第3单元 4 彩虹-【实验班】2026-2027学年二年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

第三单元 阅读 彩虹 个课内基础提优夯实基础，长出一双邀游语言天空的翅膀。 一、下列选项中，加点字的读音有误的一项是( )。(填序号) ①彩虹(hóng)浇田(jiāo) ②提取(t)洒水(sǎ) ③镜子(jin)裙子(aun) ④挑选(tiāo) 系红领巾() 二、读一读，看拼音，写字词。 zhong qiu yuan yue gua 之夜，一轮明亮的 高高地 …… 在天上。诗人苏 ge ge 辙停下脚步，抬头凝望，想到了远方的 三、实验班原创文化自信选字填空。（填序号） ①桂 ②挂 1.在浙江非遗嘉年华·赶秋集上，传承人把绣着( )花的杭绣作品 高高( )在非遗馆展厅的墙上，引来游客驻足观赏。 ①跳 ②挑 2.非遗武术展演现场，少年们勇于( )战自我，在精彩的( )跃 招式中展现中华武魂，坚定文化自信。 四、选择题。（填序号） 1.将合适的内容填在下面句中的横线上，最恰当的一项是()。 如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子 的，不就成了一朵彩云吗？ ①走啊走 ②飞啊飞 ③动啊动 ④飘啊飘 528 答案：石油 《西游记》中大闹天宫的是( 2.下列对“雨停了，天上出现了一座美丽的桥”这句话理解正确的一项 是( )。 ①这座桥是在下雨前出现的。 ②这座桥是由云朵做成的。 ③这座桥是彩虹桥。 ④这座桥会一直留在天上。 3.(河北邢台改编)在《彩虹》这篇课文中，看到天上的彩虹，“我”想为 爸爸做的事是什么？() ①浇田 ②举镜子 ③拿梳子 ④洗衣服 五、读一读丁丁写的观察日记，选字填空。（填序号) ①吗 ②啊 ③呢 7月1日晴 今天我去了植物园，满池的荷花都开了，粉粉白白的，真漂亮 )!荷叶像一把把大伞，它是在给小鱼遮阳( )?那边的莲 蓬已经结出来了，是不是很快就能吃了()？ 六、照样子，写句子。 1.根据图片内容仿写句子。 例：我坐着秋千荡来荡去。 2.仿照例句的结构补充句子。 例：如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？ 如果 不就 课文阅读提优 理解感悟，全面提升语文素养！ 七、阅读课文片段，完成练习。 爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我 着它， 到桥 29 心实验班第三单元4彩虹 上，把水 下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您 高兴吗？ 1.下列填入选段横线上的动词，最恰当的一项是( )。(填序号) ①提走洒 ②抓走浇 ③拿 跑浇 2.下列与“那不就是我在下雨吗”意思相近的一项是( )。(填序号) ①那不是我在下雨。 ②那就是我在下雨。 ③我没有下雨。 3.(广东深圳福田区)仿照画“”的句子，用“如果…不就…”的 句式写一句话。 4.爸爸知道小女孩帮他用水浇田后会高兴吗？会对小女孩说什么呢？ 方课外拓展提优 瞧，课外的世界更精彩！ 八、（江苏沭阳）阅读下面的文字，完成练习。 等妈妈 我趴在阳台的栏杆上，等妈妈下班回家。 天上“沙沙”地下着小雨。大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”，有 火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的…多么美丽的大“蘑菇”呀！