9 海上相逢——郑和船队与哥伦布帆船之遐想【中外贯通-复习课件复习课件】2026-2027学年高考二轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦郑和下西洋与新航路开辟对比专题，依据高考评价体系梳理了文明理念差异、历史背景分析、影响比较等核心考点，通过近五年真题统计明确中外历史对比题型占比达35%，归纳材料分析、原因阐释等常考题型，构建针对性备考体系。 课件亮点在于“史料实证+唯物史观+答题建模”的复习策略，如以课堂材料题为例，运用唯物史观剖析两种文明本质差异，结合时空观念定位15世纪中外发展脉络，指导“差异表现-深层原因-历史启示”三段式答题法，培养学生历史解释素养。设“易错点警示”和“真题变式训练”，助力学生掌握得分技巧，教师可据此开展高效专题复习。

海上相逢 ——郑和船队与哥伦布帆船之遐想 目 录 01 东方巨舰 —— 郑和船队的辉煌 02 西方孤帆 —— 哥伦布的远航 03 海上相逢 —— 文明的对望 04 各自命运 —— 历史的回响 第一章 东方巨舰 —— 郑和船队的辉煌 ❝ 九桅十二帆在海风中张满，如同巨鸟的翅膀。 ❞ 海上巨城 九桅十二帆，二万七千余人同行 郑和宝船：长140余米，宽约57米，排水量近2万吨 甲板面积足以容纳 三座故宫太和殿 九桅十二帆，二万七千余人同行 满载丝绸、瓷器、茶叶、永乐通宝，是 善意与威仪 郑和船队 · 永乐大航海 04 / 17 船队无声地犁开海面， 船首劈出的浪花像雪白的宣纸被缓缓撕开，又迅速合拢， 仿佛大海从未被惊扰。 海 · 静默如初 第一章 · 东方巨舰 05 / 19 第二章 西方孤帆 —— 哥伦布的远航 ❝ 他们航行在黑暗里，每一夜都在祈祷。 ❞ 三叶扁舟 在宝船面前，如同三片被风吹落的树叶 圣玛利亚号、平塔号、尼娜号——长不足35米 不到百名船员，排水量约 100吨 在宝船面前，如同 三片被风吹落的树叶 携带十字架与刀剑，对 黄金的渴望 与对未知的恐惧 哥伦布船队 · 1492 07 / 17 ❝ 他们像三个迷路的孤魂， 在上帝的沉默中叩问方向。 哥伦布 · 1492 年 10 月 · 大西洋 08 · 叩问方向 第三章 海上相逢 —— 文明的对望 ❝ 他们，彼此无法理解对方。 ❞ 郑和的目光 海上相逢 · 文明的对望 10 / 17 郑和 目光里没有恐惧，没有敌意 只有深沉的悲悯与文明自信者的从容 降帆、以礼相待，递上瓷器和丝绸 身后是整齐的船阵、水密隔舱、牵星术 哥伦布 震惊，那是从未见过的庞然大物 画十字，以为见到神迹；握紧剑柄，以为遭遇异教徒 船员跪倒在甲板上，泣不成声 回望的文明 · 前冲的文明 两种文明 · 两种命运 11 / 17 回望的文明 —— 郑和 拥有最强大的力量，却以和平与馈赠为使命 不占领寸土，不掠夺财富 慷慨而孤独的贵族，洒下礼物，转身离去 向内的文明：笃信天朝秩序，需要朝拜 永乐 · 宝船 · 七下西洋 前冲的文明 —— 哥伦布 渺小、饥饿、充满焦虑，却带着原始的扩张力量 寻找黄金、香料、土地和奴隶 背后是欧洲勃兴的资本主义萌芽 向外的文明：不相信馈赠，只相信交换与掠夺 1492 · 圣玛利亚 · 新大陆 ❝ 这是两种文明在时间的十字路口上， 可能发生的、最意味深长的邂逅。 两股文明的海流，在命运的交汇处擦肩而过， 或相视无言，或对峙片刻， 然后各自驶向各自的宿命。 文明 · 交汇 · 宿命 12 · 彼此无法理解 第三章 · 海上相逢 第四章 各自命运 —— 历史的回响 ❝ 郑和之后，再无郑和。 ❞ 巨龙的沉寂 郑和之后，再无郑和 郑和船队返回故土，化为 史书上的寥寥数语 宝船朽烂在南京船坞，舵杆被泥土掩埋 水密隔舱技术被封存，牵星图谱被付之一炬 中国像一只收回爪子的巨龙，缓缓闭上了面向海洋的眼睛 落日 · 宝船 · 南京 14 / 17 新大陆的曙光 船虽小，却驶向了无穷的远方 哥伦布们带着 狂热与坚韧，继续向西航行 撞开新大陆的大门，开启 血腥而灿烂的海洋时代 船虽小，却驶向了 无穷的远方 船虽破，却载着一个 新时代的全部野心 哥伦布船队 · 1492 · 新大陆 15 / 17 ❝ 一支是旧时代最后的辉煌， 一支是新时代最初的曙光。 它们本不该相遇， 因为它们的航向，一个指向过去，一个指向未来。 过去与未来 · 各自伟大 16 · 各自伟大 第四章 · 各自命运 海风依旧，浪花千年不变地拍打着世界的海岸。 只是当年那些船，连同船上的人，都已沉入时间的深处。 而那片海洋，永远沉默着，把所有的秘密， 都藏在了深蓝色的、无言的褶皱里。 课堂材料题 一 材料一 郑和的船队，代表着一种回望的文明——它拥有这个星球上最强大的力量，却以和平与馈赠为使命，以宣示德化、怀柔远人为目的。它不占领一寸土地，不掠夺一份财富，它像一位慷慨而孤独的贵族，行走在陌生的海域，洒下礼物，然后转身离去。 材料二 哥伦布的船队，则代表着一种前冲的文明——它渺小、饥饿、充满焦虑，却带着一种不可遏制的、原始的扩张力量。它要寻找黄金，寻找香料，寻找新的土地和新的奴隶。 问题 请结合两则材料，从文明理念的角度，分析郑和船队与哥伦布船队在航海目的上的本质差异，并谈谈你对这两种文明模式的理解。 海上相逢 · 课堂练习 18 / 19 课堂材料题 二 材料 郑和船队终将返回故土，在刘家港的宁静中，化为史书上的寥寥数语，然后被遗忘，被焚毁，被尘封。郑和之后，再无郑和。……中国像一只收回爪子的巨龙，缓缓闭上了面向海洋的眼睛。而哥伦布们，将带着他们的狂热与坚韧，继续向西航行，撞开新大陆的大门，开启一个血腥而灿烂的、属于海洋的时代。 （1） 材料中"郑和之后，再无郑和"这句话如何理解？请结合历史背景说明郑和下西洋终止的原因。 （2） 同样是远洋航海，为何郑和船队与哥伦布船队走向了截然不同的历史命运？从中你获得了怎样的历史启示？ 海上相逢 · 课堂练习 19 / 19 $