4.第四单元 自然界的水 学情调研-【真题圈】2025-2026学年九年级全册化学练考试卷（人教版·新教材）山西专版

真题圈化学 同步调研卷（上） 九年级3B 4.第四单元学情调研 (时间：70分钟满分：70分) 可能用到的相对原子质量：H一1C一12N-14O一16S一32 一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。每小题给出的4个选项中，只有1个 符合题目要求。) 1.每年的3月22日是“世界水日”，节约用水是保护水资源的有效途径。下列适合张贴在水龙头旁的 标识是( ) A B D 2.传统工艺（中考·2024山西）早在距今约六千年的半坡文化时期，陶制品上便出现了最早的彩绘。 彩绘颜料种类多样，有红彩、黑彩和白彩（主要成分是硫酸钙等），硫酸钙(CSO4)中，氧元素与钙元 素的质量比为() A.5:8 B.8:5 C.5:6 精品 D.6:5 3.以下关于氢气的说法正确的是( 金星教有 A.氢气用作探空气球是利用其化学性质 B.氢气集满后，应将集气瓶正放在桌面上 C.氢气点燃时发出黄色火焰 D.氢气在点燃前应进行验纯 4.（月考·23-24山西省实验)进行过滤操作时，下列做法正确的是( A.用滴管排出滤纸与漏斗间的气泡 B.滤纸边缘低于漏斗边缘 C,玻璃棒搅拌液体可加快过滤速率 D.液面高于滤纸边缘 5.(中考·2023山西)在组成化合物的常见元素中，部分元素有可变化合价。下列纯净物中化合价标 注正确的一项是() A.H,5 B.C C.KC D.Na NO 6.学好化学用语可以更好地帮助我们认识事物。下列化学用语书写正确的是() A.氦气：He2 B.氯化钙：CaCl C.2个一氧化碳分子：2C0 D.2个镁离子：2Mg+2 7.(期中·24-25大同)水是所有生物体的重要组成部分，对气候具有调节作用。如图是自然界水循 环示意图。下列说法正确的是( ) 水汽输送 地表水 ② 湖 径流 陆地 海洋 地下水径流 A.水在天然循环过程中实现了自身净化 B.活性炭可沉降水中的悬浮颗粒 C.图中②代表的环节是水的蒸发 D.南水北调工程主要改变的是地下水径流 8.地方特色山西陈醋以色、香、醇、浓、酸五大特征著称于世。陈醋是厨房中常用的调味品，其中含有 醋酸（化学式为CH3COOH)。下列关于醋酸的说法正确的是(） A.醋酸由8个原子构成 B.醋酸有利于人体新陈代谢 C.醋酸由碳、氢、氧三个元素组成 D.醋酸中氢元素的质量分数最大 9.(期中·23-24忻州)某项目式化学学习小组的同学制作了野外生存简易净水器（如图所示），下列 有关分析合理的是() 米太 A.该装置净水的原理是吸附 塑料膜 小石块 B.该装置可以降低水的硬度 水杯 一山泉水 C.塑料膜可用棉布代替 D.塑料膜上的水分子停止了运动 拒绝盗印 10.如图所示，图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试 管中生成气体N,下列说法不正确的是() 体积/mL 气体M 10-- 8 气体N 2 02468时间/s 图1 图2 A.a应接电源正极 B.气体M能使带火星的木条复燃 C.实验时水中加入氢氧化钠的目的是增强水的导电性 D.0~2s内甲、乙试管内气体的体积比和0~8s内的体积比不同，可能的原因是氧气比氢气在水 中溶解得多 二、生活、生产应用题（本大题共5个小题，每空1分，共16分。） 【化学与生活】 湘 11.水是重要的自然资源。 (1)次氯酸钠是一种高效、安全环保型杀菌消毒剂，常用于自来水厂消毒。次氯酸钠的化学式为 共蛾 NaCIO,其中氯元素的化合价为 图州 (2)节约用水是每个公民的义务，请你说说家中常用的节水措施： 12.假日里同学们去水库进行综合实践活动。鱼虾能在水库中生存，说明水中含有 同学 们将水库中的水样带回学校进行分析，小明同学在实验室中将水样过滤后，发现滤液仍是浑浊 的，可能的原因是 (答一条即可)。过滤后的水为 (填 “软水”或“硬水”)。 13.(中考·2021山西改编)山西省大力实施文化强省战略，着力推进文旅融合，通过转型跨越，实现 经济高质量发展。下面展示了几个旅游景点，请运用所学化学知识，就相关问题表达观点，完成 下题。 製 图I壶口瀑布 图Ⅱ万年冰洞 (1)图工：壶口瀑布以排山倒海的雄姿著称于世，彰显中华母亲河的博大恢宏。黄河已成为造福 百姓的幸福河，生活诸多方面都离不开它，黄河水在发展经济方面可用于 批 浑浊的河水给牲畜饮用时，事先应进行的简单处理是 (2)图Ⅱ：“万年冰洞”诞生于新生代第四纪冰川期。冰洞内物质冰的成分用化学式表示为 ,与同质量的水相比，分子间的间隔变 14.如图是电解水的微观示意图。 图注 表示氧原子 表示氢原子 (1)用分子原子的观点写出一条从图中获得的信息： (2)用分子的观，点描述水蒸发和水电解有何不同： 加 阳 图 【化学与生产】 15.人类生命活动离不开水。某实践小组参观本地矿泉水厂，该厂矿泉水含钙、钾等矿物质，生产流 国 程示意图如下。请回答下列问题。 臭氧 水源 沉淀池 砂过 滤器 超滤 灭菌→灌装 11 (1)下列有关水的说法正确的是 (填字母)。 A.过滤可以降低水的硬度 B.可大量开采地下水缓解水资源短缺 C,农业上以喷灌或滴灌形式浇灌可节约用水 (2)矿泉水中的“钙、钾”指的是 (填“元素”或“单质”)。 (3)X中的 (填一种物质名称)过滤器不仅可以滤去一些不溶性杂质，还可以除 掉色素和异味。 (4)超滤是利用薄膜（仅允许小分子和离子通过）进行物质分离的技术。若水源中含有下列物质， 推测该流程中“超滤”的主要作用是除去 (填字母)。 A.难溶性大颗粒 B.氯化钠等无机盐 C.可溶性色素等大分子 (5)生活中可用煮沸的方法降低水的硬度，煮沸是 (填“化学”或“物理”)变化。 三、科普阅读题（本大题共1个小题，每空1分，共7分。） 16. 烧水壶用久了内壁会出现一层白色水垢，这是为什么呢？ 含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫作硬水。河水、湖水或者井水经过沉降，除去泥沙，消毒 杀菌后得到的自来水也是硬水。水烧开后，一部分水蒸发了，本来不易溶解的硫酸钙(CaSO4)沉 淀下来。原来溶解的碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]和碳酸氢镁[Mg(HCO3)2]在沸腾的水里分解，变成 难溶解的碳酸钙(CaCO3)和氢氧化镁[Mg(OH)2]也沉淀下来，有时也会生成碳酸镁(MgCO3), 这样就形成了水垢。 水壶里长了水垢，不容易传热，浪费能源。工于供暖用的大锅炉水垢的危害远不止于此。锅 炉每小时烧干数吨水，要送出数吨水蒸气。大锅炉里结了水垢，锅炉钢板不能与水接触，水不易 烧开，若水垢出现裂缝，水会渗漏到高温的钢板上，急剧蒸发，造成锅炉内压力猛增，就会发生爆 炸。因此，在工厂里，往往在水里加入适量的碳酸钠（俗名苏打），使水中的钙、镁化合物变成沉淀 除去，硬水就变成了软水。使硬水通过离子交换树脂，也能得到软水。家里的水壶、暖水瓶里长 了水垢，怎么清除干净呢？可以在水壶里倒些市售的柠檬酸除垢剂，或者加入食醋，在火上温热 一下，只见水垢上放出密密麻麻的小气泡，水垢便迅速溶解了。 依据文章内容，回答下列问题。 (1)用化学用语表示。 ①写出水中氧元素的化合价： ②写出硬水中钙离子和镁离子的符号： (2)水垢中的CaCO3是由 (填物质名称)转化生成的。 (3)水垢的危害有 (4)加入柠檬酸或食醋后，水垢上产生的气泡是 (填化学式)。 (5)文中提到硬水软化的方法有 (至少答出2种)。 四、物质性质及应用题（本大题共1个小题，每空1分，共6分。） 17.以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。小明 同学在小组合作学习过程中，对水的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理。联系实际，解 决问题： 水的类别(1) 水的三态变化（4) 除去水中臭味的方法是(2) 水的净化(5) 爱护水资源(3) 水在生活中可用来(6) (1)从物质的类别角度看水属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 (2)除去水中臭味的方法是 (3)爱护水资源一方面要节约用水，一方面要 (4)水在自然界的三态变化属于 (填“物理”或“化学”)变化。 (5)水的净化方法中，单一净化程度最高的是 (6)水在生活中可用来 五、定量分析题（本大题共1个小题，(1）(3)各1分，(2)4分，共6分。) 18.(期中·24-25大同)人体缺乏维生素C(C6HO6)易患坏血病，如下为某维生素C品牌的部分说明 书。 【产品名称】×X维生素C 星教育 【成分及含量】维生素C(C6HO6)52.8g/片，辅料为山梨糖醇、预胶化淀粉、硬脂酸镁、樱桃香精。 【规格】850mg/片 (1)维生素C中碳、氧元素的质量比是 (填最简整数比)。 (2)每片维生素C中碳元素的质量是 (写出计算过程)。 (3)《中国居民膳食营养素参考摄入量》推荐成人每天摄入维生素C100mg,则 片该品牌 维生素C片可提供100mg维生素C。(结果保留整数) 六、科学探究题（本大题共2个小题，符号表达式每空2分，其余每空1分，共15分。） 活塞 19.(期中·23-24大同一中改编)同学们为探究水的组成，在实验室设计并完成了如下实 验。请根据提示，将实验内容补充完整。 ()实验方法：按照图示组装电解装置。接通装置中的直流电源，电解水一段时间 后，切断电源，缓慢打开活塞，将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口检验电解反 电源 应中产生的气体。 12 (2)实验原理：水通电分解的符号表达式为 (3)实验现象：将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口，观察到的现象是 球形漏斗内水面高度 (填“上升”或“下降”)。 (4)实验结论： (5)实验拓展：下列实验也能证明水是由氢元素和氧元素组成的是 (填字母)。 A.水的净化 B.氢气在氧气中燃烧 C.水的蒸发 D.氢气和氧化铜反应生成铜和水 20.兴趣小组的同学发现各地都设有饮用水源保护区，同学们对饮用水源保护区内的水污染现状及 处理方法、水质检测标准、自来水厂净水流程及保护水源地的宣传活动等展开了如下项目式 学习。 任务一：调查水污染现状及处理方法 【咨询交流】水污染主要来自工业废水 和生活污水。饮用水源保护区内严禁设置固 体废弃物填埋场。 【参观学习】污水处理的部分流程如图1所示。污水通过“格栅”可去除较大的悬浮物、漂浮物，相 当于基本实验操作中的 ,该实验操作用到的玻璃仪器有烧杯 级处理：去除水中大块悬浮物、砂粒 加混凝剂 投药消毒 污水 取水口 格栅 沉砂池 初沉池 沉淀池过滤池活性炭 吸附池 清水池水泵用户 图1 图2 任务二：了解水质检测标准 【查阅资料】地表水环境质量标准的基本项目包括水温、H、溶解氧、氨氮、总磷等，若水质检测结 果表明氨、磷超标，可能引发的后果是 任务三：参观自来水厂净水流程（如图2所示） 【分析交流】(1)取水后加入混凝剂明矾的作用是 明矾[KA1(SO4)2·12H2O]在水溶液中能解离出铝离子，其化学符号为 (2)活性炭（主要成分是C)在使用过程中要注意防火，原因是 (用符号表 达式表示)。 任务四：设计保护水源地的宣传活动 活动主题 时间地点 活动流程 活动对象 活动形式 1.创作展览板（水源地现 保护水源地刻不容缓 3月22日上午、学校 状) 学校教职工、学生 展览、演讲 2.演讲 成果分享：通过项目式学习，同学们进一步认识到保护水源地的重要性，为了让更多的人了解水 源地现状，投入保护水源地的行动中，你还能提出的一条有价值的建议是9.C【解析】①是冰的状态，②是水的状态，③是水蒸气的状态；水 分子间的间隔：②<③，故A错误。水分子的运动速率：①<③， 故B错误。在水的三态变化中，水分子质量不变，即水分子的质 量：①=②=③，故C正确。②→③的过程是液态水变为气态 水，这一过程只是水的状态发生了变化，没有新物质生成，属于 物理变化，而不是化学反应，故D错误。 10.B【解析】氯化钠是由钠离子与氯离子构成的，A错误；钠原子 的最外层只有1个电子，少于4个，因此在化学反应中1个钠 原子失去1个电子，形成相对稳定结构，B正确；氯原子的核外 有3个电子层，C错误；反应中C1变成C的过程中质子数没 有改变，元素种类不改变，D错误。 11.(1)A1 Hg He Zn(2)硫钙 12.元素四（或4）Ca2+ 13.(1)乙氢原子、氧原子(2)分子分裂成原子，原子重新组合 成新分子(3)C 14.(1)①分子②离子(2)原子分子 【解析】(1)①氢气、氧气、水和氯化氢等是由分子构成的，分子 可分解成原子，原子可结合成分子。②氯化钠是由离子构成 的，原子得到或失去电子形成离子。(2)金属铁是由铁原子直 接构成的，氯化氢是由氯化氢分子构成的。 15.(1)便于蒸煮，使原料充分被利用(2)分子在不断地运动 (3)Ca、Fe、Na(任写两种)(4)搅拌 【解析】(1)蒸料前，将原料粉碎、浸润的目的是便于蒸煮，使原 料充分被利用。(2)从市区一路西行，还未到怀仁村，醋香袭 鼻。从微观角度分析原因是分子在不断地运动。(3)钙、铁、钠 的元素符号分别为Ca、Fe、Na。(4)搅拌能够使原料充分接触， 提高原料利用率。 16.(1)氢元素和氧元素重水H,0,0H,0+0,分解反 应(2)不同(3)金属 【解析】(1)过氧化氢在一定条件下可以转化为水，发生反应的 符号表达式为H0,0H0十O,该反应符合“一变多”的 特征，所属的基本反应类型为分解反应。(2)重氢原子的质子 数是1，中子数是2，和氢原子互为同位素，互为同位素的两种 原子，其中子数不同。(3)张青莲教授主持测定的铟、铱、锑、 铕、铈、铒、锗、镝均为金字旁，属于金属元素。 17.(1)氧元素(2)氧分子(3)氧分子之间有间隔(4)O2 (5)KMnO,--K2MnO,+MnO2+Oz 【解析】(1)从宏观角度，氧气是由氧元素组成的。(2)从微观角 度，氧气是由氧分子构成的。(3)可以将大量氧气压缩在很小 的蓝色钢瓶中，是因为氧分子之间有间隔。(4)保持氧气化学 性质的最小微粒是氧分子(O2)。(5)实验室用固体物质制取氧 气，可以用高锰酸钾制取。 真题圈化学九年级3B 18.(1)电子的质量很小，可以忽略不计，原子的质量为1.6726× 10-27kg×6+1.6749×10-2"kg×6=2.0085×10-26kg (②演原子的相对原子质量为是5,9 (③)这种碳原子的相对原子质景为8影14，碳原 子的质子数为6，则这种碳原子的中子数是14一6=8 19.任务一：(1)原子不显电性（或原子呈电中性）(2)ABD(3)C 任务二：质子和中子质量差不多，都比电子大得多 20.【小组交流】(1)溶液变红色分子是不断运动的(2)对比 【小组讨论】(1)分子是不断运动的，温度越高运动得越快 (2)水的体积相等（或两个塑料瓶分别同时放入，合理即可） (3)更环保【得出结论】(1)变小(2)状态【反思评价】储存 氧气时，将氧气加压储存在钢瓶中 4.第四单元学情调研 1.B 2.B【解析】硫酸钙(CS0)中氧元素与钙元素质量比为(16×4)： 40=8:5。 3.D【解析】氢气具有可燃性，与空气混合遇明火易发生爆炸，点 燃前应进行验纯。 4.B【解析】不能用滴管排出滤纸和漏斗间的气泡，应用玻璃棒， A错误；过滤要注意“一贴、二低、三靠”的原则，滤纸边缘低于漏 斗边缘，B正确；不能用玻璃棒搅拌，以防止损坏滤纸，C错误； 过滤要注意“一贴、二低、三靠”的原则，液面要低于滤纸的边缘， D错误。 5.C【解析】在H2S中，硫元素的化合价为一2，而不是十2，A错 误；在C单质中，碳元素的化合价为0，而不是十4，B错误；在 KCl中，氯元素的化合价为一1，C正确；在NaNO3中，氮元素的 化合价为十5，而不是十6，D错误。 6.C 7.A【解析】水在天然循环过程中实现了水的自身净化，故A正 确；活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，但不能沉降 水中的悬浮颗粒，故B错误；题图中过程②大气中的水蒸气液化 或凝华，该过程代表的环节是降水，故C错误；在水循环的所有 环节中，人类活动影响最大的是地表径流，主要影响方式为修建 水利设施、跨流域调水以及植被保护等，南水北调工程主要改变 的是地表水径流，故D错误。 8.B【解析】醋酸是由醋酸分子构成的，1个醋酸分子是由8个原 子构成的，A错误；陈醋是厨房中常用的调味品，其中含有醋酸， 醋酸有利于人体新陈代谢，B正确；元素只讲种类、不讲个数，醋 酸是由碳、氢、氧三种元素组成的，C错误；醋酸中碳、氢、氧元素 的质量比为(12×2)：(1×4)：(16×2)=6：1：8，则醋酸中氧 答案与解析 元素的质量分数最大，D错误。 9.B【解析】山泉水经过光照蒸发后水蒸气在塑料膜处冷凝，滴入 水杯中，该装置原理为蒸馏，不是吸附，A错误；该装置原理为蒸 馏，得到的水为纯水，属于软水，所以该装置可以降低水的硬度， B正确；棉布含有较大的缝隙，水蒸气可以渗透出去，不能用棉 布代替塑料膜，C错误；微粒都是在不断运动的，塑料膜上的水 分子也在运动，D错误。 10.B【解析】由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，甲试管中生 成的气体体积较小，是氧气，a连接的是电源的正极，A正确；气 体M的体积较大，是氢气，氢气没有助燃性，不能使带火星的 木条复燃，B错误；纯水的导电性较弱，实验时水中加入氢氧化 钠的目的是增强水的导电性，C正确；0~2s内甲、乙试管内气 体的体积比和0一8s内的体积比不同，可能的原因是氧气比氢 气在水中溶解得多，D正确。 11.(1)十1(2)用洗菜水浇花（或用洗衣服的水冲厕所，合理即 可) 12.O2(或氧气)滤纸破损（或液面高于滤纸的边缘或承接滤液的 烧杯不干净，合理即可)硬水 13.(1)灌溉（合理即可）沉降（合理即可）(2)H2O大 14.(1)水分子由氢原子和氧原子构成（或氧分子由氧原子构成或 氢分子由氢原子构成等)(2)水的蒸发是指水由液态变为气 态，分子之间的间隔变大，水的电解是化学变化，水分子分解为 氢、氧原子，原子再重新组合成了氢分子和氧分子，分子本身发 生了变化 15.(1)C(2)元素(3)活性炭(4)C(5)化学 【解析】(1)过滤不能除去水中的可溶性钙、镁化合物，不能达到 硬水软化的目的，A错误；大量开采地下水缓解水资源短缺，会 造成地面下沉、水资源的枯竭，不利于保护水资源，B错误；农 业上以喷灌或滴灌形式浇灌可节约用水，C正确。(2)物质是 由元素组成的，矿泉水中的“钙、钾”不是以单质、分子、原子等 形式存在的，这里的“钙、钾”是强调存在的元素，与具体形态无 关。(3)活性炭疏松多孔，具有吸附性，能除去部分不溶性杂 质，起到过滤的作用，还能吸附溶解在水中的色素和异味。 (4)由题意可知，超滤用到的薄膜仅允许小分子和离子通过，难 溶性大颗粒和可溶性色素等大分子都无法通过，石英砂过滤器 已除去难溶性大颗粒，则“超滤”主要除去可溶性色素等大分 子。（⑤）硬水是指含有较多可溶性的钙、镁离子的水，煮沸能使 可溶性的钙、镁离子转化成沉淀除去，降低了水的硬度，这个过 程有新物质生成，是化学变化 16.(1)①H20②Ca2+、Mg+(2)碳酸氢钙(3)不容易传热， 浪费能源，可能造成锅炉爆炸(4)CO2(5)在水里加入适量 的碳酸钠（合理即可）使硬水通过离子交换树脂（合理即可） 【解析】(1)①水中氧元素的化合价为一2，可表示为H2O。②离 子的表示方法为在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子 所带的正、负电荷数，数字在前，正、负号在后，带1个单位电荷 时，“1”要省略。钙离子和镁离子的离子符号分别为C+、 Mg+。(2)由题目信息“原来溶解的碳酸氢钙[Ca(HCO)2]和 碳酸氢镁[Mg(HCO3)2]在沸腾的水里分解，变成难溶解的碳 酸钙(CaCO)和氢氧化镁[Mg(OH)2]也沉淀下来，有时也会生 成碳酸镁(MgCO),这样就形成了水垢”可知，水垢中的CaCO3 是由碳酸氢钙转化生成的。(3)根据题目信息“水壶里长了水 垢，不容易传热，浪费能源”“大锅炉里结了水垢，锅炉钢板不能 与水接触，水不易烧开，若水垢出现裂缝，水会渗漏到高温的钢 板上，急剧蒸发，造成锅炉内压力猛增，就会发生爆炸”可知，水 垢的危害有不容易传热，浪费能源，还可能造成锅炉爆炸。 (5)根据题目信息“在水里加入适量的碳酸钠（俗名苏打），使水 中的钙、镁化合物变成沉淀除去，硬水就变成了软水。使硬水 通过离子交换树脂，也能得到软水”可得到答案。 17.(1)纯净物(2)加活性炭吸附(3)防治水体污染(4)物理 (5)蒸馏(6)饮用、做饭、洗衣服（合理即可） 18.(1)3:4(2)CHO的相对分子质量：12×6+1×8+16×6 =176,每片维生素C中碳元素的质量：528mg× 21.6mg。(3)2 19.(2)H,0通电H,十0，(3)木条燃烧得更旺上升(4)水是 由氢元素和氧元素组成的(5)BD 【解析】(2)水通电分解生成氢气和氧气，反应的符号表达式为 H,0通电H,十02。(3)b玻璃管与电源正极相连，产生的气体 体积少，是氧气，能支持燃烧，将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴 口，观察到的现象是木条燃烧得更旺。两玻璃管均产生气体， 压强增大，球形漏斗内水面高度上升。(4)电解水生成氢气和 氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是 由氢元素和氧元素组成的。(5)水的净化是物理变化，不能证 明水是由氢元素和氧元素组成的，A不正确；氢气在氧气中燃 烧生成水，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，证明水是由 氢元素和氧元素组成的，B正确；水的蒸发是物理变化，不能证 明水是由氢元素和氧元素组成的，C不正确；氢气和氧化铜反 应生成铜和水，氢气由氢元素组成，氧化铜由铜、氧元素组成， 生成的铜只含有铜元素，可证明水是由氢元素和氧元素组成 的，D正确。 20.任务一：【咨询交流】农业废水【参观学习】过滤玻璃棒、漏 斗任务二：【查阅资料】水体富营养化（合理即可）任务三： 【分析交流】(1)对杂质进行吸附，使杂质沉降（或吸附使杂质沉 降)AP+(2)C十O,点楼CO,任务四：制作宜传海报（合理 即可) 【解析】任务一：【咨询交流】水污染主要来自工业废水、农业废 水和生活污水。【参观学习】污水通过“格栅”可去除较大的悬 浮物、漂浮物，相当于基本实验操作中的过滤，该实验操作用到 的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗。任务二：【查阅资料地表水 环境质量标准的基本项目包括水温、pH、溶解氧、氨氮、总磷 等，若水质检测结果表明氮、磷超标，可能引发的后果是水体富 营养化，引起赤潮或水华现象。任务三：【分析交流】(1)取水后 加入混凝剂明矾的作用是明矾溶于水后生成胶状物对杂质进 行吸附，使杂质沉降；每个铝离子带三个单位的正电荷，则铝离 子的化学符号为A3+。(2)在点燃的条件下，碳与氧气反应生 成二氧化碳，符号表达式为C+0,点整C0,。任务四：通过项目 式学习，同学们进一步认识到保护水源地的重要性，为了让更 多的人了解水源地现状，投入保护水源地的行动中，还能提出 的有价值的建议是制作宣传海报、走进社区进行宣传等。 5.阶段学情调研（一） 1.A【解析】钙元素显+2价，设F元素的化合价是x,根据在化 合物中各元素正、负化合价代数和为0，可得（十2）+2x=0,解 得x=一1。 2.B【解析】采摘“阳高大接杏”、晒制“大同黄花”、“左云苦荞”的 壳仁分离的过程中均没有新物质生成，属于物理变化：酿酒的过 程中有新物质酒精等生成，属于化学变化。 3.B【解析】按体积计算，空气中含有氨气约占78%，氧气约占 21%,稀有气体约占0.94%，A错误；空气质量报告中，空气质量 指数级别越大，空气中污染物的含量越多，则空气质量越差，B 正确；氧气具有助燃性，能支持燃烧，但氧气不具有可燃性，不可 用作燃料，C错误；二氧化碳是空气的组成成分，不是空气的污 染物，D错误。 4.C【解析】混合物是由两种或两种以上的物质组成的，①洁净的 空气、③食盐水、⑦碳酸饮料、⑧稀有气体、四食醋都属于混合 物；纯净物是由一种物质组成的，②冰水混合物、④氧气、⑤蒸馏 水、⑥二氧化碳、⑨液氧都属于纯净物。 5.D【解析】乙醇中只含有一种物质，属于纯净物，A不符合题意； 乙醇由碳、氢、氧三种元素组成，元素是宏观概念，只讲种类，不 讲个数，B不符合题意；1个乙醇分子由2个碳原子、6个氢原子 和1个氧原子构成，则1个乙醇分子中共有9个原子，C不符合 题意；能闻到酒香，是因为乙醇分子在不断运动，向四周扩散，使 人们闻到酒香，D符合题意。 6.D【解析】使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸 人试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口正上方滴加液 体，防止污染胶头滴管，A正确；取用粉末状试剂时，应先将试管 横放，用药匙或纸槽把试剂送到试管底部，然后使试管竖立起 真题圈化学九年级3B 来，B正确：量筒读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保 持水平，C正确；托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，题 图中所示操作将砝码与试剂的位置放反了且称量氯化钠固体时 左右两盘应各放一张大小相同的纸片，D错误。 7.B【解析】甲烷(CH4)中，碳元素和氢元素的质量比为12：(1 ×4)=3:1,A不符合题意；乙醇(C2H6O)中，碳元素和氢元素 的质量比为(12×2)：(1×6)=4：1，B符合题意；丙烷(C3H) 中，碳元素和氢元素的质量比为(12×3)：(1×8)=9：2，C不 符合题意；醋酸(CH4O2)中，碳元素和氢元素的质量比为(12× 2)：(1×4)=6：1,D不符合题意。 8.C【解析】在元素周期表的一格中左上方的数字为原子序数， 元素名称下方的数字为相对原子质量，钛的相对原子质量为 47.87,钛的原子序数=质子数=22，相对原子质量≈质子数十 中子数，所以中子数=48一22=26，A错误；相对原子质量的单 位不是“g”,是“1”，省略不写，B错误；原子中，质子数=电子数， 22=2+8+10十x,x=2,C正确；由题图可知，钛元素的原子核 外有四层电子，位于元素周期表第四周期，D错误。 9.C【解析】实验前需要检查装置的气密性，以防止装置漏气，造 成测定结果不准确，A错误。实验过程中装置内压强不是一直 变小的，一开始加热时，装置内的空气受热膨胀，装置内压强增 大，B错误。实验过程中需来回推动注射器活塞，使铜粉和氧气 充分接触，能使氧气充分反应，C正确。注射器和硬质玻璃管的 容积均为50mL且反应开始时充满气体，氧气约占空气体积的 五分之-，则装置内气体减少(50十50)ml,×号=20mL,实验 结束时注射器活塞将停留在50mL一20mL=30mL刻度处，D 错误。 10.D【解析】浓氨水是氨气溶于水形成的溶液，显碱性，能使酚 酞溶液变红。浓氨水具有挥发性，氨分子在不断地运动，溶于 酚酞溶液中能使酚酞溶液变红。所以现象：1和2处溶液都变 红，A正确；酚酞溶液变红，则说明浓氨水具有挥发性，B正确； 浓氨水没与2处酚酞溶液接触，但2处酚酞溶液变红了，说明 分子在不断地运动着，所以该实验能证明分子在不断地运动，C 正确；水不能使酚酞溶液变红，将浓氨水换成水不能观察到相 同的现象，D错误。 11.氮气78% 12.614碳元素（或1个碳原子或金刚石、石墨等） 13.Fe十O,点越Fe,0,化合反应 14.氦原子间的间隔纯净物 15.(1)硬度大(2)氮分子之间间隔变小物理(3)氧化物 +7(4)搅拌金原子 16.(1)新鲜(2)Na+CO(3)通风干燥水分子运动到空气 中(4)滑腻（或具有淡淡的异味，合理即可）(5)猪胰子有异