习作 我的家人（课件）-2026-2027学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件围绕四年级上册习作“我的家人”，通过“猜一猜”游戏导入，对比不同描述差异引出“典型特点+具体事例”的写作方法，再结合同学例子和介绍角度，搭建从感知到试写的学习支架。 其亮点在于以游戏化活动培养语言运用和思维能力，通过“典型特点+具体事例”结合动作、语言描写提升审美创造，例文比较与评改环节帮助学生写出鲜活人物，教师可借助清晰路径提高教学效率。

猜一猜下面的这位同学。 第1课时 描述1：头发乌黑发亮，脸蛋白白净净，眼睛好像会说话…… 描述2：西瓜闪电头，脸蛋白白净净，嘴唇微抿，眼睛好像会说话。上穿一件花衬衣，下搭一件带有红方块图案的长裤。 创设情境 为什么第一次猜不出，第二次猜出来了？ 孙悟空 我来描述你来猜。 火眼金睛、 尖嘴猴腮、 头戴金箍 你是怎么猜出来的？ 前两个词语写了眼睛、嘴巴、脸的特点，我看过《西游记》的电视剧和动画片，这些都符合孙悟空的外貌特点。“头戴金箍”这个特点就更明显了，孙悟空因为顽劣而被戴上了金箍。 习作 我的家人 打开思路 家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。 说到家人，你首先会想到谁呢？ 和同桌说一说家人的特点。 用“我要介绍我的________，他/她_______”（主要特点）的句式说。 这是5位同学对自己家人的介绍，他们分别介绍了家人的什么特点呢？请在书本上圈出关键词。 我奶奶脾气特别好，总是笑眯咪的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。 我姥爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。 我妈妈酷爱运动。跑步、跳绳、打羽毛球……她对各种运动都充满了热情，还经常带我和妹妹一起锻炼身体。 我妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。 我爸爸是卡车司机，工作很忙。不过，他一有空就给我们讲故事，他很会讲故事。 除了这5位同学的介绍角度，还可以从哪些方面来介绍自己的家人？ 我奶奶脾气特别好，总是笑眯咪的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。 我姥爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。 我妈妈酷爱运动。跑步、跳绳、打羽毛球……她对各种运动都充满了热情，还经常带我和妹妹一起锻炼身体。 我妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。 我爸爸是卡车司机，工作很忙。不过，他一有空就给我们讲故事，他很会讲故事。 样子、特长、性格…… 你觉得这5位同学把自己的家人介绍清楚了吗？应该怎样把家人的特点说清楚？ 我奶奶脾气特别好，总是笑眯咪的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。 我姥爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。 我妈妈酷爱运动。跑步、跳绳、打羽毛球……她对各种运动都充满了热情，还经常带我和妹妹一起锻炼身体。 我妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。 我爸爸是卡车司机，工作很忙。不过，他一有空就给我们讲故事，他很会讲故事。 举事例　列表现 我的爸爸又高又瘦，笑起来特别温暖。爸爸拥有许许多多值得我学习的特点，其中最大的特点就是他有耐心。 爷爷对戏曲的热爱，那真叫一个如醉如痴。清晨，每当第一缕阳光洒进窗户，爷爷就会打开那台老旧的收音机，戏曲的旋律瞬间在屋子里流淌开来。他坐在摇椅上，微微闭着眼睛，手指轻轻打着拍子，跟着旋律哼唱起来。那专注的神情，仿佛整个世界就只剩下了他和那美妙的旋律。 读下面的片段，说说你发现了什么。 第一个语段直接概括人物特点，第二个语段有能反映其特点的具体事例支撑。 把家人的特点介绍清楚，先要选取人物最典型的特点，再选取具体事例反映人物的特点。 典型特点+具体事例 著名的哲学家莱布尼茨曾说过：“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。”所以咱们在介绍某个人物时，想让人一下子记住他（她），就必须抓住他（她）最鲜明的特点。 试写片段 选择你想介绍的家人，试写一个片段，写清楚家人的特点。 要选择家人最与众不同的特点来写。 要选择印象最深、最能反映家人特点的事来写。 你觉得这个片段写得好吗？好在哪里？ 首先出场的是“百科全书”妈妈。有一次做阅读题时，我怎么也想不出答案，妈妈走过来，随便看了一眼便知道了答案，接着她头头是道地为我分析起来。有时候我故意刁难她，问各种奇怪的问题，比如：“妈妈，萤火虫在夜里为什么会发光？为什么它们发出的光不一样？”“妈妈，非牛顿流体为什么会遇强则强？”“妈妈，非洲大蜗牛有毒吗？”……可是，不管我提出什么问题，妈妈都能为我一一解答。 接下来出场的是“法律书”姥姥。她为我量身制定了二十条“成长规则”，其中十条与学习有关，剩下的十条与生活有关。如果我违反了某条规则，她会立刻从“法律书”变成“大法官”，严肃地指出我的错误，并对我进行惩罚。虽然姥姥对我要求严格，但是我知道她这么做是为我好，是出于爱我，希望我能健康成长。 一连串的动作描写使习作更有画面感；语言描写使人物形象更真实可感。生动的细节描写，可以让人物特点更鲜明。 修改自己所写的片段，尝试运用刚才学到的写作方法，写出家人的特点，完成习作。 第2课时 例文赏析 耐心的爸爸 我的爸爸又高又瘦，笑起来特别温暖。爸爸最大的特点是他非常有耐心。 在学习上，爸爸总是能够耐心地和我一同攻克难题。记得有一次，我在解一道复杂的数学题时陷入了困境，爸爸看到了，他笑着拍拍我的肩膀说：“不要急，我们一起来分析一下。”他没有直接给我答案，而是拿出笔，先在草稿纸上画了几个简单的图形，再在画好的图形上加了几条辅助线。他耐心地引导我，帮助我一步步地理清思路，直到我恍然大悟，心中的迷雾消散。 在生活中，耐心的爸爸同样让我收获良多。有一次，他带着我一起修理家里的一台旧电脑。可我对电子产品的认识仅限于书本知识，对其中的零件更是丈二和尚摸不着头脑。爸爸没有丝毫不耐烦，他用温和的声音一遍又一遍地为我讲解，耐心地为我示范，引导我正确操作每一个电子元器件并告诉我如何拆卸和装配。在爸爸的指导下，我不仅修理好了旧电脑，还学到了不少新知识。 爸爸不仅在学习上教会了我如何应对难题，更在生活中教会了我耐心和坚持。耐心的爸爸如同流水般温柔，无声地滋养着我成长路上的每一寸土地。 我有趣的家人 我的家人都像书，合在一起就组成了一个迷你图书馆。在这里，你可以看到百科全书、法律书和数学练习册。 首先出场的是“百科全书”妈妈。有一次做阅读题时，我绞尽脑汁也想不出答案，妈妈走过来，随便看了一眼便知道了答案，接着她头头是道地为我分析起来。有时候我故意刁难她，问各种奇怪的问题，比如：“妈妈，萤火虫在夜里为什么会发光？为什么它们发出的光不一样？”“妈妈，非牛顿流体为什么会遇强则强？”“妈妈，非洲大蜗牛有毒吗？”……可是，不管我问什么，妈妈都能为我一一解答。 接下来出场的是“法律书”姥姥。她为我量身制定了二十条“成长规则”，其中十条与学习有关，剩下的十条与生活有关。每当我违反规则，她会立刻从“法律书”化身“大法官”，严肃地指出我的错误。虽然姥姥对我要求严格，但是我知道，这份严格背后藏着她最柔软的爱——希望我健康、茁壮地成长。 最后出场的是我的“数学练习册”爸爸。尽管家里有知识渊博的“百科全书”妈妈，但在数学领域，爸爸才是我的“专属导师”。爸爸擅长将难题化繁为简，更有趣的是，他能把生活中的一切都变成数学题。有一次，我正在唱“我的纸飞机呀飞呀飞，飞到了我的童年……”爸爸听到后笑着说：“既然飞机要飞，那我们来算算它的飞行路程？”虽然爸爸那里总有做不完的数学题，但正是这些趣味横生的习题让我的数学思维水平有了很大提升。 我在“百科全书”的讲解中领略了世界的有趣，在“法律书”的管理下学会了遵守规则，在“数学练习册”的教导中感受到了数学的魅力……这就是我有趣的家人，我爱他们！ 比较例文，学习写法。 《耐心的爸爸》 ______________________ 《我有趣的家人》 ______________________ 一个人、多件事 一家人、多件事、把家人比作书 小组讨论，推选好题目。 我家（有/的）＋人物外号： 姓氏＋家族： 《我家的“广场舞迷”》《我家有挺“机关枪”》 《王氏家族》《胡氏家族齐登场》 性格/外貌特点＋称呼： 品质/爱好/特长特点＋称呼： 在标题中强调家人特点多样： 《白雪公主》《“小西瓜”弟弟》 《臭美妈妈》《“棋迷”爷爷》 《我家是个“动物园”》《我家的“百态”人物》 习作分享 评价标准 互评 特点是否鲜明 事例是否充分 语句是否通顺 评改与交流 评：与同学交换习作，互相提出修改意见。 改：根据同学的合理意见，修改自己的习作。 布置作业 把写好的作文带回家，读给家人听，请他们评一评写得像不像，并根据他们的建议完善习作。 习作 我的家人 样子 特长 性格 习惯 …… 写出印象深的地方 典型特点＋具体事例（表现） 外貌、动作、语言、神态…… 板书设计 $