界更精彩！ 五、（浙江瑞安）阅读短文，完成练习。 美丽的江心屿 在瓯江中，有一座美丽的小岛，名叫江心屿。它像一颗明珠，在江心闪 闪发亮。当云雾飘来时，绿树和古塔若隐若现，就好像神话里仙人们住的 仙山一样。因此，人们都称赞它是“瓯江蓬莱”。 岛上最有趣的是两座高高的塔，一座在东，一座在西，也就是“东塔”和 “西塔”。它们高高地站立着，像一对亲密的朋友，日夜守护着这里。 岛上绿树成荫，还有古老的江心寺。这里非常安静，能听到小鸟清脆 的歌声。站在西塔下向远处看，宽阔的瓯江上，有运货的大轮船，有载客的 渡船，还有小巧的渔船，来来往往，非常热闹。 江心屿就像一座美丽的公园，又像一幅好看的画，欢迎小朋友们来游玩。 1.短文共有 个自然段，第3自然段共有 句话。 49 物实验班第四单元9日月潭 2.请用“”在文中画出描写江心屿整体样子的句子。 3.认真读例句，根据图片内容仿写句子。 例：宽阔的瓯江上，有运货的大轮船，有载客的渡船， 还有小巧的渔船，来来往往，非常热闹。 在一望无际的大草原上，有青翠的山丘，有 ,还有 4. 新考法设计名片根据短文内容，请你为江心屿制作一张名片吧。 江心屿名片 景点名称： 位置： 特点：它像一颗 ,在 闪闪发亮。当云雾飘来时， 和 若隐若现，就好像神话里仙人们住的仙山一 样，因此被称为“ 0 主要景点： 六、实验班原创语言运用假如你是日月潭的一名小导游，请你从下面的词语 中任选几个，向游客介绍日月潭，写一段推荐语。 可选词语：群山环绕、树木茂盛、湖水碧绿、风光秀丽 探究积累提优 尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！ 七、下列哪个词语描写的情景与“蒙蒙细雨”相似？（ )(填序号) ①牛毛细雨 ②雨过天晴 ③大雨如注 ④风雨同舟 八、新考法介绍名胜古迹你还知道我们的祖国有哪些名胜古迹？试着写一写。 (至少写两个) 550 答案：瓦特九、①√②√④√ 【解析】本题考查学生综合运用所学知识的能 力。结合生活实际可知，登山不应该背太多的东 西，故不选择③。①②④三项都是登山前需要作 的准备。 9日月潭 一、dao yin yue dao ying yin ke 【解析】本题考查学生对本课会 认字的掌握。注意“映”是后鼻音，“引”是前 鼻音。 二、胜现弯弯湖就外 【解析】本题考查学生对本课会写字的掌握。注意 “展现”的“现”的部首是王字旁，不要写错。 三、①木②山③雨②①③ 【解析】本题考查学生对课内词语的积累与运 用。先根据自己所掌握的知识把词语补充完整， 再在理解词语意思的基础上，结合语段的内容选 词填空。 四、1.③ 【解析】本题考查学生理解词语含义和提取信 息的能力。结合上下文可知“隐隐约约”形容 晨星和灯光在湖中的倒影不很清楚的样子，而 “朦胧”一词也形容不清楚，模糊，故选择③。 2.② 【解析】本题考查学生提取信息的能力。由选 文第2自然段的第一句话可知，此段描写的是 日月潭中午时的美景，故选择②。 3.画出：要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻 纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 【解析】本题考查学生理解选段内容的能力。 熟读选文，由第2自然段的第二句话中“就像 童话中的仙境”可知，这句话是在写细雨中的 日月谭像仙境，据此画出相关语句即可。 4.示例：清晨的日月潭，湖面上飘着白白的雾，像 盖了一层轻纱。小船在岸边轻轻摇晃，太阳从 山后露出红红的脸蛋，湖水闪闪发光。小鸟在 叽叽喳喳地唱歌，风吹过树叶沙沙作响，偶尔 有鱼儿“扑通”一声跳出水面。 五、1.43 【解析】本题考查对自然段和句子的基础认知 能力。判断自然段以段首空两格为标识，短文 共有4处该标识，对应4个自然段；判断句子 数量看句末的句号、感叹号等标点，第3自然 段有3个句号，对应3句话。 2.画出：它像一颗明珠，在江心闪闪发亮。当云 雾飘来时，绿树和古塔若隐若现，就好像神话 里仙人们住的仙山一样。 【解析】本题考查文本内容定位。第1自然段 的第二、三句话运用比喻的修辞手法，展现了 江心屿的整体样子，符合题目要求。 3.示例：洁白的蒙古包成群的牛羊自然和谐 令人向往 【解析】本题考查仿写句子。例句结构为“场 景十三种事物列举十场景状态”，仿写时要贴 合草原景物的特点，选用适宜的形容词和场 景词。 方法技巧 仿写排比列举类句子的小技巧 ①拆解例句结构：先分析例句的固定框架，明确 “场景引入十有…有…还有…（排比列 举)十状态氛围总结”的完整逻辑，确保仿写时 句式与例句保持一致。 ②紧扣主题选事物：围绕题目给定的主题，挑选 3个贴合场景的事物，并用合适的形容词修饰， 让事物形象更具体，更有画面感。 ③串联事物组句子：按照“有…有…还有” 的排比句式，将修饰好的事物有序串联，形成完 整的列举部分。 ④补充氛围收束句：在列举结束后，用简洁生动 的词语描写整体场景的状态或给人的感受，让 句子更完整，更有感染力，最后通读检查语句是 否通顺、是否贴合主题。 4.江心屿瓯江中明珠江心绿树古塔 瓯江蓬莱东塔西塔江心寺 【解析】本题考查文本信息提取与整合能力。 景点名称、位置可从开篇直接获取；特点可以 从第1自然段中提取；主要景点有文中提到的 东塔、西塔、江心寺。 六、示例：亲爱的游客朋友们，大家好！我是今天的 小导游，欢迎来到日月潭！这里群山环绕，周围 的树木茂盛，湖水碧绿，风光秀丽，快一起来欣赏 这美丽的景色吧！ 【解析】本题考查语言表达。作答时要先以小导 游的身份礼貌开场，再从给定的词语中挑选几 个，将其自然融入对日月潭景色的描述中，最后 用亲切的语气发出游览邀请，确保语言贴合导游 身份、简洁生动即可。 七、① 【解析】本题考查学生理解词语的能力。“蒙蒙细 雨”“牛毛细雨”都可以用来形容雨下得很小、很密。 “雨过天晴”形容雨下过后天又放晴，比喻情况由坏 变好；“大雨如注”形容雨下得非常大，雨水像从天 上往下灌似的；“风雨同舟”比喻共同度过困难。 八、示例：杭州西湖、西安秦始皇陵兵马俑 【解析】本题考查学生对课外知识的积累。结合 自己所知道的祖国的名胜古迹写出两个即可。 知识拓展 中国十大名胜古迹 中国十大名胜古迹是指1985年由《中国旅 游报》发起并组织全国人民经过半年多的评比， 于当年9月9日评选出的万里长城、桂林山水、 北京故宫、杭州西湖、苏州园林、安徽黄山、长江 三峡、台湾日月潭、承德避暑山庄、西安秦兵马 俑十个风景名胜区。这十个景区分布于祖国的 东西南北各个区域，包括自然景观、历史建筑、 人文景观和文物古迹等。 10葡萄沟 一、1.pu tao gou gan 【解析】本题考查对会认字的 掌握。注意“干”是一个多音 字，在此处读gan。 2.味份枝客城市 【解析】本题考查看拼音写字词。注意“七月 份”的“份”不要写成“分”；“城市”的“城”的部 首是“土”，书写时“土”的下横要变为提。 二、示例：1.有蝴蝶形的老鹰形的飞机形的 2.有玩具食品服装 【解析】本题考查学生仿写句子的能力。仿写句 子时，要根据例句的特点来进行。例句围绕着词 语“五光十色”，列举出红、白、紫、淡绿多种颜色。 仿写的两个句子要分别围绕“天上的风筝可多 了”和“商场里有很多商品”来写。 三、1.形容色彩鲜艳，式样繁多 【解析】本题考查词义理解。首先定位词语在 文中的位置，再联系前文提到的葡萄的颜色 “有红的、白的、紫的、淡绿的”可知，“五光十 色”是对葡萄种类与色彩丰富的形容，因此可 得“五光十色”的意思是形容色彩鲜艳，式样 繁多。 2.枝叶凉棚茂密 【解析】本题考查学生对比喻修辞的掌握。画 波浪线的句子中，本体为枝叶，喻体为凉棚。 葡萄枝叶长得很茂密，才能看起来像搭起的绿 色凉棚，故这句话将枝叶比作凉棚，突出了葡 萄枝叶茂密的特点。 方法技巧 如何找出比喻句中的本体和喻体 寻找本体：本体是被比作的事物或情境，是 比喻句中的核心对象。在理解句子时，首先要 确定哪个名词或名词短语是作者想要强调或描 述的对象。 寻找喻体：喻体是用来比作本体的另一事 物或情境。它通常与本体具有某种相似性，但 又是完全不同的两类事物。在比喻句中，喻体 往往带有形容词或修饰语，以突出其与本体的 相似之处。 3.热情好客