1.2细胞的多样性和统一性 1课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件围绕“细胞的多样性和统一性”展开，涵盖细胞类型、显微镜使用、原核与真核细胞比较等核心内容。课堂导入通过“问题探讨”结合初中观察过的细胞图片，引导学生回忆并对比不同细胞结构，以表格形式搭建新旧知识联系的学习支架。 其亮点在于融合生命观念（结构与功能观）、科学思维（对比归纳）和探究实践（问题探讨与实验操作）。如通过“找移转调”流程指导显微镜使用，用对比表格明晰原核与真核细胞异同，设置当堂检测强化理解。学生能深化对细胞统一性和多样性的认知，提升实验技能，教师可借助结构化资源高效实施探究式教学。

第2节 细胞的多样性和统一性 光学显微镜下的几种细胞 问题探讨 看看右图中的四张照片，是否曾相识？这些细胞都是你在初中生物实验课上观察过的。 1.图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么？有哪些共同的结构？ 红细胞 白细胞 口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞 洋葱根尖细胞 名称 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 洋葱根尖细胞 口腔上皮细胞 有 有 有 有 有 有 有 无 统一性 多样性 光学显微镜下的几种细胞 问题探讨 看看右图中的四张照片，是否曾相识？这些细胞都是你在初中生物实验课上观察过的。 名称 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 洋葱根尖细胞 口腔上皮细胞 有 有 有 有 有 有 有 有 有 无 无 无 成熟的红细胞 2.请一两个例子，说说不同种类细胞的形态结构不同原因？（图中口腔上皮细胞和成熟的红细胞来自同一个体） 不同生物的细胞中含有的DNA（遗传物质）不同 同一个体不同种类细胞的形成是细胞分化（基因选择性表达）的结果 一、 高倍显微镜的使用 目镜 转换器 物镜 载物台 反光镜 镜座 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 镜柱 镜筒 显微镜的构造 8 6 7 4 3 2 1 9 10 11 12 遮光器 14 压片夹 13 光圈 调节亮度 目镜 物镜 4 低倍显微镜的使用步骤 显微镜使用程序：(P9) （先降后升） （找 移 转 调） 取镜与安放→对光→放置玻片标本→ 低倍镜观察→高倍镜下仔细观察 高倍镜的使用 ①找：在低倍镜下找到物像 ②移：在低倍镜下使要放大的部分移到视野中央。 ③转：转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。 ④调：调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。 调节细准焦螺旋，使物像清晰。 显微镜成像是上下左右颠倒的，物象在哪里就往哪里移 为什么要调？ 怎么调？ ※显微镜成像成倒立放大的虚像 1、高倍物镜和低倍物镜比较(P10) 物象 大小 看到的细胞数目多少 视野 亮度 物镜与玻片距离 视野 范围 高倍物镜 大 少 暗 近 小 低倍物镜 小 多 亮 远 大 思考：1.观察标本时，直接用高倍镜观察可以吗？为什么？ 提示:不行，高倍镜视野范围太小，不易找到目标。 [思考探究]　如图是显微镜下4个视野,请思考下列问题: (1)若A、B两个视野所用目镜相同,则__(填字母)视野所用物镜较长, 物镜镜头与玻片之间的距离___(填“远”或“近”)。 (2)视野最暗的是__(填字母),使视野变亮的调节方法是_____________。 (3)若要将B视野中标号为X的细胞移到视野中央,应将玻片向_____方移动。 B 近 C 使用大光圈、使用凹面镜 左下 视野中细胞数量与放大倍数的关系 (1)视野中细胞呈一行排布。 放大后视野中的细胞数目=原数目÷放大倍数 (2)视野中细胞呈充满排布。 放大后视野中的细胞数目=原数目÷(放大倍数)2 2、显微镜的放大倍数剖析 总的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 ②放大倍数指长度或宽度而非面积或体积。 