第16卷 学前儿童的生长发育及健康评价 专题训练卷《学前儿童卫生与保健》安徽省（分类考试和对口招生） 教育类 考纲百套卷（原卷版+解析版）

编写说明：安徽省（分类考试和对口招生）教育类《考纲百套卷》，依据《安徽省普通高校对口招生专业理论和技能测试考试纲要（2025年版）》编写。本专辑涵盖《学前儿童卫生与保健》、《学前儿童发展心理》、《学前教育基础知识》模块，且每个课程均采用三阶递进式训练体系：基础层（具象化支架）拆分考点为微目标，紧扣考纲要求编写考点训练卷；巩固层（关联性支架）强化知识交叉与场景关联，按考纲专题编写专题训练卷；应用层（引导性支架）聚焦综合提升，结合知识模块与教材编写课程综合训练卷。 本试卷是第16卷专题训练卷，按《学前儿童卫生与保健》中“学前儿童的生长发育及健康评价”范围和要求编写。具体内容为：生长发育、生长发育的评价。 安徽省《考纲百套卷》 第16卷 课程1：《学前儿童卫生与保健》 学前儿童的生长发育及健康评价 专题训练卷 考试时间：60 满分：100分 班级：             姓名：             学号：             成绩：             一、单项选择题（本题共15道小题，每题3分，共45分） 1．同卵双胞胎成年后身高差别很小，这表明对骨骼发育影响较大的因素是（ ） A．遗传 B．营养 C．体育锻炼 D．生活习惯 2．定期监测婴儿生长发育状况的主要目的是什么？（ ） A．评估婴儿的智力发展 B．监测婴儿的喂养情况 C．直接反映婴儿的体格发育、智力发育、营养健康状况 D．预测婴儿的未来身高 3．婴幼儿生长发育评价中，通过测量身高、体重、头围等指标来判断生长状况的方法是（ ） A．发育筛查法 B．体格测量法 C．问卷法 D．访谈法 4．学前儿童的生长发育评价中，除了身高和体重外，还应关注哪些方面的发育情况？（ ） A．智力发展 B．社交能力 C．心理健康 D．以上都是 5．为什么6～12个月龄的婴儿仍应每个月进行定期的测量（ ） A．监测生长发育状况 B．减少医疗成本 C．增加婴儿的体重 D．限制婴儿的活动 6．儿童生长发育评价中，形态指标和生理功能指标各有哪些？（ ） A．形态指标包括身高和体重，生理功能指标包括握力和肺活量 B．形态指标包括头围和胸围，生理功能指标包括脉搏和血压 C．形态指标包括坐高和肩宽，生理功能指标包括皮褶厚度和背肌力 D．形态指标包括上肢长和下肢长，生理功能指标包括肺活量和背肌力 7．以下哪项是评估学前儿童营养状况的重要形态指数？（ ） A．智力测试得分 B．疫苗接种记录 C．身高体重指数（BMI） D．视力检查 8．评价儿童的生长发育最重要和常用的指标是（ ） A．脉搏和血压 B．胸围 C．肺活量 D．身高和体重 9．下列属于影响学前儿童生长发育的遗传因素的是（ ） A．父母的身高 B．家庭的经济状况 C．幼儿园的教育质量 D．儿童的饮食习惯 10．托幼园所对幼儿进行健康检查，包括（ ） A．入园前全身体格检查 B．入园后每年定期健康检查 C．每学期测体重、身高、视力、听力各两次 D．晨、午检及全天健康观察 11．教师为了解幼儿体重在同年龄、同性别儿童中的相对位置，计划使用一种能反映群体分布位置的方法。较适宜的是（ ） A．指数评价法 B．百分位数评价法 C．随机抽样法 D．个案叙事法 12．保健人员连续记录一名幼儿的身高、体重和胸围后，发现其中一项暂时偏低。下列解释最恰当的是（ ） A．还应结合其他指标与连续变化综合判断 B．可仅凭这一次数值确定发育异常 C．只需与本班体重最大的幼儿比较 D．无需参考同年龄儿童的相应标准 13．某幼儿身高增长稳定，但近期体重增长较慢。教师准备了解这一变化时，首先应采取的做法是（ ） A．立即依据单次结果给出健康结论 B．只询问幼儿是否愿意进餐 C．核对连续测量记录并结合相关因素分析 D．用一次体育活动表现替代测量 14．教师在家长会上说明：幼儿生长发育既有一定顺序和阶段，也会因个体条件不同而呈现差异。下列理解正确的是（ ） A．所有幼儿各项指标应在同一天达到相同水平 B．只要出现差异就可忽略连续观察 C．发育顺序固定，因此环境不会产生影响 D．应在把握一般规律的基础上关注个体差异 15．幼儿园准备更新健康档案。下列做法更符合生长发育评价与保健要求的是（ ） A．只保留每学期最后一次体重数值 B．按规定检查并连续记录主要体格指标 C．由家长凭印象填写发育结论 D．将不同年龄儿童的数据直接并列比较 二、填空题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 16．幼儿体格检查：______、______、______、______、______。 17．学前儿童身体各部分的生长发育有一定的程序，一般遵循______、______、______、______、______的规律。 18．3岁小明身高90cm，体重8.1kg，根据kaup指数的计算方法，他的kaup指数为______，请你判断他近期的营养状况为______（正常、营养不良、消瘦、肥胖）。 19．头围的测量在出生后前两年意义重大，有助于了解______的发育情况。 20．等级评价法将生长发育指标分为______、中上、中等、______、低下五个等级。 三、判断题（本题共10道小题，每题2分，共20分） 21．测量坐高的结果，如果大于相应年龄阶段的正常比例，应考虑内分泌疾病和软骨发育不全等疾病。（ ） 22．指数法通过数学公式综合评价体格发育与营养状况。（ ） 23．学前儿童生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。（ ） 24．学前儿童骨骼生长板（骺板）闭合后身高停止增长。（ ） 25．遗传度越高的性状（如身高），受环境影响越小。（ ） 26．学前儿童生长发育的个体差异性只表现在身高和体重上。（ ） 27．等级评定法是以发育指标的第50百分位数为基准值，以其他百分位数为离散距所制成的评价生长发育的标准。（ ） 28．幼儿头围的测量从2岁后开始才有意义，有助于了解幼儿大脑的发育情况。（ ） 29．头围、坐高、胸围等是反映婴幼儿营养状况的直观指标。（ ） 30．学前儿童身体各部分的生长发育有一定的程序，一般遵循由下到上、由远到近、由细到粗、由低级到高级、由复杂到简单的规律。（ ） 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 31．简述学前儿童健康检查中形态指数测量的重要性？ 32．简述学前儿童生长发育的规律。 五、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33．中班幼儿乐乐近两个月身高增长较稳定，体重增长不明显。家长发现后，马上把这一次情况与同班体重较大的幼儿比较，认为孩子“发育落后”，并准备频繁改变饮食安排。教师查看园内记录后发现，乐乐近期因家庭作息变化而晚睡，户外活动时间也减少；此前几次测量中，其身高、体重和胸围均在同年龄儿童的相应范围内。保健人员建议家长不要依据单次单项数值作结论，应结合连续记录、生活条件和定期健康检查综合判断。请回答：（1）材料中家长的判断有哪些不妥？（2）教师和家长应怎样结合生长发育规律、影响因素和健康检查进行后续观察？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 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B．社交能力 C．心理健康 D．以上都是 【答案】D 【详解】学前儿童的生长发育评价应综合考虑多个方面，包括身高、体重等体格发育指标，以及智力发展、社交能力、心理健康等方面的发育情况。 5．为什么6～12个月龄的婴儿仍应每个月进行定期的测量（ ） A．监测生长发育状况 B．减少医疗成本 C．增加婴儿的体重 D．限制婴儿的活动 【答案】A 【详解】6至12个月龄婴儿生长发育迅速，身高体重变化快，每月定期测量可以及时掌握其生长发育水平，早期发现发育迟缓等问题，监测生长发育状况是定期测量的主要目的。 6．儿童生长发育评价中，形态指标和生理功能指标各有哪些？（ ） A．形态指标包括身高和体重，生理功能指标包括握力和肺活量 B．形态指标包括头围和胸围，生理功能指标包括脉搏和血压 C．形态指标包括坐高和肩宽，生理功能指标包括皮褶厚度和背肌力 D．形态指标包括上肢长和下肢长，生理功能指标包括肺活量和背肌力 【答案】B 【详解】形态指标指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度，如长、宽、围度以及重量等，其中最重要和常用的形态指标为身高和体重，此外还包括头围和胸围等。生理功能指标指身体各系统、各器官在生理功能上可测出的各种量度，常用的有握力和背肌力（骨骼肌肉系统的基本指标），肺活量（呼吸系统的基本指标），脉搏和血压（心血管系统的基本指标）。 7．以下哪项是评估学前儿童营养状况的重要形态指数？（ ） A．智力测试得分 B．疫苗接种记录 C．身高体重指数（BMI） D．视力检查 【答案】C 【详解】身高体重指数（BMI）是通过儿童的身高和体重来计算得出的，能够反映儿童的体型和营养状况，是评估学前儿童营养状况的重要形态指数。 8．评价儿童的生长发育最重要和常用的指标是（ ） A．脉搏和血压 B．胸围 C．肺活量 D．身高和体重 【答案】D 【详解】身高和体重是评价儿童生长发育最重要、最常用的形态指标，能够直观反映体格发育水平；脉搏血压反映循环功能，胸围和肺活量属于辅助指标，都不及身高体重常用。 9．下列属于影响学前儿童生长发育的遗传因素的是（ ） A．父母的身高 B．家庭的经济状况 C．幼儿园的教育质量 D．儿童的饮食习惯 【答案】A 【详解】父母的身高属于遗传因素，会对儿童生长发育产生影响；家庭经济状况、幼儿园教育质量和儿童的饮食习惯都属于环境因素，不是遗传因素。 10．托幼园所对幼儿进行健康检查，包括（ ） A．入园前全身体格检查 B．入园后每年定期健康检查 C．每学期测体重、身高、视力、听力各两次 D．晨、午检及全天健康观察 【答案】C 【详解】托幼园所健康检查包括入园前全身体格检查和入园后定期健康检查，其中每学期应测体重两次，测身高、视力、听力各一次，晨午检及全天健康观察也属于健康检查内容，题干把各项检查的频率混为一谈。 11．教师为了解幼儿体重在同年龄、同性别儿童中的相对位置，计划使用一种能反映群体分布位置的方法。较适宜的是（ ） A．指数评价法 B．百分位数评价法 C．随机抽样法 D．个案叙事法 【答案】B 【详解】百分位数评价法可将个体测量值置于同年龄、同性别儿童的相应分布中比较，反映其所处的相对位置。它不能脱离年龄、性别和相应标准单独使用。 12．保健人员连续记录一名幼儿的身高、体重和胸围后，发现其中一项暂时偏低。下列解释最恰当的是（ ） A．还应结合其他指标与连续变化综合判断 B．可仅凭这一次数值确定发育异常 C．只需与本班体重最大的幼儿比较 D．无需参考同年龄儿童的相应标准 【答案】A 【详解】一次测量可能受当时状态等因素影响。评价生长发育应参考同年龄、同性别儿童的相应标准，并结合身高、体重、胸围等指标和连续记录综合分析，不能据单项一次结果作结论。 13．某幼儿身高增长稳定，但近期体重增长较慢。教师准备了解这一变化时，首先应采取的做法是（ ） A．立即依据单次结果给出健康结论 B．只询问幼儿是否愿意进餐 C．核对连续测量记录并结合相关因素分析 D．用一次体育活动表现替代测量 【答案】C 【详解】生长发育具有连续性和个体差异。面对某一指标变化，应先核对连续记录，结合测量条件、生活环境、营养、疾病等相关因素进行分析，避免由单次结果直接推断。 14．教师在家长会上说明：幼儿生长发育既有一定顺序和阶段，也会因个体条件不同而呈现差异。下列理解正确的是（ ） A．所有幼儿各项指标应在同一天达到相同水平 B．只要出现差异就可忽略连续观察 C．发育顺序固定，因此环境不会产生影响 D．