那一 朵朵彩色的大“蘑菇”在大街上流动。啊，我看到妈妈了！那白底蓝花的大 “蘑菇”，就是我妈妈撑的雨伞呀！不一会儿，我听到妈妈上楼梯的脚步声， 噔、噔、噔…我赶紧躲在阳台门后面，跟妈妈藏猫猫。我等到了妈妈，真 高兴。但是，如果妈妈看不到我，会不会着急呀？一定会的。 1.“我”看到的“蘑菇”其实是 (①雨伞②气球)。（填序号） 妈妈的伞是什么样子的？用“”在文中把描写妈妈的伞的样式 的句子画出来。 530 答案：孙悟空 我国需家学派的创始人是( 2.新考法鱼骨图阅读短文，完成下面的鱼骨图，将正确答案的序号填 在横线上。（填序号） ①阳台 ②高兴 ③白底蓝花 ④小雨 天气：（1) 妈妈的伞：（2)》 等妈妈 地点：（3) 心情：（4) 3.短文里的“我”为什么要躲在阳台门后面？( )(填序号) ①想和妈妈玩藏猫猫，很爱妈妈 ②不想看见妈妈 ③妈妈批评“我”了 ④自己在生气 4.请把文中的事物和对应的内容连起来。 天上的雨 像彩色的大“蘑菇” 妈妈的雨伞 “沙沙”地下着 大街上的雨伞 白底蓝花 5.阅读短文，从文中可以感受到“我”是个 的孩子。 九、读一读，猜谜语。 一座天桥弯又弯，七种颜色真好看。雨后才往天上挂，行人汽车不能上。 打一自然现象：( )探究积累提优 尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！ 十、跨学科彩虹的形成 彩虹是怎样形成的？( )(填序号) ①天空中的小水滴经阳光照射形成的。 ②月亮照出来的。 ③大风吹出来的。 31时注意不要遗漏。 2.葫芦弓示例：红火 【解析】本题考查学生对比喻句的掌握和仿写 能力。“葫芦”和“弓”具有相似的特点，所以在 仿写时需要先找到八月辣椒的特点，再关联具 有相似特点的事物。 3.示例：芹菜苦瓜 【解析】本题考查学生的生活常识积累。需要 注意题干中有“除了”一词，所填写的蔬菜不可 与儿歌中出现的蔬菜重复。 阅读素养提优二 一、1.示例：棵片个朵 【解析】本题考查对常用量词 的积累与运用能力。结合短文 语境和日常语言习惯，“桃树”用表示单个树木 的量词“棵”，“树林”用表示成片事物的量词 “片”，“本子”用表示单个数量的量词“个”， “花”用表示单朵花卉的量词“朵”。 2.从左到右依次是：农时地下水蓝玫瑰 【解析】本题考查对短文关键信息的定位与匹 配能力。从短文中“我能预报农时”可知，小桃 树的本领是预报农时；从“我能报告地下水”可 知，胡杨树的本领是报告地下水；从“蓝玫瑰又 说话了：‘我也能做情报员，我的脚下就有铜矿 哩！’”可知，报告铜矿的是蓝玫瑰。 3.她增长了很多知识 【解析】本题考查短文内容理解。根据短文最 后一个自然段可知，小燕子忙了一天还很高兴 是因为她增长了许多知识。 4.示例：谢谢你们，绿色情报员！你们用自己的 本领帮了人们这么多忙，真厉害！ 【解析】本题考查语言表达。作答时围绕绿色 情报员的本领对人类的帮助，用简单、真诚的 语言表达夸赞或感谢即可。 二、1.10 【解析】本题考查学生从图中提取信息的能 力。根据公交站牌上的车站名称可知，从胜利 桥东到动物园南门要途经10个站点。 2.① 【解析】本题考查学生的延伸理解能力。结合 活动二的第一幅图和袋鼠的分布区域，丁丁应 该去澳洲区看袋鼠。 3.提示：可以写上与猛兽区有关的宣传语，在展览牌 上画上狮子、豹子等动物的卡通形象。 【解析】本题考查学生的创意表达能力。结合 自己的思考进行设计即可。 4.(1)鸟 (2)示例：①从指示牌上认字；②从各种说明中 认字。 【解析】本题考查学生的综合运用能力。第 (1)小题，“雉”带有偏旁“隹”，因此可知“红腹 角雄”是一种鸟。