7.第六单元 碳和碳的氧化物 学情调研-【真题圈】2025-2026学年九年级全册化学试题精选（人教版·新教材）

真题圈化学 同步调研卷（上） 九年级12N 7.第六单元学情调研 (时间：50分钟满分：50分) 0 可能用到的相对原子质量：H一1C一120一16Ca一40 ☒誉 00 一、选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。每小 题给出的四个选项中，只有一个是符合题意的) 1.(期中·2024-2025合肥瑶海区)建设美丽家园需要天蓝、地 绿、水清。下列做法不利于保护环境的是( A.开发和利用新能源 B.露天焚烧树叶、塑料袋 C.积极植树、造林、种草 D.将垃圾分类、回收、利用 2.(中考·2023营口市)书写具有保存价值的档案时，按规定应 使用碳素墨水（用炭黑等制成）。说明单质碳具有的性质 製 是() A.难溶于水 B.可燃性 C.熔点高 D.常温下化学性质稳定 3.（中考·2023长春市)下列关于二氧化碳的说法，错误的 是( ) A.组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成 o B.结构：二氧化碳由碳原子和氧分子构成 精品图 C.性质：二氧化碳能溶于水 金星教育 D.应用：二氧化碳可用于生产碳酸饮料 4.下列实验现象既能体现二氧化碳的物理性质，又能体现其化 学性质的是( ) C02 矿泉水 塑料瓶 图H,0 0 阳 A.蜡烛自下而上熄灭 B.塑料瓶变瘪 麗 CO, 紫色 充满空气 石蕊溶液 的气球 C.石蕊溶液变红 D.气球上浮 5.(月考·2023-2024南京外国语学校)实验室制取二氧化碳一 般有如下五步，正确的操作顺序是() ①收集气体②检查装置的气密性③按要求连接好仪器 ④向锥形瓶中放入几小块大理石⑤向漏斗中注人稀盐酸 A.②③⑤④① B.③②⑤④① C.③②④⑤① D.②③④⑤① 6.化学观念（月考·2024-2025西南大学附中）化学观念是一种 重要的学科核心素养。下列有关CO和CO2说法正确的 是() A.元素观：C0和CO2元素组成相同，化学性质相同 B.分类观：CO和CO2均属于空气污染物 C.微粒观：C0和CO2分子具有相同的质子数 D.变化观：CO和CO2在一定条件下可以实现相互转化 7.“碳循环”是自然界存在的重要循环。请结合下图指出以下说 法错误的是() 、11/ 阳 凝结的H20 ⑥光合作用 ⑤蒸腾 -C02 ④ 0⑧ ② 3 呼吸 动物 蒸发③ 发 C02 H.O 煤 海洋 石油 天然气 A.碳循环有利于维持自然界中碳含量的平衡 B.每个人都参与到碳循环中 C.碳循环过程中，碳元素的化合价不变 D.二氧化碳的循环可以通过光合作用和呼吸作用实现 8.(期末·2023-2024沈阳皇姑区)石墨烯被誉为“21世纪神奇材 料”，是从石墨中分离出来的一层或几层碳原子构成的石墨 片，用石墨烯和铝合金可制出一种具备特殊性能的烯合金，下 列对石墨烯和烯合金的说法不正确的是() A.石墨烯是由碳元素组成的 B.烯合金是一种化合物 C.石墨烯在一定条件下能与氧气反应 D.升温，烯合金中的微粒运动速率加快 9.除去CO2中混有的少量CO,采用的方法是( A.通入石灰水 B.通过灼热的CuO C.通入石蕊溶液 D.点燃 13 10.数字化实验（月考·2023-2024南京外国语学校）兴趣小组在 实验室制取二氧化碳气体的发生装置中连接压强传感器，如 图1所示，测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图2， 下列说法不正确的是( 弹簧夹 4压强/kPa 电脑 多孔隔板 口口 口口 数据采集器 暖 时间/s 图1 图2 A.ab段试管中液面逐渐下降 B.cd段长颈漏斗中液面逐渐上升 C.a点的对应操作是关闭弹簧夹 D.bc段石灰石与盐酸脱离接触 二、非选择题（本大题共7小题，共40分） 11.(5分)（月考·2024-2025西南大学附中改编）碳与碳的化合 物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途。 (1)可用于裁玻璃的是 (2)金刚石、石墨物理性质有很大差异，其原因是 不同。 (3)C6o由 (填“分子”或“原子”)构成： (4)石墨烯属于 (填“单质”或“混合物”)。 (5)碳元素是组成物质最多的元素，它的原子序数是 金刚石 石墨 C60 石墨烯 12.(7分)C0是一种无色、无臭、有毒的可燃性气体污染物，具有 还原性，可用于冶金工业。某兴趣小组为探究其具有还原 性，设计了如下实验装置。请回答以下有关问题： 一氧 氧化铜 化碳 足量的 澄清石 灰水 B (1)C0气体能使人中毒，其原因是一氧化碳极易与血液中的 结合，使其失去携带氧的能力，造成人体内缺氧。 (2)实验结束后，先熄灭酒精灯，再停止通一氧化碳，其原因 是 (3)实验中图A处玻璃管中发生的现象是 ,其化学方程式为 (4)该装置中存在一个明显的缺陷是 ,改正方法是 13.(5分)（月考·2024-2025青岛大学附中）从科学家认识物质 的视角认识二氧化碳。 c02 定条件 ●碳原子 品 。氧原子 ●●● 。氢原子 图1 图2 (1)分类角度：C02属于 (填“单质”或“化合物”)。 (2)性质角度：如图1，b处木条首先熄灭，说明CO2的密度比 空气 (填“大”或“小”)。 (3)变化角度：用C02生成甲醇，反应的微观示意图如图2，参 加反应的两种分子个数比为 ,反应前后化合价发生 改变的有 (写元素符号)。通过观察图2反应的微 观过程，可得到有关化学变化的微观信息有全星教有 (写出一条即可)。 14.(5分)（中考·2024广东节选）同学们展示如图所示的方案， 并交流讨论、完善方案。 低碳生活 C0封存 光盘行动、 生物封存 减纸减塑、 地质封存、 a等 海洋封存等 低碳行动 C0物理利用 C02化学利用 主要利用C0,的物 将C0,转化成含碳 理性质，如用于冷 元素的物质，如甲 藏保鲜、b等 醇、c等 (1)完善方案中的内容（各补写一条）：a b ;C (2)CO2物理利用 (填“能”或“不能”)从总量上减 少CO2。 (3)植树造林，利用绿色植物的 作用吸收CO2。 15.(6分)（模考·2024西安高新一中四模）如图是实验室制备 CO2,并验证CO2性质的实验装置图，按要求回答下列问题。 弹簧夹 石灰石 稀盐酸 铜网 紫色石 石灰石 石灰水蕊溶液 D (1)写出①的仪器名称： (2)关闭止水夹N、打开止水夹M,向仪器②中加入稀盐酸， 写出装置C中发生反应的化学方程式 。装置B中使紫色石蕊溶液变红色的物质是 (3)关闭止水夹M、打开止水夹N,用C、D装置制取并收集 CO2,观察到E中蜡烛由低到高依次熄灭，说明CO2具有的化 学性质是 0 (4)也可用装置F代替装置C制取CO2,装置F的优点是 16.(8分)科学探究与实践同学们对“二氧化碳溶于水是否与水 反应”进行实验探究，请参与探究并回答下列问题。 【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应。 【探究思路】(1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是 观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有 (2)CO2溶于水无明显现象， (填“能”或“不能”)用观 察的方法判断是否发生反应。 (3)探究物质间是否反应的实验设计依据是生成物和反应物 的性质差异。 【提出猜想】猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应。 猜想二： 【实验设计】用三朵被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如 下实验： 序号 实验设计 ① 14 续表 序号 实验设计 ② 将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中 ③ 将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中 (4)“实验设计①”的具体内容是 (5)“实验设计②”的目的是 【进行实验】观察记录实验现象，进行实验探究。 【实验结论】猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是 【反思交流】实验探究“无明显现象时是否发生化学反应”的 核心思路有 a,设计对比实验 b.控制实验条件 c.获取事实依据 d.逻辑推理判断 17.(4分)某石灰水中含有氢氧化钙1.48g,要使该石灰水中的 氢氧化钙全部转化为碳酸钙沉淀，至少需要二氧化碳的质量 是多少？ 爱学子 拒绝盗印乙的质量比为4×[14+(19×3)]：(3×28)=71：21≠4：3，D 符合题意。 7.D【解析】根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不 变，由题表中数据可知，反应后a物质的质量为6.4g十3.2g十 4.0g十0.5g-2.6g-7.2g-0.5g=3.8g;反应后a的质量减 少了6.4g一3.8g=2.6g,则a是反应物；反应后b的质量减少 了3.2g一2.6g=0.6g,则b也是反应物：反应后c的质量增加 了7.2g-4.0g=3.2g,则c是生成物；反应前后d的质量不 变，则d可能是该反应的催化剂，也可能是没有参与反应的 杂质。 8.A【解析】铁粉与氧气、水反应生成铁锈，随着反应的进行，铁 粉的质量逐渐减少，最终反应停止，质量不再发生改变，与图b 相符，故A正确；铁粉与氧气、水反应生成铁锈，氨气的质量不 变，与图b不相符，故B错误；根据质量守恒定律，实验过程中瓶 内氧元素的质量不变，与图b不相符，故C错误；铁粉与氧气、水 反应生成铁锈，实验过程中瓶内固态物质的质量逐渐增加，与图 b不相符，故D错误。 9.D 10.C【解析】该物质中碳元素质量=44g×(号×10%)=1.2g, 氢元素质量=3,6g×(层×100)=04g,氧元素质量32多 一1.2g一0.4g=1.6g,该物质含有碳、氢、氧三种元素，分子中 CH原子个数比为是：04=1：4， 1.(a)2Cu+0,△2Cu0(2)2Mg+0,点整2Mg0(3)H,S0, +2NaOH—Na2SO4+2H2O 12.(1)C、H,0(2)(3)C0,+3H,催化剂CHOH+H,0 (4)氢元素和碳元素(5)322：3（或3：22） 13.(1)混合物(2)4(3)2：7(4)2H,0通电2H。++0,个 14.(1)CE(2)先变鼓再变瘪(3)b(4)氢 【解析】(1)红墨水溶于水，属于物理变化，A不能用来探究质量 守恒定律；镁条与氧气在点燃条件下反应生成氧化镁，有气体 参与反应，没有在密闭空间内反应，B不能用来探究质量守恒 定律：红磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，有气体 参与反应，但在密闭空间内反应，C能用来验证质量守恒定律； 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有气体参与和生成，没有在密闭 空间内反应，D不能用来验证质量守恒定律；铁与硫酸铜溶液 反应生成铜和硫酸亚铁，没有气体参与反应，也没有气体生成， E能用来验证质量守恒定律。(2)C实验中，红磷燃烧放热，锥 形瓶内气体体积膨胀，气球胀大，反应装置冷却到室温，红磷然 烧消耗锥形瓶内氧气，锥形瓶内压强变小，气球变瘪。(3)E实 验过程中，铁和硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，烧杯中物 质的总质量不变。(4)冬天常会看到机动车排气管口冒出团团 “白气”（实际上是水的小液滴），即柴油或汽油燃烧生成水，依 据质量守恒定律可知，化学变化前后，元素的种类不变，通过这 一现象我们可以得出柴油或汽油中一定含有氢元素。 15.【实验探究】右红色粉末变为黑色【反思评价】平衡瓶内外压 强【得到启示】密封装置【优化装置】A【微观解释】数目 000 16.(1) O (2)Cu(3)反应产生的氢气逸散到了空气 OO 中Zn+2HCl一ZnCl2+H2个(4)防止铁钉表面的氧化物 和污物影响反应(5)AC 【解析】(1)氧化汞受热分解时，氧化汞分子裂解为氧原子和汞 原子，之后原子间相互组合形成新的分子，故图示为 000 O○○ (2)铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，故 00 真题圈化学九年级2N 铁钉表面有红色物质铜析出，铜的化学式为Cu。(3)盐酸和锌 粒反应产生的氢气逸散到空气中，故左盘质量减少，天平指针 向右偏转。(5)对比甲、乙两组实验，得到不同的实验结果，说 明分析问题应该全面、严谨，A符合题意；若甲组实验在密闭装 置中进行，也可以得到正确的实验结果，实验的成功与否，试剂 的选择不是决定性因素，而是对于实验原理的把握，B不符合 题意；通过材料一、二、三，得知科学研究要善于总结前人的成 果和经验，C符合题意；实验探究中产生的误差不可以忽略不 计，材料一、二结果的差异就是因为其对实验细节的疏忽，D不 符合题意。 17.(1)0.96 (2)解：设10g试剂中含高锰酸钾的质量为x。 2KMnO,--K2 MnO,+MnO+ 316 32 x 0.96g 316 32-0.96g x≈9.5g 答：10g试剂中含高锰酸钾的质量为9.5g。 7.第六单元学情调研 1.B2.D3.B4.A5.C 6.D【解析】CO和CO2分别是由一氧化碳分子、二氧化碳分子构 成的，它们分子的构成不同，化学性质不相似，故A错误；一氧化 碳属于空气污染物，二氧化碳不属于空气污染物，故B错误；一 氧化碳分子的质子数为6+8=14，二氧化碳分子的质子数为6 +8×2=22,故C错误；C0和CO2在一定条件下可以相互转 化，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温下反应生 成一氧化碳，故D正确。 7.C【解析】碳循环过程中，碳元素的化合价并不是不变的，如煤 燃烧的过程中，主要成分碳和氧气反应生成二氧化碳气体，碳元 素的化合价由0变为+4，C错误。 8.B9.B 10.B【解析】ab段，产生了二氧化碳气体，压强增大，试管中液面 逐渐下降，A正确；Cd段，压强减小，说明气体不断输出，长颈漏 斗中液面逐渐下降，B错误；a点的对应操作是关闭弹簧夹，二 氧化碳气体不能逸出，装置内压强增大，C正确；bc段，压强不 变，石灰石与盐酸脱离接触，D正确。 11.(1)金刚石(2)碳原子的排列方式(3)分子(4)单质 (5)6 12.(1)血红蛋白(2)防止被还原的铜再次被氧化(3)粉末由黑 色逐渐变成红色CO十CuO△Cu十CO2(4)没有尾气处理 装置在末端加一个酒精灯（合理即可） 13.(1)化合物(2)大(3)1：3（或3：1）C、H在化学变化 中，分子可分，而原子不可分（其他合理答案亦可） 14.(1)乘公交出行（合理即可）人工增雨（合理即可）甲烷（合 理即可)(2)不能(3)光合 15.(1)锥形瓶(2)CaCO3+2HC1-CaCl2+H2O+CO2个碳 酸（或H2CO3)(3)二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧(4）可随 时控制反应的发生和停止 【解析】(1)仪器①的名称是锥形瓶。(2)实验室用石灰石（主要 成分是碳酸钙)和稀盐酸制取CO2的反应同时生成氯化钙和 水，化学方程式为CaCO3+2HC1一CaCl2+H2O+CO2个；二 氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红。 (3)关闭止水夹M、打开止水夹N,用C、D装置制取并收集 CO2,观察到E中蜡烛由低到高依次熄灭，说明CO2具有的化 学性质是不燃烧、也不支持燃烧。(4)℉装置中，将石灰石放在 铜网上，关闭弹簧夹，由于装置中的气体无法排出，液体被压入 左边，与固体分离，反应停止，打开弹簧夹，液体又进入右边，与 固体接触，反应开始，则F装置的优点是可随时控制反应的发 答案与解析 生和停止。 16.【探究思路】(1)是否有新物质生成颜色变化，放出气体，生成 沉淀等（合理即可）(2)不能【提出猜想】二氧化碳溶于水能 与水反应（合理即可）【实验设计】(4)向第一朵纸花喷水 (5)验证C02能否使紫色石蕊变色【实验结论】①②中纸花不 变红，③中纸花变红【交流反思】abcd 【解析】【探究思路】(1)判断物质间是否发生化学反应的根本依 据为是否有新物质生成；观察到的可以作为判断依据的宏观实 验现象有颜色变化，放出气体，生成沉淀等。(2)CO2溶于水无 明显现象，无法说明二氧化碳和水反应是否生成新物质，所以 不能用观察的方法判断是否发生反应。【提出猜想】根据猜想 一为二氧化碳溶于水不与水反应。可推知猜想二为二氧化碳 溶于水能与水反应或二氧化碳溶于水能与水反应生成碳酸等。 【实验设计】(4)分析整个实验可知，“实验设计①”是要验证水 能否使纸花变色，故具体内容是向第一朵纸花喷水。(5)将第 二朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中，是要验证CO2能 否使紫色石蕊变色。【实验结论】实验设计①中纸花不变色，说 明水不能使紫色石蕊变色，实验设计②中纸花不变色，说明二 氧化碳不能使紫色石蕊变色，实验设计③中纸花变红，说明二 氧化碳和水反应生成酸性物质，则支持猜想二成立的实验现象 是①②中纸花不变红，③中纸花变红。 17.解：设至少需要二氧化碳的质量为x。 Ca(OH),+CO-CaCO+H,O 74 44 1.48gx 74_1.48gx=0.88g 44 答：至少需要二氧化碳的质量是0.88g。 8.第七单元学情调研 1.B2.A3.D4.C 5.D【解析】由题文可知，“白薯蔓”具有可燃性，能够燃烧，是一种 可燃物，故A正确；燃烧需要氧气，“火折子”保存火种时不能完 全密封，保持火折子与氧气接触，维持燃烧，故B正确；由题可 知，火折子中含有硫黄，燃烧时生成二氧化硫，燃烧时会闻到刺 激性气味，故C正确；“吹气”主要目的是增多氧气，促进可燃物 的燃烧，而不是使温度达到着火点，故D错误。 6.D【解析】物质的着火点一般不变，D错误。 7.A【解析】“釜底抽薪”本意是抽去锅底下的柴火，清除了可燃 物，达到灭火的目的。森林着火时砍掉树木形成隔离带，使可燃 物与火隔离，达到灭火的目的，与“釜底抽薪”灭火原理相同，A 正确。消防员用高压水枪灭火，是降温到可燃物的着火点以下 灭火，与“釜底抽薪”灭火原理不同，B错误。用锅盖盖灭着火的 油锅，是隔绝空气灭火，与“釜底抽薪”灭火原理不同，C错误。 用扇子将蜡烛的火焰扇灭，是因为扇风降低温度到蜡烛的着火 点以下，达到灭火的目的，与“釜底抽薪”灭火原理不同，D错误。 8.C9.A10.A 11.(1)将煤粉碎（合理即可）(2)煤油（或液化石油气、润滑油等， 合理即可)(3)Zn+H2SO=ZnSO,+H2个 12.(1)③@(2)调大(3)C,H,0H+30,点槛2C0.+3H,0 (4)AC(5)太阳能（合理即可） 13.(1)可燃物(2)降低可燃物的温度（或降温至其着火点以下） (3)增大可燃物与氧气的接触面积(4)温度降低，分子运动 速率减慢（或分子运动减慢） 14,(①)2H,0通电2H2个+0，个(2)ac(3)分子之间存在间 隔(4)低温液态(5)化学(6)作燃料等（合理即可） 【解析】(2)“绿氢”：可再生能源发电制氢，风能属于可再生能 源：“紫氢”：核能发电制氢。(3)从微观角度解释，氢气能被压 缩储存的原因是分子之间有间隔，受压后，分子之间的间隔变 小。(4)储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢 和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式， 后者将氢气转化为其他化合物进行储存。将氢气降温液化进 行储存，属于物理储氢中的低温液态储存方式。(5)“液氨储 氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存，则 “液氨储氢”属于化学储氢。 15.(1)2HCl+Na2CO3一2NaCl+H2O+CO2个(2)产生大量 气泡(3)隔绝氧气(4)试剂洒出（合理即可）(5)整理洗涤 仪器（合理即可） 16.(1)B(2)白磷未与氧气接触(3)需要温度达到可燃物的着 火点(4)增大可燃物与氧气的接触面积(5)增大了氧气的 量（合理即可）(6)C、Si(7)9 【解析】(7)气体充分燃烧，测出产物为水和二氧化碳，那么这一 瓶气体中一定含有碳、氢两种元素，可能的情况有CH4、; CH、CO2;CH4、H2、CO2;H2、CH;CH4、N2、CO2;CH、N2、 H2;N2、CO2、H2;CH、N2、CO2、H2;CO2、H2。共9种情况。 17.(1)0.2 (2)解：设参加反应的锌的质量是x。 Zn+H2SO4-ZnSO4+H2个 65 2 x 0.2g 65 2-0.2gx=6.5g 答：参加反应的锌的质量是6.5g。 期末调研卷（上） 9.九年级上册学情调研（一） 1.A2.C3.B4.D5.A 6.C【解析】空气中氮气的体积分数最大，约占空气总体积的 78%,A正确；空气中含有少量稀有气体，占空气总体积的 0.94%,B正确；氧气不易溶于水，C错误；二氧化硫是一种有毒 的气体，是一种常见的空气污染物，D正确。 7.B 8.D【解析】花红素(CsH2O)由花红素分子构成，不含氧分子，故 A错误；花红素(C5H2O)由花红素分子构成，一个花红素分子由 15个碳原子、12个氢原子、6个氧原子构成，故B错误；元素质量 比=原子个数乘以相对原子质量的比，花红素中氢、氧元素的质 量比为(1×12)：(16×6)=1：8，故C错误，花红素中氧元素的 16×6 质量分数为15X12+12×1+6X15X100%,故D正确。 9.C【解析】反应后氧原子个数不变，A不正确；反应后催化剂质 量不变，B不正确；b的化学式为H2O,故C正确；参加反应的a、 b分子个数比为1：2，D不正确。 10.B【解析】铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，铜片上的白磷、红 磷均能与氧气接触，温度达到了白磷的着火点，没有达到红磷 的着火点，①②说明燃烧需要温度达到着火点，A错误；通氧气 前，水中的白磷不能燃烧，通氧气后，水中的白磷能燃烧，③④ 说明燃烧需要氧气，B正确；铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不 能燃烧，铜片上的白磷能与氧气接触，水中的白磷不能与氧气 接触，①③说明燃烧需要与氧气接触，C错误；④处白磷燃烧 时，水能吸收生成的五氧化二磷，能有效避免空气污染，①处白 磷燃烧时产生的五氧化二磷逸散到空气中，不能有效避免空气 污染，D错误。 11.(1)Cl(2)2H2(3)3Fe2+(4)4COg(5)KMnO,