1.3 声音的特性与应用 同步练习 2026-2027学年浙教版科学八年级上册

**基本信息** 本练习围绕声音特性与应用，通过基础认知、实验探究、综合应用三层设计，实现从单一概念到跨知识点综合的巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|音调、响度、音色等核心概念|以选择、填空为主，如编钟音调判断，夯实科学观念| |实验探究|控制变量法、数据处理与结论分析|如琴弦音调影响因素实验，培养科学思维与探究实践| |综合应用|超声波、噪声控制等实际应用|结合排箫制作、隔音材料比较等情境，体现态度责任与知识迁移|

浙教版八年级科学上册·重难点课时练 第3节 声音的特性与应用 音调与频率的关系 1. 在“探究敲击钢管发声的频率与管子长度、直径关系”的综合实践的活动中，小明选取管壁厚度相同、长度和直径不同的三根铜管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表。分析表中数据（　　） 编号 长度/cm 直径/cm 频率/HZ 1 20.5 1.50 2131 2 31.00 2.00 1284 3 48.50 2.50 656 A．只能得出频率随长度增加而减小的结论 B．只能得出频率随直径增加而减小的结论 C．选项A和B的结论都能得出 D．选项A和B的结论都不能得出 2. 1997年，为庆祝香港回归，经中央特批，湖北省6名演奏家用国家一级文物曾侯乙编钟（如图）共同演奏了大型交响乐《1997：天•地•人》的部分片段。下列有关说法不正确的是（　　） A．编钟发出优美的声音是由钟体振动产生的 B．听到编钟的声音是通过空气传播到人耳的 C．在曾侯乙编钟上能演奏出不同音调的声音 D．敲击体积不同的编钟，响度一定不同 3. 如图是形状相似的三个钢笔笔套，它们的唯一不同就是长度发一样，小初同学发现：从左往右依次口吹这三个笔套时，发出的声音音调越来越低，请回答下列问题： （1）吹笔套时，振动发生的物体是 。 （2）小初在课余时间利用相同的科学原理制作一个竹笛（如图），在竹管开口①处向管内吹气时，竹第可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环⑥时，可以改变音调，则当布团⑤分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最低的位置是 （填“a”、“b”或“c”）。 4. 在学习吉他演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm2） A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 80 1.02 F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 0.89 （1）选用编号A、D、F的琴弦进行实验，是在验证猜想 ___ 。 （2）为了验证猜想三，表格中所缺数据为：长度 ___ cm。 （3）随着实验的进行，小明觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是 。 5. 科学课上同学开展了“制作简易乐器”的项目化学习活动，活动包括体验声音、探究声音等环节。 （1）体验：老师用尺子以不同的速度划过梳子，让同学们体验声音区别，并描述声音的区别。小科表示在这个过程中他感觉声音的传播速度变快了，你是否赞同小科的观点，你能结合声音传播速度的相关知识说明理由吗？ 。 （2）探究：老师要求设计实验探究音调与振动快慢的实验，提供了钢尺、塑料尺。 甲组利用钢尺设计了下表的实验，请将表中空缺的实验操作和实验方案设计要求补充完整。 步骤 实验操作 实验方案设计要求 步骤一 将钢尺伸出桌面一截，按住钢尺位置 。（看图填写字母），拨动钢尺位置D。 获取事实和证据 步骤二 改变钢尺 。 设置改变的量 步骤三 按住与步骤一 的位置，用 大小的力拨动步骤一 的位置。 划线部分的目的是 。 步骤四 重复步骤二、步骤三 多次实验，获取证据 步骤五 比较几次声音音调的变化，分析得出结论 获取事实和证据，得出实验结论 6. 小宁在拆开口琴进行清洗时，观察到琴芯的结构如图所示：在琴芯侧面长方孔处分布着很多长短、厚薄不同、下端固定的铜片，当气流从发音孔出入时铜片发生振动，从而吹出不同的声音。 （1）在图中，C区是 音区（选填“高”、“中”或“低”）。 （2）停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是 。 （3）为进一步探究不同材料的隔音效果，小宁用不同材料制成相同大小和厚度的耳罩，以及相同的口琴声音进行探究，得到的实验结果如表： 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 由此可知，隔声性能最好的材料是 。 7. 学校开展“非遗文化进校园”活动，其中一个项目为自制民族乐器——排箫。以下是自制排箫的资料卡： 自制排箫资料卡： 资料一：排箫是由若干长短不一的竹管组成（图甲）。演奏时，用嘴对着竹管吹气，便能发出声音，声音的频率与管长间的关系如图乙所示。 资料二：音级、音区与频率的关系如表一所示。 表一：音级、音区与频率的关系 音级 不同音区的频率/Hz 8. 低音区 中音区 高音区 Do 262 523 1046 Re 294 587 1175 Mi 330 659 1318 Fa 349 698 1397 So 392 784 1568 La 440 880 1760 Si 494 988 1976 小组同学选择若干根长为20cm的吸管，用剪刀剪裁后，按由短到长的顺序横向连接制得“排箫”（如图丙）。 （1）演奏时，对着竹管吹气，便能发出声音。这是由于吹气时，管内的空气发生__________。 （2）根据图乙可知，声音的频率与管长的关系是___________________________________。 （3）自制排箫的其中一项评价指标如下。请根据该指标对该小组制作的排箫进行等级评定，并简述理由。___________________________________________________________ 自制“排箫”评价量表 评价指标 评价等级 9. 优秀 合格 待改进 音区数量 能吹奏出3个完整的音区 能吹奏出1﹣2个完整的音区 不能吹奏出完整的音区 响度与振幅的关系 10. 手机具有录音和显示波形的功能。将一乒乓球从一定高度由静止释放，利用手机记录下乒乓球碰撞桌面发出的声音，其波形随时间的变化如图所示，据此分析（　　） A．每次发声的时间间隔相等 B．声音是桌面的振动产生的 C．声音是在耳蜗处形成听觉 D．听到声音的响度越来越大 11. 如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音。下列说法不正确的是（　　） A．鸟鸣器发声是由空气柱振动产生的 B．鸟鸣器发出的声音通过空气传播到人耳 C．向吸管口吹气的力度越大，声音的音调越高 D．拉动棉签可以改变空气柱的长度从而改变声音的音调 12. 某声音测试仪器的产品参数如表： 产品型号 G168升级版 备注 测量范围 20～135dB 声音强弱等级的显示 测量精度 ±1.5dB 频率响应 27.5～8.5kHz 产品能工作的频率 该仪器相等距离测得同一声源发出的甲、乙声音强弱等级的示数如图，二者相较，则（　　） A．乙的音调一定较高 B．甲的声音响度更大 C．声源发甲声音时振动振幅小 D．声源发乙声音时每秒振动次数较多 13. 如图所示是探究声现象时常用的装置。请回答： （1）图1中，将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被弹开，这个实验现象说明声音是由物体 产生的。 （2）如果将这个实验拿到月球表面做，你会观察到的现象是： ，说明： 。 （3）物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图2所示为甲、乙、丙三个音叉受力敲击后，振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是 。 A.甲音叉比乙音叉振动得快 B.甲音叉比丙音叉发声的音调低 C.乙音叉和丙音叉发声的频率一样 D.甲音叉和丙音叉发声的响度一样 14. 小金进行了如下两个有关声音的实验，请根据实验回答下列问题。 【实验1】如图1，小金在鼓面撒上一些绿豆，并敲打鼓面。 （1）敲击鼓面时发出声音，且可以看到绿豆在跳动，这现象说明发声物体在 。 （2）用更大的力敲打鼓面，此时鼓发出的声音 。（选填“音高更高”或“音量更大”） （3）鼓面上放绿豆的目的是 。 【实验2】如图2，小金用橡皮槌轻轻敲击大小不同的音叉并绘制了柱状图。 （4）通过观察柱状图，发现的规律是 。 音色 15. 2023年9月23日，在杭州亚运会的迎宾表演中，19位少年使用“水玉琮”敲击出激扬的鼓声，以水为礼，击鼓迎宾，鼓面上水花四溅。下列说法错误的是（　　） A．鼓声通过空气传入观众的耳朵 B．鼓面上水花四溅是因为鼓面在振动 C．用大小不同的力敲击鼓面能改变鼓声的音调 D．鼓声与其他乐器发出的声音音色不同 16. 近年来，由于国产动画的崛起，配音演员这个职业也因此备受关注。优秀的配音演员可以通过声音塑造不同角色，这体现了声音的多种特性。下列有关说法正确的是（　　） A．动画片中角色声音的音调越高，表示声带振动频率越快 B．用不同方言配音同一角色时，改变的是声音的传播速度 C．每个人说话时的音色不同，这是由发声体振动幅度决定的 D．配音演员模仿老人低沉的声音时主要改变的是声音的响度 17. 将四个音叉发出的声音信号输入设置一样的同一示波器，波形如图，以下说法错误的是（　　） A．四种声音的音色基本相同 B．将甲音叉的音量降低可能出现乙波形 C．乙音叉的音调比丙低 D．丙音叉的响度和丁相同 18. 2022年4月，新冠疫情在全国多地再次蔓延，学校利用清明假期进行了线上教学演练。 （1）同学们在家里线上演练学习时，听到上课的声音最先是由 振动产生的。 A．电线 B．老师的声带 C．电脑屏幕 D．连接电脑的网线 （2）线上听课时，虽然没有看到老师，但是同学们通过听到的声音就可以确定是自己的科学老师在讲课。其辨别的依据是：每个人声音的 是不同的。 声音传递信息和能量 19. 下面关于声现象的配对中，错误的是（　　） A．“长啸一声，山鸣谷应”﹣﹣﹣﹣说明声音的传播存在回声现象 B．“闻其声，知其人”﹣﹣﹣﹣说明根据音调，可以区分不同的发声体 C．“隔墙有耳”﹣﹣﹣﹣说明固体能传声 D．用超声波清洗眼镜﹣﹣﹣﹣利用超声波具有的能量 20. 2025年5月举办“龙舟竞渡•美好生活”端午赛龙舟活动。随着发令枪响，龙舟在湖上飞驰，岸边的观众欢呼雀跃，鼓手有节奏地擂鼓，锣声此起彼伏。关于比赛中的声现象，下列说法错误的是（　） A．观众听到的锣鼓声，是通过空气传播 B．观众能分辨锣声和鼓声，这是它们有不同音色 C．根据鼓声节奏调整划桨速度，说明声音能传递信息 D．发令枪的声音尖锐刺耳，是因为其声音的响度很大 21. 如图是小明探究“看”到自己的声音的实验，把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一纸杯，在纸杯口处蒙上胶膜，膜上黏一片小平面镜。拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面上，小明对着另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动，则下列说法正确是（　　） A．该实验说明声音能传递能量 B．光点的晃动是由于激光笔晃动引起的 C．两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的 D．在月球上做该实验也能看到光点的晃动 22. 声音与人的生活息息相关，为了认识声音，科学兴趣活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。 实验一：图甲，逐渐抽去钟罩内气体，听到铃声越来越小。 实验二：图乙，一张纸分别接触转动中的两个齿数不同的齿轮，齿轮的齿数越多，纸片发出的声音越尖。 实验三：图丙，将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰左右晃动。 （1）以上三个实验中，实验一表明 。 （2）实验二表明：音调高低由 决定。 （3）实验三表明：声音在空气中是以 的形式向远处传播的，声音具有 。 超声波与次声波 23. 中国海事第一舰“海巡01”轮在海上展开拉练，未来将被派往南海、钓鱼岛等海域执行任务，如图所示，“海巡01”轮配备有强声设备，可遥控定向远距离发射高达150分贝的警示音、语音等声波，主要用于对付海盗等人员，根据以上信息，下列说法中错误的是（　　） A．声波具有能量 B．护航官兵佩戴耳罩是为了在人耳处减弱噪声 C．强声设备发出的声波是次声波 D．声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音分散，增大响度 24. 利用地震波中纵波和横波的传播速度不同可以监测震源的位置。图示两条直线分别表示这两种波从震源开始传播的距离（s）与所用时间（t）的关系，若测得这两种波先后到达某监测站的时间间隔为10s，则震源到该监测站的距离为（　　） A．25km B．50km C．75km D．100km 25. 阅读短文《超声波指纹识别技术》，回答问题。 不知道你的手机用多久了？如果用的时间够久的话，指纹识别模块（Home键或手机背盖处的指纹识别模块）是不是已经磨损了？或者你的手指上有汗或手指脱皮，是不是指纹识别就失效了？利用超声波指纹识别，就不会出现上面说的哪些情况。具体来讲，超声波指纹识别属于第三代指纹识别技术，其工作原理与声呐探测海底深度类似。超声波能穿透材料，而且材料的不同，超声波被反射、吸收的情况会有变化，产生的回波自然也就不同，皮肤与空气对超声波的阻抗不同，就可以区分指纹波峰和波谷的位置，也就做出指纹的三维图象。超声波指纹识别的优点很明显：首先，手指无需接触指纹模块，也就不会出现指纹模块被磨损的情况，这也意味着超声波指纹识别模块可以隐在手机内部，手机外观也就会得到提升；其次，超声波的识别深度是可以穿过手指表皮的，手指脱皮也不用怕识别不了，如果手指有水或汗液，照样能识别；最后，在安全性上，因为超声波识别的是三维图象，像以前那样只需一张指纹平面图是无法蒙混过关的。 （1）超声波指纹识别是通过超声波获取指纹信息，以下各项应用中与此类似的是 ； A.超声波焊接器 B.超声波清洗器 C.医生用B超诊断病情 D.医生用超声波击碎结石 （2）已知超声波在海水中的传播速度约为1500m/s，向海底垂直发射超声波，若6s后收到回声信号，则海底深度为 m； （3）放大手指局部，表面是凸凹不平的。图甲是超声波指纹识别系统，手机发出超声波遇到手指上 A、B、C、D、E五个位置，测得回收信号的时间分别为0.30ms、0.36ms、0.30ms、0.36ms、0.26ms，根据时间，求出手指与手机平面的距离，就可以绘出指纹的大致形状，则该处指纹的大致形状是图乙中的 （1ms＝0.001s）。 26. 声音与我们的生活关系密切，请根据所学知识，回答下列问题： （1）如图（a）所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，小球会多次被弹开，这个现象表明声音是物体 产生的。 （2）你能听到音叉的声音，声波是通过 这一介质传播到你耳朵。 （3）医生利用 （选填“超声波”或“次声波”）扫描可以得到人体内部各器官的图像，以获得人体内部病变的准确信息确诊病情。 （4）生活中手机使用率越来越高，手机解锁时可以利用声控解锁。只要对着手机说出事先录制好的口令，只能由设置人说密码才能打开，如图（b）所示，这利用了声音的 不同进行自动解锁。 （5）2024年3月3日是第25个全国爱耳日，今年的健康宣传主题为“科技助听，共享美好生活”。为了保护耳朵在飞机起飞和降落时，乘客应将口微微张开，目的是打开咽鼓管使 内外的气压平衡，避免其受损。 噪声及其来源 控制 27. 为了减小噪声对居民的影响，以下减小噪声的措施中，属于传播过程中减弱的是（　　） A．建筑工地上噪声大的工作要限时 B．市区内汽车禁鸣喇叭 C．市区交通繁忙的路段安装隔音屏 D．戴上防噪声的耳塞 28. 如表为生态环境部公布的《声音环境质量标准》（单位：db）。下列说法错误的是（　　） 区域 6点到22点 22点到次日6点 疗养区 50 40 居民住宅区、医疗卫生区 55 45 集市贸易区 60 50 工业生产区 65 55 高速公路 70 55 铁路干线区 70 60 A．不同区域的声音标准不同 B．不同时间段的声音标准相同 C．db是声音的响度单位 D．超过标准值的声音可视为噪声 29. 高架道路的路面通常铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（　　） A．减小车辆噪声污染 B．保护车辆行驶安全 C．增加高架道路美观 D．阻止车辆废气外泄 30. 为了加强烟花爆竹安全管理、减少环境污染，宁波市政府于2025年春节期间，继续在相关区域执行禁售、禁燃政策。下列说法错误的是（　　） A．烟花爆竹发出的声响巨大，是一种生活噪声 B．爆竹声是爆竹爆炸时引起空气振动发出的声音 C．禁止燃放烟花爆竹，是在控制噪声源处的噪声 D．爆竹的声响不会影响人们的生活秩序和身心健康 31. 如图所示，用硬纸片把收音机的一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，当你打开收音机时，台上的“小人”在音乐声中翩翩起舞。关于这个现象，下列说法中不正确的是（　　） A．收音机中传出的优美的乐曲有时也会成为噪声 B．“小人”跳舞说明声音是由物体的振动产生的 C．音乐声越大，“小人”舞动越剧烈，说明物体的音调越高 D．关掉收音机是从声源处减弱噪声的 学科网（北京）股份有限公司 浙教版八年级科学上册·重难点课时练 第3节 声音的特性与应用 音调与频率的关系 32. 在“探究敲击钢管发声的频率与管子长度、直径关系”的综合实践的活动中，小明选取管壁厚度相同、长度和直径不同的三根铜管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表。分析表中数据（　　） 编号 长度/cm 直径/cm 频率/HZ 1 20.5 1.50 2131 2 31.00 2.00 1284 3 48.50 2.50 656 A．只能得出频率随长度增加而减小的结论 B．只能得出频率随直径增加而减小的结论 C．选项A和B的结论都能得出 D．选项A和B的结论都不能得出 【解答】解：探究发声的频率与管子长度、直径的关系时，应使用控制变量法； 探究频率与长度的关系时，需要控制直径保持不变，改变长度；探究频率与直径的关系时，需要控制长度保持不变，改变直径；由表中数据可知，3次实验中管子的长度和直径都是变化的，所以不能得出选项A和B的结论；故ABC错误，D正确； 故选：D。 33. 1997年，为庆祝香港回归，经中央特批，湖北省6名演奏家用国家一级文物曾侯乙编钟（如图）共同演奏了大型交响乐《1997：天•地•人》的部分片段。下列有关说法不正确的是（　　） A．编钟发出优美的声音是由钟体振动产生的 B．听到编钟的声音是通过空气传播到人耳的 C．在曾侯乙编钟上能演奏出不同音调的声音 D．敲击体积不同的编钟，响度一定不同 【解答】解：A、敲击编钟时编钟振动发声，说明声音是由于钟体的振动而产生的，故A正确； B、声音的传播需要介质，钟声通过空气传播到观众耳内的，故B正确； C、编钟具有合瓦结构，所以敲击同一编钟的正面和侧面时编钟可以发出两种不同频率的声音，故C正确； D、敲击体积不同的编钟，则编钟振动的频率不同，音调不同，由于不知道敲击力度的大小，无法判定响度的大小，故D错误。 故选：D。 34. 如图是形状相似的三个钢笔笔套，它们的唯一不同就是长度发一样，小初同学发现：从左往右依次口吹这三个笔套时，发出的声音音调越来越低，请回答下列问题： （1）吹笔套时，振动发生的物体是 。 （2）小初在课余时间利用相同的科学原理制作一个竹笛（如图），在竹管开口①处向管内吹气时，竹第可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环⑥时，可以改变音调，则当布团⑤分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最低的位置是 （填“a”、“b”或“c”）。 【解答】解：（1）吹笔套，是笔套中的空气柱振动从而发出声音； （2）空气柱的长短影响振动的快慢，空气柱越短振动越快，音调越高，空气柱越长振动越慢，音调越低；所以，竹笛发声音调最高的位置是a，音调最低的位置是c。 故答案为：（1）空气柱；（2）c。 35. 在学习吉他演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm2） A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 80 1.02 F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 0.89 （1）选用编号A、D、F的琴弦进行实验，是在验证猜想 。 （2）为了验证猜想三，表格中所缺数据为：长度 cm。 （3）随着实验的进行，小明觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是 。 【解答】解：（1）A、D、F琴弦的横截面积和材料都相同，而长度不同，故是为了验证琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。 （2）如果验证猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故表格应该填入与G、H的数据相同，即80。 （3）探究琴弦音调的高低还与琴弦的松紧程度有关，控制琴弦的长度、横截面积、材料都不变，改变两者的松紧，比较音调的高低。 故答案为：（1）二；（2）80；（3）选取材料、长短、粗细相同的琴弦，调整它们的松紧程度不同。 36. 科学课上同学开展了“制作简易乐器”的项目化学习活动，活动包括体验声音、探究声音等环节。 （1）体验：老师用尺子以不同的速度划过梳子，让同学们体验声音区别，并描述声音的区别。小科表示在这个过程中他感觉声音的传播速度变快了，你是否赞同小科的观点，你能结合声音传播速度的相关知识说明理由吗？ 。 （2）探究：老师要求设计实验探究音调与振动快慢的实验，提供了钢尺、塑料尺。 甲组利用钢尺设计了下表的实验，请将表中空缺的实验操作和实验方案设计要求补充完整。 步骤 实验操作 实验方案设计要求 步骤一 将钢尺伸出桌面一截，按住钢尺位置 。（看图填写字母），拨动钢尺位置D。 获取事实和证据 步骤二 改变钢尺 。 设置改变的量 步骤三 按住与步骤一 的位置，用 大小的力拨动步骤一 的位置。 划线部分的目的是 。 步骤四 重复步骤二、步骤三 多次实验，获取证据 步骤五 比较几次声音音调的变化，分析得出结论 获取事实和证据，得出实验结论 【解答】解：（1）体验：老师用尺子以不同的速度划过梳子，让同学们体验声音区别，并描述声音的区别。小科表示在这个过程中他感觉声音的传播速度变快了，你是否赞同小科的观点，你能结合声音传播速度的相关知识说明理由吗？不赞同，声音的传播速度与物体振动的快慢无关，与传播的介质、温度有关。 （2）探究：老师要求设计实验探究音调与振动快慢的实验，提供了钢尺、塑料尺。 甲组利用钢尺设计了下表的实验，请将表中空缺的实验操作和实验方案设计要求补充完整。 步骤 实验操作 实验方案设计要求 步骤一 将钢尺伸出桌面一截，按住钢尺位置 C。（看图填写字母），拨动钢尺位置D。 获取事实和证据 步骤二 改变钢尺 伸出桌面的长度。 设置改变的量 步骤三 按住与步骤一 的位置，用 大小的力拨动步骤一 的位置。 划线部分的目的是 保证无关变量相同。 步骤四 重复步骤二、步骤三 多次实验，获取证据 步骤五 比较几次声音音调的变化，分析得出结论 获取事实和证据，得出实验结论 故答案为：（1）不赞同，声音的传播速度与物体振动的快慢无关，与传播的介质、温度有关；（2）C；伸出桌面的长度；保证无关变量相同。 37. 小宁在拆开口琴进行清洗时，观察到琴芯的结构如图所示：在琴芯侧面长方孔处分布着很多长短、厚薄不同、下端固定的铜片，当气流从发音孔出入时铜片发生振动，从而吹出不同的声音。 （1）在图中，C区是 音区（选填“高”、“中”或“低”）。 （2）停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是 。 （3）为进一步探究不同材料的隔音效果，小宁用不同材料制成相同大小和厚度的耳罩，以及相同的口琴声音进行探究，得到的实验结果如表： 材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板 人听不到声音的距离/m 8 4 7 5 由此可知，隔声性能最好的材料是 。 【解答】解：（1）发声体振动的频率越高，音调越高。由图知A区的铜片较厚较长，振动较慢，B区次之，振动较快；C区较的铜片薄较短，振动最快，故A区发出的音调最低，C区发出的音调最高。 （2）由于声音是由物体振动产生的，所以停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是铜片在继续振动。 （3）由表中实验数据可知，用羽绒服做隔音材料时，听不到声音的距离最小，因此，羽绒服的隔音性能最好。 故答案为：（1）高；（2）铜片在继续振动；（3）羽绒服。 38. 学校开展“非遗文化进校园”活动，其中一个项目为自制民族乐器——排箫。以下是自制排箫的资料卡： 自制排箫资料卡： 资料一：排箫是由若干长短不一的竹管组成（图甲）。演奏时，用嘴对着竹管吹气，便能发出声音，声音的频率与管长间的关系如图乙所示。 资料二：音级、音区与频率的关系如表一所示。 表一：音级、音区与频率的关系 音级 不同音区的频率/Hz 39. 低音区 中音区 高音区 Do 262 523 1046 Re 294 587 1175 Mi 330 659 1318 Fa 349 698 1397 So 392 784 1568 La 440 880 1760 Si 494 988 1976 小组同学选择若干根长为20cm的吸管，用剪刀剪裁后，按由短到长的顺序横向连接制得“排箫”（如图丙）。 （1）演奏时，对着竹管吹气，便能发出声音。这是由于吹气时，管内的空气发生__________。 （2）根据图乙可知，声音的频率与管长的关系是___________________________________。 （3）自制排箫的其中一项评价指标如下。请根据该指标对该小组制作的排箫进行等级评定，并简述理由。___________________________________________________________ 自制“排箫”评价量表 评价指标 评价等级 40. 优秀 合格 待改进 音区数量 能吹奏出3个完整的音区 能吹奏出1﹣2个完整的音区 不能吹奏出完整的音区 【答案】（1）振动；（2）频率随着管长的增加而降低；（3）合格；制成的排箫只能吹出中音区和高音区。 【分析】（1）声音是由物体振动产生的； （2）根据图乙得出声音的频率与管长的关系； （3）根据吸管的长度，结合图乙对该小组制作的排箫进行等级评定。 【解答】解：（1）声音是由物体振动产生的，演奏时，对着竹管吹气，便能发出声音。这是由于吹气时，管内的空气发生振动； （2）由图乙可知，声音的频率与管长的关系是：频率随着管长的增加而降低； （3）吸管的最大长度为20cm，由图乙可知，制成的排箫只能吹出中音区和高音区，所以评定为合格。 故答案为：（1）振动；（2）频率随着管长的增加而降低；（3）合格；制成的排箫只能吹出中音区和高音区。 二、响度与振幅的关系 41. 手机具有录音和显示波形的功能。将一乒乓球从一定高度由静止释放，利用手机记录下乒乓球碰撞桌面发出的声音，其波形随时间的变化如图所示，据此分析（　　） A．每次发声的时间间隔相等 B．声音是桌面的振动产生的 C．声音是在耳蜗处形成听觉 D．听到声音的响度越来越大 【解答】解：A.由图可知，第1次碰撞的时间是1.12s，第2次碰撞的时间是1.58s，第3次碰撞的时间是2.00s，第4次碰撞的时间是2.40s，第5次碰撞的时间是2.78s，第1、2次时间间隔为0.46s，第2、3次时间间隔为0.42s，第3、4次时间间隔为0.4s，第4、5次时间间隔为0.38s，每次发声的时间间隔不相等，故A错误； B.声音是由物体振动而产生的，乒乓球碰撞桌面发出的声音是因为球与桌面之间的振动产生的，故B正确； C.声音传入人耳后，是在大脑皮层的听觉中枢形成听觉，不是耳蜗，故C错误； D.根据波形图可知，乒乓球每次发声时的振幅变小，听到声音的响度越来越小，故D错误； 故选：B。 42. 如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音。下列说法不正确的是（　　） A．鸟鸣器发声是由空气柱振动产生的 B．鸟鸣器发出的声音通过空气传播到人耳 C．向吸管口吹气的力度越大，声音的音调越高 D．拉动棉签可以改变空气柱的长度从而改变声音的音调 【解答】解：A、鸟鸣器发声是由空气柱振动产生的，故A正确； B、声音的传播需要介质，鸟鸣器发出的声音通过空气传播到人耳，故B正确； C、向吸管口吹气的力度越大，空气中振动幅度越大，声音的响度越大，故C错误； D、拉动棉签，吸管内振动的空气柱的长度发生变化，造成空气柱振动的快慢不同，频率不同，音调就会发生变化，故D正确。 故选：C。 43. 某声音测试仪器的产品参数如表： 产品型号 G168升级版 备注 测量范围 20～135dB 声音强弱等级的显示 测量精度 ±1.5dB 频率响应 27.5～8.5kHz 产品能工作的频率 该仪器相等距离测得同一声源发出的甲、乙声音强弱等级的示数如图，二者相较，则（　　） A．乙的音调一定较高 B．甲的声音响度更大 C．声源发甲声音时振动振幅小 D．声源发乙声音时每秒振动次数较多 【解答】解：AD、音调是声音的高低，与振动的频率有关，图上反映的是声音的强弱等级，因此不能确定甲乙的振动频率和音调的高低，故AD错误； BC、由图可知甲的声音强弱等级高于乙，因此甲的响度更大，则声源发出甲声音时振动的振幅大，故C错误，B正确。 故选：B。 44. 如图所示是探究声现象时常用的装置。请回答： （1）图1中，将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被弹开，这个实验现象说明声音是由物体 产生的。 （2）如果将这个实验拿到月球表面做，你会观察到的现象是： ，说明： 。 （3）物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图2所示为甲、乙、丙三个音叉受力敲击后，振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是 。 A.甲音叉比乙音叉振动得快 B.甲音叉比丙音叉发声的音调低 C.乙音叉和丙音叉发声的频率一样 D.甲音叉和丙音叉发声的响度一样 【解答】解：（1）将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被弹开，说明乒乓球在振动，同时听到声音，这个实验现象说明声音是由物体振动产生的； （2）月球上没有空气，因为真空不能传声，如果将这个实验拿到月球表面做，仍然有振动，但听不到声音，说明：声音的传播需要介质； （3）由图可知，甲、乙振动的频率相同，丙振动的频率高，甲、丙的振幅相同，乙的振幅小，音调是由频率决定的，响度是由振幅决定的， A、甲、乙振动的频率相同，即甲音叉和乙音叉振动的快慢相同，故A错误； B、丙振动的频率比甲高，所以甲音叉比丙音叉发声的音调低，故B正确； C、丙振动的频率比乙高，所以丙音叉比乙音叉发声的频率高，故C错误； D、甲丙的振幅相同，所以甲音叉和丙音叉发声的响度一样，故D正确。 故选：BD。 故答案为：（1）振动；（2）振动，听不到声音；声音的传播需要介质；（3）BD。 45. 小金进行了如下两个有关声音的实验，请根据实验回答下列问题。 【实验1】如图1，小金在鼓面撒上一些绿豆，并敲打鼓面。 （1）敲击鼓面时发出声音，且可以看到绿豆在跳动，这现象说明发声物体在 。 （2）用更大的力敲打鼓面，此时鼓发出的声音 。（选填“音高更高”或“音量更大”） （3）鼓面上放绿豆的目的是 。 【实验2】如图2，小金用橡皮槌轻轻敲击大小不同的音叉并绘制了柱状图。 （4）通过观察柱状图，发现的规律是 。 【解答】解：（1）图1中，鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，这现象说明发声物体在振动； （2）用更大的力敲打鼓面，豆子跳动的幅度更大，说明此时鼓面振动的幅度大，发出的声音音量更大； （3）鼓面振动速度快，振动幅度小，人眼不容易看出鼓面振动状况，鼓面上放豆子的目的是更明显地显示鼓面振动幅度大小，运用了转换法； （4）通过观察大小不同的音叉声音高低的柱状图，用相同的力敲击音叉，大音叉振动的慢，发出的声音低；小音叉振动的快，发出的声音高，所以发现的规律是：小音叉比大音叉声音高。 故答案为：（1）振动； （2）音量更大； （3）更明显地显示鼓面振动幅度大小； （4）小音叉比大音叉声音高。 三、音色 46. 2023年9月23日，在杭州亚运会的迎宾表演中，19位少年使用“水玉琮”敲击出激扬的鼓声，以水为礼，击鼓迎宾，鼓面上水花四溅。下列说法错误的是（　　） A．鼓声通过空气传入观众的耳朵 B．鼓面上水花四溅是因为鼓面在振动 C．用大小不同的力敲击鼓面能改变鼓声的音调 D．鼓声与其他乐器发出的声音音色不同 【解答】解：A．声音的传播需要介质，鼓声通过空气传入观众耳朵的，故A不正确； B．一切发声体都在振动，鼓面上水花四溅是因为鼓面在振动，故B不正确； C．大小不同的力敲击鼓面，鼓面的振幅不同，改变了鼓声的响度，故C正确； D．鼓声与其他乐器的结构、材料不同，故声音音色不同，故D不正确。 故选：C。 47. 近年来，由于国产动画的崛起，配音演员这个职业也因此备受关注。优秀的配音演员可以通过声音塑造不同角色，这体现了声音的多种特性。下列有关说法正确的是（　　） A．动画片中角色声音的音调越高，表示声带振动频率越快 B．用不同方言配音同一角色时，改变的是声音的传播速度 C．每个人说话时的音色不同，这是由发声体振动幅度决定的 D．配音演员模仿老人低沉的声音时主要改变的是声音的响度 【答案】A 【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离远近有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 声音的传播速度与介质的种类和温度有关。 【解答】解：A、音调由振动频率决定，动画片中角色声音的音调越高，表示声带振动频率越快，故A正确； B、声音的传播速度与介质的种类和温度有关，用不同方言配音同一角色时，不能改变声音的传播速度，故B错误； C、音色是由发声体本身决定的一个特性，故C错误； D、配音演员模仿老人低沉的声音时主要改变的是声音的音调，故D错误。 故选：A。 48. 将四个音叉发出的声音信号输入设置一样的同一示波器，波形如图，以下说法错误的是（　　） A．四种声音的音色基本相同 B．将甲音叉的音量降低可能出现乙波形 C．乙音叉的音调比丙低 D．丙音叉的响度和丁相同 【解答】解：A、由四图可知，四种声音波形基本相同，则音色基本相同，故A正确； B、甲音叉的振幅大于乙音叉的振幅，甲音叉振动的频率也大于乙音叉振动的频率，将甲音叉的音量降低不可能出现乙波形，故B错误； C、由图乙和图丁可知，乙音叉振动的频率比乙小，故乙音叉的音调比丙低，故C正确； D、由图丙和图丁可知，丙音叉的振幅和丁相同，则丙音叉的响度和丁相同，故D正确。 故选：B。 49. 2022年4月，新冠疫情在全国多地再次蔓延，学校利用清明假期进行了线上教学演练。 （1）同学们在家里线上演练学习时，听到上课的声音最先是由 振动产生的。 A．电线 B．老师的声带 C．电脑屏幕 D．连接电脑的网线 （2）线上听课时，虽然没有看到老师，但是同学们通过听到的声音就可以确定是自己的科学老师在讲课。其辨别的依据是：每个人声音的 是不同的。 【解答】解：（1）听到上课的声音是由老师的声带振动产生的，故B正确、ACD错误； （2）不同人的发声音色不同，故同学们区分哪位老师发出的声音，是依据音色的不同。 故答案为：（1）B；（2）音色。 声音传递信息和能量 50. 下面关于声现象的配对中，错误的是（　　） A．“长啸一声，山鸣谷应”﹣﹣﹣﹣说明声音的传播存在回声现象 B．“闻其声，知其人”﹣﹣﹣﹣说明根据音调，可以区分不同的发声体 C．“隔墙有耳”﹣﹣﹣﹣说明固体能传声 D．用超声波清洗眼镜﹣﹣﹣﹣利用超声波具有的能量 【解答】解：A次声波是我们的耳朵所听不到的声音，“长啸一声，山鸣谷应”指的是声音的反射，是回声现象，故A正确； B、“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的，故B错误； C、“隔墙有耳”说明固体可以传播声音，故C正确； D、用超声波清洗眼镜说明超声波具有能量，故D正确。 故选：B。 51. 2025年5月举办“龙舟竞渡•美好生活”端午赛龙舟活动。随着发令枪响，龙舟在湖上飞驰，岸边的观众欢呼雀跃，鼓手有节奏地擂鼓，锣声此起彼伏。关于比赛中的声现象，下列说法错误的是（　　） A．观众听到的锣鼓声，是通过空气传播 B．观众能分辨锣声和鼓声，这是它们有不同音色 C．根据鼓声节奏调整划桨速度，说明声音能传递信息 D．发令枪的声音尖锐刺耳，是因为其声音的响度很大 【答案】D 【分析】声音是由物体振动产生的；声音的传播需要介质，真空不能传声。 音调是声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 音色是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大，距离发声体越近，响度越大。 【解答】解：A、声音的传播需要介质，观众听到的锣鼓声是通过空气传播到耳朵中的，故A正确。 B、不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，所以观众能根据音色分辨锣声和鼓声，故B正确。 C、声音可以传递信息，队员根据鼓声节奏调整划桨速度，是利用了声音能传递信息这一特点，故C正确。 D、发令枪的声音尖锐刺耳，是因为其声音的音调很高，而不是响度很大，故D错误。 故选：D。 52. 如图是小明探究“看”到自己的声音的实验，把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一纸杯，在纸杯口处蒙上胶膜，膜上黏一片小平面镜。拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面上，小明对着另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动，则下列说法正确是（　　） A．该实验说明声音能传递能量 B．光点的晃动是由于激光笔晃动引起的 C．两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的 D．在月球上做该实验也能看到光点的晃动 【解答】解：A、小明对着另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动，说明声音能传递能量，故A正确； B、光点的晃动是由于纸杯振动引起的，故B错误； C、两个纸杯间声音的传播主要是通过固体棉线实现的，故C错误； D、月球是真空，真空不能传声，故在月球上做该实验不能看到光点的晃动，故D错误。 故选：A。 53. 声音与人的生活息息相关，为了认识声音，科学兴趣活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。 实验一：图甲，逐渐抽去钟罩内气体，听到铃声越来越小。 实验二：图乙，一张纸分别接触转动中的两个齿数不同的齿轮，齿轮的齿数越多，纸片发出的声音越尖。 实验三：图丙，将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰左右晃动。 （1）以上三个实验中，实验一表明 。 （2）实验二表明：音调高低由 决定。 （3）实验三表明：声音在空气中是以 的形式向远处传播的，声音具有 。 【解答】解：（1）以上三个实验中，实验一表明声音的传播需要介质。 （2）实验二表明：音调高低由振动频率决定。 （3）实验三表明：声音在空气中是以声波的形式向远处传播的，声音具有能量。 故答案为：（1）声音的传播需要介质；（2）振动频率；（3）声波；能量。 五、超声波与次声波 54. 中国海事第一舰“海巡01”轮在海上展开拉练，未来将被派往南海、钓鱼岛等海域执行任务，如图所示，“海巡01”轮配备有强声设备，可遥控定向远距离发射高达150分贝的警示音、语音等声波，主要用于对付海盗等人员，根据以上信息，下列说法中错误的是（　　） A．声波具有能量 B．护航官兵佩戴耳罩是为了在人耳处减弱噪声 C．强声设备发出的声波是次声波 D．声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音分散，增大响度 【解答】解：A、声音可以传递信息，声音具有能量，故A正确； B、护航官兵佩戴耳罩是为了在人耳处减弱听到声音的响度，故B正确； C、强声设备发出的声波高达150dB，是人耳能够听到的，而次声波人耳是听不到的，故C错误； D、声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音分散，增大响度，故D正确。 故选：C。 55. 利用地震波中纵波和横波的传播速度不同可以监测震源的位置。图示两条直线分别表示这两种波从震源开始传播的距离（s）与所用时间（t）的关系，若测得这两种波先后到达某监测站的时间间隔为10s，则震源到该监测站的距离为（　　） A．25km B．50km C．75km D．100km 【解答】解：由图可知，纵波的速度为：v15km/s，横波的速度为：v23km/s， 测得这两种波先后到达某监测站的时间间隔为10s，由题意可得：10s，即10s， 解得：s＝75km。 故选：C。 56. 阅读短文《超声波指纹识别技术》，回答问题。 不知道你的手机用多久了？如果用的时间够久的话，指纹识别模块（Home键或手机背盖处的指纹识别模块）是不是已经磨损了？或者你的手指上有汗或手指脱皮，是不是指纹识别就失效了？利用超声波指纹识别，就不会出现上面说的哪些情况。具体来讲，超声波指纹识别属于第三代指纹识别技术，其工作原理与声呐探测海底深度类似。超声波能穿透材料，而且材料的不同，超声波被反射、吸收的情况会有变化，产生的回波自然也就不同，皮肤与空气对超声波的阻抗不同，就可以区分指纹波峰和波谷的位置，也就做出指纹的三维图象。超声波指纹识别的优点很明显：首先，手指无需接触指纹模块，也就不会出现指纹模块被磨损的情况，这也意味着超声波指纹识别模块可以隐在手机内部，手机外观也就会得到提升；其次，超声波的识别深度是可以穿过手指表皮的，手指脱皮也不用怕识别不了，如果手指有水或汗液，照样能识别；最后，在安全性上，因为超声波识别的是三维图象，像以前那样只需一张指纹平面图是无法蒙混过关的。 （1）超声波指纹识别是通过超声波获取指纹信息，以下各项应用中与此类似的是 ； A.超声波焊接器 B.超声波清洗器 C.医生用B超诊断病情 D.医生用超声波击碎结石 （2）已知超声波在海水中的传播速度约为1500m/s，向海底垂直发射超声波，若6s后收到回声信号，则海底深度为 m； （3）放大手指局部，表面是凸凹不平的。图甲是超声波指纹识别系统，手机发出超声波遇到手指上 A、B、C、D、E五个位置，测得回收信号的时间分别为0.30ms、0.36ms、0.30ms、0.36ms、0.26ms，根据时间，求出手指与手机平面的距离，就可以绘出指纹的大致形状，则该处指纹的大致形状是图乙中的 （1ms＝0.001s）。 【解答】解：（1）超声波指纹识别是通过超声波获取指纹信息，说明声能传递信息。 A．超声波焊接器，是超声波焊接器发出超声波，超声波的振动传递到两个需焊接的物体表面，在加压的情况下，使两个物体表面相互摩擦而形成分子层之间的熔合，超声波引起物体振动，这属于声能传递能量，故A不符合题意。 B．超声波清洗器，是超声波清洗器发出超声波，超声波引起水的振动，水的振动引起污垢振动，污垢脱离机械，达到清洗的目的，说明声能传递能量，故B不符合题意。 C．医生用B超诊断病情，B超向人体发出超声波，超声波碰到人体的内部器官发射回来，通过发射回来的超声波得到一些人体内部的器官状况，说明声能传递信息，故C符合题意。 D．医生用超声波击碎结石，是碎石机发出超声波，超声波的振动引起结石振动，结石被振碎，随尿液排出体外，这是超声波引起结石的运动，属于声能传递能量，故D不符合题意。 故选：C； （2）已知超声波在海水中的传播速度约为1500m/s，向海底垂直发射超声波，若6s后收到回声信号， 根据v得，超声波运动路程为：s'＝vt＝1500m/s×6s＝9000m， 所以海底深度为：ss'9000m＝4500m； （3）手机发出超声波遇到手指上A、B、C、D、E五个位置，测得回收信号的时间分别为0.30ms、0.36ms、0.30ms、0.36ms、0.26ms， 超声波在空气中传播速度相同，根据v得，手机到B和D点距离最大，并且这两点到手机距离相等，手机到A和C点距离变小，并且这两点到手机距离相等，手机到E点距离最小。 A、如图，B和D到手机距离最大，并且两点到手机距离相等，A和C到手机距离变小，并且两点到手机距离相等，E点到手机的距离最小，故A符合题意； B、如图，B到手机距离最大，并且两点到手机距离不相等，故B不符合题意； C、如图，B和D到手机距离最小，故C不符合题意； D、如图，D到手机距离最小，故D不符合题意； 故选：A。 故答案为：（1）C；（2）4500；（3）A。 57. 声音与我们的生活关系密切，请根据所学知识，回答下列问题： （1）如图（a）所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，小球会多次被弹开，这个现象表明声音是物体 产生的。 （2）你能听到音叉的声音，声波是通过 这一介质传播到你耳朵。 （3）医生利用 （选填“超声波”或“次声波”）扫描可以得到人体内部各器官的图像，以获得人体内部病变的准确信息确诊病情。 （4）生活中手机使用率越来越高，手机解锁时可以利用声控解锁。只要对着手机说出事先录制好的口令，只能由设置人说密码才能打开，如图（b）所示，这利用了声音的 不同进行自动解锁。 （5）2024年3月3日是第25个全国爱耳日，今年的健康宣传主题为“科技助听，共享美好生活”。为了保护耳朵在飞机起飞和降落时，乘客应将口微微张开，目的是打开咽鼓管使 内外的气压平衡，避免其受损。 【解答】解：（1）将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，小球会多次被弹开，这个现象表明声音是物体振动产生的。 （2）人们能听到音叉的声音，声波是通过空气传播到耳朵的。 （3）医生利用超声波扫描可以得到人体内部各器官的图像，以获得人体内部病变的准确信息确诊病情。 （4）机解锁时可以利用声控解锁。只要对着手机说出事先录制好的口令，只能由设置人说密码才能打开，这利用了声音的音色不同进行自动解锁。 （5）为了保护耳朵在飞机起飞和降落时，乘客应将口微微张开，目的是打开咽鼓管使鼓膜内外的气压平衡，避免其受损。 故答案为：（1）振动；（2）空气；（3）超声波；（4）音色；（5）鼓膜。 六、噪声及其来源 控制 58. 为了减小噪声对居民的影响，以下减小噪声的措施中，属于传播过程中减弱的是（　　） A．建筑工地上噪声大的工作要限时 B．市区内汽车禁鸣喇叭 C．市区交通繁忙的路段安装隔音屏 D．戴上防噪声的耳塞 【答案】C 【分析】防治噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。 【解答】解：A、建筑工地上噪声大的工作要限时，属于在声源处减弱噪声，故A不合题意； B、市区内汽车禁鸣喇叭，属于在声源处减弱噪声，故B不合题意； C、市区交通繁忙的路段安装隔音屏，属于传播过程中减弱噪声，故C符合题意； D、戴上防噪声的耳塞，属于在人耳处减弱噪声，故D不合题意。 故选：C。 59. 如表为生态环境部公布的《声音环境质量标准》（单位：db）。下列说法错误的是（　　） 区域 6点到22点 22点到次日6点 疗养区 50 40 居民住宅区、医疗卫生区 55 45 集市贸易区 60 50 工业生产区 65 55 高速公路 70 55 铁路干线区 70 60 A．不同区域的声音标准不同 B．不同时间段的声音标准相同 C．db是声音的响度单位 D．超过标准值的声音可视为噪声 【解答】解：A、根据表格中的数据可知：不同区域的声音标准不同，故A正确； B、不同时间段的声音标准不同，故B错误； C、db是声音的响度单位，故C正确； D、超过标准值的声音可视为噪声，故D正确。 故选：B。 60. 高架道路的路面通常铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（　　） A．减小车辆噪声污染 B．保护车辆行驶安全 C．增加高架道路美观 D．阻止车辆废气外泄 【解答】解：高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3m左右的透明板墙，这两项措施都是以减小交通噪声污染为目的。 故选：A。 61. 为了加强烟花爆竹安全管理、减少环境污染，宁波市政府于2025年春节期间，继续在相关区域执行禁售、禁燃政策。下列说法错误的是（　　） A．烟花爆竹发出的声响巨大，是一种生活噪声 B．爆竹声是爆竹爆炸时引起空气振动发出的声音 C．禁止燃放烟花爆竹，是在控制噪声源处的噪声 D．爆竹的声响不会影响人们的生活秩序和身心健康 【答案】D 【分析】（1）‌烟花爆竹发出的声响巨大，确实是一种生活噪声‌。燃放烟花爆竹时产生的声音不仅干扰了人们的正常生活，还可能对听力造成损害； （2）声音是由物体振动产生的； （3）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声、阻断噪声的传播、在人耳处减弱噪声。 【解答】解：AD、燃放烟花爆竹时的巨大声音属于噪声，因为它会干扰人们的正常生活和工作。这种噪声不仅影响休息和睡眠，还可能对人的神经系统和心血管系统产生不良影响‌，故A正确，D错误； B、声音是由物体振动产生的，爆竹声是爆竹爆炸时引起空气振动发出的声音，故B正确； C、禁止燃放烟花爆竹，是在声源处减弱噪声，故C正确。 故选：D。 62. 如图所示，用硬纸片把收音机的一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，当你打开收音机时，台上的“小人”在音乐声中翩翩起舞。关于这个现象，下列说法中不正确的是（　　） A．收音机中传出的优美的乐曲有时也会成为噪声 B．“小人”跳舞说明声音是由物体的振动产生的 C．音乐声越大，“小人”舞动越剧烈，说明物体的音调越高 D．关掉收音机是从声源处减弱噪声的 【解答】解：A、收音机中传出的优美的乐曲影响了人们正常的工作、学习和休息也会成为噪声，故A正确； B、“小人”跳舞说明声音是由物体的振动产生的，故B正确； C、音乐声越大，喇叭振幅越大，小人舞动的越剧烈，说明了振幅越大，响度越大，故C错误； D、关掉声音，这是在声源处减弱噪声，故D正确。 故选：C 学科网（北京）股份有限公司 $