应在把握一般规律的基础上关注个体差异 【答案】D 【详解】学前儿童生长发育具有一定规律和阶段性，同时存在明显个体差异。评价或保健时既要依据一般规律进行连续观察，也应联系遗传、环境、生活条件等因素理解具体表现。 15．幼儿园准备更新健康档案。下列做法更符合生长发育评价与保健要求的是（ ） A．只保留每学期最后一次体重数值 B．按规定检查并连续记录主要体格指标 C．由家长凭印象填写发育结论 D．将不同年龄儿童的数据直接并列比较 【答案】B 【详解】健康检查和连续记录有助于了解儿童生长发育的变化趋势。档案应按规定保留主要体格指标及检查信息，并在比较时关注年龄、性别和测量条件，不能以主观印象替代记录。 二、填空题（本题共5道小题，每题3分，共15分） 16．幼儿体格检查：______、______、______、______、______。 【答案】① 入园前体格检查 ② 入园后体格检查 ③ 定期测量生长发育 ④ 晨、午、晚间的检查 ⑤ 全日观察 【详解】幼儿体格检查：入园前体格检查；入园后体格检查；定期测量生长发育；晨、午、晚间的检查；全日观察 17．学前儿童身体各部分的生长发育有一定的程序，一般遵循______、______、______、______、______的规律。 【答案】① 由上到下 ② 由近到远 ③ 由粗到细 ④ 由高级到低级 ⑤ 由简单到复杂 【详解】学前儿童身体各部分的生长发育有一定的程序，一般遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由高级到低级、由简单到复杂的规律。 18．3岁小明身高90cm，体重8.1kg，根据kaup指数的计算方法，他的kaup指数为______，请你判断他近期的营养状况为______（正常、营养不良、消瘦、肥胖）。 【答案】① 10 ② 营养不良 【详解】kaup指数即体重（kg）/身高（cm2）*104，正常值15～19，>22为肥胖，13～15为消瘦，10～13为营养不良。 19．头围的测量在出生后前两年意义重大，有助于了解______的发育情况。 【答案】大脑 【详解】头围的测量在出生后前两年意义重大，有助于了解大脑的发育情况。 20．等级评价法将生长发育指标分为______、中上、中等、______、低下五个等级。 【答案】① 上等 ② 中下 【详解】等级评价法通常将生长发育指标分为上等、中上、中等、中下、低下五个等级，用于直观判断婴幼儿生长发育水平所处的层次。 三、判断题（本题共10道小题，每题2分，共20分） 21．测量坐高的结果，如果大于相应年龄阶段的正常比例，应考虑内分泌疾病和软骨发育不全等疾病。（ ） 【答案】正确 【详解】新生儿出生时平均坐高为33cm，占身长的66%，2岁时占61.1%，4岁时占60%，6-7岁时占56.4%，如果大于相应年龄阶段的正常比例，应考虑内分泌疾病和软骨发育不全等疾病。 22．指数法通过数学公式综合评价体格发育与营养状况。（ ） 【答案】正确 【详解】文档定义指数法为 “用公式将体格指标联系，综合评价发育、营养、体型”，正确。 23．学前儿童生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。（ ） 【答案】正确 【详解】例如儿童先会抬头、抬胸（由上到下），然后才逐渐学会精细的手部动作（由粗到细），这体现了其生长发育的程序性规律。 24．学前儿童骨骼生长板（骺板）闭合后身高停止增长。（ ） 【答案】正确 【详解】长骨两端的骺板软骨细胞不断增殖并骨化，使骨逐渐增长，进入青春期后骺板逐渐闭合，骨的长度不再增加，身高也随之停止增长，题干表述符合实际。 25．遗传度越高的性状（如身高），受环境影响越小。（ ） 【答案】正确 【详解】“身高受遗传影响大，体重易受环境影响”，说明遗传度高的性状环境作用较小，正确。 26．学前儿童生长发育的个体差异性只表现在身高和体重上。（ ） 【答案】错误 【详解】个体差异不仅体现在身高和体重上，还包括动作发展速度、智力水平、性格特点、语言发展等多个方面。 27．等级评定法是以发育指标的第50百分位数为基准值，以其他百分位数为离散距所制成的评价生长发育的标准。（ ） 【答案】错误 【详解】百分位数法是以发育指标的第50百分位数为基准值，以其他百分位数为离散距所制成的评价生长发育的标准。 28．幼儿头围的测量从2岁后开始才有意义，有助于了解幼儿大脑的发育情况。（ ） 【答案】错误 【详解】一般来说，新生儿的平均头围约为34厘米，1岁时约为45厘米，2岁时约为47厘米，3岁时约为48厘米，此后头围增长速度减慢，15岁时接近成年人的头围。头围从出生后到成人一直处于变化状态，能反映颅及脑的大小，是衡量幼儿脑发育的重要指标。因此从出生起每年都应该测量，而不是从2岁后才开始测量。 29．头围、坐高、胸围等是反映婴幼儿营养状况的直观指标。（ ） 【答案】错误 【详解】反映婴幼儿营养状况的直观指标主要是体重、身长和头围等，头围、坐高、胸围主要反映骨骼和形态发育，并非直接反映营养状况，题干把它们混同于营养状况指标不准确。 30．学前儿童身体各部分的生长发育有一定的程序，一般遵循由下到上、由远到近、由细到粗、由低级到高级、由复杂到简单的规律。（ ） 【答案】错误 【详解】学前儿童身体各部分的生长发育有一定的程序，一般遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由高级到低级、由简单到复杂的规律。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 31．简述学前儿童健康检查中形态指数测量的重要性？ 【答案】形态指数测量在学前儿童健康检查中占据重要位置。这些测量，如身高、体重、头围等，能够直观地反映儿童的生长发育情况。通过定期的形态指数测量，医生可以评估儿童的生长速度和体型是否正常，从而及早发现生长迟缓、营养不良或肥胖等问题。此外，形态指数测量还有助于了解儿童在不同年龄段的生长发育规律，为制定个性化的健康指导提供依据。 【解析】【详解】 32．简述学前儿童生长发育的规律。 【答案】连续性和阶段性：生长发育是一个连续的过程，但在不同年龄阶段有不同的生长速度和发育特点，如婴儿期和青春期是生长发育的两个高峰期。程序性：身体各部分的生长发育有一定的顺序，如从上到下、由近及远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂。不均衡性：身体各系统的发育速度不均衡，如神经系统发育较早，生殖系统发育较晚；身体各部分的生长速度也不均衡，如头部发育较早，四肢发育较晚。个体差异性：不同儿童在生长发育过程中，在身高、体重、发育速度、心理发展等方面存在差异，受遗传、环境等多种因素影响。 五、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33．中班幼儿乐乐近两个月身高增长较稳定，体重增长不明显。家长发现后，马上把这一次情况与同班体重较大的幼儿比较，认为孩子“发育落后”，并准备频繁改变饮食安排。教师查看园内记录后发现，乐乐近期因家庭作息变化而晚睡，户外活动时间也减少；此前几次测量中，其身高、体重和胸围均在同年龄儿童的相应范围内。保健人员建议家长不要依据单次单项数值作结论，应结合连续记录、生活条件和定期健康检查综合判断。请回答：（1）材料中家长的判断有哪些不妥？（2）教师和家长应怎样结合生长发育规律、影响因素和健康检查进行后续观察？ 【答案】（1）家长只用一次体重并与同班个别幼儿比较，忽视了年龄、性别、连续变化和多项指标；把暂时变化直接等同于发育落后，也没有联系睡眠、活动等可能影响因素。 （2）应在相对一致条件下持续记录身高、体重、胸围等指标，参考同年龄、同性别儿童的相应标准，必要时结合指数、等级、百分位数或三项指标综合评价法分析趋势；同时调整作息、保障适宜活动，按规定参加健康检查，发现指标持续异常时及时与保健人员沟通。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $