1.3 植物有哪些共同特征（教学课件）科学沪科技版三年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦植物共同特征，系统讲解植物由根、茎、叶、花、果实、种子构成，能进行光合作用、通过种子繁殖等核心知识。课堂以“植物多样与共同特征”问题导入，通过高度、环境、繁殖方式对比，引导学生从观察具体植物到归纳共同特征，搭建递进式学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过“观察身边植物”“制作地理标志名片”等活动，让学生实地调查、比较归纳，培养科学探究能力。采用问题驱动与实践操作结合的教学方法，配合课堂练习与反思总结，帮助学生深化科学观念，教师可借助结构化资源提升教学效率。

3.植物有哪些共同特征 三年级上册第一单元 沪科技版 1 目录 1 情景与问题 2 探究与实践 3 课堂小练习 4 反思与评价 核心素养 科学观念 科学思维 比较不同植物，归纳总结共同特征 探究实践 观察植物各部分，调查身边常见植物 态度责任 对植物世界产生好奇，感受植物与生活的紧密联系 认识植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成 1.情景与问题 学习任务 问题 与动物一样，植物的种类也有很多 数量庞大 地球上已知的动物有上百万种，植物种类同样繁多 形态多样 从高大的树木到低矮的小草，从艳丽的花朵到不起眼的苔藓 环境各异 它们形态各异，生活环境也各不相同 问题 走进植物世界 高度对比 有的植物高达数十米，有的植物只有几厘米 环境对比 有的植物生活在水中，有的植物生长在沙漠 繁殖方式对比 有的植物开花结果，有的植物通过孢子繁殖 问题 植物多种多样，它们有哪些共同特征？ 植物的身体由哪些部分构成？ 探究植物身体的基本组成结构 不同的植物是否都有根、茎、叶？ 比较不同植物器官的共同特征 植物是怎样生长和繁殖的？ 了解植物的生命周期与繁衍方式 2.探究与实践 学习任务 观察 荷花 有根、茎、叶、花，生活在水中 向日葵 有根、茎、叶、花、种子 柑橘 有根、茎、叶、花、果实、种子 牵牛花 有根、茎、叶、花、种子 植物的构成 观察 植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成 根 吸收水分和养分，固定植物 茎 支撑植物，输送水分和养分 叶 制造养分，进行光合作用 花、果实、种子 与植物的繁殖有关 观察 植物还有哪些共同特征 植物能自己制造养分，靠种子繁衍后代——这是植物与动物的重要区别 叶与光合作用 叶能进行光合作用，自己制造养分 生长需要阳光、水分、空气和适宜的温度 种子与生命历程 大多数植物通过种子繁殖后代 生命过程：萌发 → 生长 → 开花 → 结果 观察 做一做：观察身边的植物 观察身边的植物，找出它的各个部分 选一株植物 在校园或家里，选择一株植物仔细观察 查六大结构 看看它是否具有根、茎、叶、花、果实、种子 做观察记录 用画图或文字的方式记录你的观察结果 与同伴交流 看看不同植物有哪些相同的部分 观察 与我们密切相关的植物 1.四季分明，日照雨水充沛 2.优越气候孕育丰富植物资源 3.行道树、公园花草与生活息息相关 4. 你注意过身边的植物吗？ 观察 想一想，这些植物与我们的生活有着怎样的关系？ 生存资源 新鲜空气 地球的"绿肺" 粮食蔬果 餐桌上的营养来源 生活品质 美化环境 让城市更宜居 入药养生 守护健康的天然良方 植物不仅是风景，更是生活不可或缺的一部分 观察 上海的农作物 这些来自上海本地的特色农产品，丰富着我们的餐桌与生活 观察 说一说：家乡的特色农作物 每个地方都有独特的农作物，值得了解和骄傲 你的家乡在哪里？ 找到地图上的位置，介绍家乡的地理环境 家乡有哪些特色的农作物？ 列举当地种植的代表性作物品种 这些农作物有什么特点？ 了解生长习性、外观口感与独特价值 与同学们分享 比一比谁的家乡物产最丰富！ 观察 农产品地理标志 西湖龙井 产自 浙江杭州 中国十大名茶之一 赣南脐橙 产自 江西赣州 果大色艳，香甜多汁 洛川苹果 产自 陕西洛川 果形优美，口感脆甜 观察 调查任务：制作地理标志名片 参考：可参照下页"三林崩瓜"名片示例 这些"农产品地理标志"产品，不仅是当地的地道风味，也是美名远扬的优质品牌，更是代表中国的一张张"国货"新名片 制作地理标志名片 1. 调查： 了解我国有哪些"农产品地理标志"产品 2. 选择： 挑选一种你感兴趣的产品 3. 制作： 设计名片，包含产品名称、特点、荣誉和历史文化 观察 三林崩瓜名片 果型与果皮 长椭球形，浅绿色带网状花纹 果肉与口感 橙黄色，多汁爽口，具独特奶香味 皮厚与特性 0.2~0.5厘米，易崩裂，故名崩瓜 非遗保护 2013年入选浦东新区第四批非物质文化遗产名录 地理标志 2013年获农产品地理标志登记保护 历史渊源 种植历史悠久，明末清初产量最盛 3.课堂小练习 学习任务 选择 1. 植物一般由哪些部分构成？（ ） A. 根、茎、叶 B. 根、茎、叶、花、果实和种子 C. 只有叶 D. 只有花和果实 B 3. 植物的叶主要有什么作用？（ ） A. 吸收水分 B. 制造养分 C. 固定植物 D. 繁殖后代 2. 下列哪种不是植物的繁殖方式？（ ） A. 种子繁殖 B. 扦插 C. 产卵 D. 分株 C 4. 三林崩瓜属于哪种农产品？( ) A. 蔬菜 B. 水果 C. 粮食 D. 花卉 B B 填空 1. 植物一般由根、茎、叶、花、 和种子构成。 3. 植物的叶能进行光合作用，自己制造 。 2. 三林崩瓜的果肉呈 色，多汁爽口。 4. 大多数植物通过 繁殖后代。 果实 橙黄 养分 种子 综合 综合应用题 1.列举三种常见植物，说明可食用部分 答：向日葵（种子）、胡萝卜（根）、白菜（叶） 2. 植物有哪些共同特征？写出三点 答：由根茎叶花果实种子构成；叶能制造养分；通过种子繁殖 实践创作题 3. 为家乡农产品设计"地理标志"名片，说明理由 4. 观察校园植物，绘制形态图并标注根、茎、叶 4.反思与评价 学习任务 总结 结构特征 六大器官 根、茎、叶、花、果实、种子构成植物身体 自己制造养分 通过叶进行光合作用，这是与动物的重大区别 生命特征 种子繁殖 大多数植物通过种子繁衍后代 息息相关 为我们提供食物、氧气和美好环境 评价 知识掌握 能说出植物六大器官和共同特征 观察能力 能仔细观察并记录植物的各部分 合作交流 能与同伴分享观察结果和调查发现 实践创新 能完成农产品地理标志名片制作 作业 1：观察记录 在小区或公园找到三种不同植物，画出形态，标注根、茎、叶 2：调查制作 选择一种农产品地理标志产品，查找资料，制作精美名片 3：分享交流 向家人分享今天所学，讲述植物的共同特征 感谢您的聆听 THANKS 沪科技版 28 $