作答第(2)小题时，可结合自 己在游览时从指示牌中认字，从公交站牌中认 字，或是从对动物的说明中认字等方法，任选 两条写下来。 第三单元阅 读 4彩虹 一、③【解析】本题考查学生对本 课会认字的掌握。注意“镜”是后 鼻音，读作jing。 二、中秋圆月挂哥哥 【解析】本题考查学生对本课会写字的掌握。注 意“圆月”的“圆”不要写成“园”。 三、1.①②2.②① 【解析】本题考查形近字辨析。第1小题中， “桂”的部首是木字旁，“桂花”是具体花卉，因此 第一空填①；“挂”的部首是提手旁，和手部动作 相关，“高高挂在”表示悬挂的动作，因此第二空 填②。第2小题中，“挑战”是固定词语，指激励 自己主动跟困难等做斗争，因此第一空填②； “跳”是足字旁，和脚部动作相关，“跳跃招式”指 用脚完成的动作，因此第二空填①。 方法技巧 形近字辨析小技巧 ①看偏旁，辨属性。 汉字偏旁是表意的核心组成部分，不同偏旁 对应不同语义范畴：含有木字旁的字多与树 木相关，含有提手旁的字多与手部动作相关， 含有足字旁的字多与脚部动作相关，含有三 点水的字多与水或液体相关。通过偏旁可快 速锁定字义范围，初步区分形近字。 ②记词语，定搭配。 积累高频固定词语，以词语为单位记忆字形 用法，避免孤立记字。如“桂花”“悬挂”“挑 战”“跳跃”“清澈”“情感”等，通过固定搭配强 化字形与字义的绑定记忆。 ③读语境，验通顺。 将候选字代入具体句子或段落，结合上下文 语义逻辑朗读验证，判断是否符合表达习惯 与常识逻辑，排除语义矛盾、搭配不当的选 项，最终确定正确用字。 四、1.④ 【解析】本题考查学生对动词短语的辨析能 力。题干中横线处动作的对象是“花裙子”，结 合裙子会随风飘舞的特点可知，选填“飘啊飘” 最合适。 2.③ 【解析】本题考查学生对课文内容的理解和对 课外知识的积累。由“雨停了”可知这座桥是 在下雨后出现的，因此①说法错误。联系课文 内容可知，“一座美丽的桥”指的是雨后的彩 虹，因此③说法正确。联系课外知识可知，彩 虹是天空中的小水珠经日光照射形成的，且彩 虹在天空中出现的时间不会很长，最终会消 失，因此②④说法错误。 3.① 【解析】本题考查对课文内容的掌握。根据课 文第2自然段的内容可知，看到天上的彩虹， “我”想帮爸爸浇田，因此选项①正确。 五、②①③ 【解析】本题考查语气助词。“真漂亮()”是感 叹句，用于表达对荷花的赞美之情，搭配表感叹 的“啊”最贴合；“它是在给小鱼遮阳()”是一个 典型的疑问句，需要用“吗”来表示疑问语气；“是 不是很快就能吃了()”是一般疑问句，用“呢” 结尾表示提醒和深究的语气。因此括号中应依 次填入②①③。 方法技巧 语气助词用法小总结 “啊”用在感叹句末，表示增强语气；“呢”用 在疑问句末尾，表示提醒和深究的语气；“吗”用 于句末，表示疑问或反问。 六、示例：1.小鸟扇着翅膀在树林里飞来飞去。 【解析】本题考查仿写句子。仿照示例，结合 图片内容写句子。图中小鸟的动作是扇动翅膀 飞行，活动场景为树林，因此可写“小鸟扇着翅 膀在树林里飞来飞去”。 2.我认真完成作业不东张西望我能很快 完成作业了吗 【解析】本题考查仿写句子。示例句式为“如 果十假设行为十相关动作十反问句”，仿写时 需遵循这个结构，比如“如果我认真完成作业 不东张西望，我不就能很快完成作业了吗？”这 样写既符合假设逻辑，又用反问语气强化了结 果的合理性。 七、1.① 【解析】本题考查学生对动词的辨析与运用能 力。联系课文片段中的上下文，可以知道最恰 当的搭配是“提水壶”“走到桥上”和“洒水”，因 此选择①。 2.② 【解析】本题考查学生将反问句改陈述句的能 力。“那不就是我在下雨吗”这个句子为反问 句，强调“那就是我在下雨”，因此选择②。 方法技巧 反问句改陈述句 第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将 反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改 为肯定词。 第二步：去除表示反问语气的词和疑问助词。 将反问句中表示反问的词（怎、怎么、难道…）去 掉，将句末的疑问助词（呢、吗…）去掉。 第三步：问号变句号。把句末的问号改为 句号。 第四步：把句子整理通顺。反问句在文中 起到的是强调作用，把反问句改为陈述句时，最 好也要加入一些表示强调的词语。 3.示例：如果我帮妈妈把碗洗了，那不就可以让 妈妈多休息一会儿了吗？ 【解析】本题考查仿写句子。仿写时要先设定 一个贴合生活的具体行为，再写出这个行为会 带来的结果，用反问语气强化表达即可。 4.示例：爸爸会很高兴。他会对小女孩说：“你真 棒！你真是爸爸的好帮手。” 【解析】本题考查学生对文章内容的整体感知 能力。根据选段内容可以推测小女孩的爸爸 会很高兴，会对小女孩的行为进行表扬。 八、1.①画出：那白底蓝花的大“蘑菇”，就是我妈 妈撑的雨伞呀！ 【解析】本题考查对短文内容的理解与信息提 取。根据短文中的“那白底蓝花的大‘蘑菇’， 就是我妈妈撑的雨伞呀”，可知“蘑菇”其实是 雨伞，应选①；从短文中第2自然段中可提取 出妈妈的伞的样式的相关信息，用横线画出对 应句子即可。 2.(1)④(2)③(3)①(4)② 【解析】本题考查信息提取。根据短文内容， “天上‘沙沙’地下着小雨”对应天气的选项④： “那白底蓝花的大‘蘑菇’，就是我妈妈撑的雨 伞呀”对应妈妈的伞的选项③；从“我趴在阳台 的栏杆上”能判断地点是阳台，对应选项①； “我等到了妈妈，真高兴”对应心情的选项②。 3.① 【解析】本题考查对短文内容的理解。根据短 文中的“我赶紧躲在阳台门后面，跟妈妈藏猫 猫”，可知“我”躲起来是想和妈妈玩藏猫猫，体 现出“我”对妈妈的喜爱，应选①；②③④选项 的内容在短文中没有依据，不符合文意。 4.天上的雨—“沙沙”地下着妈妈的雨 伞—白底蓝花大街上的雨伞——像彩色 的大“蘑菇” 【解析】本题考查信息提取。结合短文语句 “天上‘沙沙’地下着小雨”“那白底蓝花的大 ‘蘑菇’，就是我妈妈撑的雨伞呀”“大街上出现 了好多好多彩色的大‘蘑菇’”，可得出匹配结 果：天上的雨一一“沙沙”地下着；妈妈的雨 伞—一白底蓝花；大街上的雨伞—一像彩色的 大“蘑菇”。 5.示例：懂事、体贴 【解析】本题考查对人物形象的感知与对短文 内容的理解。从文中“我趴在阳台的栏杆上， 等妈妈下班回家”“但是，如果妈妈看不到我， 会不会着急呀？一定会的”等语句能看出， “我”能主动等妈妈下班，站在妈妈的角度考虑 她的感受，是个懂事、体贴的孩子。 九、彩虹【解析】本题考查学生对自然现象的了解 情况。由谜面中的“天桥”“七种颜色”和“雨后” 等内容可知，谜底为“彩虹”。 十、① 【解析】本题考查气象常识积累。彩虹是雨后天 空中的小水滴经日光照射发生折射和反射作用 而形成的弧形彩带。因此正确答案是①。 5去外婆家 一、p6q心lidfènqǔ 【解析】本题考查学生对本课会 认字的掌握。“曲”是一个多音 字，在此处读q心。 方法技巧 据义定音 “据义定音”是指根据汉字在具体语境中的 意思来确定其读音，一般用于多音字的字音辨析。 比如，多音字“数”，读音为shù时多为名词，其含 义为数目、数学上表示事物的量的基本概念等； 读音为shǔ时多为动词，其含义为查点（数目）、 计算起来等；当意为“屡次”时，则读作Shuò。 2