第2练（提高练习）《沁园春长沙》语文基础模块上册（高教版）河北省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文同步练《沁园春·长沙》提高练习，以三阶支架设计为核心，覆盖语言文字运用、阅读理解等四大板块，通过基础积累—综合分析—实践应用的梯度路径，夯实课堂所学，对接对口升学需求，融合文化自信与语言运用素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|字音字形、修辞语病等基础知识点→诗词赏析、文学常识等综合考点→通知写作等实践应用|语言文字运用Ⅰ设字音字形题巩固基础，阅读理解题通过对比分析《采桑子·重阳》与课文提升思维能力，语言综合实践以红色主题朗诵比赛通知写作强化语言运用，体现从单一到综合的进阶。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河北省对口升学文化考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、语言实践四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河北省《语文》基础模块上册（高教版）第 2 练 第一单元 第一课 沁园春长沙 提高练习 一、语言文字运用 （一）语言文字运用 Ⅰ 阅读下面文字，完成 1‑3 题。 橘子洲头的秋风拂过江面，层叠的林木晕染出深浅不一的红色，澄澈的江水载着百舸缓缓前行。伫立岸边，仿佛还能听见百年前青年们铿镪的誓言，看见他们意气风发的身影。那段峥嵘岁月里，无数青年以笔为刃、以志为灯，在黑暗中探寻民族前行的方向，用滚烫的热血书写下永不褪色的青春答卷。他们身上闪耀的理想光芒，穿越时光的长河，依旧照亮着当下每一个逐梦者的前行之路。 1.下列词语中加点的字，与文中加点的 “峥” 读音相同的一项是（ ） A. 挣脱 B. 风筝 C. 狰狞 D. 诤言 2.文中画横线的词语，有错别字的一项是（ ） A. 晕染 B. 百舸 C. 铿镪 D. 褪色 3.下列选项与文中画波浪线句子 “无数青年以笔为刃、以志为灯，在黑暗中探寻民族前行的方向” 所使用的修辞手法，相同的一项是（ ） A. 细雨轻抚着江面，泛起层层细碎的涟漪。 B. 理想如同暗夜中的星火，总能给人前行的力量。 C. 他们的呐喊声，仿佛能穿透厚重的云层。 D. 一代青年有理想，一代青年有担当，一代青年有作为。 （二）语言文字运用 Ⅱ 阅读下面文字，完成 4‑6 题。 红色经典诗词承载着厚重的历史记忆，它不仅是文学史上的珍贵遗产，更是滋养当代青年精神世界的宝贵财富。不少作品气势恢宏、意境深远，读来振聋发聩。青年学子们在诵读中回望峥嵘岁月，感受革命者的豪情壮志，在潜移默化中厚植家国情怀。这类活动对提升学生文学素养、传承红色精神的作用是不可理喻的。通过诵读红色诗词，让青年们能够触摸到百年前的脉搏，感受到革命者的精神力量。不少同学表示（1）“红色诗词里藏着最动人的青春，每一次诵读都能收获新的感悟（2）。 4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 通过诵读红色诗词，青年们能够触摸到百年前的脉搏，感受到革命者的精神力量。 B. 通过诵读红色诗词，让青年们能够触摸到百年前的脉搏与革命者的精神力量。 C. 诵读红色诗词，让青年们能够触摸到百年前的脉搏与精神力量。 D. 通过诵读红色诗词，使青年们感受到革命者的精神力量，触摸到百年前的脉搏。 5.语段中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 振聋发聩 B. 峥嵘岁月 C. 潜移默化 D. 不可理喻 6.依次填入文中括号(1)(2)内的标点符号，正确的一项是（ ） A. ，“。” B. ：“ ”。 C. ，“ ”。 D. ：“ 。 ” 7.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 毛泽东的诗词多以革命历程为题材，除《沁园春・长沙》外，《沁园春・雪》也是其经典作品。 B. 词又称 “长短句”，句式长短不一，能够更灵活地表达情感与思想。 C. 豪放派是宋词的重要流派，代表词人有苏轼、辛弃疾、李清照等。 D. “沁园春” 这一词牌，相传得名于东汉明帝的女儿沁水公主的园林。 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成 8‑12 题。 采桑子・重阳 毛泽东 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。 8.下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇 “人生易老天难老” 一句，将人生与自然对比，流露出消极悲观的人生感慨。 B. “岁岁重阳” 与 “今又重阳” 使用叠句，既有自然规律的延续感，也有回环的韵律美。 C. “战地黄花分外香” 写战场上的菊花格外芬芳，体现了词人独特的观察视角与情怀。 D. 下阕先承认秋光 “不似春光”，再写 “胜似春光”，欲扬先抑，更突出秋景的独特魅力。 9.下列对这首词艺术手法的赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的上下阕都采用了先抑后扬的写法，使得情感表达富有层次与波澜。 B. “战地黄花分外香” 一句，借菊花这一意象，寄托了词人的革命乐观主义精神。 C. 词作结尾以景结情，用辽阔的江天秋景收束全词，意境开阔，余味悠长。 D. 这首词语言华丽典雅，大量运用典故，体现了深厚的古典文学功底。 10.结合词句，分析 “战地黄花分外香” 中 “香” 字的妙处。 11.这首词的下阕是如何表现秋景的独特魅力的？请结合内容简要分析。 12.这首词与《沁园春・长沙》都写秋景，二者在情感表达上有什么异同？请结合内容简要分析。 三、语言综合实践 13.某校校团委计划举办 “传承红色基因・诵读经典诗词” 主题朗诵比赛，面向全体学生征集参赛选手。请你以校团委的名义，拟写一则活动通知。 要求：格式规范，内容完整，包含活动主题、时间、地点、参赛要求、报名方式等要素；语言得体，字数 300 字左右。 四、古诗文默写 14.《沁园春・长沙》中，“ ， ” 两句总领下文的景物描写，展现出词人视野之开阔。 15.《沁园春・长沙》中，表现青年革命者蔑视权贵、以天下为己任的句子是： ， ，_________________。 16.《沁园春・长沙》中，以反问结尾，表达勇立潮头、搏击风浪的决心的句子是： ， ，_________________？ 17《沁园春・长沙》中，“ ， ” 两句，描绘了雄鹰翱翔、鱼儿畅游的生机画面。 18.《沁园春・长沙》中，表现同学们青春年少、才华横溢、意气风发的句子是： ， ； ， 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理河北省对口升学文化考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与河北省对口升学语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、语言实践四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 河北省《语文》基础模块上册（高教版）第 2 练 第一单元 第一课 沁园春长沙 提高练习 一、语言文字运用 （一）语言文字运用 Ⅰ 阅读下面文字，完成 1‑3 题。 橘子洲头的秋风拂过江面，层叠的林木晕染出深浅不一的红色，澄澈的江水载着百舸缓缓前行。伫立岸边，仿佛还能听见百年前青年们铿镪的誓言，看见他们意气风发的身影。那段峥嵘岁月里，无数青年以笔为刃、以志为灯，在黑暗中探寻民族前行的方向，用滚烫的热血书写下永不褪色的青春答卷。他们身上闪耀的理想光芒，穿越时光的长河，依旧照亮着当下每一个逐梦者的前行之路。 1.下列词语中加点的字，与文中加点的 “峥” 读音相同的一项是（ ） A. 挣脱 B. 风筝 C. 狰狞 D. 诤言 【答案】C 【详解】文中 “峥” 读 zhēng。A 项，“挣” 脱（zhèng）；B 项，风 “筝”（zheng，轻声）；C 项，“狰” 狞（zhēng），与题干读音相同；D 项，“诤” 言（zhèng）。 2.文中画横线的词语，有错别字的一项是（ ） A. 晕染 B. 百舸 C. 铿镪 D. 褪色 【答案】C 【详解】C 项 “铿镪” 应为 “铿” 锵，属于形近字混淆错误。A、B、D 三项词语均无错别字。 3.下列选项与文中画波浪线句子 “无数青年以笔为刃、以志为灯，在黑暗中探寻民族前行的方向” 所使用的修辞手法，相同的一项是（ ） A. 细雨轻抚着江面，泛起层层细碎的涟漪。 B. 理想如同暗夜中的星火，总能给人前行的力量。 C. 他们的呐喊声，仿佛能穿透厚重的云层。 D. 一代青年有理想，一代青年有担当，一代青年有作为。 【答案】B 【详解】文中画波浪线句将“笔”比作刃、将“志”比作灯，运用了比喻的修辞手法。A项为拟人，B项为比喻，C项为夸张，D项为排比。 （二）语言文字运用 Ⅱ 阅读下面文字，完成 4‑6 题。 红色经典诗词承载着厚重的历史记忆，它不仅是文学史上的珍贵遗产，更是滋养当代青年精神世界的宝贵财富。不少作品气势恢宏、意境深远，读来振聋发聩。青年学子们在诵读中回望峥嵘岁月，感受革命者的豪情壮志，在潜移默化中厚植家国情怀。这类活动对提升学生文学素养、传承红色精神的作用是不可理喻的。通过诵读红色诗词，让青年们能够触摸到百年前的脉搏，感受到革命者的精神力量。不少同学表示（1）“红色诗词里藏着最动人的青春，每一次诵读都能收获新的感悟（2）。 4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 通过诵读红色诗词，青年们能够触摸到百年前的脉搏，感受到革命者的精神力量。 B. 通过诵读红色诗词，让青年们能够触摸到百年前的脉搏与革命者的精神力量。 C. 诵读红色诗词，让青年们能够触摸到百年前的脉搏与精神力量。 D. 通过诵读红色诗词，使青年们感受到革命者的精神力量，触摸到百年前的脉搏。 【答案】A 【详解】原句存在主语残缺的语病。B项仍缺主语，且“触摸”与“精神力量”搭配不当；C项“触摸”与“精神力量”搭配不当；D项仍缺主语，且语序不当。A项删去“使”，补全主语，修改正确。 5.语段中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 振聋发聩 B. 峥嵘岁月 C. 潜移默化 D. 不可理喻 【答案】D 【详解】“不可理喻”形容人蛮横固执、不讲道理，不能用来形容“作用”，属于适用对象错配。此处应改为“不言而喻”。A、B、C三项成语使用均恰当。 6.依次填入文中括号(1)(2)内的标点符号，正确的一项是（ ） A. ，“。” B. ：“ ”。 C. ，“ ”。 D. ：“ 。 ” 【答案】D 【详解】“表示”后接直接引语，需用冒号加前引号；引语为完整独立的句子，句末句号应放在后引号内部，D项符合标点规范。 7.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 毛泽东的诗词多以革命历程为题材，除《沁园春・长沙》外，《沁园春・雪》也是其经典作品。 B. 词又称 “长短句”，句式长短不一，能够更灵活地表达情感与思想。 C. 豪放派是宋词的重要流派，代表词人有苏轼、辛弃疾、李清照等。 D. “沁园春” 这一词牌，相传得名于东汉明帝的女儿沁水公主的园林。 【答案】C 【详解】C项表述有误，李清照是婉约派代表词人，并非豪放派。A、B、D三项表述均正确。 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成 8‑12 题。 采桑子・重阳 毛泽东 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。 8.下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇 “人生易老天难老” 一句，将人生与自然对比，流露出消极悲观的人生感慨。 B. “岁岁重阳” 与 “今又重阳” 使用叠句，既有自然规律的延续感，也有回环的韵律美。 C. “战地黄花分外香” 写战场上的菊花格外芬芳，体现了词人独特的观察视角与情怀。 D. 下阕先承认秋光 “不似春光”，再写 “胜似春光”，欲扬先抑，更突出秋景的独特魅力。 【答案】A 【详解】A项表述有误，开篇“人生易老天难老”虽对比人生与自然的长短，却并无消极悲观之意，反而暗含着珍惜时光、积极进取的态度。B、C、D三项理解均正确。 9.下列对这首词艺术手法的赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的上下阕都采用了先抑后扬的写法，使得情感表达富有层次与波澜。 B. “战地黄花分外香” 一句，借菊花这一意象，寄托了词人的革命乐观主义精神。 C. 词作结尾以景结情，用辽阔的江天秋景收束全词，意境开阔，余味悠长。 D. 这首词语言华丽典雅，大量运用典故，体现了深厚的古典文学功底。 【答案】D 【详解】D项表述有误，这首词语言凝练质朴，直白有力，并未“大量运用典故”。A、B、C三项赏析均正确。 10.结合词句，分析 “战地黄花分外香” 中 “香” 字的妙处。 【答案】①“香”字本指菊花的香气，此处既写出了战地菊花盛放、芬芳浓郁的状态；②更赋予了菊花特殊的精神内涵，象征着革命者在艰苦的战地环境中，依然保持乐观昂扬的精神与坚定的革命信念；③以花之香衬人之志，情景交融，凸显了革命者的豪迈情怀与乐观主义精神。 【详解】作答时需从表层字义、景物特点、深层情感三个层面逐层分析，炼字题要结合语境与词作主旨，避免只答表层含义。 11.这首词的下阕是如何表现秋景的独特魅力的？请结合内容简要分析。 【答案】①运用欲扬先抑的手法：先写秋风强劲、秋景“不似春光”柔美，再写秋景“胜似春光”，在对比中突出秋景的刚健力量；②以景结情：结尾以“寥廓江天万里霜”的壮阔秋景收束，意境宏大，将情感融入景物之中，既展现了秋景的开阔壮美，也暗含着革命者的博大胸襟；③全词紧扣秋风、秋霜、江天等意象，突出秋景刚劲、辽阔的特点，与传统柔美的春光形成鲜明反差，展现出独特的壮美魅力。 【详解】作答时需明确手法，结合词句具体分析，从手法、意象、效果三个维度组织答案，要点清晰。 12.这首词与《沁园春・长沙》都写秋景，二者在情感表达上有什么异同？请结合内容简要分析。 【答案】相同点：两首词都以秋景为载体，一反传统悲秋情调，抒发了革命者昂扬豪迈的情怀与积极乐观的精神，都饱含着对革命事业的坚定信念。 不同点：①《沁园春·长沙》侧重抒发青年一代以天下为己任、担当家国命运的壮志豪情，以及对时代前途的深沉思考，情感更为厚重饱满；②《采桑子·重阳》侧重抒发在艰苦斗争环境中的革命乐观主义精神，以及坚韧不拔、豪迈豁达的胸襟，情感更为凝练昂扬。 【详解】作答时先明确相同点，再分别提炼两首词的情感侧重，结合具体内容分析，对比清晰，要点全面。 三、语言综合实践 13.某校校团委计划举办 “传承红色基因・诵读经典诗词” 主题朗诵比赛，面向全体学生征集参赛选手。请你以校团委的名义，拟写一则活动通知。 要求：格式规范，内容完整，包含活动主题、时间、地点、参赛要求、报名方式等要素；语言得体，字数 300 字左右。 【答案】示例： 关于举办“传承红色基因·诵读经典诗词”主题朗诵比赛的通知 全体同学： 为传承红色革命精神，提升同学们的文学素养，校团委决定举办“传承红色基因·诵读经典诗词”主题朗诵比赛。现将相关事宜通知如下： 一、活动时间：10月25日下午14:30 二、活动地点：学校大礼堂 三、参赛要求：参赛作品为红色经典诗词，时长3‑5分钟；可单人参赛或组队参赛，每组不超过3人；要求脱稿朗诵，情感真挚，语言规范。 四、报名方式：请各班班长于10月18日前将参赛名单报送至校团委办公室。 希望同学们踊跃报名，积极参与，在诵读中感悟红色精神，展现青春风采。 校团委 202X 年 10 月 10 日 【详解】通知格式需包含标题、称谓、正文、落款、日期；正文要素齐全，语言简洁得体，符合校园通知的语体规范。 四、古诗文默写 14.《沁园春・长沙》中，“ ， ” 两句总领下文的景物描写，展现出词人视野之开阔。 【答案】看万山红遍 层林尽染 【详解】理解性默写，抓住“总领下文景物描写”这一提示，注意易错字“层、染”。 15.《沁园春・长沙》中，表现青年革命者蔑视权贵、以天下为己任的句子是： ， ，_________________。 【答案】指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 【详解】理解性默写，抓住“蔑视权贵”提示，注意“侯”不要写作“候”。 16.《沁园春・长沙》中，以反问结尾，表达勇立潮头、搏击风浪的决心的句子是： ， ，_________________？ 【答案】曾记否 到中流击水 浪遏飞舟 【详解】理解性默写，抓住“反问结尾”“搏击风浪”提示，注意“遏”字。 17《沁园春・长沙》中，“ ， ” 两句，描绘了雄鹰翱翔、鱼儿畅游的生机画面。 【答案】鹰击长空 鱼翔浅底 【详解】理解性默写，抓住“雄鹰翱翔、鱼儿畅游”提示，注意“翔”字。 18.《沁园春・长沙》中，表现同学们青春年少、才华横溢、意气风发的句子是： ， ； ， 。 【答案】恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 【详解】理解性默写，抓住“青春年少、意气风发”提示，注意“遒”字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $