专题16 古代诗歌鉴赏：选择题（专项训练）（全国通用）2026年高考语文真题题源解密

**基本信息** 聚焦古代诗歌鉴赏选择题，通过考情分析与真题模拟训练，构建从命题规律到解题实践的完整备考体系，强化文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考情概览|1图表|命题规律分析|从形象、语言、技巧到思想情感，构建考点逻辑链| |2026真题研析|1首诗1题|四选一客观题|以司马光《风》示范意象、情感分析路径| |3年真题精炼|5首诗5题|多考点综合辨析|覆盖唐宋不同风格诗作，强化考教衔接内容| |最新模拟探源|5首诗7题|对比鉴赏+填空|通过杜甫与崔涂《孤雁》等对比，深化辩证思维|

专题16 古代诗歌鉴赏——选择题内容导览 考情概览：摸清命题规律，锁定复习重点 2026真题研析：拆解最新真题，示范分析路径 3年真题精炼：精练近年真题，吃透常见考法 最新模拟探源：跟进模拟新题，预判考查风向 命题解读 考向 考查统计 古诗客观题，是古诗鉴赏综合性考题。考题选择项涉及诗歌考点各个方面。 主要包括形象、语言、表达技巧、思想内容及态度观点。近年来选择题涉及教考衔接内容。 每年高考都有呈现 1.（2026全国Ⅰ卷，节选）阅读诗歌，完成下面小题。 风 司马光 陇首红旌急，樽前翠幕重。 林端翻远刹，花外转疏钟。 夜寂清机[注]发，春阑别意浓。 如何玉琴韵，并欲在青松。 [注]清机：清净的心思。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗中妙用“翻”字，表现远处的庙宇因林梢摇动若隐若现。 B. 花丛外随风传来的钟声依稀缥缈，用“疏钟”二字尤为贴切。 C. 琴曲中传达出松涛的韵味，缘自人的内心受到了风的触动。 D. 诗人通过对风的描写，表达出远离尘嚣、归隐山林的心愿。 2.（2016全国Ⅱ卷，节选）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 骢马[注] 杨炯 骢马铁连钱①，长安侠少年。 帝畿平若水，宫路直如弦。 夜玉妆车轴，秋金铸马鞭。 风霜但自保，穷达任皇天。 骢马[注] 沈佺期 西北五花骢，来时道向东。 四蹄碧玉片，双眼黄金瞳。 鞍上留明月，嘶间动朔风。 借君驰沛艾②，一战取云中③。 [注]①铁连钱：马身上黑色的钱形斑点。②沛艾：马疾行时昂首摇动的样子。③云中：北方边郡。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都以马为题，杨诗对马的细节刻画较简略，沈诗的刻画则较具体。 B. 杨诗颔联两个比喻写出京城地势的平坦、道路的平直，空间上有延伸感。 C. 沈诗颈联从视觉、听觉两个不同的角度描写马的矫健神俊，颇具动感。 D. 两首诗都用到“金”“玉”字眼，展现出车马的华美和物质生活的富足。 1.（2025全国一卷，节选）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。 B. 诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。 C. 朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。 D. 石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。 2.（2025·全国二卷，节选）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。。 咏省壁①画鹤 宋之问 粉壁图仙鹤，昂藏真气多。 鶱飞②竟不去，当是恋恩波③。 咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作 陈子昂 古壁仙人画，丹青尚有文。 独舞纷如雪，孤飞暖似云。 自矜彩色重，宁忆故池群。 江海联翩翼，长鸣谁复闻。 【注】①省壁：中央官署的墙壁。②鶱飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。 B. 在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。 C. 宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现仙鹤的形象。 D. 陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。 3.（2024·新高考Ⅰ卷，节选）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。 B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。 C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。 D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 4.（2024全国二卷，节选）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 [注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。 B. 本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。 C. 诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。 D. 颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。 5.（2024·全国甲卷，节选）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。 [注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ） A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。 B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。 C．斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。 D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。 一、（2027哈尔滨月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登岳阳楼（其一） 陈与义［注］ 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 【注】此诗作于靖康二年四月，诗人南奔襄汉，流亡至洞庭湖。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“洞庭之东江水西”以地理方位开篇，既点出岳阳楼的位置，又展现了登高远眺的视野，为全诗铺设了宏阔的空间背景。 B. 颔联中“登临吴蜀横分地”借用三国时期吴蜀对峙的历史典故，既照应了岳阳楼的地理特征，又隐含了诗人的深沉感慨。 C. 颈联中“万里”与“三年”形成时空对举，从时空的跨度上来叙述其事，“还”字透露出诗人对远游的向往与执着。 D. 尾联中“风霜”明指自然事物，实喻社会现实，语意双关，“老木沧波无限悲”表面写景，实则寄寓悲思，语言含蓄而意蕴丰厚。 2. 请结合诗文，简要分析本诗与张孝祥《念奴娇·过洞庭》在营造的意境和寄寓的思想情感上的不同。 二、（2027湖北武汉联考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 迎寄王适① 苏辙 投窜②千山恨不深，扁舟夏涉气如烝。 重来匹马君何事，归去飞鸿我未能。 养气经年惟脱粟③，读书终夜有寒灯。 安心且作衰慵伴，海底鲲鱼会化鹏。 【注】①这首诗写于宋神宗元丰五年，苏辙因“乌台诗案”牵连被贬至筠州。苏辙之婿王适科考不利返回筠州，照顾苏辙一家的生活，这首诗是苏辙迎接他时所作。②投窜：放逐，流放。③脱粟：糙米。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“恨不深”三个字，表面说恨自己被贬得不够偏远，实则抒发深沉的愤激与无奈之情。 B. “重来匹马”写王适单人匹马再次来访，诗人自叹不能如鸿雁北归，两相对照，情感复杂。 C. “惟脱粟”写饮食之粗陋，“有寒灯”写环境之孤寂，表现了诗人对清贫生活的厌倦。 D. 本诗语言质朴自然，情感深挚动人，在平淡的叙述中蕴含着丰富的意蕴。 2.本诗尾联“安心且作衰慵伴，海底鲲鱼会化鹏”中，“衰慵”指诗人自己。请结合尾联简要分析这一自指的用意。 三、（2027河南联考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自□□。 孤雁 崔涂 几行归塞尽，念尔独何之。 暮雨相呼失，寒塘欲下迟。 渚云低暗度，关月冷遥随。 未必逢矰缴[注]，孤飞自可疑。 【注】矰缴：猎取飞鸟的弓箭。 1. 下列对两首《孤雁》的赏析，不正确的一项是（ ） A. 杜诗以“不饮啄”写孤雁失群之悲，崔诗以“几行归”反衬孤雁之孤。 B. 杜诗“似犹见”“如更闻”虚实相生，崔诗“低暗度”“冷遥随”借景抒情。 C. 杜诗尾联以野鸦反讽世俗，崔诗尾联以“孤飞自可疑”直接抒写迷茫。 D. 两诗皆以孤雁自比，杜诗盼同道，崔诗忧前路。 2. 杜甫《孤雁》尾联空缺两字，请从下列四个叠词中选择最恰当的一项填入空格，并结合全诗说明理由。 凄凄  纷纷   嘤嘤    啾啾 四、阅读下面的诗歌，完成试题。 题李次云窗竹 白居易 不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿。 千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。 题子瞻墨竹 黄庭坚 眼入毫端写竹真，枝掀叶举是精神。 因知幻物出无象①，问取人间老斫轮②。 【注】　①无象：没有画像的白纸或白绢。②老斫轮：斫轮老手。《庄子·天道》记载，轮扁是一位斫车轮的巧匠，常年操作，经验丰富。 1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．白诗和黄诗都以竹作为写作对象，题材并不相同，前者是咏物诗，后者是题画诗。 B．白诗前两句突出竹子的实用性，用词浅显，“不用”“不须”巧设悬念，引出下文。 C．黄诗第一句“眼入毫端”表现东坡聚精会神；“写竹真”，即画出的墨竹形态逼真。 D．白诗“留向纷纷雪里看”与黄诗“枝掀叶举是精神”中的“竹”的精神内涵相同。 2.这两首诗中，竹所起的作用并不相同，请简要分析。(6分) 五、阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(9分) 听段处士弹琴 方干 几年调弄七条丝,元化分功十指知。 泉迸幽音离石底,松含细韵在霜枝。 窗中顾兔初圆夜,竹上寒蝉尽散时。 唯有此时心更静,声声可作后人师。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.诗人起笔似平,开门见山,从演奏古琴的角度切入,语言也比较通俗,实则隐含清音幽曲就在丝丝琴弦与妙指间之意。 B.颈联正面写段处士的演奏效果,听者沉浸在音乐的境界里,不觉时间流逝,已是圆月爬上窗棂、竹上寒蝉寂寂无声之时。 C.尾联通过对音乐的评价——只有这时候心更静,每一声每一韵都可以作为后人的示范,突出了段处士演奏技艺的高超。 D.本诗题目是“听段处士弹琴”,全诗并没有把大量的笔墨花在摹写琴声的高妙上,却令人读来更觉意韵绵长,难以释怀。 2.诗的颔联“泉迸幽音离石底”与白居易《琵琶行并序》中的“幽咽泉流冰下难”相比,在描写乐声方面有何异同?请简要分析。(6分) 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题16 古代诗歌鉴赏——选择题内容导览 考情概览：摸清命题规律，锁定复习重点 2026真题研析：拆解最新真题，示范分析路径 3年真题精炼：精练近年真题，吃透常见考法 最新模拟探源：跟进模拟新题，预判考查风向 命题解读 考向 考查统计 古诗客观题，是古诗鉴赏综合性考题。考题选择项涉及诗歌考点各个方面。 主要包括形象、语言、表达技巧、思想内容及态度观点。近年来选择题涉及教考衔接内容。 每年高考都有呈现 1.（2026全国Ⅰ卷，节选）阅读诗歌，完成下面小题。 风 司马光 陇首红旌急，樽前翠幕重。 林端翻远刹，花外转疏钟。 夜寂清机[注]发，春阑别意浓。 如何玉琴韵，并欲在青松。 [注]清机：清净的心思。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗中妙用“翻”字，表现远处的庙宇因林梢摇动若隐若现。 B. 花丛外随风传来的钟声依稀缥缈，用“疏钟”二字尤为贴切。 C. 琴曲中传达出松涛的韵味，缘自人的内心受到了风的触动。 D. 诗人通过对风的描写，表达出远离尘嚣、归隐山林的心愿。 【答案】D 【解析】 A项考查考生对诗歌中关键字的理解。本诗第三句中的“翻”字，正体现了诗人的炼字功夫。“远刹”即远处的庙宇，被树林遮住了，但在风起时，林梢摇动，后面的庙宇就得以出现在人的视线中。林梢在风中不停摇摆，庙宇则时隐时现，甚至出现摇摆的幻象。A项表述正确。 B项考查考生对诗歌重要词句的理解。“疏钟”的字面意思为“稀疏的钟声”,在古代诗文中并不罕见，如李商隐“坐来闻好鸟，归去度疏钟”、陆游“倦凭小竖立柴门，残角疏钟欲断魂”等。本诗写的是花丛外随风传来的远处的钟声，若有若无，时断时续，缥缈依稀。B项表述正确。 C项考查考生对诗歌内容的鉴赏。尾联是对颈联的延续，都是写风对人心志的感发。青松历来是不畏风霜、节操自守的象征。为什么琴曲中会传达出松风清韵呢?二者之间，并非是客观的必然的联系，而是通过“人”的感受、想象建立起的关联。这人可能是弹琴者，也可能是听琴者，因其受到风的感发，思之所至，形诸琴音。C项表述正确。 D项考查考生对诗歌主旨情感的把握。这是一首咏物诗，诗中没有固定的场景，没有连续的时间脉络，只是从不同的角度去描写风。诗歌并没有表达作者远离尘嚣、归隐山林的心愿。D项表述不正确。 2.（2016全国Ⅱ卷，节选）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 骢马[注] 杨炯 骢马铁连钱①，长安侠少年。 帝畿平若水，宫路直如弦。 夜玉妆车轴，秋金铸马鞭。 风霜但自保，穷达任皇天。 骢马[注] 沈佺期 西北五花骢，来时道向东。 四蹄碧玉片，双眼黄金瞳。 鞍上留明月，嘶间动朔风。 借君驰沛艾②，一战取云中③。 [注]①铁连钱：马身上黑色的钱形斑点。②沛艾：马疾行时昂首摇动的样子。③云中：北方边郡。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都以马为题，杨诗对马的细节刻画较简略，沈诗的刻画则较具体。 B. 杨诗颔联两个比喻写出京城地势的平坦、道路的平直，空间上有延伸感。 C. 沈诗颈联从视觉、听觉两个不同的角度描写马的矫健神俊，颇具动感。 D. 两首诗都用到“金”“玉”字眼，展现出车马的华美和物质生活的富足。 【答案】D 【解析】 A项考查考生对两首诗内容的总体把握。两首诗标题都为《骢马》,杨诗仅首句刻画骢马本身，呈现骢马身上有“铁连钱”这种珍稀特征时提供信息后，便未多言其余。沈诗则几乎全诗写马，不仅涉及骢马的鬃毛，还对其产地、动向、四蹄、双眼、鞍饰、嘶鸣等予以描写。只要准确理解两诗内容，即可判断杨诗对马的细节刻画较简略，沈诗的刻画则较具体。A项表述正确。 B项和C项考查考生对关键诗句的鉴赏，引导考生关注律诗中间两联的对仗艺术。B项着眼于五律颔联，考生理解颔联指五言律诗八句中的第三、四句，就能明白选项中“杨诗颔联”指的是“帝畿平若水，宫路直如弦”两句，不难得出“平若水”“直如弦”两个比喻是形容京城地势的平坦、道路的平直。依据日常经验，不难感觉到“水的平满”“弦的直前”两个喻体蕴含开张之势，故亦可知此联的描写在空间上具有延伸感。B项表述正确。 C项着眼于五律颈联，考生理解颈联指五言律诗八句中的第五、六句，就能明白选项中“沈诗颈联”指的是“鞍上留明月，嘶间动朔风”两句，上句“鞍留明月”、下句“鸣动朔风”显然是从视觉、听觉两个不同角度展开描写的，“留”“动”二字也确具动感。C项表述正确。 D项考查考生对两诗具体语境中个别词语的理解。杨诗“夜玉妆车轴，秋金铸马鞭”,沈诗“四蹄碧玉片，双眼黄金瞳”,都用了“金”“玉”字眼。这是两诗共有的设色明亮风格气象的体现。但两诗中“金”“玉”的具体用法并不相同，杨诗用以描写车轴、马鞭上的装饰，沈诗则用以形容骢马本身的蹄甲、眼睛，显然沈诗中的“金”“玉”与车无关，更无关物质生活是否富足。D项表述不正确。 1.（2025全国一卷，节选）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。 B. 诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。 C. 朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。 D. 石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。 【答案】D 【解析】 A项分析诗歌的写作手法。结构安排是诗歌艺术技巧的重要方面，何时在诗歌中点明主题则是诗人安排诗歌结构的匠心。有的作品纡徐婉转，极尽铺陈，直到气氛发展到一定程度，诗歌主题方才呈现，如李白的名篇《宣州谢朓楼饯别校书叔云》就是如此。也有不作铺垫，开门见山点明主题的，比如王安石的这首诗。诗歌首联直接从绿石砚写起，下面的赏鉴、感谢、叹惋、称颂等感情均是围绕这一事物展开。故A项正确。 B项分析诗歌的思想内容。诗歌开篇第一句“玉堂新样世争传”首先从石砚的样式写起，这也是石砚最为突出的特色，本诗的题目中已有体现。这一新样式首创于上层文人聚集的馆阁，逐渐流行，成为了备受追捧的时尚样式。除样式别致之外，石砚还有其他的难得之处，制造它所需要的材料不仅质地优良，而且产地偏远，很是难得。首联下句“蛮溪”“绿石”二词写的正是材料产地和材质。故B项正确。 C项分析诗歌的情感表达。本诗是对朋友赠送礼物的酬答，第一读者就是朋友本人，因此感谢之情必不可少。表达对收到礼物的感谢一定要表示对礼物的喜欢，这种感情在诗的首联对石砚的鉴赏中已有所表现，颔联“嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇”则更深一步。石砚本身已足够美好，但对于接受者也就是诗人本人来说，意义更是非凡，因为诗人从来没有拥有过这样奇特的物品，今日拜友人之赐意外获得，更何况伴随礼物共同到来的还有友人的一篇佳作呢！诗人没有很直白地表达感谢之情，一个简单的“愧”字就包含了万千意蕴。故C项正确。 D项仍然分析诗歌的内容。诗的颈联返回头来描写石砚，这一次的着眼点在石砚的色泽。“瘴雾”即瘴气，本指南部、西南部地区山林间湿热蒸发容易致病之气，后来在使用中，“致病”的含义逐渐淡化，一般用来泛指南方蒸腾闷热的气候。本诗中称制砚的石材“久埋瘴雾”，正是因为产自如此湿润的环境，石材制成砚台之后仿佛也还是湿润的。王安石这里要表达的是，石砚看起来晶莹清亮、鲜活灵动。这样晶莹的石砚再用清水冲洗一下，就会越发青翠欲滴、色泽鲜亮。也就是说，诗中所谓的“看犹湿”，是由于石砚的晶莹而造成的一种视觉感受，与表示积于物体表面痕迹意思的“水渍”一词无关。因此D项的表述不符合诗意，是答案项。 2.（2025·全国二卷，节选）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。。 咏省壁①画鹤 宋之问 粉壁图仙鹤，昂藏真气多。 鶱飞②竟不去，当是恋恩波③。 咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作 陈子昂 古壁仙人画，丹青尚有文。 独舞纷如雪，孤飞暖似云。 自矜彩色重，宁忆故池群。 江海联翩翼，长鸣谁复闻。 【注】①省壁：中央官署的墙壁。②鶱飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。 B. 在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。 C. 宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现仙鹤的形象。 D. 陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。 【答案】D 【解析】 A项分析两首诗歌的题材。这在两首诗歌的题目上就有明确的提示，二诗均以“咏”字冠题，强调了其后的“省壁画鹤”“壁上画鹤”正是诗歌的“吟咏对象”。故A项正确。 B项分析诗歌文本的情感表达，也即诗人在诗中投注的情感。宋之问诗的后半部分“骞飞竟不去，当是恋恩波”，意为仙鹤气宇轩昂，有高飞之势，诗人想象鹤之不忍离去，恐怕是贪恋皇家的恩泽吧。同时也表达了颂朝廷之德的思想感情。陈子昂诗的后半部分“自矜彩色重，宁忆故池群。江海联翩翼，长鸣谁复闻”，诗人想象孤鹤以自己羽毛色彩的庄重而自豪，哪里还能想起过去相处一池的伙伴呢？它在江海之上，接连不断地振翅高飞，鸣叫声再大再长，又有谁能听到呢？这就由形孤而显示其内心孤寂自矜之情，也表达了诗人对孤鹤的同情与理解。故B项正确。 C项是对诗歌具体诗句的解读。宋之问诗的第二句“昂藏真气多”描写墙上画鹤的形象与神态，卓然挺拔，气度不凡，充满活力，确实是内外兼具。故C项正确。 D项是对诗歌具体语境中个别词语的理解。陈子昂诗首联“古壁仙人画，丹青尚有文”，点明这幅壁画虽已古老，但它的文采还可供人们欣赏，“丹青”指古人绘画颜料，后代指彩绘；“有文”即有文采，此处说明壁画色彩犹新，画面清晰完整，并无衬托画鹤色彩鲜艳之意。诗中提到色彩的还有颈联出句“自矜彩色重”，是诗人驰骋想象，而不是画鹤真的色彩鲜艳。故D项错误。 3.（2024·新高考Ⅰ卷，节选）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。 B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。 C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。 D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 【答案】D 【解析】 A项考查考生对诗歌内容的理解。诗歌的首联简要交代了听泉的缘由以及为听泉所作的准备。千岁庵应该是一座丛林寺庙或是某位雅士在山间建造的小筑，庵前有一脉泉流涌出，诗人此前见过这脉泉流，对它非常喜爱，以至于不满足于短时间的欣赏，他需要足够长的时间、足够近的距离来接触这脉泉流，对它加以细细的品味，于是诗人决定用一夜的时间来与泉流相处。他打好行李，来到千岁庵借宿，要度过一个有泉声相伴的良宵，因此A项是正确的。 B项考查考生对诗歌艺术境界的体悟。诗人是到千岁庵过夜，因此通过视觉欣赏泉流并不是他原本的诉求，而事实上，诗歌没有一处是从视觉的角度对泉流加以描写，它于何处涌出，沿着什么样的地貌流淌，这些在诗人笔下都被忽略了，也许诗人对于泉流的喜爱只是源自泉流涌动的水声，因此诗人在诗中展示的以及我们在诗中读到的，几乎全部来自诗人的听觉。诗人不以目视，只是依靠两只耳朵，便让自己感受到丰富的体验，自然之声的跌宕起伏。B项也是正确的。 C项考查考生对诗歌描写对象中情感因素的把握。山水是人类赖以生存的大自然中重要的组成部分，人们对山水并不陌生，但在人的精神生活中，山水所起的作用却不尽相同。“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。”“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”此时的山水带给人的，更多是一种生命的体悟，而要想成为人的审美对象，给人以无附着的审美愉悦，则有待于人精神世界的充盈，审美趣味的多样化。这种情况一旦形成，便成为一种文化传统，参与塑造一个民族的文化性格。中国的山水文化大约最终形成于魏晋南北朝时期，山水诗的出现是一个明显的标志，而这一时期的兰亭雅集，则是山水诗的先声。曲水流觞，游目骋怀，名士们的文采风流一直为后世所仰慕；而崇山峻岭、清流激湍也成为后人重返精神家园的重要媒介，沉醉于汩汩泉声中的刘克庄，想到了数百年之前的那一场盛会，不是自然而然的事吗？因此C项也是正确的。 D项仍然是考查考生对诗歌艺术境界的体悟。音乐大概是人类文明进程中最早出现的艺术门类之一，早在《尚书·尧典》中，就有关于诗、歌、声、律的区分，有关于“八音”的记载。魏晋时期，在自然哲学的引领下，出现了“丝不如竹，竹不如肉”的音乐命题，依据就是三者“渐近自然”。老子曰：“大音希声。”对自然之美的无限追求势必导致包括音乐在内的人为的艺术形式被消解。那么，自然之美何在？曰：在山水之间。《兰亭序》中明确写道：“虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”寄情山水与音乐之美无关，“耳得之而为声，目遇之而成色”，山水本身就是美。而作为演奏音乐的乐器，与寄情山水更是没有关系，不存在被“摒弃”的问题，因此D是答案选项。 4.（2024全国二卷，节选）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 [注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。 B. 本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。 C. 诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。 D. 颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。 【答案】C 【解析】 A项考查考生对诗歌内容的理解。诗歌首联上句先写周遭环境：一场雨水过后，亭子的飞檐上还有滴沥的水点落下，闷热的暑气有所消退，空气变得清新凉爽，一切都十分怡人。在这样的环境中，给自己一个完全的放松，倚在竹榻上闭目养神乃至瞑然小睡，都是非常适宜的。诗人未尝不想享受一下清爽带来的舒适，事实上他也已经松弛了身体，躺卧到了床榻上，然而他并没有实现预想中的放松，因为沉郁已久的重重心事被一阵阵刁斗声唤起，挥之不去。A项是正确的。 B项中涉及的刁斗声，是军中独有的声音，“杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗”，我们无法确知这刁斗声是真切地从附近的军营传来的，还是诗人恍惚中的错觉，总之它勾起了诗人的思绪，让诗人想到了自己念兹在兹、并为之殚精竭虑的抗敌斗争。这种心态在南宋一代，普遍存在于仁人志士的身上，后来的辛弃疾也是在与好友陈亮畅谈天下大势之后，心绪难平，夜不能寐，“梦回吹角连营”，此时的他与前辈叶梦得的心意有了跨越时空的交汇。B项是正确的。 C项考查考生对诗歌描写对象中情感因素的把握。“戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。”抗敌之路本来就充满艰难险阻，南宋朝野也远谈不上风雨同舟，胜利的目标看起来是那么遥远，即使诗人信念坚定，但“俟河之清，人寿几何”呢？一念至此，不由得让诗人心生怅惘，倍感悲凉。天空中朦胧的月亮，已经不知多少次这样无声地走过，阶下低吟的秋虫也提醒诗人又一年的节序更替即将来临。“人生处一世，去若朝露晞。年在桑榆间，影响不能追。”诗人并没有“凭轩望月”，他只是因月色感受到了时光匆匆，虫声也不足以“惊扰”他，令他心惊的，是秋虫逼他正视自己的人生易老。因此C项是错误的。 D项考查考生对诗歌表达方法的认识。诗的颈联纯为景物描写，没有直接的抒情，但“一切景语皆情语”，诗人的情感仍然蕴含于景物之中，若隐若现。“大江流日夜，客心悲未央。”奔流不息的江水，常常会带给人失落感；而高城上的耿耿星斗，则会让人联想到宇宙的永恒，从而凸显出人生的短暂。二者结合到一起，一个不见涯溪的苍茫辽阔的画面跃然纸上，身处这样的环境之中，每个人都会感到渺小而孤独、迷茫而无助。 5.（2024·全国甲卷，节选）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。 [注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ） A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。 B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。 C．斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。 D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。 【答案】C 【解析】C项属语言分析炼字，无论是哪一种理解，缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥鷃是《逍遥游》用来论述“小大之辨”的两个例证，斥鷃是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的；而鹏则庞大得不可思议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，无法想象它可以在树枝上栖息。当然，“一枝”也可能是一个比喻，用来表示狭窄的空间，那也同样不是鹏所能栖息的。故选C。 一、（2027哈尔滨月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登岳阳楼（其一） 陈与义［注］ 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 【注】此诗作于靖康二年四月，诗人南奔襄汉，流亡至洞庭湖。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“洞庭之东江水西”以地理方位开篇，既点出岳阳楼的位置，又展现了登高远眺的视野，为全诗铺设了宏阔的空间背景。 B. 颔联中“登临吴蜀横分地”借用三国时期吴蜀对峙的历史典故，既照应了岳阳楼的地理特征，又隐含了诗人的深沉感慨。 C. 颈联中“万里”与“三年”形成时空对举，从时空的跨度上来叙述其事，“还”字透露出诗人对远游的向往与执着。 D. 尾联中“风霜”明指自然事物，实喻社会现实，语意双关，“老木沧波无限悲”表面写景，实则寄寓悲思，语言含蓄而意蕴丰厚。 【答案】 C 【解析】 先逐句梳理诗歌内容，结合注释明确创作背景，理解诗人情感基调，再将选项与诗句对应分析，判断表述是否符合诗歌原意。 C.“颈联中‘万里’与‘三年’形成时空对举……‘还’字透露出诗人对远游的向往与执着”错误。“万里来游还望远”中的“还”字并非表达对远游的向往，而是指诗人因战乱流亡、被迫南奔的无奈与悲辛，“万里”“三年”以时空跨度凸显漂泊之久、离乱之深，情感基调是沉痛而非向往。 故选C。 2. 请结合诗文，简要分析本诗与张孝祥《念奴娇·过洞庭》在营造的意境和寄寓的思想情感上的不同。 【答案】 ①意境：陈诗写夕阳暮山、老木沧波，意境苍茫凄冷，带上乱世黄昏的衰飒感；张词写月下洞庭，月光湖水交辉，意境澄澈空阔，清旷明净。 ②情感：陈与义于战乱流亡中登临，抒发漂泊流离之苦、国破家亡的伤痛，吊古伤今，满是忧国悲己的沉郁；张孝祥遭贬泛舟湖上，借洞庭美景抒写内心坦荡高洁，表达贬谪之下的旷达自守。 【解析】 对比意境时要抓住两首作品典型意象的特质，不能混淆景物营造的整体氛围；分析情感差异时要明确两位作者不同的创作处境，区分个人身世之悲、家国之思与襟怀抱负的不同内涵。 第一步，审清题干，明确对比角度：意境、思想情感两个维度，锁定两首作品写作背景，抓住注释提示的时代、诗人处境。 第二步，分别圈画两首诗关键意象，提炼意境特点，概括画面整体氛围，区分苍凉凄冷与澄澈空明的差异。 第三步，结合注释与文本，挖掘意象背后情感：抓漂泊战乱、贬谪等背景，分清家国身世之悲与旷达守志的不同。 第四步，分“意境”“情感” 两大要点，对应作答，不要笼统复述诗句，用概括性术语，形成清晰对照。 二、（2027湖北武汉联考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 迎寄王适① 苏辙 投窜②千山恨不深，扁舟夏涉气如烝。 重来匹马君何事，归去飞鸿我未能。 养气经年惟脱粟③，读书终夜有寒灯。 安心且作衰慵伴，海底鲲鱼会化鹏。 【注】①这首诗写于宋神宗元丰五年，苏辙因“乌台诗案”牵连被贬至筠州。苏辙之婿王适科考不利返回筠州，照顾苏辙一家的生活，这首诗是苏辙迎接他时所作。②投窜：放逐，流放。③脱粟：糙米。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“恨不深”三个字，表面说恨自己被贬得不够偏远，实则抒发深沉的愤激与无奈之情。 B. “重来匹马”写王适单人匹马再次来访，诗人自叹不能如鸿雁北归，两相对照，情感复杂。 C. “惟脱粟”写饮食之粗陋，“有寒灯”写环境之孤寂，表现了诗人对清贫生活的厌倦。 D. 本诗语言质朴自然，情感深挚动人，在平淡的叙述中蕴含着丰富的意蕴。 【答案】C 【解析】C.“表现了诗人对清贫生活的厌倦”错误，诗人写糙米充饥、寒灯伴夜，是客观叙写贬谪清贫孤寂的处境，并非流露对清贫生活的厌倦，后句以鲲化为鹏寄寓期许，可见诗人并未消沉厌弃。 故选C。 2.本诗尾联“安心且作衰慵伴，海底鲲鱼会化鹏”中，“衰慵”指诗人自己。请结合尾联简要分析这一自指的用意。 【答案】 ①“衰慵”是诗人贬谪困顿后，对自身衰老疲惫、失意落魄状态的谦称，道尽自己遭流放、仕途失意的现实处境。 ②诗人以衰慵自比，邀请落第归来的王适相伴相守，暗含对失意晚辈的体恤安抚，二人同处人生低谷，可彼此慰藉。 ③前句安顿当下，后句用鲲化为鹏的典故，一扫低沉：纵使眼下二人困顿失意，也坚信终有时来运转、大展宏图之日。④既宽慰落第的王适不要因一时挫折灰心，也自我勉励，在贬谪逆境中坚守抱负，暗藏旷达不屈的胸襟。 【解析】 审题核心：抓住两点，一是“衰慵自指的用意”，二是结合尾联两句、结合诗人与王适二人境遇。 分层拆解角度： ①表层：解释“衰慵” 含义，点明诗人自身贬谪失意、身心疲惫的处境；  ②人际情感：诗人自称衰慵，邀王适相伴，体恤安抚科考失利的晚辈，二人同病相怜；  ③典故深层：结合“鲲化鹏”对比，先接纳当下困顿，再抒发对未来腾飞的期许；  ④主旨情感：兼顾宽慰友人、自我勉励，体现逆境中不消沉的旷达志向。 三、（2027河南联考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自□□。 孤雁 崔涂 几行归塞尽，念尔独何之。 暮雨相呼失，寒塘欲下迟。 渚云低暗度，关月冷遥随。 未必逢矰缴[注]，孤飞自可疑。 【注】矰缴：猎取飞鸟的弓箭。 1. 下列对两首《孤雁》的赏析，不正确的一项是（ ） A. 杜诗以“不饮啄”写孤雁失群之悲，崔诗以“几行归”反衬孤雁之孤。 B. 杜诗“似犹见”“如更闻”虚实相生，崔诗“低暗度”“冷遥随”借景抒情。 C. 杜诗尾联以野鸦反讽世俗，崔诗尾联以“孤飞自可疑”直接抒写迷茫。 D. 两诗皆以孤雁自比，杜诗盼同道，崔诗忧前路。 【答案】C 【解析】 C.“反讽”错误。尾联将“野鸦”与“孤雁”进行对比，表达诗人对孤雁执着归群的赞美之情。 故选C。 2. 杜甫《孤雁》尾联空缺两字，请从下列四个叠词中选择最恰当的一项填入空格，并结合全诗说明理由。 凄凄  纷纷   嘤嘤    啾啾 【答案】我选择“纷纷”。 理由：（1）符合诗意与形象。尾联写“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷”，用“纷纷”能表现野鸦成群、叫声杂乱喧闹的特点，与首联“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”中孤雁的孤独哀鸣形成鲜明对比。 （2）突出主旨。野鸦“无意绪”，即没有孤雁那种念群、哀伤的情思，只知纷纷乱叫；用“纷纷”更能反衬孤雁的孤独、深挚，也暗含诗人对世俗喧嚣的不屑与自身孤寂之感。 （3）“凄凄”多写悲伤，用于“野鸦”不妥，且与全诗孤雁的凄苦情感重复，不能形成对照。“嘤嘤”多形容鸟鸣和谐清亮，不符合野鸦鸣噪杂乱喧闹的特点，无法起到对比反衬的效果。“啾啾”虽可状鸟鸣，但偏于细碎清脆，无法表现野鸦众多、嘈杂纷乱之态，也缺少与“孤雁”对比的力度。因此，最恰当的一项是“纷纷”，原诗应为“鸣噪自纷纷”。 【解析】 这类炼字（叠词选择）题，核心思路：先确定词语；再抓住意象特征、对比手法分析画面；接着联系情感主旨；最后辨析其他选项的不足之处，形成完整论证。答题要紧扣孤雁与野鸦的对照关系，落脚诗人情志。 第一步，作出选择：选定“纷纷”。  第二步，描摹画面：“纷纷”刻画野鸦成群、鸣声杂乱喧闹的样貌。  第三步，分析手法：和孤雁孤单哀鸣、一心念群形成鲜明对比。野鸦不懂离别思念，喧闹自在，反衬孤雁情感深沉执着。 第四步，挖掘情感：寄托诗人漂泊孤寂，不屑世俗庸碌喧嚣的情怀。 第五步，排除其余选项：凄凄侧重哀伤，不符合野鸦情态；嘤嘤、啾啾仅单纯描摹鸟鸣，体现不出成群嘈杂之感，缺少对比张力。 四、阅读下面的诗歌，完成试题。 题李次云窗竹 白居易 不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿。 千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。 题子瞻墨竹 黄庭坚 眼入毫端写竹真，枝掀叶举是精神。 因知幻物出无象①，问取人间老斫轮②。 【注】　①无象：没有画像的白纸或白绢。②老斫轮：斫轮老手。《庄子·天道》记载，轮扁是一位斫车轮的巧匠，常年操作，经验丰富。 1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．白诗和黄诗都以竹作为写作对象，题材并不相同，前者是咏物诗，后者是题画诗。 B．白诗前两句突出竹子的实用性，用词浅显，“不用”“不须”巧设悬念，引出下文。 C．黄诗第一句“眼入毫端”表现东坡聚精会神；“写竹真”，即画出的墨竹形态逼真。 D．白诗“留向纷纷雪里看”与黄诗“枝掀叶举是精神”中的“竹”的精神内涵相同。 [答案] D　 [解析] D项，“精神内涵相同”错误。白居易诗突出竹子的内在品质，黄庭坚诗强调画中之竹的生机活力。 2.这两首诗中，竹所起的作用并不相同，请简要分析。(6分) [答案]　①白居易诗借竹写志，表面写竹，实际写人，表达了诗人对高洁孤傲、坚贞不屈精神品质的向往和追求。②黄庭坚诗中的画中之竹形神兼备，展现了苏轼高超的绘画技艺，表达了诗人对画家精深造诣的赞美之情。 [解析]　第一首属于咏物诗，这类诗最大的特点是借物抒怀，需要我们通过把握物的特点来体会它的象征意义，这样我们就会关注到后两句“千花百草凋零后，留向纷纷雪里看”，以对比来突出竹的凌雪傲寒，用竹来象征诗人对这一高贵品质的向往与追求。 第二首是题画诗，这类诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境等。这样我们就会看到诗中赞美了画中竹的形象逼真，有气韵、精神，由此赞美了苏轼绘画的技艺高超。 五、阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(9分) 听段处士弹琴 方干 几年调弄七条丝,元化分功十指知。 泉迸幽音离石底,松含细韵在霜枝。 窗中顾兔初圆夜,竹上寒蝉尽散时。 唯有此时心更静,声声可作后人师。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　　) A.诗人起笔似平,开门见山,从演奏古琴的角度切入,语言也比较通俗,实则隐含清音幽曲就在丝丝琴弦与妙指间之意。 B.颈联正面写段处士的演奏效果,听者沉浸在音乐的境界里,不觉时间流逝,已是圆月爬上窗棂、竹上寒蝉寂寂无声之时。 C.尾联通过对音乐的评价——只有这时候心更静,每一声每一韵都可以作为后人的示范,突出了段处士演奏技艺的高超。 D.本诗题目是“听段处士弹琴”,全诗并没有把大量的笔墨花在摹写琴声的高妙上,却令人读来更觉意韵绵长,难以释怀。 【答案】B 【解析】选B。本题考查鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。B项,“颈联正面写段处士的演奏效果”错误,颈联是运用侧面烘托手法写段处士的演奏技艺高超。 2.诗的颔联“泉迸幽音离石底”与白居易《琵琶行并序》中的“幽咽泉流冰下难”相比,在描写乐声方面有何异同?请简要分析。(6分) 【答案】 同:两句诗都运用了比喻的修辞手法写乐声,喻体都是泉水,化抽象为形象,写琴声之动人,有形神兼备之妙。异:①从“形”的角度来说,前者使用了“迸”字,凸显力度;后者使用了“难”字,凸显缓慢。②从“声”的角度来说,前者使用了“幽音”,突出清远的特点;后者使用了“幽咽”,突出低沉微弱的特点。 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。本诗颔联“泉迸幽音离石底”是用清泉从石底迸发出清远的声音描摹琴声。这一句是对音乐声的正面描写,首先运用比喻,将琴声比作清泉从石底迸发出的清远的声音;“迸”“幽”表达精妙,“迸”突出力度,“幽”突出幽远。运用比喻的修辞手法,形象生动地描写琴声的悠远动人,写出了段处士弹琴技艺的高超。《琵琶行并序》中“幽咽泉流冰下难”是用在冰下流动滞涩不畅的泉水声来描写琵琶乐曲。“幽咽”是遏塞不畅状,突出乐声低沉微弱、凝滞不畅的特点。“冰下难”是说泉流冰下阻塞难通,形容乐声由流畅变为冷涩。一个“难”字突出乐声缓慢。运用比喻的修辞手法,使抽象的音乐形象一下子变成了视觉形象。 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $