Unit1 My school is cool Story time Part3,4,5（第一课时）(教学设计)- 2026-2027学年Join in 外研剑桥英语五年级上册

该小学英语教学设计聚焦Magic Ms Liu故事理解，围绕mountain、thin等新词汇及There is/There are句型展开。通过复习旧知（校园地点单词，用There is口头造句），结合老旧山区学校图片设悬念引出Ms Liu，搭建从旧知到故事信息梳理的学习支架。 特色在于以故事为载体，通过看图预测、听读结合及分层问题培养语言能力，小组讨论“What magic can you do”促进思维品质与迁移创新。故事语境学词汇、书写练习强化句型，提升学生语言运用与责任意识，为教师提供清晰教学路径与可操作活动。

教学设计 课题 Unit1 My school is cool! Story time Magic Ms Liu Part35（第 2 课时） 课型 故事课 教 学 目 标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 在听、看、读故事活动中，获取梳理 Magic Ms Liu 故事信息，了解山区学校前后发生的变化；学习词汇 mountain, thin, team, musical instrument, bring, painting。（学习理解） 2. 能够朗读故事；会使用 There is… / There are… 区分单复数；完成课本书写练习。（应用实践） 3. 小组讨论 What magic can you do in your school? 思考自己可以为学校做什么。（迁移创新） 【核心单词 / 短语】mountain，thin，team，musical instrument，bring，painting 【核心句型】There is…  There are… 重点 读懂故事，梳理学校发生的变化；掌握 There is / There are 难点 正确区分 There is（单数）、There are（复数） 教具学具 PPT 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 复习旧知，热身激趣，引入新知 Activity 1 Greetings. Good morning, everyone. How are you? Activity 2 Review. 复习上节课校园地点单词，请学生用 There is… 口头造句。 Activity3 Leadin. 出示老旧山区学校图片。 T:This school is in the mountains. It’s old and small. Who helps this school? 引出人物 Ms Liu，导入故事 Magic Ms Liu。 教师观察学生旧知掌握情况，对学生的回答进行口头评价。 设计意图：复习旧知，借助图片设置悬念，激发学生阅读故事的兴趣。 1. 在听、看、读故事活动中，获取梳理 Magic Ms Liu 故事信息，了解山区学校前后发生的变化（学习理解） Activity4 Look and guess. 1. 出示故事无文字漫画，引导学生观察图片进行猜测： ①What is the school like at first? ② What magic can Ms Liu do? Activity5 Listen and read the story. 1. 播放故事音频，学生整体感知故事。 2. 学生默读故事，圈画新单词，教师讲解新词 mountain, thin, musical instrument, team, bring, painting。 3. 分层问题梳理故事： Before：It’s old and small, in the mountains. After magic：梳理学校各项变化。 教师观察学生看图猜测、获取故事信息能力；观察学生圈画生词、理解文本情况，及时给予指导和表扬。 设计意图：看图预测、听读故事，帮助学生梳理故事脉络，在故事语境学习新词汇。 2. 能够朗读故事；会使用 There is… / There are… 区分单复数；完成课本书写练习（应用实践） Activity6 Read and complete. 1. 逐图播放音频，学生跟读故事，可以分角色朗读。 2. 完成课本练习 Write about the school after Ms Liu's magic。My school is in the mountains. It’s _________.There is a place to _________.There are two basketball teams.There are paintings on the wall.There is a _________.Now our school is _________. 核对答案，重点对比 There is / There are 单复数用法。 教师关注学生朗读语音语调；观察学生练习完成情况，重点纠正 There is / There are 混用错误。 设计意图：朗读故事，完成书写练习，强化 There is / There are 句型。 3. 小组讨论 What magic can you do in your school? 思考自己可以为学校做什么（迁移创新） Activity7 Work in pairs and talk.话题：What magic can you do in your school? 给出口语范例：I can draw pictures for our school. I can clean the classroom. Activity8 Summary. 小结故事：Magic comes from people’s hard work。 教师观察学生小组交流参与度，鼓励学生大胆说出自己真实想法。 设计意图：由故事迁移到学生现实校园生活，挖掘故事育人内涵。 作业设计 Need to do 1. 朗读故事 Magic Ms Liu 三遍 2. 完成课堂作业相应练习 Choose to do 写 2 句话：What magic can you do for your school? 一英一中 板书设计 Unit1 My school is cool  Magic Ms Liu Before: old and small, in the mountains Changes: There is a … There are … What magic can you do in your school? 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $