第14练（基础练习）《最后一片叶子》语文基础模块上册（高教版）河北省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，以基础练习为核心，覆盖语言文字运用、阅读理解、语言综合实践，实现从单一知识点到综合应用的进阶，适配中职语文同步教学与对口升学备考，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语言文字运用|字音、字形、修辞等基础知识点|选择题为主，夯实语言基础，如字音辨析题巩固规范使用能力| |阅读理解|文本内容理解、艺术特色分析等能力点|结合课文片段设题，培养分析归纳思维，如贝尔曼形象分析题| |语言综合实践|实际语言应用与情境任务|联系校园生活设计问卷题，提升语言实践与创造能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河北省对口升学文化考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、语言实践四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河北省《语文》基础模块上册（高教版）第14练 第一单元 第六课 《最后一片叶子》 基础练习 一、语言文字运用 1.下列词语中画下划线的字，读音全都正确的一组是（ ） A. 蹂躏（rǒu） 莴苣（wō） 殡仪馆（bìn） B. 大氅（chǎng） 憔悴（jiāo） 藤蔓（màn） C. 昵称（nì） 杜松子（dù） 模特（mó） D. 不屑（xiè） 厌倦（juàn） 画幅（fǔ） 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 忧心忡忡 纹丝不动 胡思乱想 B. 气极败坏 一愁莫展 冷酷无形 C. 漫漫长夜 心满意足 维系友清 D. 无能为力 狂风骤雨 不屑一故 3.下列选项与“一个冷酷无形、医生称之为肺炎的生客，大步在‘聚居地’行走”所使用的修辞手法，相同的一项是（ ） A. 最后一片叶子像一面绿色的小旗。 B. 北风闯进小巷，挨家挨户地敲打窗户。 C. 她的脸色苍白，好似倒地的塑像。 D. 雨点落在窗上，啪啪作响。 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 能否重新燃起求生的希望，是琼希战胜肺炎的重要条件。 B. 通过休的精心照料，使琼希逐渐恢复了健康。 C. 贝尔曼用生命画出的叶子，不仅挽救了琼希，而且成为他的杰作。 D. 小说结尾揭示叶子的真相，产生了出人意料、合乎情理。 5.下列各句中，画下划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 休对病中的朋友关怀备至，尽力帮助她恢复信心。 B. 贝尔曼冒着风雨作画，最后的叶子在墙上栩栩如生。 C. 琼希把生命寄托在藤叶上，这种想法令人匪夷所思。 D. 医生诊断后说得危言耸听，准确指出求生意志的重要性。 6.下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 琼希问：“最后一片叶子什么时候会掉下来？” B. 叶子为什么始终没有落下。因为它是贝尔曼画在墙上的。 C. 欧·亨利的代表作有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》等。 D. 小说中的“杰作”，既指画得逼真的叶子，也指贝尔曼高尚人格的体现。 7.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 《最后一片叶子》是一篇法国浪漫主义长篇小说。 B. 《最后一片叶子》以格林威治村的青年艺术家生活为背景。 C. 小说中的休、琼希和贝尔曼都是生活困顿的艺术家。 D. 欧·亨利是美国短篇小说家，作品常以出人意料的结尾著称。 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成8—12题。 “你一干完就告诉我，”琼希说着闭上了眼睛。她脸色苍白，一动不动地躺着，好似倒地的塑像，“因为我要看着最后一片叶子掉下来。我懒得等，也懒得想了，什么事儿都松手，就像一片可怜厌倦的叶子，直往下飘呀，往下飘。” 老贝尔曼是个画家，住在她们下面的底层。他已经六十开外，在艺术上一事无成，挥舞画笔四十年，却未能靠近艺术女神。他一直说要画一幅杰作，却从来没有动笔。他替“聚居地”里雇不起职业模特儿的青年画家当模特儿，赚点小钱。至于别的，他还是个凶狠的小老头，毫不留情地讥笑别人的软弱。他把自己看作随时待命的猎犬，专门保护楼上画室里两个年轻艺术家。 休把琼希的胡思乱想告诉了他。老贝尔曼充血的眼睛显然在流泪，他大声呵斥着，对琼希的愚蠢想法表示不屑。“胡闹！”他嚷嚷道，“世上哪有这样的傻瓜，因为该死的藤上掉下几片叶子，就想着自己要死了。”冷雨夹着雪下个不停。贝尔曼穿着蓝色的旧衬衫，坐在一口倒扣着充作岩石的锅上，扮作隐居的矿工。 第二天，休睡了一小时后醒来，发觉琼希睁大了眼，呆呆地看着拉下的绿色窗帘。“把窗帘拉起来，我想看一看。”她轻声地吩咐道。休疲惫地照办了。可是，看哪！在漫漫长夜，经受了狂风骤雨的袭击之后，砖墙上居然还残留着一片藤叶。叶柄仍呈墨绿色，锯齿形的叶边却因朽败而发黄了。尽管如此，那片叶子依然无畏地挂在枝条上。 白昼渐渐逝去。但即使透过黄昏，也看得见这片孤叶贴在靠墙的叶柄上。后来，夜来临了，又刮起了北风，雨依旧敲击着窗户。天刚亮起来，狠心的琼希便吩咐拉开窗帘。常春藤叶子依然还在。琼希躺着，久久地看着它。随后她叫唤休：“我是个坏姑娘，苏迪。老天有意在那儿留下那片最后的叶子，让大家看看我有多坏。想死是一种罪孽。” 一小时后她说：“苏迪，将来有一天我希望去画那不勒斯海湾。”下午，医生来了，离开时说：“机会对半开了。好好调养她，你会成功的。”第二天，医生对休说：“她已经脱离危险，你赢了。现在要注意的是营养和照料，没有别的了。” 那天下午，休来到琼希躺着的床边，说：“今天，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天。头天早上，门房发现他在楼下住房里，鞋子和衣服都湿透了。后来他们发现了一盏亮着的灯笼，一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色。” “瞧瞧窗外，亲爱的，墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动，你不觉得奇怪吗？哎呀，亲爱的，这是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。” （节选自欧·亨利《最后一片叶子》，黄源深译，有删节） 8.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 琼希起初把藤叶是否掉落与自己的生命联系起来，已经失去求生信念。 B. 贝尔曼嘴上斥责琼希的想法，实际非常关心她。 C. 最后一片叶子经受风雨仍不落，使琼希重新萌发生活愿望。 D. 贝尔曼为了证明绘画技巧，故意隐瞒叶子的真相并欺骗朋友。 9.下列对“最后一片叶子”作用的分析，最恰当的一项是（ ） A. 它只是一件普通的墙面装饰，与人物命运无关。 B. 它串联琼希的绝望与新生，推动贝尔曼采取行动并揭示其牺牲。 C. 它主要用于说明常春藤在冬季不落叶的自然规律。 D. 它使休放弃照顾琼希，专心从事绘画工作。 10.下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 前文反复强调风雨和叶子不落，为结尾揭示假叶子蓄势。 B. 灯笼、扶梯、画笔和调色板等细节构成贝尔曼作画的证据。 C. 作者在开头直接交代贝尔曼将因画叶子而死，全文毫无悬念。 D. 结尾既出人意料又合乎情理，形成欧·亨利式结尾。 11.琼希看到最后一片叶子前后，心理和行动发生了怎样的变化？ 12.为什么说最后一片叶子是贝尔曼的“杰作”？ 三、语言综合实践 13.学校心理健康中心准备开展“同伴关怀”调查，请完成下面两项任务。 原问卷题目：你平时会不会关心那些心情不好的同学？ ①请将上面的直白问句改写为规范、中立的书面问卷语体，并设计一组单选选项。 ②请补写一道开放问答题的题干，用于征集同学们对“同伴关怀”活动的建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河北省对口升学文化考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、语言实践四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河北省《语文》基础模块上册（高教版）第14练 第一单元 第六课 《最后一片叶子》 基础练习 一、语言文字运用 1.下列词语中画下划线的字，读音全都正确的一组是（ ） A. 蹂躏（rǒu） 莴苣（wō） 殡仪馆（bìn） B. 大氅（chǎng） 憔悴（jiāo） 藤蔓（màn） C. 昵称（nì） 杜松子（dù） 模特（mó） D. 不屑（xiè） 厌倦（juàn） 画幅（fǔ） 【答案】C 【解析】A项“蹂”读róu；B项“憔”读qiáo；D项“幅”读fú。