1.2 空气对生命活动有什么作用（分层作业）科学沪科技版五年级上册（新教材）

1.2《空气对生命活动有什么作用》分层练习 姓名：________ 班级：________ 得分：________ 一、基础达标 （一）选择题（将正确答案的序号填在括号里） 1. "春眠不觉晓，处处闻啼鸟"，清晨鸟儿在枝头歌唱，鸟儿的生命活动离不开空气。下列关于空气与生命的说法正确的是（ ） A. 只有人类需要空气 B. 只有动物需要空气 C. 人类和动物的生命活动都需要空气 D. 植物不需要空气 【考查：空气对生命活动的重要性——人和动物都需要空气】 2. 医院里，医生会给呼吸困难的病人戴上氧气面罩吸氧。这是因为人体的生命活动需要空气中的（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 【考查：氧气对人体生命活动的作用】 3. "锄禾日当午，汗滴禾下土"，农民伯伯在烈日下劳作时呼吸会变得急促。这是因为运动时人体需要更多的（ ） A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 水蒸气 【考查：运动时耗氧量增加】 4. 下列关于植物与空气关系的说法，正确的是（ ） A. 植物不需要空气 B. 植物只在白天需要空气 C. 植物的生命活动也需要空气 D. 植物只需要二氧化碳，不需要氧气 【考查：植物也需要空气——呼吸作用消耗氧气】 5. "万物生长靠太阳"，绿色植物在阳光下能进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 【考查：光合作用产生氧气】 （二）判断题（正确的打"√"，错误的打"×"） （ ）1. "鹰击长空，鱼翔浅底"，无论是天上飞的鹰还是水里游的鱼，它们的生命活动都离不开空气（氧气）。 【考查：所有生物的生命活动都需要空气】 （ ）2. 人在安静时和跑步时的呼吸次数是一样的，身体需要的氧气量也相同。 【考查：运动时耗氧量增加，呼吸加快】 （ ）3. 植物白天进行光合作用释放氧气，晚上也要进行呼吸作用，消耗氧气。 【考查：植物的呼吸作用——全天都在进行】 （ ）4. 空气中的二氧化碳对植物没有用处，是一种完全有害的气体。 【考查：二氧化碳是光合作用的原料，对植物有用】 （ ）5. "人是铁，饭是钢"，人只要吃饱饭就能生存，不需要呼吸空气。 【考查：空气（氧气）是维持生命的必要条件】 二、能力提升 （一）填空题 1. 人类和动物的生命活动都离不开空气中的________，运动时身体需要的氧气比安静时________。 【考查：氧气的作用与运动耗氧】 2. 植物的生长也需要空气。植物白天在阳光下进行________作用，吸收二氧化碳，释放________；植物全天都在进行________作用，消耗氧气。 【考查：光合作用与呼吸作用】 3. 一个人在安静状态下每分钟大约呼吸________次，剧烈运动后呼吸次数会________（填"增加"或"减少"）。 【考查：呼吸频率与运动的关系】 （二）连线题（将左列与右列对应的内容用线连起来） 将下列活动状态与对应的耗氧量特点连线： 安静睡觉 ① 耗氧量最多 慢走散步 ② 耗氧量较少 剧烈跑步 ③ 耗氧量最少 【考查：不同活动状态下的耗氧量差异】 （三）选择题 1. 科学课上，小明测量了自己在不同状态下每分钟的呼吸次数：安静时约18次，慢走后约25次，跳绳后约38次。这个实验结果说明（ ） A. 运动时身体需要更多氧气 B. 运动时身体不需要氧气 C. 安静时身体需要的氧气最多 D. 呼吸次数与运动没有关系 【考查：根据实验数据推理——运动时耗氧量增加】 2. "稻花香里说丰年，听取蛙声一片"，稻田里的青蛙和水稻都需要空气。下列关于稻田生态系统的说法正确的是（ ） A. 水稻只产生氧气，不消耗氧气 B. 青蛙只消耗氧气，不产生二氧化碳 C. 水稻光合作用产生的氧气可以供青蛙呼吸 D. 稻田里的生物不需要空气 【考查：生态系统中氧气和二氧化碳的循环】 3. 潜水员背着氧气瓶潜入水下工作，这是因为（ ） A. 水中完全没有空气 B. 水中溶解的氧气很少，人无法直接用肺呼吸 C. 氧气瓶里装的是二氧化碳 D. 潜水员只是为了好看才背氧气瓶 【考查：空气（氧气）对生命活动的必要性——水下环境】 三、素养进阶 阅读材料，回答问题： 中国空间站（天宫）是我国自主建造的载人空间站。自2021年天和核心舱发射以来，已有多批航天员进驻空间站，在轨停留长达数月。在完全封闭的空间站舱内，航天员需要持续呼吸氧气。空间站配备了环境控制与生命保障系统：通过电解水产生氧气供航天员呼吸，同时用特殊装置吸收航天员呼出的二氧化碳，并将其转化利用，从而维持舱内空气成分的稳定，保障航天员的生命安全。 （1）信息提取：空间站里的氧气是通过什么方式产生的？航天员呼出的二氧化碳是怎么处理的？ _________________________________________________________________ （2）分析推理：为什么空间站必须持续补充氧气、吸收二氧化碳？请结合本课知识说明原因。 _________________________________________________________________ （3）联系生活：在地球上，绿色植物在维持空气成分稳定方面起到了什么作用？ _________________________________________________________________ （4）拓展思考：如果空间站的空气循环系统出现故障，舱内氧气越来越少、二氧化碳越来越多，航天员会面临什么危险？我们应该怎样保护地球上的空气环境？ _________________________________________________________________ 【考查：综合运用空气与生命活动知识分析真实科技情境，体现科学思维与社会责任】 参考答案 一、基础达标 （一）选择题 1. C 解析：人类和动物的生命活动都需要空气中的氧气，植物也需要空气进行呼吸作用。 2. B 解析：人体生命活动需要氧气，呼吸困难时需要吸氧补充。 3. C 解析：运动时身体耗能增加，需要更多氧气，所以呼吸会变得急促。 4. C 解析：植物的生命活动也需要空气，植物全天都在进行呼吸作用消耗氧气。 5. B 解析：绿色植物光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。 （二）判断题 1. √ 解析：所有生物的生命活动都需要氧气，鹰和鱼也不例外（鱼用鳃呼吸水中溶解的氧气）。 2. × 解析：运动时身体需要更多氧气，呼吸次数会增加，耗氧量也会增加。 3. √ 解析：植物白天光合作用释放氧气，同时全天都在进行呼吸作用消耗氧气。 4. × 解析：二氧化碳是植物光合作用的原料，对植物生长有用，不是完全有害的气体。 5. × 解析：人不仅需要吃饭，还需要呼吸空气中的氧气才能维持生命，停止呼吸几分钟就会有生命危险。 二、能力提升 （一）填空题 1. 氧气；多（或"更多"） 2. 光合；氧气；呼吸 3. 16~20（合理范围即可）；增加 （二）连线题 安静睡觉—③，慢走散步—②，剧烈跑步—① （三）选择题 1. A 解析：运动越剧烈，呼吸次数越多，说明身体需要更多氧气。 2. C 解析：水稻光合作用产生氧气，青蛙呼吸消耗氧气，两者形成气体循环；水稻也进行呼吸作用消耗氧气，青蛙也产生二氧化碳。 3. B 解析：水中溶解的氧气很少，人无法用肺直接呼吸水中的氧气，所以潜水员需要背氧气瓶。 三、素养进阶 （1）空间站通过电解水产生氧气；航天员呼出的二氧化碳被特殊装置吸收并转化利用。 （2）因为航天员的生命活动需要持续吸入氧气、呼出二氧化碳。如果不补充氧气，舱内氧气会越来越少，航天员会缺氧；如果不吸收二氧化碳，舱内二氧化碳浓度会越来越高，影响航天员健康甚至危及生命。 （3）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，为人类和动物提供了生存所需的氧气。 （4）危险：航天员会因缺氧而呼吸困难，甚至危及生命；高浓度二氧化碳也会对人体造成伤害。保护措施：植树造林、减少化石燃料燃烧、绿色出行、减少空气污染等。（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $