第4练（提高练习）《风景谈》语文基础模块上册（高教版）河北省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为高教版中职语文同步练，聚焦《风景谈》，以“提高练习”为核心分层，覆盖语言文字运用、阅读理解、语言综合实践，梯度从基础识记到综合应用，助力巩固知识与培养文化自信、语言运用及思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字运用（字音、字形、修辞、病句等）、阅读理解（内容理解、艺术特色、人物形象等）、语言实践（倡议书写作）|基础题型（选择）夯实语言基础，主观题（赏析、概括）提升思维能力，结合《荷花淀》等革命文化文本渗透文化自信，适配同步教学“基础+提升”需求|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河北省对口升学文化考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、语言实践四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河北省《语文》基础模块上册（高教版）第4练 第一单元 第二课 《风景谈》 提高练习 一、语言文字运用 （一）语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成1—3题。 塞罕坝曾是风沙紧逼、草木稀疏的高原荒地。几代建设者迎着寒风垦荒植树，把青春献给荒原，把汗水洒进沙土，把信念写入年轮。一次次失败没有磨灭他们的意志，反而让坚守在岁月中愈发厚重。如今，百万亩林海葱茏起伏，绿色长城守护着京津大地；昔日的苍桑印记与今日的生态新貌交相辉映。他们以双手唤醒沉睡的土地，以担当筑牢绿色的屏障，以坚持续写人与自然和谐共生的答卷。 1.下列词语中画下划线的字，与文中画下划线的“垦”读音相同的一项是（ ） A. 根本 B. 恳切 C. 艮卦 D. 跟随 【答案】B 【解析】文中“垦”读kěn。A项“根”读gēn；B项“恳”读kěn，与题干相同；C项“艮”读gèn；D项“跟”读gēn。 2.文中画下划线的词语，有错别字的一项是（ ） A. 葱茏 B. 坚守 C. 苍桑 D. 交相辉映 【答案】C 【解析】C项“苍桑”应为“沧桑”。“沧桑”由“沧海桑田”而来，比喻世事变化很大。A、B、D三项书写正确。 3.下列选项与文中画波浪线句子所使用的修辞手法，相同的一项是（ ） A. 让书声点亮清晨，让劳动充实午后，让歌声温暖校园。 B. 一排排白杨像守卫边疆的哨兵，挺立在道路两旁。 C. 风从林梢掠过，俯身听一听树木拔节的声音。 D. 巴掌大的一块空地，竟种出了五十多种花草。 【答案】A 【解析】画波浪线句连续使用三个结构相近的“以……（动词）……”分句，构成排比。A项由三个“让……”分句组成，也是排比；B项为比喻；C项为拟人；D项为夸张。 （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成4—6题。 走进西柏坡纪念馆，一件件文物让那段历久弥新的历史变得可触可感。讲解员的讲述使革命精神在同学们心中潜移默化地扎根；展厅里朴素的桌椅、斑驳的地图，见证了改变中国命运的重要时刻。同学们认真记录文物背后的故事，研学收获可谓美轮美奂。通过参观一件件文物和聆听一段段故事，使同学们懂得了今天的幸福生活从何而来。大家纷纷表示，要让红色基因薪火相传。一位同学说（1）这次研学不是终点，而是我们理解责任的新起点（2）. 4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 通过参观一件件文物和聆听一段段故事，让同学们懂得了今天的幸福生活从何而来。 B. 通过参观一件件文物和聆听一段段故事，同学们懂得了今天的幸福生活和革命传统。 C. 同学们通过参观一件件文物和聆听一段段故事，使他们懂得了今天的幸福生活从何而来。 D. 通过参观一件件文物和聆听一段段故事，同学们懂得了今天的幸福生活从何而来。 【答案】D 【解析】原句“通过……使……”滥用介词，造成主语残缺。A项改“使”为“让”仍缺主语；B项“懂得……幸福生活和革命传统”搭配不当；C项“同学们”与“使他们”成分赘余；D项以“同学们”为主语，修改正确。 5.文中画下划线的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 历久弥新 B. 潜移默化 C. 美轮美奂 D. 薪火相传 【答案】C 【解析】“美轮美奂”原指建筑物高大华美，现也常形容装饰、布置等美好漂亮，不能用来形容抽象的“研学收获”，属于适用对象错误。A、B、D三项均符合语境。 6.依次填入文中括号（1）（2）内的标点符号，正确的一项是（ ） A. ，“　”。 B. ：“　。” C. ：“　”。 D. ，“　。” 【答案】B 【解析】“一位同学说”后面是完整的直接引语，应使用冒号和前引号；引语本身是完整句子，句号应放在后引号内。因此B项正确。 7.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 《家》《春》《秋》合称茅盾的“激流三部曲”，表现了青年反抗封建家庭的主题。 B. 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，是中国现代著名作家、文学评论家。 C. 茅盾的长篇小说《子夜》塑造了民族资本家吴荪甫等人物形象。 D. 茅盾的《白杨礼赞》借白杨树的形象赞美北方抗日军民的精神。 【答案】A 【解析】A项表述有误。“激流三部曲”《家》《春》《秋》的作者是巴金，不是茅盾。B、C、D三项表述均正确。 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成8—12题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没有回来。很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”水生说：“还在区上。爹哩？”“睡了。”“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”女人低着头说：“你总是很积极的。”水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。”女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。”说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。” “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”“嗯。”“什么事也不要落在别人后面！”“嗯。还有什么？”“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。 （节选自孙犁《荷花淀》，原载《解放日报》1945年5月15日，后收入《白洋淀纪事》，有删节） 8.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开篇写月色、院子、苇席和荷花香，展现了白洋淀清新宁静的生活环境。 B. 水生主动报名参军，既因为斗争形势发生变化，也因为他认为干部应当带头。 C. 水生嫂关心家庭实际困难，但明确表示不阻拦丈夫，体现了她对抗战的支持。 D. 听到丈夫参军的消息后，水生嫂立刻放声痛哭，并坚决要求丈夫留在家中。 【答案】D 【解析】D项曲解原文。水生嫂虽然“鼻子里有些酸”，并关心家庭困难，但“她并没有哭”，还明确表示“你走，我不拦你”，体现了深明大义。A、B、C三项均符合原文。 9.下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 作品以“凉爽”“干净”的月夜和荷叶荷花香，营造诗意氛围，为人物活动提供富有乡土气息的背景。 B. 作品集中描写宏大的正面战斗场面，以密集的动作和枪炮声直接表现战争的残酷。 C. 人物对话简洁自然，既推动情节发展，又表现水生与妻子含蓄、真挚的感情。 D. “手指震动”“放在嘴里吮了一下”等细节，把水生嫂瞬间的情绪波动含蓄地表现出来。 【答案】B 【解析】B项分析不正确。选文主要写水生参军前的家庭对话，并未正面展开宏大战斗场面。A项为环境描写，C项为对话作用，D项为细节描写，分析均有依据。 10.结合选文，简要概括水生嫂的形象特点。 【答案】①勤劳能干：深夜仍在编席，并承担家庭生产生活；②细心体贴：从丈夫的脸色、气喘和异常笑容中察觉变化；③感情真挚、内心细腻：听到参军消息时手指震动、鼻子发酸；④深明大义、支持抗战：虽担忧家庭困难，仍表示不阻拦丈夫，并答应在危急时与敌人拼命。 【解析】人物形象题须结合具体言行和细节作答。既要看到水生嫂对亲人的牵挂，也要看到她在民族大义面前的克制、担当和成长，避免只写“贤惠”这一单一标签。 11.赏析“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下”这一细节描写。 【答案】“震动”“吮”两个动作细腻地写出水生嫂听到丈夫参军消息时突然受到触动的瞬间反应；她借“手指被划破”的动作掩饰内心的不舍与震惊，表现了她含蓄克制的性格。文字不直接宣泄悲伤，却让人物复杂情感自然流露，真实而富有感染力。 【解析】作答要从动作含义、人物心理、性格特点和表达效果四方面展开。关键是理解“吮手指”既是自然动作，也是人物掩饰情绪的含蓄方式。 12.《荷花淀》选文与《风景谈》都把自然环境和抗日根据地的人物活动结合起来，二者在表现人的精神方面有何相同之处？ 【答案】两文都不把自然景物作为孤立的观赏对象，而是让自然成为人物生活和精神的背景。《荷花淀》以清新宁静的水乡月夜映衬水生嫂的勤劳、深情和支持抗战的担当；《风景谈》以沙漠、黄土高原、桃林、朝霞等环境衬托根据地军民的劳动热情、充实生活与战斗精神。两文都通过普通人的日常言行表现崇高品格，赞美抗日军民坚韧、勇敢、热爱生活的民族精神。 【解析】比较阅读应先概括共同写法，再分别结合文本说明自然环境如何映衬人物，最后归纳共同的精神主题。答案须兼顾两篇文章，不能只分析其中一篇。 三、语言综合实践 13.学校将开展“劳动让校园更美”实践周，请你以校学生会的名义，面向全体同学拟写一封倡议书。要求格式完整，说明活动意义，提出至少三条具体倡议，语言得体，字数300字左右。 【答案】示例： “劳动让校园更美”倡议书 亲爱的同学们： 劳动不仅能够改善校园环境，更能磨炼意志、培养责任担当。为迎接学校“劳动让校园更美”实践周，让我们的校园因每个人的行动而更加整洁温暖，校学生会向全体同学发出如下倡议： 一、从身边小事做起。主动整理教室桌椅、清洁公共区域，不乱扔垃圾，做好垃圾分类。 二、尊重校园劳动者。珍惜保洁、绿化、食堂工作人员的劳动成果，见面主动问候，力所能及地提供帮助。 三、积极参加实践。按时参与班级责任区清扫、校园绿植养护等活动，认真完成分工，不敷衍、不推诿。 四、记录劳动之美。用文字或镜头发现劳动中的感人瞬间，分享平凡岗位上的责任与坚守。 同学们，让我们立即行动起来，用双手改善环境，用担当增添校园最动人的风景！ 校学生会 2026年8月24日 【解析】倡议书应包括标题、称谓、正文、署名和日期。正文先说明活动意义，再提出具体、可执行的倡议，结尾发出号召；示例从环境维护、尊重劳动者、参与实践、记录分享四个角度展开，内容完整且符合校园语境。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河北省对口升学文化考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、语言实践四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河北省《语文》基础模块上册（高教版）第4练 第一单元 第二课 《风景谈》 提高练习 一、语言文字运用 （一）语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成1—3题。 塞罕坝曾是风沙紧逼、草木稀疏的高原荒地。几代建设者迎着寒风垦荒植树，把青春献给荒原，把汗水洒进沙土，把信念写入年轮。一次次失败没有磨灭他们的意志，反而让坚守在岁月中愈发厚重。如今，百万亩林海葱茏起伏，绿色长城守护着京津大地；昔日的苍桑印记与今日的生态新貌交相辉映。他们以双手唤醒沉睡的土地，以担当筑牢绿色的屏障，以坚持续写人与自然和谐共生的答卷。 1.下列词语中画下划线的字，与文中画下划线的“垦”读音相同的一项是（ ） A. 根本 B. 恳切 C. 艮卦 D. 跟随 2.文中画下划线的词语，有错别字的一项是（ ） A. 葱茏 B. 坚守 C. 苍桑 D. 交相辉映 3.下列选项与文中画波浪线句子所使用的修辞手法，相同的一项是（ ） A. 让书声点亮清晨，让劳动充实午后，让歌声温暖校园。 B. 一排排白杨像守卫边疆的哨兵，挺立在道路两旁。 C. 风从林梢掠过，俯身听一听树木拔节的声音。 D. 巴掌大的一块空地，竟种出了五十多种花草。 （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成4—6题。 走进西柏坡纪念馆，一件件文物让那段历久弥新的历史变得可触可感。讲解员的讲述使革命精神在同学们心中潜移默化地扎根；展厅里朴素的桌椅、斑驳的地图，见证了改变中国命运的重要时刻。同学们认真记录文物背后的故事，研学收获可谓美轮美奂。通过参观一件件文物和聆听一段段故事，使同学们懂得了今天的幸福生活从何而来。大家纷纷表示，要让红色基因薪火相传。一位同学说（1）这次研学不是终点，而是我们理解责任的新起点（2）. 4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 通过参观一件件文物和聆听一段段故事，让同学们懂得了今天的幸福生活从何而来。 B. 通过参观一件件文物和聆听一段段故事，同学们懂得了今天的幸福生活和革命传统。 C. 同学们通过参观一件件文物和聆听一段段故事，使他们懂得了今天的幸福生活从何而来。 D. 通过参观一件件文物和聆听一段段故事，同学们懂得了今天的幸福生活从何而来。 5.文中画下划线的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 历久弥新 B. 潜移默化 C. 美轮美奂 D. 薪火相传 6.依次填入文中括号（1）（2）内的标点符号，正确的一项是（ ） A. ，“　”。 B. ：“　。” C. ：“　”。 D. ，“　。” 7.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 《家》《春》《秋》合称茅盾的“激流三部曲”，表现了青年反抗封建家庭的主题。 B. 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，是中国现代著名作家、文学评论家。 C. 茅盾的长篇小说《子夜》塑造了民族资本家吴荪甫等人物形象。 D. 茅盾的《白杨礼赞》借白杨树的形象赞美北方抗日军民的精神。 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成8—12题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没有关，丈夫还没有回来。很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”水生说：“还在区上。爹哩？”“睡了。”“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”女人低着头说：“你总是很积极的。”水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。”女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。”说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。” “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”“嗯。”“什么事也不要落在别人后面！”“嗯。还有什么？”“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。 （节选自孙犁《荷花淀》，原载《解放日报》1945年5月15日，后收入《白洋淀纪事》，有删节） 8.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开篇写月色、院子、苇席和荷花香，展现了白洋淀清新宁静的生活环境。 B. 水生主动报名参军，既因为斗争形势发生变化，也因为他认为干部应当带头。 C. 水生嫂关心家庭实际困难，但明确表示不阻拦丈夫，体现了她对抗战的支持。 D. 听到丈夫参军的消息后，水生嫂立刻放声痛哭，并坚决要求丈夫留在家中。 9.下列对选文艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 作品以“凉爽”“干净”的月夜和荷叶荷花香，营造诗意氛围，为人物活动提供富有乡土气息的背景。 B. 作品集中描写宏大的正面战斗场面，以密集的动作和枪炮声直接表现战争的残酷。 C. 人物对话简洁自然，既推动情节发展，又表现水生与妻子含蓄、真挚的感情。 D. “手指震动”“放在嘴里吮了一下”等细节，把水生嫂瞬间的情绪波动含蓄地表现出来。 10.结合选文，简要概括水生嫂的形象特点。 11.赏析“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下”这一细节描写。 12.《荷花淀》选文与《风景谈》都把自然环境和抗日根据地的人物活动结合起来，二者在表现人的精神方面有何相同之处？ 三、语言综合实践 13.学校将开展“劳动让校园更美”实践周，请你以校学生会的名义，面向全体同学拟写一封倡议书。要求格式完整，说明活动意义，提出至少三条具体倡议，语言得体，字数300字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $