第1单元 专题专项练-易混易错练1（PPT同步课件）-【学而思】2026-2027学年高二历史选择性必修1 国家制度与社会治理（统编版）

该高中历史单元复习课件聚焦政治制度，围绕汉初郡国并行制、元代行省制及雅典民主政治等核心内容，通过易错点辩证分析与对比梳理，构建起中外政治制度演变的知识网络，凸显制度影响的内在逻辑。 其亮点在于以易混易错专项练为载体，结合河北邢台联考等真题案例开展史料实证，通过郡国并行制“短期积极与长期隐患”的辩证分析渗透唯物史观，分层设计助力学生精准突破认知误区，提升历史解释能力，为教师提供高效复习教学支持。

第一单元 政治制度 第1讲　描述运动的基本概念 专题专项练 易混易错练1 第1讲　描述运动的基本概念 易错点1　辩证看待汉初郡国并行制的影响 1.[2026河北邢台联考]汉文帝将齐国一分为七,其中城阳国利用近海优势发展渔业与盐业,济北国重视 农业技术推广,粮食产量显著提升。汉景帝时梁国开发“睢阳以北至谷城”的肥沃土地,“府库金钱且 百巨万,珠玉宝器多于京师”。由此可知,汉初的郡国并行制 (　　　) A.导致地方离心倾向的滋长 B.有助于经济恢复与发展 C.推动农产品商品化的进程 D.增强了中央政府的财政能力 　B     第1讲　描述运动的基本概念 解析　汉初经历秦末战乱,社会经济残破,郡国并行制下,诸侯国可以根据自身地理优势和资源条件,自 主发展特色产业(如渔业、盐业、农业),形成了各具特色的经济发展模式,推动了区域经济的恢复与发 展,B项正确。材料仅展示诸侯国经济成就,未涉及地方离心倾向(如叛乱、对抗中央等),排除A项;材料 强调农业产量与财富积累,并未提及农产品商品化进程,排除C项;材料中诸侯国的财富积累属于地方诸 侯国的财政收入,并非直接增强中央政府财政能力,排除D项。 第1讲　描述运动的基本概念 2.[2026河北保定、邯郸月考]据《汉书·地理志》载,汉高祖下辖的郡只有15个,而9个同姓诸侯国和仅 剩的异姓长沙国占据的郡却有30余个。其时“诸侯比境,周匝三垂”“藩国大者夸州兼郡,连城数 十”。如齐国辖地6郡,代国辖地3郡等,分别下辖数十县、数十城。这反映出当时 (　　　) A.中央集权制度尚未建立 B.推恩令效果暂未显现 C.地方行政层级发生改变 D.国家潜伏着政治隐患 　D     第1讲　描述运动的基本概念 解析　汉初诸侯国占据30余个郡,且地域辽阔,而中央仅能控制少量核心郡县,这说明诸侯国拥有极大 的自主权,这种“地方权重、中央权轻”的局面,反映出当时国家潜伏着政治隐患,D项正确。中央集权 制度在秦朝已建立,汉初虽实行郡国并行制,但中央对郡县的直接控制表明中央集权制度存在,并非未 建立,排除A项;推恩令是汉武帝时期推行的政策,B项错误;西汉时期地方行政制度沿袭秦朝的郡、县二 级制,地方行政层级未发生改变,排除C项。 第1讲　描述运动的基本概念 易错分析 辩证看待汉初郡国并行制的影响 (1)短期积极影响 稳定政权:汉初政权初立,经济残破,分封同姓诸侯王可依托宗亲血缘关系拱卫中央。 恢复经济:诸侯王在封地内可自主推行部分经济政策,因地制宜发展生产,一定程度上调动了地方积极 性,加速了社会经济的恢复。 巩固边疆:部分诸侯王的封地位于边疆区域,其掌握的军事力量可有效抵御匈奴等的袭扰,减轻边防压力。 (2)长期消极隐患 威胁中央集权:诸侯王势力逐渐膨胀,与中央的矛盾日益尖锐,最终引发七国之乱,严重动摇了统治根基。 破坏政令统一:各王国自成体系,在法律、税制等方面易与中央政令产生冲突,阻碍了全国统一市场和 制度体系的形成,不利于国家治理的规范化。 第1讲　描述运动的基本概念 易错点2　不能正确把握元代行省制的特点 3.[2025江苏无锡月考]由于严格实施财政禀报制度,各行省处理政务多一味禀命于朝廷,显得消极而不 敢负责。针对这种状况,大德九年中书省下达公文,谴责各行省应决不决、“泛滥咨禀”的做法。然 而,对“重事并创支钱粮”,仍重申“必合咨禀”的旧制。由此可知,元中书省的真实意图是 (　　　) A.改革弊端显现的行省制度 B.决心赋予行省更大自主权 C.摆脱地方繁重政务的干扰 D.在集权同时寻求行政高效 　D     第1讲　描述运动的基本概念 解析　中书省谴责各行省应决不决,是为了提高行政效率,对“重事并创支钱粮”仍重申“必合咨禀” 的旧制是为了保证中央集权,故选D项。A项是措施,不是意图,排除,学生往往因分不清措施与目的而误 选A项;中书省既要赋予行省更大自主权以提高行政效率,还要保证中央集权,排除B项;摆脱地方繁重政 务的干扰只是材料的片面信息,不是中书省的真实意图,排除C项。学生往往因不能全面把握材料的信 息而错选B、C两项。 第1讲　描述运动的基本概念 4.[2026河北邢台月考]有学者认为,元代在处理中央和地方的关系时承上启下,借鉴并融入了游牧民族 的一些统治方式;鉴于在大一统体制下“地土广大,政事繁多”的情况,元“建都省以总宏纲,置行省以 分庶务”,以行省制的管理模式统合了自唐末以来的中国南北分裂的格局。该学者意在强调,元代行省 制 (　　　) A.借鉴并调整地方行政模式 B.融入游牧民族部分统治方式 C.影响中央与地方权力分配 D.开创中央与地方关系新模式 　A     第1讲　描述运动的基本概念 解析　材料强调元代行省制“承上启下”,既“借鉴并融入了游牧民族的一些统治方式”,又针对“地 土广大,政事繁多”的现实,通过“建都省以总宏纲,置行省以分庶务”调整地方行政架构,最终“统合 了自唐末以来的中国南北分裂的格局”。这表明该学者意在突出行省制对前代地方行政模式的借鉴 与适应性调整,A项正确。融入游牧民族部分统治方式仅为材料中的部分信息,未涵盖“承上启下” “统合南北”等核心内容,排除B项;“影响中央与地方权力分配”是行省制的作用之一,但材料重点在 于制度的“调整”,而非“影响”,排除C项;“开创……新模式”与“承上启下”矛盾,材料强调行省 制是对前代制度的继承与发展,排除D项。 第1讲　描述运动的基本概念 易错分析 　　最理想的中央与地方权力结构,应该是既能保证中央政府有足够的力量统治好全国,又能保障地方 有适度的权力建设好地方,也就是以中央集权为主体,适当加入地方分权的若干内容,即中央集权与地 方分权主辅结合的模式才是最为有益的,而行省制度恰恰在相当程度上体现了这种模式。 第1讲　描述运动的基本概念 易错点3　对雅典民主政治的缺陷认识不清 5.[2026吉林省吉林市期中]公元前5世纪,伯里克利在阵亡将士葬礼演说中宣称:我们的政体名曰民主, 是因为政权在多数人手中。然而此前颁布的限制取得公民身份的法令,规定只有父母双方皆为雅典公 民者才能享有公民权。这最能说明雅典 (　　　) A.民主政治是“少数人”的民主 B.直接民主必然导致政权衰落 C.民主政治的基础是全体居民 D.政治家演说所具有的欺骗性 　A     第1讲　描述运动的基本概念 解析　据“只有父母双方皆为雅典公民者才能享有公民权”并结合所学可知,雅典对于公民资格限制 严格,外邦人、奴隶等群体被排除在外,政权实际上掌握在少数雅典公民手中,体现其民主政治是“少 数人”的民主,A项正确。材料未提及直接民主与政权衰落的关系,且直接民主只是存在弊端,并非必然 导致政权衰落,排除B项;雅典民主政治的基础是公民,而非全体居民,居民包含外邦人、妇女、奴隶等, 这些人无公民权,排除C项;政治家演说有一定局限性,但不能因其局限性就直接说具有欺骗性,这种表 述是对材料的过度解读,排除D项。 第1讲　描述运动的基本概念 6.[2026黑龙江哈尔滨期末]古希腊阿里斯托芬在他的一部作品中写道,雅典某陪审员对他儿子说:他一 到那里,“就有人把盗窃过公款的温柔的手”递给他,并向他鞠躬恳求,经过这么一恳求,他的火气也就 消了,随即进入法庭。这可以用于说明,在古代雅典 (　　　) A.司法审判不能体现民意 B.民主政治制度已趋于完善 C.直接民主无法确保正义 D.公民法注重调解经济纠纷 　C     第1讲　描述运动的基本概念 解析　据材料可知,雅典某陪审员在进入法庭前,有人把“盗窃过公款的温柔的手”递给他并向他鞠躬 恳求,他便消了火气,这说明陪审员审案易受个人主观感情的影响,结合所学知识可知,雅典公民法庭的 陪审员由抽签产生,并不都是具备法律知识的专业人员,不能保证审案的公平公正,反映了雅典抽签选 举这一直接民主的局限性,故选C项。材料只是古希腊一部文学作品对某一陪审员的描述,并不能说明 古代雅典的司法审判不能体现民意,排除A项;材料体现的是雅典民主政治的缺陷,而非趋于完善,排除B 项;材料没有体现法律的具体内容,无法得出D项结论,排除。 第1讲　描述运动的基本概念 易错分析 　　古希腊的雅典民主政治虽然有利于发挥公民的创造力,造就了辉煌灿烂的古希腊文化,但也存在诸 多缺陷。这些缺陷主要有: (1)民主范围狭隘,是建立在奴隶制基础之上的少数人的民主。 (2)运作方式随意,抽签选举和轮流坐庄的参政方式,意味着素养不同的人享有同等的国家管理权,很可 能导致国家权力的滥用和误用。 (3)奉行城邦集体利益至上易导致侵犯个人的自由与权利等。 第1讲　描述运动的基本概念 $