浙江衢州市衢江区2025-2026学年三年级上学期期末语文试题

**基本信息** 以“发现之旅”情境串联校园、阅读、自然场景，融合语言运用与审美创造，通过分层任务实现基础巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|37分|汉字书写、拼音、词语、成语|结合校园运动会场景设计成语填空，考查“披头散发”等词语在语境中的运用| |阅读应用|40分|课文理解、童话阅读、短文分析|以“读书节日记”为载体，综合考查日记格式、病句修改及标点运用，体现语言运用素养| |习作表达|30分|景物描写|要求描写自然美景，需按顺序抓特点，引导学生发现自然之美，落实审美创造|

( 学校 班级 姓名 学号 ………………………………………… 密 …………………………………… 封 …………………………………… 线 …………………………………………………… )2025学年小学语文三年级上册期末独立作业 (命题： 审核： ） 亲爱的同学们,一个学期的学习就像一场奇妙的旅行。今天，我们将与欢欢和乐乐一起开启一场“发现之旅”，请带上你满满的收获，与他们尽情享受旅程吧！ 活动一：发现校园之美 1、 请工整、规范地抄写句子。(3分，格式规范1分，抄写正确1分，美观工整1分) 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 二、清晨的校园真美，快和欢欢一起来夸夸我们的校园吧！读语段，完成填空。(15分) 早晨，阳光初照，天气 míng lǎng( )。教室里，jīng shén（ ）饱满的同学们正在认真完成 gōng kè( ),那沙沙的写字声仿佛是校园奏响的měi miào（ ）乐章。 春日校园，植物qiān zī bǎi tài（ ），梅树倚阳，花骨(gū gǔ)朵如繁星点点,假(jiǎ jià)山旁边，几处(chǔ chù)桃花开得正艳，花香沁人心脾，zhāo yǐn( )来几只蜜蜂兴（xīng xìng）奋地绕花飞舞，为春天增添了勃勃生机。chōng mǎn（ ）诗意的校园，等待你用心去gǎn shòu（ ）。 1.给加点字选择恰当的读音，打“√”。(4分) 2.根据拼音写词语。(8分) 3.朗读时，欢欢不认识“沁人心脾”的“沁”字，用部首查字法查字典，先查 部，再查 画。结合“沁”在字典中的意思，我猜测文中的“沁”应该选择的意思是（ ）。（填序号）(3分) ( 沁: ① 渗入，浸润。 ② 放入水中。 ③ 头向下垂。 ) 三、瞧，校园里正举行运动会呢，快去看看吧！请按要求完成练习。 (12分) ①（ ）头（ ）发 ②（ ）嘴（ ）舌 ③（ ）忙（ ）乱 ④（ ）瞪（ ）呆 ⑤百（ ）百（ ） ⑥（ ）通（ ）达 1.请将上面的成语补充完整。（6分） 2.从上面的成语里，选择最恰当的填入横线中。（填序号）（2分） 运动会接力赛前，三（1）班的同学们 地讨论着怎么样赢得比赛。轮到小明上场了，他显得有些紧张，接力棒两次掉在了地上，只见他 地捡起棒子，奋力向前冲去。看到这一幕的同学们急得涨红了脸，使劲喊着：“加油！加油！” 3.下面和“喊”在字义上属于同一类的是( )(2分) A.咬 咽 啃 B.啪 哗 叫 C.吵 吼 嚷 D.吱 嗡 呜 4请仿照加点句子再写一句话。（2分） 得 活动二：发现阅读之美 四、一年一度的校园读书节活动开始了，乐乐写了一篇日记，读一读，完成练习。(9分) ( 上午，我们穿着整齐的校服，鲜艳的红领巾 来到了校园。阅读长廊里摆放着同学们丰富多采的阅读成果。有童话类的、有科普类的、还有四大名著和《西游记》。 □ 真有趣啊 □ 欢欢 对我说 □ 这些人物卡片太吸引人了 □ 我 点点头 ， 沉浸在一个个精彩的故事中。啊！快乐的读书节！ )1.乐乐忘了填写日记的信息，请你帮他选择正确的格式。( )(2分) A.星期日 10月19日 晴 B.10月19日 星期日 晴 C.晴 星期日10月19日 D.10月19日 晴 星期日 2.第1自然段中有3处错误，请你用修改符号改正。(3分) 3.在日记第2自然段的方框中加上恰当的标点符号。(4分) 五、阅读节的知识竞答活动你也来试试吧！请根据所学课文内容填空。(7分) 共读古诗，我们走进秋天，火红的枫叶这让我想起杜牧的名句:“ , ”共读文言文，我们从“众皆弃去， ”中认识了 的司马光。共读格言名句，“士不可不弘毅, ”告诉我们要树立远大理想，培养坚定意志。“仁者爱人， 。”告诉我们爱是尊重。“二人同心， ”让我们明白要团结一心。 6、 童话话剧社在排练《安徒生童话》中的故事，请你来围观。(7分) 1.下列童话人物中，不会出现在排练现场的是( )（2分） A.灰姑娘 B.丑小鸭C.锡兵 D.拇指姑娘 2.在排练的空隙，欢欢向乐乐请教如何演好话剧，请你补全对话。（2分） 欢欢： 乐乐：演好话剧要自己想象成童话中的人物。 欢欢： 乐乐：不客气。 3.要把自己想象成童话故事中的人物，你最想成为《 》（故事名称）里的 （谁）。因为 （3分) 7、 阅读短文，完成练习（17分） 寻找美好 ①早晨，小动物们在草地上玩。山羊爷爷路过说：“多美好的一天!”美好是什么?小熊和朋友们心里充满好奇，便决定一起去寻找美好。 ②小松鼠爬到山顶上，看见朝阳为云彩穿上了红衣裳。小松鼠说：“云彩好漂亮啊! 那是美好吗?”山羊爷爷点点头：“是的，那就是美好!” ③小蜜蜂飞到花丛中，看到一大片盛开的矢车菊。小蜜蜂说：“多么香甜的花朵，那是美好吗?”“是的，那就是美好!”山羊爷爷说。 ④小青蛇钻到树林里，看到一条毛毛虫变成蝴蝶轻轻飞舞，问道：“毛毛虫变成了飞舞的蝴蝶，那是美好吗?”“是的，那就是美好!”山羊爷爷说。 ⑤大家都找到了美好，只有小熊和小白兔还没找到，他们心里很着急。小 白兔只顾着跳，没注意前方的荆棘丛， 一下跳进荆棘丛中，脚掌被刺伤了。 ⑥“我来帮你!”小熊冷静地说。他奋不顾身地跳过去，用尽全身力气抓住小白兔的身子，把她从荆棘丛里拉了出来，可他自己却被刺了好几下。 ⑦小熊扶着小白兔，走到山羊爷爷面前，难过地说：“山羊爷爷，我们没有找到美好。”山羊爷爷说：“孩子们，你们已经找到了! , 这就是世界上最美好的事情!” 1.小动物们分别在哪里找到了怎样的美好?根据短文完成思维导图。(6分） ( 寻找美好 小蜜蜂 山顶上 一条毛毛虫变成蝴蝶轻轻飞舞 ) ( ① 难过 ② 着急 ③ 好奇 ④ 冷静 )2.短文中小熊的心情经历了怎样的变化？根据他的心情变化顺序填一填。(4分) 3. 乐乐不理解“奋不顾身”的含义，我可以用 方法帮助他理解，这个词的含义为 。从中这个词中我体会到 。(3分) 4.划线句运用了 的修辞手法，我还可以照样子再写一句。(2分) 5.最后山羊爷爷会对孩子们说些什么？想一想，填在第⑦段的横线上。(2分) 活动三：发现自然之美 八、习作。(30分) ( 250 ) 大自然是一本读不完的大书，有许多美景等你去发现。请你选择一处美景，可以是美丽的公园、是乡下的田野，可以是著名的景区，也可以是雨后的小院……把它最美的样子写下来。要求：题目自拟，抓住景物的特点，按照一定的顺序描写，书写规范，语句通顺。字数不少于250字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级上册期末试卷答案 一、略。 二、1.花骨(gū√ gǔ)朵 假(jiǎ√ jià)山 几处(chǔ chù√) 兴（xīng√ xìng）奋 2. 明朗、精神、功课、美妙、千姿百态、招引、充满、感受 3. 氵（三点水） 4 ① 3、 1.①披 散 ②七 八 ③手 脚 ④目 口 ⑤发 中（答案不唯一） ⑥四 八 2. ② ③ 3.C 4、略（答案合理即可） 四、1.B 2.①鲜艳的红领巾前增加“戴着” ②“采”修改“彩 ”③删去和《西游记》 3. “真有趣啊！”芽芽对我说,“这些人物卡片太吸引人了！” 五、停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 光持石击瓮破之 冷静机智 任重而道远 有礼者敬人 其利断金 六、1.A 2.欢欢1：乐乐，请问你有时间吗？我想向你请教下怎么样能演好话剧呢？ 欢欢2：我明白了！谢谢你乐乐！ 4. 略（言之有理即可） 七、1.小松鼠 朝阳把云彩染成金红色 花丛中 一大片盛开的矢车菊 小青蛇 树林里 2. ③②④① 3. 联系上下文 小熊为了救小白兔顾不上自己的安危。 小熊很勇敢，对朋友关心爱护（言之有理即可） 4.拟人。略（写出拟人句即可） 5.在朋友遇到困难时主动伸出援手 八、略。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $