第五单元综合练习-【单元测试】2026-2027学年九年级上册语文单元测试（统编版·新教材）

表现了出来，表现了诗人对祖国、对民族 强烈而深沉的爱。 (二)22.略 第四单元综合练习 一、1.A点拨：B项，“恣”应读“z”;C项， “栈”应读“zhàn”;D项，“窜”应读“cuàn”。 2.B点拨：A项，“祥”应为“详”；C项，“箫” 应为“萧”；D项，“禁”应为“噤”。 3.C点拨：扑朔迷离：形容事物错综复杂， 难于辨别。用来形容大雾，不恰当。 4.A点拨：B项重复累赘，应删去“约”或 “左右”；C项成分残缺，乱用介词使主语缺 失，应删去“通过”或“使”；D项否定不当， 应删去“不得”或“必须禁止”。 5.B点拨：莫泊桑是法国作家，《悲惨世界》 的作者是法国作家雨果。 二、（一）6.表现了菲利普夫人的自私自利，冷 酷无情。在她的眼里，只要没钱，亲人也是贼。 7.从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是 “父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列顺 序分析，最后强调“我的亲叔叔”，并在“叔 叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处于贫困 生活的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲 不认态度的困惑、苦闷及不满。这是一句 饱含讥讽意味的心里话。 8.略点拨：惊喜地相认，极力赞美于勒，热 切表达对于勒的思念和深情。 (二)9.(1)读小说能明白人间的道理，知道处 世的道理，我们应该认真读小说(2)小说 的内容叫我们得到益处(3)用正确的方 法读小说，小说对我们就会有益 10.运用举例论证、对比论证，列举哲学太严 肃、历史缺乏活灵活现的表现、戏剧不够 自由的例子，并将它们与小说进行对比， 具体有力地论证了“我们读了小说，才会 明白人间的道理；我们读了小说，才会知 道处世的道理。这一点好处不是别的书 籍所能供给我们的”这个观点。通过这些 例子的列举和对比，作者进一步强调了小 说的独特价值和作用，使读者更加深刻地 认识到读小说的重要性。 11.(示例)我认为老舍的话很有道理，读小说 能让我们提高文学修养，懂得更多的人生 道理。《孤独之旅》的主人公杜小康的成 长历程让我深受启发，让我认识到成长是 一个需要勇气和坚持的过程，只有在面对 困难和挫折时勇往直前，才能成为更好的 自己。同时，小说中的细腻描写也让我对 自然和人性有了更深入的理解。 三、12.略 第五单元综合练习 一、1.A点拨：B项，“弋”应读“y”;C项， “滞”应读“Zh”;D项，“赃”应读“zāng”, “戈”应读“gē”。 2.D点拨：A项，“消”应为“销”；B项，“弋” 应为“戈”；C项，“扼”应为“厄”。 3.B点拨：“不耻下问”是指不以向地位比 自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 用于向老师请教不合适。 4.C点拨：A项，句式杂糅，错误点在“的根 本原因”和“造成的”，任删其中一个；B项， 语序不当，应将“发展、生存和凝聚”改为 “凝聚、生存和发展”；D项，缺少主语，错误 点在“通过”和“使”，去掉其一即可。 5.C点拨：雨果是法国作家。 二、（一）6.B点拨：此处运用的是举例 论证。 7.不可以。因为“怀疑”“辩论”“评判”“修正” 是层层递进的关系，准确论述了人们对过 去的学说进行怀疑的全过程，如果调换顺 序就与人们认识事物的过程不相符。 8.内涵：对于传说的话，不论信不信，都应当 经过一番思考，不应当随随便便就信了，这 就是作者所说的怀疑精神。意义：怀疑精神 是一切学问的基本条件，是做学问的前提。 (二)9.C点拨：加点字“这”指的是“当今世 界知识迭代更新，科技日新月异”。故选C。 10.运用了比喻论证，把“人生最重要的志向” 比作“底盘”“脊梁”，形象生动地论证了 “人生最重要的志向应该同祖国和人民联 系在一起”的重要性，给读者留下了深刻 的印象。 11.这种写法条理清晰，逻辑严密，每一段都 围绕一个分论点展开论述，层层推进，又 与开篇习近平总书记对当代青年寄语中 的四点要求紧密呼应，使文章结构严谨。 三、12.略 第六单元综合练习 一、1.C点拨：A项，“靡”应读“m”;B项， “期”应读“j”;D项，“饮”应读“yn”。 2.B点拨：“卑鄙”在这里的意思为“地位低 微，见识短浅”。 3.C点拨：A项中“美”意思是“认为… 美”，形容词的意动用法；B项中“福”名词 用作动词，是“赐福，保佑”的意思；C项无 词类活用现象；D项中“服”名词用作动词， 意为“穿戴”。 4.D点拨：D项“何处”古今义均为“哪里”。 A项“可以”古义为“可凭借”，今义为“表示 可能或能够”；B项“左右”古义为“君主左 右的近侍之臣”，今义为“方位词，左和右两 方面”；C项“卑鄙”古义为“地位低微，见识 短浅”，今义为“（语言、行为）恶劣；不道 德”。 5.C点拨：C项两个“故”都是连词，“所以” 的意思。A项“于”在前一句中为介词 “在”，在后一句中为介词“向”；B项前一句 中的“之”为助词，起补足音节作用，无实 义，后一句中的“之”为助词，“的”；D项都 是介词，前一句的“以”意思是“凭、靠”，后 一句的“以”意思是“因为”。 6.D 7.(1)忽如一夜春风来千树万树梨花开 以咨诹善道察纳雅言(2)八十始得归 伤心秦汉经行处 二、（一）8.(1)善(2)用鞭子赶（马）(3)担 任宰相（4)认为…奇怪（以…为怪） 9.B 10.今者妾观其出/志念深矣/常有以自下者。 11.(1)都拿来询问他的意见，就一定能够使 行伍团结，才能高和才能低的人都有合适 的安排。(2)可是看你的神情，好像还 觉得很满足。 12.(1)忠贞纯正；忠诚报国；能干公正；久经 锻炼与考验。(2)能虚心接受别人的意 见并及时改正错误（知错能改）。 【参考译文】 【乙】晏子担任齐国的宰相，有一天坐 车子出行。晏子车夫的妻子从门缝里偷九年级语文·上册（人教版) 第五单元综合练习 一、积累与运用 1.下列加点字注音完全正确的一项是( A.虚妄(wàng) 坍塌(tan) 瞥见(piē) 间不容发(jian) B.游弋(yè) 箱箧(qiè) 惊骇(hai) 自惭形秽(hui) C.广袤(mào) 宽宥(you) 停滞(dài) 鸠占鹊巢(jiū) D.宽宥(yòu) 赃物(zàng) 濡养(rú) 金戈铁马(y) 2.下列词语书写完全正确的一项是( A.盲从 赃物 折扣 形消骨立 B.广袤 恍若 琉璃 金弋铁马 C.流俗 绸缎 困扼 相得益彰 D.灰烬 麾下剪影 富丽堂皇 3.下列句子中的加点词语使用有误的一项是( A.谎言就是谎言，充其量只能蒙蔽一时，在事实与真相面前终将不攻自破。 B.小航同学从小就养成了勤学好问的习惯，遇到问题总是不耻下问地向老师请教。 C.剧中大气磅礴的配乐与波澜壮阔的故事相得益彰，给不少观众留下了深刻的印象。 D.整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。 4.下列句子没有语病的一项是() A.他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。 B.在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、生存和凝聚的 动力。 C.参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，畅谈祖国航天事业的未来。 D.通过搭建自然资源运营管理平台，使我市实现了生态保护和经济发展的平衡。 5.下列有关文学常识的表述不正确的一项是() A.《想和做》选自《胡绳全书》，作者是哲学家、历史学家胡绳。 B.《怀疑与学问》选自《宝树园文存》，作者是历史学家顾颉刚。 C.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者是英国作家雨果。 D.《精神的三间小屋》的作者是作家毕淑敏。 二、阅读与鉴赏 (一.) ①“学者先要会疑。”—一程颐 ②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”一张载 …… ③我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我 们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀 疑的精神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁 说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为 萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问， 一切虚妄的学说便不攻自破了。 ④我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而 辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的 学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑 的精神，不要随便盲从或迷信。 ⑤怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的 基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动 的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断 的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来 的。请代的一位大学问家一戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱 子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能 知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的 哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过 去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常 修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理 论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题， 没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。 6.下列对文章的分析理解，不正确的一项是() A.开头引用两位大学问家的名言单独成段，不仅表明了作者的中心论点，而且也是有力 的道理论据，为下文的论证提供了依据。 B.第③段运用道理论证，列举了追问“三皇、五帝”“腐草为萤”这两个事例，具体论述了人 们应该怎样以怀疑的精神做学问，明白易懂。 C.第⑤段加点词“一切”不能删去，“一切”表示包括所有的学问家，无一例外，强调了怀疑 的普遍性。 D.第③段中“我们信它，因为它‘是’；不信它，因为它‘非’。”运用对比论证，从正、反两方 面说理，阐明“我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便 就信了”的原因。 7.下面句子中四个包含“常常”的短句，它们的顺序可不可以任意调整？为什么？ 一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度， 常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新 更善的学说产生。 8.文章中所说的“怀疑精神”有怎样的内涵？它对做学问有什么重要意义？ (二)把青春的模样尽情地留给世界 刘长军 ①青年是国家和民族的希望。在五四青年节前夕，习近平总书记到清华大学考察，寄语 广大青年：要肩负历史使命，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当 民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽 之花。这是习近平总书记对新时代中国青年的殷切期望。 ②立大志。“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。”一个人要做出一番成就， 就要有自己的人生志向。志向不明，方向不定，行动就会迟滞，发展就会受阻。一个人可以 有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的 底盘，也是人生的脊梁。生活在中国特色社会主义新时代，广大青年首先应把自己的人生志 向与国家前途 ,与民族命运，与时代脉搏 (备选项：同频、同向、同 行)，立志为建设社会主义现代化强国而矢志奋斗。 ③明大德。人无德不立，品德是为人之本。青年要不断修身立德，打牢道德根基，在人 生道路上走得更正、走得更远。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”立志报国的新时代青 年，要自觉加强道德养成，让社会主义核心价值观的种子在心中生根发芽，善于从中华民族 传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，把国家、人民、民族 装在心中，把“听党话、跟党走”内化于心，用青春谱写建功新时代的人生华章。 ④成大才。新时代的中国提供了人人皆可成才、人人皆能成才的历史际遇。青年时期 是苦练本领、增长才千的黄金时期。“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”当今世界知识迭 代更新，科技日新月异，这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质 提出了新的更高要求。成就人生理想，担当时代使命，务必珍惜韶华、不负青春。面对我国 诸多领域被“卡脖子”等严峻现实，新时代中国青年应增强紧迫感，在学习中增长知识、锤炼 品格，在工作中增长才千、练就本领，以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家，在担当中 历练，在尽责中成长。 ⑤担大任。时代呼唤担当。面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略全 局，新时代中国青年要保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，勇立时代潮头，争 做时代先锋。展望未来，新时代中国青年必将大有可为，也必将大有作为。这是“长江后浪 推前浪”的历史规律，也是“一代更比一代强”的青春责任。民族复兴重任呼唤广大时代新人 要勇敢肩负起历史使命，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦中放 飞青春梦想。 ⑥“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”新时代中国青年要勇敢地接过历史的接力棒， 立大志，明大德，成大才，担大任，把青春的模样尽情地留给世界。 (选自《人民日报·海外版》，有删改) 9.下列对文章的理解和分析不正确的一项是() A.文章开篇引用习近平总书记对广大青年的寄语，更具权威性，自然引出论题。 B.“广大青年首先应把自己的人生志向与国家前途 ,与民族命运 ,与 时代脉搏 ”中横线上填写的词语最恰当的顺序应是：同向、同行、同频。 C.第④段画线句中的加点字“这”指的是“青年时期是苦练本领、增长才干的黄金时期”。 D.文章采用的结构形式是“总一分一总”。 10.文章第②段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 11.文章第②至⑤段采用“段首排比”的方式提出分论点，然后加以论述。请说说这种写法有 什么好处。 三、写作 12.从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)题目：《这里，也是我的舞台》 作文(2)关联很多近义词或反义词，会引发我们深入思考。参照以下路径，从积累的近 义词或反义词中选择一组进行关联思考，并以思考得出的内容为话题写一篇作文。 示例： 渺小 人的身份可以卑微， 出发 懂得出发是一种勇气， 卑微 但灵魂不能渺小。 归来 懂得归来是一种智慧。 备选：听从一服从；快乐一高兴；孤独一喧闹；结束一开始… 作文要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ②表达要有真情实感； ③不要套作，不得抄袭； ④不得泄露个人信息； ⑤不少于600字。