3、判断污物存在的位置 二、原核细胞与真核细胞分类依据 有无核膜为界限的细胞核（有无成形的细胞核） 11 三、原核生物的代表类群 1、大肠杆菌 三、原核生物的代表类群 1、大肠杆菌 大肠杆菌扫描电镜图 名称 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 营养方式 其他 大肠杆菌 有 有 有 拟核 异养 鞭毛、纤毛 三、原核生物的代表类群 2、蓝细菌 水华是淡水水体N、P等营养物质含量过高（富营养化）而引起其中的蓝细菌、绿藻等微生物异常增殖的一种现象。 水华是淡水水体N、P等营养物质含量过高（富营养化）而引起其中的蓝细菌、绿藻等微生物异常增殖的一种现象。 赤潮是海水富营养化 说说：如何防治和治理“水华”？ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 核糖体 色球 蓝细菌 颤蓝 细菌 念珠 蓝细菌 蓝细菌细胞模式图 名称 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 营养方式 举例 蓝细菌 有 有 自养 色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌 有 拟核 蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。 三、原核细胞的代表类群 2、蓝细菌 细胞质 纤毛 细胞膜 细胞壁 鞭毛 核糖体 拟核 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 核糖体 名称 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 营养方式 其他 大肠杆菌 蓝细菌 有 有 异养 有 拟核 鞭毛、纤毛 有 有 自养 有 拟核 藻蓝素、叶绿素 统一性 多样性 三、原核生物的代表类群 蓝细菌细胞模式图 大肠杆菌细胞模式图 原核生物也有多样性和统一性 细胞壁 细胞膜 纤毛 鞭毛 核糖体 DNA （拟核） 凡“菌”字前有“杆”字(大肠杆菌)、“球”字(双球菌)、“螺旋”字（幽门螺旋菌）及“弧”字(霍乱弧菌)的一般都是细菌类，属于原核生物。 3、其他细菌 三、原核生物的代表类群 17 四、真核细胞和原核细胞的比较 【探究活动】结合所学和观察以上四幅图，完成下表 类别 真核细胞 原核细胞 本质区别 不 同 点 生物类群 细胞大小 细胞质中的结构 （细胞器种类） DNA存在位置 相 同 点 相同结构 遗传物质 有无以核膜为界限的细胞核 植物、动物、真菌等 细菌、支原体等 较大 较小 有内质网、高尔基体、 线粒体、核糖体等 只有核糖体 主要在细胞核 主要在拟核 均有细胞膜、细胞质、核糖体等结构 DNA 多 样 性 统 一 性 支原体细胞模式图 酵母菌细胞模式图 高尔基体 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 内质网 线粒体 分析以下两种细胞与动物细胞/细菌细胞有何异同？ 并判断它属于原核生物还是真核生物？ 当堂检测 原核生物 真核生物 一般都具有细胞膜，细胞质、核糖体和以DNA作为遗传物质。 细胞的统一性 ①不同真核细胞形态结构存在差异。 ②不同原核细胞的结构存在差异。细菌有球形、杆形、螺旋形等。蓝细菌细胞中含有藻蓝素和叶绿素。 ③原核细胞和真核细胞的结构不同。 细胞的多样性 小结 小结 细胞 真核细胞 原核细胞 原核生物 真核生物 动物 植物 真菌 有无以核膜为界限的细胞核 构成 主要包括 主要包括 细菌（含蓝细菌） 支原体、衣原体、放线菌、立克次氏体等 都有 都有 都以 细胞膜 细胞质 DNA为遗传物质 细胞的多样性 细胞的多样性 细胞的统一性 (1)真菌和细菌都是原核生物(　　)(2)原核生物中既有自养生物又有异养生物(　　)(3)原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物(　　)(4)人体的成熟红细胞无细胞核，所以该细胞属于原核细胞(　　)(5)真核生物的个体都是肉眼可见的，原核生物的个体都必须借助显微镜才能观察到(　　)(6)蓝细菌能进行光合作用是因为有叶绿体存在(　　) 【课堂反馈】 × × × × √ √ Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.42 Lavf58.20.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.10 $