第五单元 制作简易乐器（单元自测）科学人教鄂教版四年级上册（新教材）

**基本信息** 2026-2027学年四年级科学上册第五单元“制作简易乐器”单元卷，通过选择、实验等七类题型，覆盖乐器发声原理、制作改进等核心知识，融合科学观念与探究实践，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|材料选择、音高影响因素|结合土家族大鼓等文化情境，考查科学观念| |实验题|1题/10分|水量与音高关系|通过音乐瓶实验，培养探究实践能力| |综合题|1题/10分|乐器制作材料与调试|联系生活实例，体现科学思维与创新应用|

2026-2027学年四年级科学上册单元素养测评（人教鄂教版） 第五单元 制作简易乐器（答案解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C B A B C A A B C 题号 11 12 答案 B B 1．B 【详解】声音是由物体振动产生的，打击乐器的发声部件需要选用坚硬、易振动的材料才能发出清晰的声音。海绵和棉花质地松软，吸音效果好，不易振动发声；金属片坚硬，敲击后能产生持续振动并发出清脆的声音。因此适合制作发声部件的是金属片。故选B。 2．C 【详解】A.理解声音产生方式是优化乐器的基础，改进时需依据此规律，属于需要考虑的因素，该选项错误； B.材料的可获得性关系制作方案能否实施，涉及工程可行性，属于需要考虑的因素，该选项错误； C.外观颜色属于个人审美偏好，不影响乐器性能与制作，属于不需要考虑的因素，该选项正确。 故选C。 3．B 【详解】乐器的核心功能是发出声音。改进乐器是为了提升其使用性能，关键在于优化发声效果。外观美化与成本控制属于次要因素，并非改进性能的首要出发点。基于乐器的功能定位，改进时首先要明确的目标是满足演奏对声音的需求。故选B。 4．A 【详解】声音的高低由物体振动的快慢决定。排箫是通过管内空气柱振动发声的，吸管长度不同，空气柱振动的快慢不同，从而产生不同的音高。用不同的力气吹改变的是声音的强弱，不同材质主要影响音色。因此需要将吸管剪成不同长度。故选A。 5．B 【详解】A.管身粗细均匀有利于音高稳定，不会导致声音浑浊，该选项错误；B.吹口不平整或有缝隙会导致漏气，影响空气柱振动稳定性，使声音变得浑浊，该选项正确；C.管身材质坚硬有利于声音传播，不是造成声音浑浊的原因，该选项错误。故选B。 6．C 【详解】A.部件松动会导致振动混乱产生杂音，是造成发声模糊的可能原因，A选项错误； B.材料破损会影响正常振动导致声音模糊，是造成发声模糊的可能原因，B选项错误； C.结构规整、固定牢固能保证振动稳定发出清晰声音，不会导致发声模糊或有杂音，是不可能的原因，C选项正确。 故选C。 7．A 【详解】A.共鸣箱能增强声音的振动幅度，使声音变大，能解决声音太小的问题，A选项正确； B.缩短乐器长度主要改变声音的高低，不能增大音量，B选项错误； C.减轻乐器重量与声音大小无直接关系，无法改善音量问题，C选项错误。 故选A。 8．A 【详解】声音是由物体振动产生的，发声部件松动会导致振动不规则，影响声音稳定性。固定好发声部件能确保振动源稳固，使发出的声音保持稳定。增大乐器体积或更换材料颜色无法达到此目的。故选A。 9．B 【详解】乐器的核心功能是发出声音。制作和改进乐器时，重点在于优化声音的质量，确保音高准确、发声稳定且音色悦耳。外观美化或增加重量并不是改进乐器的主要追求。因此反复改进乐器的主要目的是优化声音表现，使其更标准、稳定且悦耳。故选B。 10．C 【详解】A. 打击乐器主要依靠敲击物体振动发声，如鼓，古筝演奏方式不同，该选项错误； B. 管乐器主要依靠管内空气柱振动发声，如笛子，古筝结构不符，该选项错误； C. 古筝演奏时通过拨动琴弦引起振动产生声音，符合弦乐器的特征，该选项正确。 故选C。 11．B 【详解】乐器是根据发声原理进行分类的。大鼓在演奏时通过敲击鼓面产生振动从而发出声音，这种通过敲击发声的乐器属于打击乐器。故选B。 12．B 【详解】在相同材料、长度和松紧度的情况下，物体的粗细会影响其发出的声音的频率。一般来说，细的物体振动频率较高，因此发出的声音较高；而粗的物体振动频率较低，发出的声音较低。所以，细的物体发出的声音高。 13． 松 厚 【详解】鼓面绷得松，振动阻力大、振动速度慢，声音更低；鼓面绷得紧，振动更快，声音更高。材料越厚（粗、重），振动起来越迟缓，振动速度越慢，音调越低；材料越薄，更容易快速振动，音调越高。 14． 高低 强弱 【详解】测试乐器时，需要检验乐器能否稳定发出高低不同的声音，判断乐器音域是否完整、音调准不准确，是乐器最核心的指标之一；声音强弱指声音的大小，用来检验乐器发声力度变化，能不能发出强弱不同的声响，发声是否稳定，不会忽大忽小。清晰度：用来判断乐器发声时杂音多少，有没有多余振动带来的异响，音色是否干净。 15． 声音浑浊 高低不准 【详解】自制简易乐器在调试过程中经常出现各类缺陷。常见故障包含：音量偏小、声音浑浊、音调高低不准、发音不稳定。 16． 方案 改进建议 【分析】制作小乐器的过程：1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。2 根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的优点并提出改进建议。我们自己动手制作小乐器时要经历过程：设计——制作——展示——改进。 17． 调整 改进 【详解】乐器制作完成后，需要测试其发音情况。如果发现某些部分发音不准，需要对这些部分进行调整和改正，以确保乐器能够准确发音。 18． 弦振动部分的长度 弦的松紧程度 弦的粗细 【分析】弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。 19． 浑厚 清亮 脆亮 【详解】杯子里水越多，振动越慢，声音越浑厚；杯子里水越少，振动越快，声音越清亮；空杯子振动最快，声音最脆亮。 20． 设计方案 收集材料 测试乐器 【详解】小组合作改进自制乐器时，需要分工完成策划、制作、调试三类核心工作，各司其职提升效率。 21．√ 【详解】声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。在碗中装水制作乐器时，碗中的水越多，敲击时振动越慢，发出的声音越低，碗中的水越少，敲击时振动得越快，发出的声音越高。 22．× 【详解】乐器的主要功能是发出声音供人欣赏或演奏，声音质量决定了乐器的使用价值。改进乐器时，核心目标是优化音色、音准和音量，外观美观只是辅助因素。如果声音不好听，乐器就失去了其主要价值，因此声音好坏非常重要。 23．√ 【详解】科学探究强调团队合作与交流。尊重他人的想法能够营造良好的讨论氛围，避免遗漏有价值的观点。大家一起讨论可以综合多方面的建议，从而制定出更合理、更有效的实施方案，这是进行科学活动时应当遵循的原则。 24．√ 【详解】声音强弱与物体振动幅度有关，共鸣箱能利用共振原理放大声音。乐器发声时，振动传递给共鸣箱，引起箱内空气和箱体共振，带动更多空气振动，从而增强声音能量，使声音更加响亮。 25．√ 【详解】声音的高低变化是构成旋律的基础，乐曲是由多个不同高低的声音组成的。如果乐器只能发出固定高低的声音，无法形成音调的起伏，也就不能构成旋律。只有能改变振动快慢发出高低不同声音的乐器，才具备演奏简单乐曲的条件。 26．√ 【详解】声音是由物体振动产生的，材料的硬度与厚薄会影响振动频率及音色。坚硬材料振动时能量散失少，轻薄物体振动频率较快，容易发出音调较高的声音。清脆的发音通常对应明亮、高频的声响，轻薄坚硬的材料符合这一发声规律，因此选用此类材料制作打击乐器能使发音更清脆。 27． 【详解】声音因物体振动而产生。敲击鼓面，鼓面振动，能够发声；弯曲钢尺，钢尺没有振动，不能发声；轻轻按压鼓面，鼓面没有振动，不能发声；拉伸并拨动皮筋，橡皮筋振动，能够发声；拨动钢尺，钢尺振动，能够发声。 28．声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高：振动越慢，发出的声音就越低。越短、越紧、越细的物体振动越快，发出的声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。 【详解】音调指声音的高低，声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。靠弦的粗细、有效弦长和弦的松紧程度等发出高低不同的声音。弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。 29．一是琴弦长短、粗细规格不一致；二是琴弦松紧程度没有调整均匀；三是琴弦固定不牢固，演奏时发生松动；四是共鸣结构不合理，影响发声效果。 【详解】弦乐器的音高由琴弦振动快慢决定。琴弦振动越快，音高越高；振动越慢，音高越低。琴弦长短、粗细、松紧都会改变振动速度，同时固定方式、共鸣装置也会影响稳定发声。在松紧相同的条件下：琴弦越长、越粗，振动速度慢，发出的声音偏低；琴弦越短、越细，振动速度快，发出的声音偏高。如果琴弦长短、粗细没有按设计标准制作，音高自然达不到预期，出现音不准。琴弦长度、粗细不变时，琴弦绷得越紧，振动更快，音高更高；琴弦越松，振动更慢，音高更低。若每根琴弦松紧没有调节到位，就无法发出准确目标音高。演奏拨动琴弦时，固定不稳的琴弦会慢慢变松。琴弦松紧持续变化，振动速度不断改变，音高会持续漂移，造成声音高低不准；同时松动还会带来多余振动，产生杂音。共鸣箱作用是放大、稳定琴弦振动。如果共鸣结构不合适，会干扰琴弦原本的振动规律，改变振动频率，不仅音量受影响，也会让音高听起来不标准、音色失真。 30．自制小乐器的制作过程主要包括以下步骤：首先要明确制作目标，确定乐器的具体类型，如打击乐器、弦乐器或管乐器等不同类别；其次需要精心挑选合适的制作材料；然后进行乐器结构设计；接着进入实际制作阶段；最后必须进行严格的测试与改进。 对自制小乐器的评价主要从四个维度进行综合评估：首先是创新性维度；其次是材料选择维度，需要评估材料的适用性、环保性和经济性等指标；第三是检验结构的牢固性和制作的精细度；最后是美观性，要全面评价外观设计的美观性和装饰效果。 【详解】自制小乐器的制作过程是一个系统的科学实践过程，需要遵循明确的步骤和科学原理。首先需要确定乐器类型，这是整个制作过程的基础。在明确乐器类型后，就要进行材料的选择，这一环节需要综合考虑材料的物理特性、可加工性和环保性。制作过程中还需要进行精确的结构设计，包括外形尺寸的确定和发声部件的布置。实际制作阶段要注意工艺的精细程度和结构的牢固性，确保各部件连接紧密且不易松动。最后并根据测试结果进行必要的调整和优化，这是一个反复验证和改进的过程，体现了科学探究的严谨性。   对自制小乐器的评价应当建立多维度的综合评价体系。创新性是首要评价维度，考察制作者在设计和制作过程中展现的独创性和新颖。材料选择评价需要从科学性、环保性和经济性等多个角度进行考量，优秀的作品应当选用合适的材料并体现环保理念。制作工艺评价着重考察作品的完成度和精细程度，包括结构的牢固和整体的美观度。美学评价则关注作品的艺术表现力，包括造型设计、色彩搭配和装饰效果等方面。 31．(1)瓶身和水的振动 (2) 高 ⑧ (3) 空气 不能 【详解】（1）声音是由物体的振动产生的，敲击瓶身时，瓶身带动水振动发声，因此发出的响声是由瓶身和水的振动引起的。 （2）敲击音乐瓶时，振动源是瓶子和水，瓶子和水的质量越大、体积越大，振动越困难，振动的频率越低，对应的音调也就越低。因此瓶内水越少，瓶子和水总质量越小，越容易振动，振动频率越高，发出声音的音调越高；水越多，越不容易振动，发出声音的音调越低。图甲中⑧号瓶的水量最多，振动频率最低，因此敲击⑧号瓶时发出的声音最低。 （3）我们听到敲击音乐瓶的声音，声音是通过空气传播到我们耳朵中的，这说明空气（气体）可以传播声音。声音的传播需要介质，真空没有可以传播声音的介质，因此真空不能传声，所以航天员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能沟通。 32．(1)B (2)B (3)C (4)A (5)B 【详解】（1）用嘴吹空啤酒瓶是利用空气柱振动发声。排箫也是利用空气柱振动发声，编钟是敲击金属发声，二胡是拉弦发声，所以选B。 （2）架子鼓通常是由多个大小不同的鼓组合而成，手鼓一般是单个的，腰鼓有其特定的样式和使用方式，所以做成5个大小不同的小鼓绑在一起是架子鼓，选B。 （3）制作吉他需要有共鸣的盒子（如铁盒）、发声的琴弦以及固定琴弦等结构的小木条等，仅纸盒和小木板或铁盒和琴弦不够，所以选C。 （4）用水和试管制作吹奏小乐器，声音低说明空气柱振动慢，加点水可以使空气柱变短，振动加快，音调变高，倒掉一点水会使空气柱变长，音调更低，敲用力点不影响音调，所以选A。 （5）在材质、粗细相同的情况下，钢管越短，振动越快，音调越高。“mi”比“re”音调高，所以应该是最短的钢管，在②号管发“re”音的情况下，③号管比②号管短，最有可能发出“mi”音，选B。 第2页，共10页 第6页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2026-2027学年四年级科学上册单元素养测评（人教鄂教版） 第五单元 制作简易乐器 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）下列材料中，适合用来制作改进后打击乐器的发声部件的是（     ） 。 A．海绵 B．金属片 C．棉花 2．（本题2分）我们改进乐器时，不需要考虑的因素是（     ）。 A．乐器的发声原理 B．制作乐器的材料是否容易获取 C．乐器的颜色是否符合个人喜好 3．（本题2分）我们改进乐器时，首先要明确的目标是（     ）。 A．让乐器外观更漂亮 B．让乐器发出更好的声音 C．让乐器制作成本更低 4．（本题2分）我们制作的小排箫乐器要发出不同的音高，需要（    ）。 A．将吸管剪成不同长度 B．用不同的力气吹相同的吸管 C．寻找不同材质的吸管 5．（本题2分）自制管乐器气息吹出来声音浑浊，最可能的问题是（     ）。 A．管身粗细均匀 B．吹口不平整、有缝隙 C．管身材质坚硬 6．（本题2分）乐器发声模糊、有杂音，不可能的原因是（       ）。 A．部件松动振动混乱 B．材料破损 C．结构规整、固定牢固 7．（本题2分）下列哪种方法可以改善自制乐器声音太小的问题（     ）。 A．加装共鸣箱 B．缩短乐器整体长度 C．减轻乐器重量 8．（本题2分）想要让自制乐器的声音更稳定，我们需要（     ）。 A．固定好发声部件 B．增大乐器体积 C．更换彩色材料 9．（本题2分）反复改进乐器的主要目的是（  ）。 A．让乐器外观更好看 B．让乐器发音更标准、稳定、好听 C．增加乐器重量 10．（本题2分）我国的民族乐器古筝属于（        ）。 A．打击乐器 B．管乐器 C．弦乐器 11．（本题2分）摆手舞是我们土家族最主要的标志性文化形态，是一种古老的民间舞蹈，人们在跳时，往往是跟着大鼓的声音有节奏的舞动。大鼓属于（    ）。 A．弦乐器 B．打击乐器 C．管乐器 12．（本题2分）相同材料的物体在长短、松紧相同的情况下，下列说法正确的是（   ）。 A．粗的物体发出的声音高 B．细的物体发出的声音高 C．它们发出的声音一样高 二、填空题（共19分） 13．（本题2分）要让鼓的声音更低，可以把鼓面绷得________一些，或者换用更________的鼓面材料。 14．（本题2分）测试乐器时，我们主要观察声音的________、________和清晰度。 15．（本题2分）自制乐器常见的问题有声音太小、________、________、发音不稳定等。 16．（本题2分）小乐器的制作过程：设计制作_______→制作与调试→展示与交流，发现优点并提出___________。 17．（本题2分）乐器制作完成后，测试乐器的发音情况，对发音不准的部分进行_______与________。 18．（本题3分）弦的音高和_________、_____、___________有关。 19．（本题3分）用相同的杯子装不同量的水，杯子里水越多，声音越_______，杯子里水越少，声音越_______，空杯子声音最_______。（选填“清亮”“脆亮”和“浑厚”） 20．（本题3分）小组合作改进乐器时，每个人要负责不同的任务，比如有人负责________，有人负责________，有人负责________。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）利用相同的碗和水制作水琴，敲击碗发出声音的高低主要由水的多少决定。( ) 22．（本题2分）改进乐器时，只要外观好看就行，声音好不好不重要。( ) 23．（本题2分）小组合作时，每个人的想法都应该被尊重，大家一起讨论出最好的方案。( ) 24．（本题2分）加装共鸣箱可以有效增大乐器的音量。( ) 25．（本题2分）能发出高低不同声音的乐器才可以演奏简单乐曲。( ) 26．（本题2分）选用轻薄坚硬的材料制作打击乐器，发音更清脆。( ) 四、连线题（共10分） 27．（本题10分）把下列各现象与它们能否发声连起来。 敲击鼓面 弯曲钢尺                    能够发声 轻轻按压鼓面 拉伸并拨动皮筋 拨动钢尺                    不能发声 五、简答题（共15分） 28．（本题5分）你知道像二胡、古筝等这些弦乐器为何能发出高低不同的声音吗？ 29．（本题5分）自制弦乐器声音高低不准，可能是什么原因？ 30．（本题5分）自制小乐器分为几个步骤？我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？ 六、实验题（共10分） 31．（本题10分）宁宁在制作音乐瓶时，猜测：在玻璃瓶都相同，水质也相同的条件下，发出的声音的高低不同是不是与瓶中水的多少有关呢？于是，她通过实验来探究自己的猜想。如图甲所示，用小木棒以相同的力度依次敲击音乐瓶时，发现几个瓶子的声音高低不同。请你思考并回答下列问题。        (1)敲击瓶身时，发出的响声是由_____引起的。 (2)在敲击音乐瓶时，音乐瓶内的水越少，它发出的声音就越____（填“高”或“低”），敲击图甲的____号瓶时发出的声音最低。 (3)在敲击音乐瓶时，声音能传到我们的耳朵，说明_____能传播声音；航天员在太空中工作时，常需要借助电子通信设备才能进行沟通是因为真空_____（填“能”或“不能”）传播声音。 七、综合题（共10分） 32．（本题10分）周末，小科在家里寻找各种材料，准备制作一件小乐器。 (1)与用嘴吹空啤酒瓶发声原理类似的乐器是（   ）。 A．编钟 B．排箫 C．二胡 (2)我做成5个大小不同的小鼓，绑在一起就是（   ）。 A．手鼓 B．架子鼓 C．腰鼓 (3)如果制作吉他，最基本的材料有（   ）。 A．纸盒、小木板 B．铁盒、琴弦 C．铁盒、琴弦、小木条等 (4)用水和试管制作吹奏小乐器，如果发现声音低了，可以（   ）。 A．加点水 B．倒掉一点水 C．敲用力点 (5)乔乔在制作一款打击乐器，要凑齐“do”“re”“mi”三个音，她找来了四根材质、粗细相同，长短不同的钢管，经过测试，②号管发的声音为“re”，那么，最有可能发出“mi”音的是（   ）。 A．①号管 B．③号管 C．④号管 学科网（北京）股份有限公司4 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $