2.1 原子课件--2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

该初中化学课件围绕原子的结构、性质及相对原子质量展开，课堂导入从水分子引出原子是否可分的问题，通过原子模型发展和α粒子实验，搭建从宏观分子到微观原子结构的学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于以α粒子实验现象分析结论，体现科学思维的证据推理，结合原子模型发展展示科学探究过程。采用问题驱动和实验分析的学科教学方法，通过跟踪训练和课堂总结梳理核电荷数关系等核心知识，帮助学生构建化学观念，培养科学思维，也为教师提供系统教学资源。

第二单元 认识物质的构成 2.1 原 子 学习目标 1. 能写出原子的结构， 掌握微粒之间的关系 2. 了解原子的性质和相对原子质量 新课讲解 原 子 的 结 构 水分子很小，那构成水分子的氢原子和氧原子 岂不更小？这么小的原子还能不能再分呢? 道尔顿 实心球模型 葡萄干布丁模型 汤姆孙 卢瑟福 核式结构模型 新课讲解 ɑ粒子轰击金箔实验 带正电的、质量比电子大得多 （1）绝大多数ɑ粒子能穿过金箔且不改变原来的方向 （2）有一小部分却改变了原来的前进方向 （3）甚至有极少数的ɑ粒子被反弹了回来 原子内空间很大 原子内有带正电的微粒 该微粒质量大、体积小 新课讲解 1.6749×10-27 kg 质子 1.6726×10-27 kg 中子 质子质量的1/1836 电子 的质量可以忽略，因此，原子质量近似等于 的质量。即 和 的质量之和。 原子核的质量 质子 中子 电子 原子核 原 子 的 结 构 新课讲解 + - - - - - - + + + + 核外电子 原子核 原子 原子核 核外电子 带正电 原子核所带电荷数目称为核电荷数 核电荷数=核外电子数，电性相反 质子 中子 （不带电） （1个电子带1单位负电荷） 不带电 + （1个质子带1单位正电荷） 原 子 的 结 构 新课讲解 下表列出了几种原子的相关信息，观察分析表中信息，看看你能得出哪些结论。 质子数=核外电子数 氢原子中没有中子 质子数不同，原子种类也不同 在原子中：核电荷数＝质子数＝核外电子数=原子序数 原 子 的 结 构 跟踪训练 下列粒子中，带正电荷的是（ 　） 电子 B. 中子 C. 质子 D. 原子 2. 原子核由（　 ）构成 质子和电子 B. 中子和电子 C. 质子和中子 D. 只有质子 3. 在原子中，核电荷数等于（ 　） 中子数 B. 核外电子数 C. 中子数与电子数之和 D. 中子数与质子数之差 C C B 新课讲解 原子可以直接构成物质 金、金刚石、石墨等都是由原子直接构成的 金 金刚石 石墨 新课讲解 原子的性质 质量和体积都很小 相互之间有间隔 存在着相互作用 总是在不断地运动 水银温度计中含有汞，汞是由原子构成。为什么量体温时水银温度计的示数会上升？ 新课讲解 相对原子质量 1 个氧原子的质量为2.657 × 10-26 kg 1 个铁原子的质量为9.288 × 10-26 kg 书写和运算 都很不方便 以一个碳-12 原子实际质量的1/12 作为基准，计算出其他原子的相对质量，就是这种原子的相对原子质量 1.6749×10-27 kg 质子 1.6726×10-27 kg 中子 ≈质子数+中子数 单位“1”，不写 张青莲教授为相对原子质量的测定作出了卓越贡献 跟踪训练 4. 某原子核内有12个质子和12个中子，下列说法正确的是（　 ） 该原子的质子不带电 B. 该原子的核电荷数为24 C. 该原子的相对原子质量约为24 D. 该原子核带负电 5. 下列关于相对原子质量单位的说法，错误的是（　 ） 相对原子质量的单位是“1” B. 相对原子质量的单位通常省略不写 C. 相对原子质量有单位，是“g” D. 相对原子质量是一个比值 C C 课堂总结 原子 原子核 核外电子 带正电 质子 中子 （不带电） （1个电子带1单位负电荷） 不带电 （1个质子带1单位正电荷） 在原子中：核电荷数＝质子数＝核外电子数=原子序数 1.原子的结构 2.原子的性质 3.相对原子质量 当堂检测 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，并将错误之处改正。 原子可以直接构成物质。（ 　 ） 2. 原子是化学变化中的最小粒子，因此原子不能再分。（ 　） 3. 所有原子中都含有质子、中子和电子。（　 ） 4. 原子核的质量大约相当于原子的质量。（ 　） 5. 原子核是由质子和电子构成的。（ 　） 6. 原子的质量主要集中在核外电子上。（　 ） 7. 同种原子的质子数一定等于中子数。（　 ） √ × × × √ × × $