C项“昵、杜、模”分别读nì、dù、mó，全部正确。 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 忧心忡忡 纹丝不动 胡思乱想 B. 气极败坏 一愁莫展 冷酷无形 C. 漫漫长夜 心满意足 维系友清 D. 无能为力 狂风骤雨 不屑一故 【答案】A 【解析】B项“气极败坏”应为“气急败坏”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”；C项“友清”应为“友情”；D项“不屑一故”应为“不屑一顾”。A项书写正确。 3.下列选项与“一个冷酷无形、医生称之为肺炎的生客，大步在‘聚居地’行走”所使用的修辞手法，相同的一项是（ ） A. 最后一片叶子像一面绿色的小旗。 B. 北风闯进小巷，挨家挨户地敲打窗户。 C. 她的脸色苍白，好似倒地的塑像。 D. 雨点落在窗上，啪啪作响。 【答案】B 【解析】题干把肺炎写成冷酷的“生客”，赋予其人的动作，运用拟人。B项把北风拟人化；A、C项为比喻，D项为一般描写。 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 能否重新燃起求生的希望，是琼希战胜肺炎的重要条件。 B. 通过休的精心照料，使琼希逐渐恢复了健康。 C. 贝尔曼用生命画出的叶子，不仅挽救了琼希，而且成为他的杰作。 D. 小说结尾揭示叶子的真相，产生了出人意料、合乎情理。 【答案】C 【解析】A项两面对一面；B项“通过……使……”造成主语残缺；D项“产生”缺少宾语中心语，应加“的艺术效果”。C项没有语病。 5.下列各句中，画下划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 休对病中的朋友关怀备至，尽力帮助她恢复信心。 B. 贝尔曼冒着风雨作画，最后的叶子在墙上栩栩如生。 C. 琼希把生命寄托在藤叶上，这种想法令人匪夷所思。 D. 医生诊断后说得危言耸听，准确指出求生意志的重要性。 【答案】D 【解析】“危言耸听”指故意说吓人的话使人震惊，含贬义；医生的判断专业而准确，不是故意夸大，使用不当。A、B、C项恰当。 6.下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 琼希问：“最后一片叶子什么时候会掉下来？” B. 叶子为什么始终没有落下。因为它是贝尔曼画在墙上的。 C. 欧·亨利的代表作有《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》等。 D. 小说中的“杰作”，既指画得逼真的叶子，也指贝尔曼高尚人格的体现。 【答案】B 【解析】B项前句是疑问句，“落下”后应使用问号。A、C、D项标点规范。 7.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 《最后一片叶子》是一篇法国浪漫主义长篇小说。 B. 《最后一片叶子》以格林威治村的青年艺术家生活为背景。 C. 小说中的休、琼希和贝尔曼都是生活困顿的艺术家。 D. 欧·亨利是美国短篇小说家，作品常以出人意料的结尾著称。 【答案】A 【解析】A项错误。《最后一片叶子》是美国作家欧·亨利创作的短篇小说。B、C、D项正确。 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成8—12题。 “你一干完就告诉我，”琼希说着闭上了眼睛。她脸色苍白，一动不动地躺着，好似倒地的塑像，“因为我要看着最后一片叶子掉下来。我懒得等，也懒得想了，什么事儿都松手，就像一片可怜厌倦的叶子，直往下飘呀，往下飘。” 老贝尔曼是个画家，住在她们下面的底层。他已经六十开外，在艺术上一事无成，挥舞画笔四十年，却未能靠近艺术女神。他一直说要画一幅杰作，却从来没有动笔。他替“聚居地”里雇不起职业模特儿的青年画家当模特儿，赚点小钱。至于别的，他还是个凶狠的小老头，毫不留情地讥笑别人的软弱。他把自己看作随时待命的猎犬，专门保护楼上画室里两个年轻艺术家。 休把琼希的胡思乱想告诉了他。老贝尔曼充血的眼睛显然在流泪，他大声呵斥着，对琼希的愚蠢想法表示不屑。“胡闹！”他嚷嚷道，“世上哪有这样的傻瓜，因为该死的藤上掉下几片叶子，就想着自己要死了。”冷雨夹着雪下个不停。贝尔曼穿着蓝色的旧衬衫，坐在一口倒扣着充作岩石的锅上，扮作隐居的矿工。 第二天，休睡了一小时后醒来，发觉琼希睁大了眼，呆呆地看着拉下的绿色窗帘。“把窗帘拉起来，我想看一看。”她轻声地吩咐道。休疲惫地照办了。可是，看哪！在漫漫长夜，经受了狂风骤雨的袭击之后，砖墙上居然还残留着一片藤叶。叶柄仍呈墨绿色，锯齿形的叶边却因朽败而发黄了。尽管如此，那片叶子依然无畏地挂在枝条上。 白昼渐渐逝去。但即使透过黄昏，也看得见这片孤叶贴在靠墙的叶柄上。后来，夜来临了，又刮起了北风，雨依旧敲击着窗户。天刚亮起来，狠心的琼希便吩咐拉开窗帘。常春藤叶子依然还在。琼希躺着，久久地看着它。随后她叫唤休：“我是个坏姑娘，苏迪。老天有意在那儿留下那片最后的叶子，让大家看看我有多坏。想死是一种罪孽。” 一小时后她说：“苏迪，将来有一天我希望去画那不勒斯海湾。”下午，医生来了，离开时说：“机会对半开了。好好调养她，你会成功的。”第二天，医生对休说：“她已经脱离危险，你赢了。现在要注意的是营养和照料，没有别的了。” 那天下午，休来到琼希躺着的床边，说：“今天，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天。头天早上，门房发现他在楼下住房里，鞋子和衣服都湿透了。后来他们发现了一盏亮着的灯笼，一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色。” “瞧瞧窗外，亲爱的，墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动，你不觉得奇怪吗？哎呀，亲爱的，这是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。” （节选自欧·亨利《最后一片叶子》，黄源深译，有删节） 8.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 琼希起初把藤叶是否掉落与自己的生命联系起来，已经失去求生信念。 B. 贝尔曼嘴上斥责琼希的想法，实际非常关心她。 C. 最后一片叶子经受风雨仍不落，使琼希重新萌发生活愿望。 D. 贝尔曼为了证明绘画技巧，故意隐瞒叶子的真相并欺骗朋友。 【答案】D 【解析】D项错误。贝尔曼画叶子是为了挽救琼希，不是炫耀技巧；他冒雨作画并为此献出生命。A、B、C项符合原文。 9.下列对“最后一片叶子”作用的分析，最恰当的一项是（ ） A. 它只是一件普通的墙面装饰，与人物命运无关。 B. 它串联琼希的绝望与新生，推动贝尔曼采取行动并揭示其牺牲。 C. 它主要用于说明常春藤在冬季不落叶的自然规律。 D. 它使休放弃照顾琼希，专心从事绘画工作。 【答案】B 【解析】B项全面概括叶子的线索和情节作用。叶子维系琼希的希望，也引出贝尔曼冒雨作画和结尾真相。A、C、D项均曲解文本。 10.下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 前文反复强调风雨和叶子不落，为结尾揭示假叶子蓄势。 B. 灯笼、扶梯、画笔和调色板等细节构成贝尔曼作画的证据。 C. 作者在开头直接交代贝尔曼将因画叶子而死，全文毫无悬念。 D. 结尾既出人意料又合乎情理，形成欧·亨利式结尾。 【答案】C 【解析】C项错误。小说直到结尾才揭示叶子是贝尔曼所画，前文只留下线索，始终保有悬念。A、B、D项正确。 11.琼希看到最后一片叶子前后，心理和行动发生了怎样的变化？ 【答案】看叶子前，她绝望消沉，把自己的生命与落叶联系起来，拒绝进食并等待死亡；看到叶子经受风雨仍不落后，她感到羞愧，认识到想死是一种罪孽，开始要鸡汤、牛奶、镜子，愿意坐起来，并重新提出画那不勒斯海湾的理想。 【解析】答案要从心理、生活行动和艺术理想三个方面概括“绝望—反省—重获希望”的转变。 12.为什么说最后一片叶子是贝尔曼的“杰作”？ 【答案】从艺术上看，叶子画得逼真，经受风雨仍使琼希深信不疑；从作用看，它给予琼希坚持生命的力量，成功挽救了她；从精神上看，贝尔曼冒着风雪作画并为此献出生命，作品凝聚了无私的爱和自我牺牲。因此它既是绘画杰作，更是人格杰作。 【解析】作答需兼顾艺术效果、救人作用和人格价值，不能只说“画得像”。 三、语言综合实践 13.学校心理健康中心准备开展“同伴关怀”调查，请完成下面两项任务。 原问卷题目：你平时会不会关心那些心情不好的同学？ ①请将上面的直白问句改写为规范、中立的书面问卷语体，并设计一组单选选项。 ②请补写一道开放问答题的题干，用于征集同学们对“同伴关怀”活动的建议。 【答案】示例：①当身边同学情绪低落时，你通常会主动给予关心或帮助吗？［单选题］　总是　经常　偶尔　从不；②你对学校开展“同伴关怀”活动有什么建议？ 【解析】改写后的设问应中立、简明，不暗示“应当关心”；单选选项须处于同一频率维度且互不重叠。开放题应明确征集建议，不设置限制性答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $