第2单元 五年高考真题练（Word同步练习）-【学而思】2026-2027学年高二历史选择性必修1 国家制度与社会治理（统编版）

**基本信息** 以五年高考真题为载体，聚焦中国古代至近代选官、监察、考核制度演变，通过史料实证与概念辨析实现专项突破。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选官制度|3题（唐/宋/金）|史料实证法、门阀制度辨析|从察举制到科举制的演变逻辑| |监察制度|3题（汉/唐/宋）|职权对比法、台谏合一体制分析|中央对地方监察的强化路径| |考核制度|2题（汉）|俸禄制度比较、专业技能考查|官僚体系规范化发展脉络| |近代选官制度|2题（清末）|新政背景分析法、科举弊端批判|传统制度向近代转型的必然性|

五年高考真题练 考点1　中国古代的选官制度 1.[2025江西,4]开元年间,唐玄宗以节度使牛仙客政绩突出拟提拔他为尚书,但宰相张九龄认为:“仙客本河湟使典,今骤居清要,恐羞朝廷”,唐玄宗怒形于色道:“卿嫌仙客寒微,如卿有何阀阅?”仍然任命牛仙客为尚书。由此可知,当时(　　) A.皇权相权相互制约　　　 B.门阀观念左右朝政 C.人才任用不拘一格　　　 D.藩镇势力逐步崛起 2.[2025天津,3]唐宋以来,士大夫多不重视研习法律,即使法律专科考生也往往只背律令,不解其意。针对这种情况,宋神宗颁布诏令,规定进士及第者和法律专科考生都要通过律令大义和断案的考查,才能任官;此后“士大夫颇垂意律令”。这有助于(　　) A.法律体系的完备　　　B.科举制度的确立 C.监察机制的改善　　　D.官员素质的提高 3.[2025河南,4]据《金史》记载,周昂“年二十四擢第。调南和簿,有异政。迁良乡令,入拜监察御史”;孟奎“大定二十一年(1181年)进士,调黎阳主簿……察廉,改定兴令……上京等路提刑判官”。这些材料可以用来说明金朝官员选任(　　) A.推动察举制的不断完善 B.注重地方治理能力和经验 C.有利于巩固大一统局面 D.缺乏规范的考核升迁标准考点2　中国古代的监察制度 4.[2024广西,3]汉成帝时,薛宜上疏指出当时国家治理不善,“大率咎在部刺史,或不循守条职,举错各以其意,多与郡县事”。汉桓帝时,“夷寇钞百姓,益州刺史山昱击破之”。“荆州刺史度尚击零陵、桂阳盗贼及蛮夷,大破平之。”由此可见,汉代刺史(　　) A.职权范围日渐缩小　　　 B.职权重心发生转变 C.监察权力不断分化　　　 D.监察范围逐步扩大 5.[2024浙江6月选考,3]据下图可知,汉唐时期(　　) A.纳入巡视对象的官员群体不断扩大 B.监察机构的职责限于巡视地方官吏 C.地方行政权力呈现不断强化的趋势 D.决策、执行、监察的权力系统已确立 6.[2023湖南,4]宋仁宗①下诏废郭皇后。御史中丞孔道辅、谏官范仲淹等以“后无过不可废”,跪求奏对。仁宗遣宰相吕夷简告知他们皇后应废的理由。事后,孔道辅等遭贬黜,朝廷诏令御史、谏官②不得“相率请对”。这反映了宋代　(　　) A.皇帝家事不容外朝官员置疑 B.士大夫政治降低了皇帝权威 C.御史与谏官职能有混通趋势 D.宰相已沦为君主专制的工具 ①②关键点拨　宋朝“台谏合一”。 考点3　中国古代的考核制度 7.[2024贵州,2]战国时期,官员酬报大多是年俸,而地位较低的胥吏则主要由官府根据其职事功绩,按月发俸。到汉代,以往主要针对胥吏的酬报方式得到普遍推广,百官皆考核功过,按月食俸。这一变化体现汉代(　　) A.社会矛盾得到缓和　　　B.官僚体制逐步发展 C.胥吏待遇明显改善　　　D.政府财政收入增加 8.[2024江西,2]贾谊曾说“俗吏之所务,在于刀笔筐箧”。在出土汉简中,也有记录吏员考核的文书,上面记载有“能书、会计、治官民,颇知律令”的文字。这可以看出西汉吏员任用注重(　　) A.伦理道德　　　B.文字技巧 C.法律知识　　　D.专业技能 考点4　中国近代的选官制度 9.[2023湖南,7]1902年,顺天乡试借河南贡院举行,山西乡试则与陕西乡试在西安合闱。这一罕见科考现象出现的原因是(　　) A.《辛丑条约》签订 B.清政府财政危机严重 C.清末新政的推行 D.新式学堂的广泛建立 10.[2025广东,6]“自唐专以文字取科名,有所为词章之学者,其汩没人才益甚。直至本朝,更求工于小楷试帖,束缚为已极矣。官到卿贰,不免于文字之考,何由得经济之才。不思变计,中国断无振兴之机。”与上述观点一致的是(　　) A.“若不因时变通,何以见实学而拔真才” B.“师夷之长技以制夷” C.“变法自强,宜仿泰西设议院” D.“习兵战不如习商战” 1 学科网（北京）股份有限公司 答案与分层梯度式解析 五年高考真题练 1.C 2.D 3.B 4.B 5.A 6.C 7.B 8.D 9.A 10.A 1.C　 张九龄的观点并未被采纳,无法体现皇权与相权相互制约,A项错误。唐玄宗最后仍任命牛仙客为尚书,说明门阀观念并未左右朝政,B项错误。材料中没有藩镇势力崛起的信息,D项错误。 2.D　宋神宗诏令要求进士及第者和法律专科考生通过律令大义和断案的考查才能任官,直接推动士大夫重视法律学习,提升了官员的法律素养和行政实践能力,D项正确。 选项 错误项分析 错误类型 A 法律体系完备侧重律令条文的制定、补充、完善,材料核心是“官员任官前的法律能力考查” 概念偷换 B 科举制度确立于隋朝 史实错误 C 材料未涉及对监察机构、监察流程等的调整 无中生有 3.B　材料中两位官员均通过科举入仕,从地方基层职位起步,凭借实际政绩获得升迁,最终担任更高职务,这说明金朝将地方治理实效作为官员考核与选任的重要指标,B项正确。察举制是汉代实行的选官制度,排除A项;此时南宋与金、西夏等并立,尚未形成大一统局面,排除C项;据材料可知,金朝的官员考核机制明确(如“察廉”即考察廉洁),且升迁路径规范,排除D项。 4.B　 5.A　自汉代到隋代再到唐代,监察官员巡视的对象从二千石(官)到品官再到官人,从地方主官到流内品官再到内外官吏,监察对象逐渐扩大,A项正确。从汉至唐,监察官员巡视的对象从地方主官到流内品官再到内外官吏,并非仅限于地方官吏,排除B项;材料无法体现地方行政权力的变化情况或决策、执行、监察的权力系统的情况,排除C、D两项。 6.C　 考教衔接 　　据教材《选择性必修1》第5课可知,宋朝监察制度的重要变化是台谏合一,御史拥有了谏官的议事权,谏官拥有了御史的监察权。材料中,御史中丞、谏官同时对皇帝提出谏议,这是台谏合一的表现。 御史与谏官就同一事件一起跪求奏对,说明二者行使的职能有混通趋势,C项正确。中国古代家国同构,皇帝家事也是国事,不能说外朝官员不能质疑皇帝家事,排除A项。材料中皇帝最终实现废后的想法,皇帝权威毋庸置疑,排除B项。宰相对皇权有一定制约作用,不能说宰相已沦为君主专制的工具,排除D项。 7.B　 8.D　“俗吏之所务,在于刀笔筐箧”说明西汉吏员日常主要负责文书处理等事务;出土汉简中“能书、会计、治官民,颇知律令”的记载说明西汉注重考核吏员的专业能力。由此可知,西汉吏员任用注重专业技能,故选D项。材料并未涉及伦理道德的相关内容,排除A项;文字技巧与法律知识都只是专业技能的一部分,排除B、C两项。 9.A　 10.A　唐代选拔人才“专以文字取科名”,清代选拔人才更是重视“小楷试帖”,都难以选拔到有真才实学的人才,故材料中的观点强调要振兴中国就必须改变人才选拔方式,A项正确。材料没有涉及西方军事技术和政治制度,排除B、C两项;材料强调的是要改变人才选拔方式,与兵战、商战无关,排除D项。 $