第14课 诗词三首-【单元测试】2026-2027学年九年级上册语文同步辅导（统编版·新教材）

2.侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人， 层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难 辨，人融于景，物我相融的湖山夜雪水墨 画，情趣盎然。 3.用量词写出了视线的移动，使人感到人在 天地间，不过是沧海一粟。 4.营造了天寒地冻、天无飞鸟、西湖人迹稀 少、万籁俱寂的意境。渲染了寂静的气氛 为下文写作者“独往湖心亭看雪”做铺垫。 5.画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴” 情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧 面烘托。 二、1.(1)表约计的数量(2)全，都(3)抵 挡，抵御(4)站立 2.C点拨：A项“之”：代词，代指马小卿/助 词，的；B项“为”：表被动/指心理活动；D 项“白”：白色/代指酒；C项“而”均为连词， 表修饰。 3.(1)众山都被雪覆盖住了，月亮的光辉也显 得稀薄了。(2)箫声被寒气所震慑。 4.坐久清洌/苍头送酒至/余勉强举大觥敌寒 5.不同点：本文写的是作者与侍从一起去龙山 看雪的经历，大部分都在叙事；课文写的是 作者在西湖观雪的经历，既写人，又写雪景。 相同点：两篇文章都表达了作者痴迷于山 水与脱离世俗的雅趣。 【参考译文】 天启六年的十二月，大雪有三尺多深。 晚上的时候天放晴了，我登上龙山，坐在城 隍庙的山门上，李芥生、高眉生、王畹生、马 小卿、潘小妃这几个人陪伴侍候。众山都 被雪覆盖住了，月亮的光辉也显得稀薄了， 月亮显不出光亮，雪都白茫茫的。坐久了 觉得有点清冷，（正巧）老伙计送酒来了，我 勉强举起酒杯抗寒，酒气上升，积雪将酒气 吞噬，竟然喝不醉。马小卿唱曲子，李芥生 吹洞箫和着马小卿的曲子，箫声被寒气所 震慑，艰涩得出不来。三更的时候我们（准 备)回去睡觉，马小卿、潘小妃互相抱着从 百步街旋转滚落，一直到山脚下，满身是雪 地站着。我坐着一辆小羊头车，拖着满身 的冰凌回来了。 第14课诗词三首 课前预习 1.zun dou xiu zhùhang歧沧凄 赋ke畔zàn que qic6ng阁qi 婵 2.(1)对酒樽（盛酒的器具）的美称(2)同 “馐”，美味的食物(3)终将(4)渡 (5)这里是以诗相答的意思(6)指遭受贬 谪的诗人自己(7)指白居易的《醉赠刘二 十八使君》(8)增长，振作(9)宫殿 (10)回到天上去(11)哪里比得上 (12)为什么(13)本义指女子姿态美好的 样子，这里指月亮 3.(1)浪漫诗仙李杜(2)梦得(3)苏 轼苏洵苏辙 行路难（其一） 基础巩固 一、1.A点拨：B项“夔”应读“ku1”,C项 “塞”应读“sè”，D项“畔”应读“pàn”。 2.C点拨：A项应为“金樽清酒斗十千”； B项应为“玉盘珍羞直万钱”；D项应为“直 挂云帆济沧海”。 3.D 二、1.酒樽里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子 里装满价值万钱的佳肴。 2.相信乘长风破万里浪的时机终将到来，那 时我将扬起高高的帆渡过茫茫大海。 三、1.欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山 2.长风破浪会有时直挂云帆济沧海 素养提升 一、1.D点拨：此诗结尾诗人情绪高昂， D项“整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪 中”分析有误。 2.李白借用姜尚垂钓碧溪、伊尹梦舟日边的 典故，表达希望得到君主赏识，施展才华和 抱负的愿望。 3.(示例)①“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万 钱”描绘了宴饮的奢华欢乐，是情感的起 点；②“停、投、拔、顾”四个连续的动作和 “心茫然”，表现了诗人内心的惆怅、苦闷； ③在茫然之中，诗人想到姜尚、伊尹一开始 在政治上并不顺利而终得君主赏识，这又 让诗人增强了信心，开始憧憬未来；④理想 与现实的差距再次引发诗人“多歧路”的迷 惘；⑤但诗人积极入世的理想，使他又坚定 了“长风破浪”的信心和抱负，重新鼓起扬 帆的勇气。 二、1.C 2.A点拨：“停、投、拔、顾”四个连续的动 作，形象地表现了诗人内心的苦闷抑郁。 酬乐天扬州初逢席上见赠 基础巩固 一、1.B点拨：“歧”应读“q”。 2.C 3.C点拨：A项，运用了向秀和嵇康的典 故；B项，运用了姜尚垂钓的典故；D项，运 用了王质观棋的典故。 二、1.巴山楚水荒远凄凉，二十三年来，我被 贬谪在那里。 2.今天听到你为我吟诵的诗篇，就暂且凭借 这杯酒振作精神吧。 三、1.沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 2.怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人 素养提升 -、1.D 2.B点拨：领联用“闻笛赋”“烂柯人”两个 典故抒发诗人被贬归来的感触，并非运用 了“比喻的修辞手法”，故B项赏析有误。 二、1.B点拨：诗人惆怅但不衰颓 2.甲诗的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木 春”和乙诗的“晴空一鹤排云上，便引诗情 到碧霄”都抒发了诗人豁达乐观、积极进取 的情怀。 水调歌头 基础巩固 一、1.A点拨：B项“塞”应读“sè”；C项“琼” 应读“qióng”;D项“柯”应读“k”。 2.D点拨：“何事”应解释为“为什么”。 3.D 二、1.明月什么时候才开始出现的？（我）端 着酒杯遥问苍天。 2.只愿你我都能平安长寿，虽然相隔千里，也 能同享这美好的月光。 三、1.人有悲欢离合月有阴晴圆缺 2.但愿人长久千里共婵娟 素养提升 一、1.C点拨：“但愿人长久，千里共婵娟” 表达了词人对天下离人的美好祝愿，表现 出词人乐观旷达的胸襟，没有体现“不能同 亲人团聚的郁闷”，故C项赏析有误。 2.C点拨：结合词人的情感变化可知，对于 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，词人也知 道“此事古难全”，此句侧重表现词人超然 达观的思想境界，C项分析有误。 3.(示例)卜算子待到山花烂漫时，她在丛中 笑。如梦令争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 二、1.词牌名 2.被贬后地位低下、家境贫寒（物质清贫）、无 人陪伴（无人理解、知己难寻）。 第四单元 第15课故乡 课前预习 1.祀伶 萧愕 晦嗤bǐ酬 wang ge zi suT xùn 2.(1)缺乏生机，不热闹。(2)轻视，看不 起。(3)任意胡为。 (4)身体因寒冷、 受惊等而蜷缩、抖动。(5)失意的样子； 心里好像失掉了什么东西的样子。 3.周树人豫才文学家思想家革命家 呐喊彷徨朝花夕拾野草华盖集 基础巩固 一、1.B点拨：“模”是多音多义字，这里应 读作“mú”。 2.D点拨：A项中“箫”应为“萧”；B项中 “姿”应为“恣”；C项中“蓬”应为“篷”。 3.B 4.(1)比喻(2)反问(3)比喻(4)借代、 夸张 5.(1)环境描写(2)外貌描写(3)神态描 写(4)动作描写 二、所谓“规矩”，是指封建等级观念，可见闰 土不仅经济生活上困苦不堪，精神上也被 严重摧残。 三、“高墙”是比喻，因为“我”对故乡的期望与 故乡的现实相去甚远，因为“我”与故乡的 人们有了较大的隔膜，所以“我”的四面好 像竖起了高墙。儿时对故乡的美好记忆已 被惨痛的现实打得粉碎，闰土的辛苦麻木， 杨二嫂的自私妄为，人与人之间的隔膜，久 别故土、漂泊异乡的孤苦，使“我”陷于“非 常气闷”又“非常的悲哀”的心境之中。 “我”相信故乡会好的，但总觉得美好的未 来渺茫，以至于心中曾有的影像也由清楚 变得模糊起来了。 四、①萧索②悲凉③愚昧麻木④尖刻 自私 素养提升 -、1.D2.D 3.应该把句中的两个顿号都改为逗号。 4.转折 二、1.外貌、神态、语言。揭示了闰土饱经忧 患、极度贫困的生活状况。 2.他的心里已经有了森严的等级观念，面对 地位的悬殊，他不知从何说起，而且贫困的 生活已经把他折磨成了一个不善言语的 “木偶人”了。 3.为闰土的穿着做铺垫，天气很冷，闰土却穿 得“极薄”，突出了闰土的贫困。 4.农村经济萧条，农民生活贫困，封建思想根 深蒂固。 5.一声“老爷”，道尽了闰土在封建等级制度 下的精神压迫和痛苦，也写出了农民闰土 与知识分子“我”之间的隔膜 三、1.(1)到了一个故友家(2)来到老屋 (3)既有回忆美好过往的喜悦，又有对离开 故乡追求理想的反思(4)默然第14课 诗词三首 课前预习 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 (10)我欲乘风归去( 金樽( 斗十千( (11)何似在人间( 珍羞( ) 投箸( (12)何事长向别时圆( 太行( ) gi( )路 (13)千里共婵娟( cang( )海 qi( )凉 3.文学常识填空。 闻笛fù( ) 烂柯人( ) (1)李白(701一762)，字太白，号青莲居 侧pan( 暂凭( 士，唐代伟大的 主义诗人，有 宫阙( 琼楼( ”之称，与杜甫齐名，世称 朱gé( ) 绮户( ”。代表作有《蜀道难》《将 chan( )娟 进酒》等诗篇，有《李太白全集》传世。 2.解释下列诗句中加点的词。 (2)刘禹锡(772-842)，字 ,洛阳 (1)金樽清酒斗十千( (今属河南)人，唐贞元九年进士，官至 (2)玉盘珍羞直万钱( 监察御史。有《刘梦得文集》 (3)长风破浪会有时( (3)《水调歌头》的作者是 ,他与 (4)直挂云帆济沧海( 父亲 ,弟弟 合称为 (5)酬乐天扬州初逢席上见赠( “三苏”，同在“唐宋八大家”之列。 (6)二十三年弃置身( 7我的疑问： (7)今日听君歌一曲( (8)暂凭杯酒长精神( 夏解决问题情况（打“√”）：已自主解决■ (9)不知天上宫阙( 已通过课堂解决☐ 未解决，课后处理☐ 行路难（其一） 基础巩固 一、基础积累 金樽清酒(zUn) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是 B.夔州(kui) 闻笛赋(fù) () 停杯投箸(zhù) A.沧海(cang) 凄凉地(q) C.茫然(mang) 冰塞川(sāi) 玉盘珍羞(Xiū) 2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D.侧畔(bàn) 烂柯人(kē) 歧路(q) 2.下列诗句与原文完全一致的一项是( A.金尊清酒斗十千B.玉盘珍羞值万钱 C.停杯投箸不能食D.直挂云帆挤沧海 3.下列句子中没有使用典故的一项是( ) A.闲来垂钓碧溪上B.怀旧空吟闻笛赋 C.到乡翻似烂柯人D.金樽清酒斗十千 二、课内重点语句翻译 1.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 三、课文原句填空 1.《行路难》（其一）中比喻诗人仕途受阻的 诗句是： 2.“ ”两句诗表现出诗人积极入世，对 前途十分乐观的心态。 素养提升 一、课内阅读 宴饮气氛，与三、四句诗人的悲苦情绪 行路难（其一） 形成反差。 李白 B.诗的五、六句用“冰塞川”“雪满山”这 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 样形象化的语言，写出了仕途的艰难。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 C.诗的七、八句用姜尚、伊尹的典故，表 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 达诗人一展宏才的愿望和有为于当世 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 的政治理想。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D.整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪 1.下列对本诗赏析有误的一项是() 中，最后两句表明诗人对前途仍有所 A.诗的一、二句用夸张笔法营造欢乐的 期待。 2.参考下面的知识卡片，解释李白《行路难》 二、对比阅读 (其一)中写“垂钓、梦日”的用意。 【甲】行路难（其一） 李白 知识卡片 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 “垂钓碧溪上”讲了姜尚在碧溪垂 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 钓时遇到周文王而得到重用。“乘舟 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 梦日边”讲的是商朝开国重臣伊尹受 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 商王重用前，曾梦见自己乘船经过太 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 阳旁边。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】拟行路难十八首（其四） 鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。 3.【跨学科·数学】经历宴饮开始的欢乐后， 1.下列对两首诗涉及的文学常识，表述不正 作者的情感开始大落大起，激荡变化。请 确的一项是() 根据曲线图的提示，结合具体诗句分析诗 A.《行路难》为乐府《杂曲歌辞》篇名，多 人的情感是怎样变化的。 写世路艰难和离情别意。《拟行路难》 是作者模仿乐府《行路难》而创作的一 组诗歌作品。 B.《拟行路难十八首》（其四）选自《鲍参 军集注》，“参军”是官职名。同样以官 职来命名的作品集还有《王右丞集》 《杜工部集》等。 C.《拟行路难十八首》（其四）中的“酌酒 以自宽”一句，化用了李白的“举杯销 愁愁更愁”。 D.《拟行路难十八首》（其四）前六句为五七 杂言，句式交错，构建起一短一长、一张 弛的节奏形式，给人欲说还休之感。 2.对两首诗的理解不正确的一项是( 起伏变化的思想历程，让人们强烈地 A.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然” 感受到诗人的倔强、自信，执着地追求 中“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象 理想的强大精神力量。 地表现出了诗人在酒宴上，因即将离 C.《拟行路难十八首》（其四）中，开头两 开朋友而产生的无限依恋之情，连平 句通过泻水于地、水流向四方的日常 时号称“酒仙”的他也难以豪饮而醉。 现象，喻指人在世间，走向各异。 B.李白的《行路难》（其一）跳荡纵横，一 D.《拟行路难十八首》（其四）中，诗人酌 波三折，强烈地表达了诗人苦闷彷徨、 酒自宽、举杯断歌，由此可知此前他借 抑郁不安，但又不甘寂寞、勇往直前的 《行路难》抒发内心愁绪。 酬乐天扬州初逢席上见赠 基础巩固 一、基础积累 二、课内重点语句翻译 1.下列加点字的注音有误的一项是( 1.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 A.金樽(zun) 投箸(zhù) 闻笛赋(fù) B.凄凉(qT) 歧路(zhi) 冰塞川(sè) 2.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 C.宫阙(que) 怀旧(huai) 长精神(zhang) D.婵娟(chan) 绮户(q) 烂柯人(kē》 三、课文原句填空 2.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项 1.当今社会，日新月异，我们要用发展的眼光 是( 看待新出现的事物。唐代诗人刘禹锡《酬 A.怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人 乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“ B.闲来/垂钓/碧溪/上，忽复/乘舟/梦/日边 ”两句恰好 C.欲/渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山 D.长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海 表达了这种观点。 3.下列句子中没有运用典故的一项是( ) 2.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一 A.怀旧空吟闻笛赋B.闲来垂钓碧溪上 诗中运用典故的句子是： C.二十三年弃置身D.到乡翻似烂柯人 素养提升 一、课内阅读 【乙】秋词（其一）》 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 我言秋日胜春朝。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 晴空一鹤排云上， 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 便引诗情到碧霄。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1.下列对甲、乙两诗的分析理解，不正确的 1.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句 一项是( 富含哲理，下面与此立意相近的一项是 A.甲诗中“二十三年”一词概括了诗人被 () 贬官在外多年的遭遇，抒发了诗人激 A.欲穷千里目，更上一层楼。 愤的心情。 B.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 B.甲诗通过“闻笛赋”“烂柯人”的典故抒 C.会当凌绝顶，一览众山小。 写物是人非的感慨，表达了惆怅衰颓 D.海日生残夜，江春入旧年。 之情。 2.下列对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见 C.乙诗中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜 赠》赏析有误的一项是( ) 春朝”以议论起笔，一反过去文人悲秋 A.诗的首联概写诗人“二十三年”的被贬遭 的传统 遇，字里行间饱含无限的辛酸和悲凉。 D.乙诗抓住对“一鹤排云”这一别致景观 B.诗的领联运用了比喻的修辞手法，生动 的描绘，展现了秋高气爽、万里晴空的 形象地抒发了诗人被贬归来的感触。 景象。 C.诗的颈联不仅充满哲理意味，还表达了 2.这两首诗抒发的情怀有什么相同点？请 诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 结合诗句简要分析。 D.诗的最后两句点明酬答之意，既有对 友人的感谢之情，也表达了共勉之意。 二、对比阅读 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 水调歌头 基础巩固 一、基础积累 B.巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。 1.下列加点字注音完全正确的一项是 C.明月/几时有？把酒/问青天。 () D.人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺。 A.朱阁(gé) 婵娟(chan) 二、课内重点语句翻译 闻笛赋（ù） 1.明月几时有？把酒问青天。 B.金樽(zun) 丙辰(chen) 冰塞川(sai) C.绮户(qi) 琼楼(qong) 长精神(zhang) 2.但愿人长久，千里共婵娟。 D.投箸(zhù) 宫阙(que) 烂柯人(kě) 2.对下列句子中加点词语的解释有误的一 项是( 三、课文原句填空 A.直挂云帆济沧海（渡） 1.任何事都不可能圆满，人生本来就充满了 B.暂凭杯酒长精神（增长，振作） 悲苦与欢乐，正如苏轼在《水调歌头》中所 C.但愿人长久（只） 写：“ 99 D.何事长向别时圆（什么事） (只写三句中的前两句) 3.下面句子中朗读节奏划分有误的一项是 2.苏轼在《水调歌头》中用“ () ”表达了对天下离别之 A.长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海 人的美好祝福。 素养提升 一、课内阅读 怀子由。 水调歌头 明月几时有？把酒问青天。不知天上 苏轼 宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼 楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在 人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应 3.“水调歌头”是词牌名。试着再写两个词 有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月 牌名，并且对应写出一个经典句子。 有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千 里共婵娟。 1.下列对《水调歌头》赏析有误的一项是 () A.上片写词人对宇宙和人生的疑惑和思 考，“欲”和“恐”写出了词人既向往天 上，又留恋人间的矛盾心理。 B.下片写对月怀人，先写月下的不眠之 二、延伸阅读 人，接着转入抒发怀人之情，最后顺势 西江月【注释】 道出旷达宽慰之语。 苏轼 C.“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词 世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风 人对天下离人的美好祝愿和自己不能 叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客 同亲人团聚的郁闷。 少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏 D.全词将写景、叙事、议论、抒情融为一 凄然北望。 体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体 【注释】这首词创作于宋神宗元丰三年(1080) 化、形象化： 中秋，是苏轼因“鸟台诗案”被贬为黄州团练 2.下列对苏轼的《水调歌头》赏析有误的一 副使后的第一个中秋，这一时期是苏轼人生 项是( ) 中的低谷时期。 A.词前的小序点明了作词的时间及缘 1.在宋词创作中，“水调歌头”和“西江月”通 由，并领起全篇。词人中秋对月，心中 常指的是 惆怅，怀念兄弟。 2.词中“酒贱常愁客少”一句，“酒贱”与“客 B.“转朱阁，低绮户，照无眠”写出了月下 少”看似是对生活琐事的描述，实则暗含 的不眠之人，“转”和“低”都是指月亮 词人怎样的处境？ 的移动。 C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”词句 通过自然常理，突出词人不能与亲人 团聚的惆怅之情。 D.这是一首中秋咏月兼怀人的抒情之 作，词人以美丽的想象，明睿的哲理， 创造出幽远高深的境界。