6.18法国大革命和拿破仑帝国课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦法国大革命和拿破仑帝国，通过18世纪法国农民受压讽刺漫画导入新课，前课回顾美国独立战争知识，构建资本主义初步确立的前后脉络，为学生提供学习支架。 其亮点在于以唯物史观分析革命原因，通过史料实证（如《人权宣言》原文、拿破仑法典材料）和历史解释（评价对外战争）展开教学，结合时间轴、对比表格梳理进程，记忆口诀辅助总结。助力学生形成时空观念，提升教师教学效率。

第18课 法国大革命 和拿破仑帝国 第六单元 资本主义的初步确立 九年级全 核心素养目标 2 新课引入 3 新知学习 4 前课回顾 1 课堂小结 5 随堂练习 6 目 录 1.美国独立战争爆发的根本原因是英国的殖民统治阻碍了北美殖民地__________的发展；导火索是___________事件；开始的标志是_________的枪声。 2.美国诞生的标志是1776年7月4日____________的发表，体现了天赋人权、主权在民的原则。同时，它也是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为_________________。 3.美国独立战争既是一次_________战争，又是一场资产阶级革命。 4.1787年美国宪法依据_________原则设计了一个联邦制共和国，这是世界上第一部__________的成文宪法。 资本主义 来克星顿 民族解放 分权制衡 《独立宣言》 前课回顾 知识填空 波士顿倾茶 “第一个人权宣言” 资产阶级 返回目录 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 课堂提问 5.说一说1787年美国宪法的影响。 【答案】 积极：1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，有利于美国的统一和经济的发展，也对后来一些资本主义国家的政治制度产生重要影响。 局限性：允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子同等的权利。 返回目录 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 1.◎唯物史观 通过史料，列举法国旧制度存在的主要危机，阐述法国大革命爆发的多方面原因，理解法国大革命是法国社会阶级矛盾尖锐化，封建专制统治严重阻碍资本主义发展的必然产物； 2.◎史料实证 梳理法国大革命的主要进程，明确法国大革命的时间脉络，阅读《人权宣言》和1791年宪法的内容，分析其特点及影响； 3.◎历史解释 了解拿破仑从崛起、建立法兰西第一帝国，到对外战争及最终帝国覆灭的过程，探讨拿破仑帝国的对内政策和对外战争对法国及欧洲的深远影响。 重点 核心素养目标 重点 返回目录 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 新课引入 这是一幅创作于18世纪后期法国的讽刺漫画。画面上，一位老农拄着镐，衣衫褴褛，吃力地驮着衣着华丽的教士和贵族，裤兜里露出交粮的通知单。旁边，地主家饲养的鸽子和兔子在吃地里的庄稼，他却不敢轰走。 受到压迫的法国农民 这幅画反映了当时法国社会怎样的状况？ 返回目录 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 《马赛曲》 ……我们在神圣的祖国面前， 立誓向祖国的敌人复仇； 我们渴望珍贵的自由， 决心为自由而战斗。 ……公民们，拿起武器， 投入战斗，前进，前进， 万众一心，把敌人消灭净。 1789.5 召开三级会议 1789.7 1791 1793 攻占巴士底狱 法兰西第一共和国成立 制宪议会 制定宪法 处死路易十六 1789.8 1792 《人权宣言》 罗伯斯庇尔（雅各宾派）当政 1799 1804 1815 拿破仑掌权 法兰西第一 帝国 法兰西第一帝国覆灭 新知学习 1794 返回目录 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 7 1.社会危机： 路易十五 他执政的早期受到法国人民的拥戴。但是，他无力改革法国君主制和他在欧洲的绥靖政策，使他大失民心，成为法国最不得人心的国王之一。他承袭路易十四所实行之绝对专制，及浪费库款所酿成之财政困难。 18世纪，法国封建制度日益腐朽，苛捐杂税加重，社会等级森严。 【思考探究】结合教材与材料，梳理法国旧制度下的社会危机。 路易十六及王妃 路易十六，他对治国不感兴趣，喜欢制锁和打猎，外号“锁匠皇帝”。王后生活奢侈，致国库空虚，债台高筑，人称“赤字夫人”。财政危机，路易十六加重税收，社会矛盾激化。 一、旧制度的危机 返回目录 8 1.社会危机： 【思考探究】结合教材与材料，梳理法国旧制度下的社会危机。 法国社会等级示意图 反映法国社会等级的漫画 广大农民的遭遇最为悲惨，深受多重压迫。资产阶级的利益受到损害，他们非常不满，急于改变现状。 一、旧制度的危机 返回目录 2.思想启蒙： 【思考探究】结合教材与材料，梳理启蒙运动的代表人物及其主张，并分析其影响。 伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠 启蒙运动的旗手 推崇英国政治 制度 提倡分权制衡 主张最大限度地让公民直接参与国家管理 我不赞成你的观点，但我捍卫你说话的权利。 ——伏尔泰 要真正伟大，必须与人民站在一起，而不是凌驾于他们之上。 ——孟德斯鸠 人生而平等，却无不在枷锁之中。 ——卢梭 共同主张：自由、平等，反对君主专制 一、旧制度的危机 返回目录 启蒙运动使18世纪成为了“哲学的时代”“理性的时代”“光明的时代”……在理性的引导下，法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度，正如国王路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。当然，灭亡的不是法国，只是专制制度。相反，却迎来了一次“壮丽的日出”，使法国重获新生。 ——《世界通史·第二编：工业文明的兴盛——16—19世纪的世界史》 2.思想启蒙： 【思考探究】结合教材与材料，梳理启蒙运动的代表人物及其主张，并分析其影响。 启蒙运动促进了人们的觉醒，为大革命做了重要的思想准备。 一、旧制度的危机 返回目录 拓展延伸 文艺复兴与启蒙运动 不同点 时间 14—17世纪 18—19世纪 地点 意大利兴起，后传播到其他地区 以法国为中心 核心思想 人文主义 理性主义 代表人物 但丁、达·芬奇、莎士比亚 伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠 批判对象 反对宗教神学，不反对封建制度 直接批判专制王权和等级制度 相同点 ①都是资本主义发展的产物，反映资产阶级利益 ②都注重人的价值，具有解放思想的作用 一、旧制度的危机 返回目录 1.导火线——三级会议的召开 视频：三级会议 时长：1分 【思考探究】观看视频，了解三级会议的相关内容，理解其成为法国大革命的导火线。 三级会议 时间 目的 内容 结果 1789年5月 为解决严重的财政危机 第三等级要求提高自身的政治权利，主张三个等级一起开会，实行一人一票的表决制度 要求没有得到满足，第三等级代表自行成立国民议会，并提出制定宪法的要求 二、法国大革命 返回目录 13 2.进程： 《攻占巴士底狱》 巴士底狱建于14世纪，原先是一座军事堡垒，后来改为监狱，是国王囚禁政治犯的地方。凡是胆敢反对封建制度的人，大都被监禁在这里。巴士底狱成了法国专制王朝的象征。 【思考探究】结合教材与材料，梳理法国大革命的主要进程。 1789年7月14日，巴黎民众攻占象征国王专制统治的巴士底狱。 （1）爆发： 经过四个小时激战，巴黎人民把这座可憎的监狱夷为平地。这一行动，成为法国大革命爆发的标志。为纪念这一天，7月14日成了法国的国庆日。 二、法国大革命 返回目录 14 2.进程： 【思考探究】结合教材与材料，梳理法国大革命的主要进程。 （2）颁布《人权宣言》： 不久，制宪议会通过《人权宣言》，宣布了人权、法治、自由、平等和保护私有财产等基本原则。 法律是公共意志的表现，全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的…… ——《人权宣言》 作用：是法国大革命纲领性文件，动员法国人民参与斗争；为革命提供法律保障，推动革命进程。 二、法国大革命 返回目录 1791年，制宪会议制定宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。 2.进程： 【思考探究】结合教材与材料，梳理法国大革命的主要进程。 （3）制定宪法： 要成为积极公民，必须： ………… 在法国任何地方缴纳至少相当于三个工作日价值的直接税并出具收据； 非处于家仆地位，即不是领工资的仆人…… 下列人不得享有积极公民权：被起诉者；有真实证据证明已破产或资不抵债者，不能出具其债权人的债务豁免书者。 ——法国1791年宪法 宪法没有完全贯彻《人权宣言》中人人平等的基本原则，公民权利仍然存在不平等。 二、法国大革命 返回目录 16 1791年6月，法国国民卫队和民众押解逃跑的国王一家回巴黎 1791年9月路易十六接受并宣誓接受新宪法 路易十六不甘心失败，勾结普鲁士和奥地利等国的封建君主武装干涉法国革命。 2.进程： 【思考探究】结合教材与材料，梳理法国大革命的主要进程。 （3）制定宪法： 二、法国大革命 返回目录 2.进程： 【思考探究】结合教材与材料，梳理法国大革命的主要进程。 （4）击退外国武装干涉： 法国大革命示意图 在革命人民的支持下，法国军队打败了侵略者。 欧洲各国君主为何会愿意出兵干涉法国革命？ 因为法国大革命使欧洲各国君主深受震动，他们害怕革命传播。 二、法国大革命 返回目录 2.进程： 【思考探究】结合教材与材料，梳理法国大革命的主要进程。 （5）建立国家： 1792年，法国废除君主制，建立共和国，史称法兰西第一共和国。 自由 平等 博爱 处死路易十六 由于发现了路易十六通敌卖国的文件，巴黎民众强烈要求惩办国王。1793年1月18日，39岁的路易十六在巴黎革命广场被处死。九个月后，38岁的王后也被送上了断头台。 他既是法国历史上唯一被执行死刑的国王， 也是欧洲历史中第二位被执行死刑的国王。 国旗 二、法国大革命 返回目录 2.进程： 【思考探究】结合教材与材料，梳理法国大革命的主要进程。 （6）高潮——雅各宾派专政： 外部：英国、荷兰、普鲁士、俄国等国很快组成反法联盟，进攻法国； 内部：国内保王势力企图复辟。 ①背景： 法国大革命示意图 雅各宾派是法国大革命时期参加雅各宾俱乐部的激进派政治团体。主要领导人有罗伯斯庇尔、丹东、马拉、圣茹斯特等。 二、法国大革命 返回目录 2.进程： 【思考探究】结合教材与材料，梳理法国大革命的主要进程。 （6）高潮——雅各宾派专政： 以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派上台执政，采取激进政策，平息国内叛乱，击退反法联盟。 ②概况： 罗伯斯庇尔 1758年—1794年 法国大革命时期的著名政治活动家、雅各宾派专政期间的主要当权者。1789年当选为第三等级代表，次年成为雅各宾俱乐部主席。以其严峻态度、高度原则性和俭朴生活博得“不可腐蚀的人”的称号。 二、法国大革命 返回目录 2.进程： 【思考探究】结合教材与材料，梳理法国大革命的主要进程。 （6）高潮——雅各宾派专政： ③结果： 材料：据估计：在恐怖时期未经审判而匆忙处死者约4万人，其中第三等级占到了80%以上。同时，还把成千上万一时不理解大革命的农民，也一律认定为反革命，予以大规模的绞杀，……有的村庄几乎全被杀光，连儿童、婴儿也难幸免。 ——《法国大革命反思》 雅各宾派的政策遭到很多人的反对。第二年，雅各宾派垮台。 罗伯斯庇尔被送上断头台 热月政变 二、法国大革命 返回目录 材料一：它是直至把斗争进行到底，直至交战的一方即贵族被消灭而另一方即资产阶级完全胜利的首次起义。 ——恩格斯 材料二：这场革命震撼了整个欧洲的封建制度，并给以沉重的打击，它的彻底性更为以后各国树立了榜样，因而具有世界意义。 3.影响： 【思考探究】结合材料，说说法国大革命的性质，产生了哪些影响？ 性质：资产阶级性质的革命 影响：法国大革命摧毁了法国的封建统治，促进了资本主义发展，具有世界性影响。 返回目录 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 23 法国大革命高潮结束之后，反法联盟卷土重来，人民渴望和平时期早日到来，资产阶级更期望能稳定统治秩序，历史把一位英雄送到了法国人民面前—— 拿破仑·波拿巴 1769.8.15—1821.5.5 1769年 出生于地中海科西嘉岛；15岁到巴黎军校深造； 16岁 加入军队并成为炮兵少尉； 24岁 平定土伦叛乱，提升为少将； 26岁 平息王党叛乱晋升为巴黎卫戍区司令（中将）； 27岁 独自率军打败了反法联盟军队，成为军团司令。 三、拿破仑帝国 返回目录 24 1.夺取政权： 【思考探究】结合材料，了解拿破仑夺取政权的主要经过。 1799年，在大革命中迅速崛起的军官拿破仑发动政变，夺取政权。 雾月政变 18世纪末，法国面临第二次反法同盟及国内王党复辟威胁，督政府统治陷入危机。拿破仑从埃及秘密返回巴黎后，联合西哀斯等人发动政变，拿破仑的这次政变发生在11月9日，在当时的法国历法中属于雾月，故称“雾月政变”。 拿破仑掌握了法国军政大权，维护了法国大革命的果实，同时标志着拿破仑军事独裁的开始 三、拿破仑帝国 返回目录 2.建立： 【思考探究】结合材料，说说拿破仑加冕称帝，建立帝国，产生了哪些影响？ 1804年底，拿破仑加冕称帝，建立帝国，史称法兰西第一帝国或拿破仑帝国。 《拿破仑加冕》 1804年12月2日，拿破仑在巴黎圣母院加冕。据说，他抛弃由教皇为皇帝加冕的传统，自己戴上皇冠，以示权力出于自己，画家为避免刺激教皇，特意避开这一场景，选用皇帝给皇后加冕的场面。 共和国 帝国 三、拿破仑帝国 返回目录 3.统治措施： 【思考探究】结合材料，梳理拿破仑上台后对内对外的措施？ （1）对内： ①采取各种措施巩固资产阶级统治，发展经济，改善财政。 ②主持制定《拿破仑法典》。 我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢一战抹去了关于这一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽——那就是我的法典。 ——拿破仑 《拿破仑法典》 三、拿破仑帝国 返回目录 27 【思考探究】阅读材料，说说《拿破仑法典》的主要内容？有哪些影响？ 内容：法典规定所有公民法律上一律平等，宣布保护私有财产，保障契约自由。 材料一：《拿破仑法典》宣布保护私有制度，规定一切动产、不动产的私有所有权都是绝对的，受到法律保护的。法典根据法律上公民平等的原则，规定一切人都享有民事权利，对于体现资本主义生产关系的契约，法典给予了特别的重视，规定了一系列保障契约自由和契约法律效力的条款。 ——据齐世荣《世界史·近代史编》 3.统治措施： 三、拿破仑帝国 返回目录 28 【思考探究】阅读材料，说说《拿破仑法典》的主要内容？有哪些影响？ 影响：法典肯定了法国大革命的基本成果，确立了资本主义社会重要的立法规范。 材料二：《拿破仑法典》是欧洲第一部民法典，它体现了民法的若干原则：如第八条规定，所有法国人都享有平等的民事权利；“任何人不得被强制出让其所有权”。它不仅影响欧洲的立法，而且影响了拉丁美洲、非洲和亚洲，许多国家的民法参考了《拿破仑法典》，一些国家全文照搬，一些国家略加修改。恩格斯指出《拿破仑法典》是“全世界法典编纂的基础”。 ——摘编自宣善传《从《拿破仑法典》的实施所想到的》 3.统治措施： 三、拿破仑帝国 返回目录 29 反法同盟 时间 结果 第一次 1793—1797年 法胜 第二次 1798—1801年 法胜 第三次 1805年 法胜 第四次 1806年 法胜 第五次 1809年 法胜 第六次 1813年 法败 第七次 1815年 法败 拿破仑多次击退欧洲国家组织的反法联盟，几乎横扫欧洲大陆。 3.统治措施： 【思考探究】结合材料，梳理拿破仑上台后对内对外的措施？ （2）对外： 拿破仑帝国示意图（1812年） 三、拿破仑帝国 返回目录 30 【思考探究】依据材料，请你评价拿破仑的对外战争。 这是1806年由英国漫画家创作的一幅时事漫画。该漫画把拿破仑描绘成一个“姜饼师”，在他和助手蹂躏波兰、匈牙利和土耳其的同时，把欧洲各国的君主送进烤炉里，而炉底下涌出来的是被烧成炭灰的欧洲各国君主。 积极：拿破仑的对外战争沉重打击了欧洲的封建势力，传播了法国大革命的思想 消极：当地人民遭到压榨和掠夺。 3.统治措施： 三、拿破仑帝国 返回目录 31 1812年，拿破仑率军远征俄国，大败而归。 次年，拿破仑的军队在同反法联盟的决战中失败。 1814年，反法联军进逼巴黎城下，拿破仑被迫退位并被流放。 1815年，他卷土重来，但在与反法联盟的战斗中再次失败，拿破仑帝国最终覆灭。 滑铁卢战役 【思考探究】结合教材，梳理拿破仑帝国覆灭的进程。 4.灭亡： 圣赫勒拿岛 《拿破仑之死》 三、拿破仑帝国 返回目录 32 路易十八 “圣多昂宣言” 尊重民主宪政，维护公民的自由和平等 旧贵族们难以置信 如果你们认为我是重新登上我祖先的宝座，那就错了。我只不过是重新登上了拿破仑的宝座。法国已经回不去了。 ——路易十八 1815年法兰西第一帝国覆灭，路易十六的弟弟路易十八在法国复辟了封建王朝。 这再次证明在拿破仑帝国之后，法国资本主义制度在继续发展。 拓展延伸 三、拿破仑帝国 返回目录 33 法国 大革命 拿破仑帝国 思想启蒙：启蒙运动促进人们的觉醒，为革命做了思想准备 开始：攻占巴士底狱 摧毁了法国君主统治 过程 1799年雾月政变 制定《拿破仑法典》、打败反法同盟 进程 意义 发展：法兰西第一共和国 高潮：雅各宾派专政 传播了资产阶级自由民主思想 1815年覆灭 政策 颁布《人权宣言》 课堂小结 法国大革命和拿破仑帝国 1804年法兰西第一帝国 社会危机：法国封建制度日益腐朽，苛捐杂税繁重，社会等级森严 导火线：三级会议召开 制定1791年宪法 击退外国武装干涉 结果：雅各宾派倒台 旧制度的危机 背景 记忆口诀 启蒙三级引线燃，巴士底狱开新篇。人权宣言自由传，雅各宾派掀狂澜。 热月政变督府艰，雾月政变揽大权。法典征俄遭磨难，滑铁卢败史篇传。 返回目录 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 34 1.李洪峰在《大国崛起的文化准备》中谈道：“一个民族要崛起，要有三个方面的改变：第一是人心的改变；第二是政治制度的改变；第三是器物和经济的改变。”近代法国实现“人心的改变”和“政治制度的改变”是通过（ ） A. 文艺复兴、法国大革命 B. 文艺复兴、拿破仑对外战争 C. 启蒙运动、法国大革命 D. 启蒙运动、拿破仑对外战争 C 随堂练习 基础练习 18世纪，法国爆发了启蒙运动，传播了理性主义 18世纪末，法国进行了大革命，推翻了封建制度，确立了资本主义制度 返回目录 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 2.（2025·广东广州）法国大革命前，“革命”一词主要表示“动乱”之意，是贬义词；法国大革命之后，革命思潮兴起，“革命”成为褒义词。这种变化主要是因为法国大革命（ ） A.支持北美独立，体现进步精神 B.反对特权统治，争取人民主权 C.打击英国势力，争夺世界霸权 D.反对殖民主义，维护民族自决 B 返回目录 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 3.（2024·广西）拿破仑亲自督促民法典的起草工作，在参政院召开的107次讨论会中，他直接主持了55次。这体现了拿破仑(　　) A. 维护封建专制 B. 坚守共和政体 C. 重视法制建设 D. 对抗反法联盟 C →资产阶级性质 →1804年，拿破仑加冕称帝，不再是共和政体 →材料未提及 返回目录 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 4.（2025·河北）1804年，《拿破仑法典》颁布实施。1825年美国路易斯安那州采用了该法典；之后，丹麦、意大利等国的民法典都以该法典为基础；1888—1889年《西班牙民法典》也在体系上接受了该法典。这说明《拿破仑法典》（ ） A.推动了启蒙运动的兴起 B.加速了美国独立战争的胜利 C.促进了法国大革命爆发 D.影响了欧美多国的法治进程 D 返回目录 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 5.（2025·四川广安）美国《独立宣言》、法国《人权宣言》都宣称人人生而平等，但1787年美国宪法允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利；法国1791年宪法把公民划分为“积极公民”和“消极公民”两种。这体现了（ ） A.人文主义思想 B.封建君主专制 C.君主立宪制度 D.资产阶级民主 D 进阶练习 早期资产阶级民主制度存在阶级、种族和性别局限 返回目录 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 6.阅读材料，回答问题 图A 图B 材料：法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度，正如国王路易十六所说：是伏尔泰灭亡了法国。当然，灭亡的不是法国，只是专制制度。相反，却迎来了一次“壮丽的日出”，使法国重获新生。 ——王斯德主编，李宏图等著：《世界通史》 材料一图A所示事件成为法国大革命爆发的标志，该事件是什么？(1分) 图B所示内容出自法国大革命期间哪一个文件？(1分) 依据材料，结合所学，分析这场革命产生的影响。(2分) ①审设问 答案来源 作答角度 ②析材料 攻占巴士底狱 《人权宣言》 返回目录 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 材料一图A所示事件成为法国大革命爆发的标志，该事件是什么？(1分) 图B所示内容出自法国大革命期间哪一个文件？(1分) 依据材料，结合所学，分析这场革命产生的影响。(2分) 【答案】 事件：攻占巴士底狱。(1分) 文件：《人权宣言》。(1分) 影响：法国大革命摧毁了法国的君主专制；传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响；推动了拉丁美洲独立运动的发展。(答出任意一点即可得2分) ③规范答 返回目录 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 La Marseillaise Berlioz Baltimore Symphony Orchestra 1830 Symphony 543519.8 Converted by Iain Patterson $