第10练（基础练习）《荷塘月色》语文基础模块上册（高教版）河北省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习依托三阶支架体系，以基础练习为核心，通过语言文字运用、阅读理解、语言综合实践递进设计，覆盖字音字形、修辞手法、文本分析及语言实践等知识点，强化语言运用与思维能力，适配日常教学与对口升学备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言基础（字音、字形、标点）、文本理解（内容分析、手法鉴赏）、语言实践（问卷数据应用）|选择题夯实基础考点（如字音字形题），简答与论述题提升思维能力（如情感变化分析），实践题融合审美体验与综合应用（如校园夜读问卷设计）|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河北省对口升学文化考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、语言实践四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河北省《语文》基础模块上册（高教版）第10练 第一单元 第四课 《荷塘月色》 基础练习 一、语言文字运用 1.下列词语中画下划线的字，读音全都正确的一组是（ ） A. 曲折（qǔ） 煤屑（xiè） 幽僻（bì） B. 蓊蓊郁郁（wěng） 袅娜（nuó） 脉脉（mò） C. 颤动（zhàn） 参差（cān） 斑驳（bō） D. 梵婀玲（fàn） 倩影（qiàn） 渺茫（miǎo） 【答案】B 【解析】A项“曲折”的“曲”读qū，“幽僻”的“僻”读pì；C项“颤动”读chàn，“参差”读cēn cī；D项“梵婀玲”读fàn ē líng。B项读音全部正确。 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 煤屑 嗡嗡郁郁 迷迷糊糊 B. 幽僻 没精打彩 班驳 C. 袅娜 风致 梵婀玲 D. 霎时 斑驳 渺芒 【答案】C 【解析】A项“嗡嗡郁郁”应为“蓊蓊郁郁”；B项“没精打彩”应为“没精打采”，“班驳”应为“斑驳”；D项“渺芒”应为“渺茫”。C项词语书写全部正确。 3.下列选项与课文中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”所使用的修辞手法，相同的一项是（ ） A. 清晨的露珠像珍珠般在荷叶上滚动。 B. 荷叶在微风中轻轻点头，像在与行人打招呼。 C. 这片荷塘美得简直胜过人间仙境。 D. 那清香仿佛一首悠扬的歌，飘进耳畔。 【答案】D 【解析】原句把嗅觉上的荷香转化为听觉上的歌声，运用通感。D项“清香仿佛一首悠扬的歌”也把嗅觉转化为听觉，运用通感。A项为比喻，B项为拟人，C项为夸张。 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《荷塘月色》，使我们感受到了朱自清散文的诗意。 B. 《荷塘月色》不仅描绘了月下荷塘，而且表现了作者复杂的内心感受。 C. 能否准确把握通感手法，是理解这篇散文意境深浅的关键。 D. 作者把荷塘月色写得朦胧而清晰，营造出宁静幽美的氛围。 【答案】B 【解析】A项“通过……使……”造成主语残缺；C项“能否”与“是”两面对一面；D项“朦胧而清晰”语意矛盾。B项表述完整、搭配恰当。 5.下列各句中，画下划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 月下荷塘的景色美不胜收，令人流连忘返。 B. 淡淡的月光洒在荷叶上，显得炙手可热。 C. 面对生活中的烦恼，他常以随遇而安的态度自我调适。 D. 这篇散文语言清新，读来沁人心脾。 【答案】B 【解析】“炙手可热”比喻权势很大、气焰很盛，不能形容月光，属于望文生义。A、C、D使用恰当。 6.下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A. “这几天心里颇不宁静。”是全文的文眼。 B. 月光、荷香、蝉声与蛙声，共同构成荷塘的夜景。 C. 他想起了《采莲赋》《西洲曲》等作品。 D. 为什么今晚的荷塘格外迷人？因为作者的心境发生了变化。 【答案】A 【解析】A项引用的只是句子成分，句末不应保留句号，应改为“‘这几天心里颇不宁静’是全文的文眼”。B、C、D项标点使用规范。 7.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 朱自清是中国现代散文家、诗人、学者，代表作有《背影》《匆匆》等。 B. 《荷塘月色》是一篇以第一人称叙述、按空间顺序写景抒情的现代散文。 C. 朱自清散文善于融情于景，语言清新典雅，具有诗意。 D. 《荷塘月色》是一部以短篇小说为主的小说集。 【答案】D 【解析】D项错误，《荷塘月色》是现代散文，不是小说集；A、B、C项表述正确。 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成8—12题。 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得过人头了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。 （节选自朱自清《荷塘月色》，有删节） 8.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开头写“心里颇不宁静”，交代了作者夜游荷塘的直接原因。 B. 作者独行时暂时获得自由，表现出对宁静独处生活的珍惜。 C. 荷塘月色的描写始终明丽热烈，完全没有朦胧和寂寞的情绪。 D. 采莲联想由眼前景物触发，表现作者对江南生活的惦念。 【答案】C 【解析】C项错误。选文大量使用“淡淡”“薄薄”“朦胧”等词，营造的是朦胧幽静的意境，并非始终明丽热烈。A、B、D项均符合原文。 9.下列对第四、五自然段景物描写的分析，最恰当的一项是（ ） A. 先写荷叶、荷花，再写荷香和荷叶颤动，调动多种感官，层次丰富。 B. 作者只从视觉角度写荷塘，没有涉及听觉、嗅觉。 C. 比喻和拟人使景物失去真实感，削弱了写景效果。 D. 这些描写与作者心境无关，只是客观罗列景物。 【答案】A 【解析】A项准确：作者按视觉、嗅觉、听觉等多感官描写，并由静到动，营造诗意。B、C、D均与文本不符。 10.下列对选文写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 通过通感把荷香写成歌声，表现荷香若有若无的特点。 B. “热闹是它们的，我什么也没有”以反衬写出作者的孤寂。 C. 作者用大量议论直接评价景物，削弱了抒情性。 D. 采莲联想拓展时空，使眼前荷塘具有文化意蕴。 【答案】C 【解析】C项错误。文章以写景和联想抒情为主，并非大量议论；景物描写反而增强了抒情性。 11.作者在夜游荷塘过程中经历了怎样的情绪变化？ 【答案】出门前因“心里颇不宁静”而烦闷；独行月下暂时获得自由和宁静；欣赏荷塘月色时陶醉、喜悦；看到荷塘四周的冷清并听到蝉蛙声时又感到孤寂；想到江南采莲后惦念故乡，回到现实。 【解析】答案须按行踪梳理情绪变化，抓住“烦闷—暂得自由—陶醉—孤寂—惦念江南”的线索。 12.选文是怎样把作者的情感融入景物描写中的？ 【答案】作者不直白抒情，而是选择“淡淡月光、薄薄青雾、斑驳树影、蝉声蛙声”等景物，以比喻、拟人、通感等手法描绘荷塘的朦胧幽静；景物的明暗、动静和冷暖变化与作者由暂时自由到重新孤寂的心境相照应，形成情景交融的艺术效果。 【解析】需从景物选择、表达手法、氛围特点和情感对应四方面作答。 三、语言综合实践 13.学校开展“校园夜读与审美体验”问卷调查，请阅读问卷及数据，完成后面任务。 “校园夜读与审美体验”调查问卷 （1）你参加过校园夜读活动吗？　经常参加　偶尔参加　从未参加 （2）你认为夜读活动最需要改进的方面是？［多选题］　阅读材料　活动时间　场地灯光　组织方式　其他 （3）某班调查结果：阅读材料（62%）、活动时间（48%）、场地灯光（35%）、组织方式（26%）。 ①请概括本次问卷调查的主要目的：____________________________。 ②根据数据，写出一条结论和一条活动建议：____________________________。 ③请仿照（2）的形式，补写一道“单选题”问卷设问：____________________________。 【答案】示例：①了解学生参加校园夜读的情况及对活动内容、时间、场地和组织方式的改进需求；②结论：学生最关注阅读材料，其次是活动时间；建议：优先丰富优质阅读材料，并合理安排活动时间；③你最喜欢哪一种夜读形式？［单选题］　教师导读　同伴分享　自主默读　主题朗诵 【解析】①须概括调查对象和信息范围；②结论要依据百分比，建议须针对主要问题；③设问应与单选选项匹配，语体简洁规范。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河北省对口升学文化考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、语言实践四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河北省《语文》基础模块上册（高教版）第10练 第一单元 第四课 《荷塘月色》 基础练习 一、语言文字运用 1.下列词语中画下划线的字，读音全都正确的一组是（ ） A. 曲折（qǔ） 煤屑（xiè） 幽僻（bì） B. 蓊蓊郁郁（wěng） 袅娜（nuó） 脉脉（mò） C. 颤动（zhàn） 参差（cān） 斑驳（bō） D. 梵婀玲（fàn） 倩影（qiàn） 渺茫（miǎo） 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 煤屑 嗡嗡郁郁 迷迷糊糊 B. 幽僻 没精打彩 班驳 C. 袅娜 风致 梵婀玲 D. 霎时 斑驳 渺芒 3.下列选项与课文中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”所使用的修辞手法，相同的一项是（ ） A. 清晨的露珠像珍珠般在荷叶上滚动。 B. 荷叶在微风中轻轻点头，像在与行人打招呼。 C. 这片荷塘美得简直胜过人间仙境。 D. 那清香仿佛一首悠扬的歌，飘进耳畔。 4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《荷塘月色》，使我们感受到了朱自清散文的诗意。 B. 《荷塘月色》不仅描绘了月下荷塘，而且表现了作者复杂的内心感受。 C. 能否准确把握通感手法，是理解这篇散文意境深浅的关键。 D. 作者把荷塘月色写得朦胧而清晰，营造出宁静幽美的氛围。 5.下列各句中，画下划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 月下荷塘的景色美不胜收，令人流连忘返。 B. 淡淡的月光洒在荷叶上，显得炙手可热。 C. 面对生活中的烦恼，他常以随遇而安的态度自我调适。 D. 这篇散文语言清新，读来沁人心脾。 6.下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A. “这几天心里颇不宁静。”是全文的文眼。 B. 月光、荷香、蝉声与蛙声，共同构成荷塘的夜景。 C. 他想起了《采莲赋》《西洲曲》等作品。 D. 为什么今晚的荷塘格外迷人？因为作者的心境发生了变化。 7.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 朱自清是中国现代散文家、诗人、学者，代表作有《背影》《匆匆》等。 B. 《荷塘月色》是一篇以第一人称叙述、按空间顺序写景抒情的现代散文。 C. 朱自清散文善于融情于景，语言清新典雅，具有诗意。 D. 《荷塘月色》是一部以短篇小说为主的小说集。 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成8—12题。 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得过人头了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。 （节选自朱自清《荷塘月色》，有删节） 8.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开头写“心里颇不宁静”，交代了作者夜游荷塘的直接原因。 B. 作者独行时暂时获得自由，表现出对宁静独处生活的珍惜。 C. 荷塘月色的描写始终明丽热烈，完全没有朦胧和寂寞的情绪。 D. 采莲联想由眼前景物触发，表现作者对江南生活的惦念。 9.下列对第四、五自然段景物描写的分析，最恰当的一项是（ ） A. 先写荷叶、荷花，再写荷香和荷叶颤动，调动多种感官，层次丰富。 B. 作者只从视觉角度写荷塘，没有涉及听觉、嗅觉。 C. 比喻和拟人使景物失去真实感，削弱了写景效果。 D. 这些描写与作者心境无关，只是客观罗列景物。 10.下列对选文写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 通过通感把荷香写成歌声，表现荷香若有若无的特点。 B. “热闹是它们的，我什么也没有”以反衬写出作者的孤寂。 C. 作者用大量议论直接评价景物，削弱了抒情性。 D. 采莲联想拓展时空，使眼前荷塘具有文化意蕴。 11.作者在夜游荷塘过程中经历了怎样的情绪变化？ 12.选文是怎样把作者的情感融入景物描写中的？ 三、语言综合实践 13.学校开展“校园夜读与审美体验”问卷调查，请阅读问卷及数据，完成后面任务。 “校园夜读与审美体验”调查问卷 （1）你参加过校园夜读活动吗？　经常参加　偶尔参加　从未参加 （2）你认为夜读活动最需要改进的方面是？［多选题］　阅读材料　活动时间　场地灯光　组织方式　其他 （3）某班调查结果：阅读材料（62%）、活动时间（48%）、场地灯光（35%）、组织方式（26%）。 ①请概括本次问卷调查的主要目的：____________________________。 ②根据数据，写出一条结论和一条活动建议：____________________________。 ③请仿照（2）的形式，补写一道“单选题”问卷设问：____________________________。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $