14.6滑动变阻器 教学设计-2026-2027学年鲁科版（五四学制）物理九年级上学期

该初中物理教学设计聚焦滑动变阻器的构造、原理及使用，通过实物演示收音机音量调节和调光台灯亮度变化导入，联系电阻影响电流的前序知识，以钢笔芯实验为支架，引导学生从生活现象过渡到变阻器原理学习。 特色在于实验探究与问题驱动结合，合作探究环节让学生设计电路、操作改变灯泡亮度，培养科学探究能力。运用模型法类比钢笔芯与变阻器原理，结合自学检测深化物理观念，帮助学生掌握正确接法，提升教师教学效率与学生科学思维。

课 时 教 案 课程名称 物理 章 节 第十四章第六节变阻器 总课时数 1 教学方法 实验探究，模型法，类比法,讲授 目 的 要 求 1.知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。 2.通过实验探究知道滑动变阻器的正确接法 3.通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流 重 点 难 点 重点：滑动变阻器的原理及使用 难点：根据要求正确使用与连接滑动变阻器 教具 白板 第 1 课时 授课时间： 2026 年 月 日 课题名称：变阻器 课型：新授 教学内容与过程 教师及学生活动 复习导语 导入新课，板书课题 从列举生活中需要改变音量或改变电灯泡亮度的实例（如：演示旋转收音机音量旋钮可以改变音量、旋转调光台灯的控光旋钮可以改变灯的亮度）入手，激发强烈的求知欲，创设良好情景，引入“变阻器”，提高学生的学习兴趣。（实物演示） 新课 出示自学指导 过渡语：请同学们带着下列问题看课本内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成： 1、在本上的16.4—1的实验中，通过改变接入电路中钢笔芯的长度来改变，从而改变小灯泡的亮度。 怎样扩大电阻的变化范围又能缩短夹子的移动距离呢？ 2、观察滑动变阻器，认识它的结构。 3、做课本P69的“实验：练习使用滑动变阻器” （四）自学检测反馈 过渡语：请同学们合上课本做下面的检测，注意思考，独立完成。 （1）滑片标有“200Ω 2A”的字样，它们分别表示什么物理意义？ “200Ω”表示： “2A”表示： （2）要改变小灯泡亮度，滑动变阻器应与小灯泡 联。 （3） 接线原则： （4） 电阻变化规律： （5） 滑动变阻器的作用：① ② ③ （6）为了起到保护电路的作用，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到 的位置。 （五）质疑问难 展示小组自学情况，处理自学检测中的问题。 合作探究1--变阻器 1.滑动变阻器是靠改变什么来改变电阻的？ 2.电位器也是一种变阻器，滑动变阻器在电路中的符号是什么？ 3.在滑动变阻器中，电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？ 4.滑动变阻器中，当滑片左右移动时，哪两个接线柱之间的电阻是不变的？ 5.滑动变阻器中，哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？ 6.移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻大小会随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？ 合作探究2--用滑动变阻器改变灯泡的亮度 提出问题：怎样用变阻器改变灯泡的亮度？ 你选择的器材有： 设计实验电路：（先独立思考以下问题，设计出实验电路图及实验步骤，然后小组内交流） 1．要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？ 2．要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？ 3．要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？ 4．将你设计的电路图画在下面。 5. 进行实验操作，尝试控制灯泡的亮度。 6. 评估、交流：在探究过程中你又发现了哪些新问题？ 小结 滑动变阻器 1.结构 2.原理 3.电路 4.原理及使用 练习小测 1．一些实验仪器具有调节作用，下列滑动变阻器在电路中的接线方式不同，其中对电路能起调节作用的是( ) 2．如图所示是滑动变阻器的结构和连入电路的示意图，当滑片P向左滑动时，连入电路的电阻变小的是( ) 板书设计 滑动变阻器 1.结构 2.原理 3.电路 4.原理及使用 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $