8.1 《梦游天姥吟留别》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《梦游天姥吟留别》，聚焦李白浪漫主义风格、蔑视权贵的情感及古体诗艺术手法，通过“你要写李白”诗意导入、余光中评价及生平经历，构建从诗人背景到文本解读的学习支架，衔接知人论世与深入研读。 其亮点是以“梦”为线索，赏析月夜剡溪等四幅画面培养审美创造，结合李白“赐金放还”经历深化文化自信，通过“谈瀛洲作用”等问题探究提升思维能力。采用情境导入与知识链接，学生能深度理解诗意，教师可高效落实教学目标。

梦游天姥 吟留别 李白 模板来自于： 第一PPT https:/// 标 目 行业PPT模板http:///hangye/ 习 学 了解李白其人及其作品风格； 了解古体诗的有关常识。 2.理清梦游线索，鉴赏梦游的意境。 3.领悟诗人蔑视权贵、追求个性自由的思想感情。 4.认识和体会李白浪漫主义的艺术风格，即丰富的想象和大胆的夸张。 模板来自于： 第一PPT https:/// 壹 安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜？ 知人论世 模板来自于： 第一PPT https:/// 李白 你要写纸卷，长安，月夜，写梦笔生花 写青冥浩荡，浮云长安白鹭洲 写孤灯欲绝，卷帷望月空长谈 你要写美酒，狂饮，潇洒，酩酊大醉 写兰陵美酒郁金香，玉碗琥珀光 你要写不羁，轻狂，谪仙，写意气风发 写辞游远行，仗剑天涯 写云想衣裳花想容，拂槛露华浓 写我辈岂是蓬蒿人，落笔摇五岳，直为斩楼兰 酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。 ——余光中 你要写李白，就不能只写李白 5 字 号 称号 朝代 诗派 爱好 诗风 太白 青莲居士 诗仙 唐代 浪漫主义诗人 饮酒、赏月、作诗、漫游 飘逸奔放、雄奇壮丽 （701年—762年） 14岁 立志“安社稷”“济苍生” “奋其智能，愿为辅弼， 使寰区大定， 海县清一” 25岁 仗剑远游，求仕无果 42岁 奉诏入京，供奉翰林 44岁 权贵排挤，赐金放还 54岁 安史之乱，从军报国 56岁 兵败流放，中途遇赦 61岁 再请从军，因病折回 62岁 病逝当涂 知人论世 【人生·境遇】 捉月而死的传说 五代时王定保在《唐摭言》中说： “李白著宫锦袍，游采石江中， 傲然自得， 旁若无人， 因醉入水中捉月而死。” 元代辛文房《唐才子传》：李白“晚节好黄老，度牛渚矶。乘酒捉月， 沉水中， 初悦谢家青山， 今墓在焉。” 青山李白墓 旅行达人 天才诗人 天下第二的剑客 社交达人 少能作诗赋，自称诗作万篇，现存千余首。唐代浪漫主义诗歌高峰，“诗仙”，与杜甫并称“李杜” “十五好剑术，遍干诸侯” “少任侠，手刃数人” “十步杀一人，千里不留行。 事了拂衣去，深藏身与名。” 开元十二年秋，李白（25岁）“仗剑去国，辞亲远游”，足迹遍布全国18个省（自治区和直辖市），到达过二百多个州县，八十多座山，六十多条江河 上至社会名流、下至市井商贩 诗友圈、道友圈、酒友圈、亲朋戚友圈…… 鲁迅：我以为一切好诗，到唐已经被做完。 蒙曼：李白承载了一代又一代中国人的梦想，就像杜甫承载了一代又一代人的慈悲。 余光中：“酒入愁肠，七分化作月光，余下三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐……” 骄傲、天真、落寞、狂放、不羁......不屈! 如果能重来，我要学李白 如果能重来，我要选李白 天宝元年，李白经友人推荐，被唐玄宗召入长安，已经40多岁的李白以为大展抱负的机会来了，他的确曾有过短暂的得意，然而不久他就发现唐玄宗仅把他当作供己消遣的御用诗人。 同时，李白一身傲骨，不肯与权贵同流合污，得罪了权贵，招致他们的排挤，甚至连唐玄宗也开始对他不满，因而他在长安仅住了一年多，就被唐玄宗以“赐金放还”为名，逐出京城。 离开长安后，他与杜甫、高适游山东，在兖州话别，临行作本诗，留赠给友人。 故本诗又名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。 【写作·背景】 贰 安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜？ 初识文本 模板来自于： 第一PPT https:/// 【题目·解说】 梦游天姥吟留别 在梦中游玩 点明所写内容是虚幻的，运用的是一种想象手法。 这是“游仙诗”的诗体形式，借描述仙境以寄托个人情怀。 天姥山，梦游地点 古代诗歌体裁的一种 古代乐府诗体裁的一种。歌行体中的一种。内容多悲愁慨叹，形式较自由活泼。 离开某地时赠送礼品或做诗歌给留在那里的亲友 《别东鲁诸公》 《梦游天姥山别东鲁诸公》 知识链接：送别诗 1、表达对离人眷恋不舍、依依惜别之情以及朋友间的真挚情意。直接抒写离别之情的。例：王勃的《送杜少甫之任蜀州》。 2、叮咛、称颂、体贴入微的宽慰、劝慰勉励友人，兼抒别情。重在劝勉、鼓励、安慰的。例：高适的《别董大》 3、借送别言志。这类诗以送别为题，实际目的是借送别表达自己的志向或怀抱，多含身世之感。借诗吐胸中积愤或明心志的。例：李白的《梦游天姥吟留别》。   知识链接：送别诗 4、以送别为名，实为写景或抒发其他情感。例：杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。 5、借送别表达思古之情。例：骆宾王的《与易水送别》。 6、综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意。在离别之意中渗透着作者的身世际遇和人生感慨。即寄无限人生感慨于依依惜别之中。例：李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》在离别之意中渗透着作者的身世际遇和人生感慨。 知识链接：游仙诗 定义：道教诗词的一种体式，就其本义而言，是指企慕神仙生活或游历仙境的诗。 一般内容：一是求仙长生、高蹈轻举、服食采药等；二是借游仙表达愤世嫉俗之情、遗世之志。 艺术手法：想象奇特，善于运用夸张、拟人、象征等多种修辞手法；善用神仙典故，具备浪漫色彩。 梦游天姥吟留别 [ 唐 ] 李白 海客谈瀛yíng洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台tāi四万八千丈，对此欲倒东南倾qīng 。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡shàn 溪。谢公 宿sù处今尚在，渌 lù水荡漾清猿啼。脚著zhuó谢公屐jī ,身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转zhuǎn 路不定，迷花倚yǐ石忽已暝míng。 熊咆龙吟yín殷yǐn岩泉，栗lì深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹dàn 兮生烟。列缺霹雳，丘峦luán 崩摧。洞天石扉fēi,訇hōng 然中开。青冥míng 浩荡不见底，日月照耀金银台。霓ní为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟sè 兮鸾luán回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍 huǎng惊起而长嗟jiē。惟觉jiào时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还?且放白鹿青崖间。 须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜! 18 叁 安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜？ 深入研读 模板来自于： 第一PPT https:/// 梦 入梦的原因 由现实转入梦境 的过渡句 揭示全诗主题 由梦境转入现实 的过渡句 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越 一夜飞渡镜湖月 安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜？ 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 用原文诗句回答以上问题 【理清·思路】 整体感知 以梦为线索，按照梦前—梦中—梦后的顺序行文。 梦 第一段：梦游之因（起）—— 叙述 第二段：梦游之景（见）—— 描写 第三段：梦醒之感（叹）—— 议论、抒情 【深入研读——梦由】 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 确实,实在 名词作动词,谈论 遮蔽 超出 将要 航海的人谈起瀛洲，(大海)烟波渺茫，(瀛洲)实在难以找到；越地的人谈起天姥山，在云霞忽明忽暗时也许可以看到。天姥山高耸入云，遮蔽了天空，山势高峻超过五岳，遮掩了赤城。那高达四万八千丈的天台山，面对着天姥山，就好像要拜倒在它的东南面一样。 【深入研读——梦由】 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 确实,实在 名词作动词,谈论 遮蔽 超出 将要 航海的人谈起瀛洲，(大海)烟波渺茫，(瀛洲)实在难以找到；越地的人谈起天姥山，在云霞忽明忽暗时也许可以看到。天姥山高耸入云，遮蔽了天空，山势高峻超过五岳，遮掩了赤城。那高达四万八千丈的天台山，面对着天姥山，就好像要拜倒在它的东南面一样。 探究一：题为“梦游天姥”为何开篇要“谈瀛洲”?  探究二：找出直接写天姥山的句子。思考该句子采取了什么写法？有什么作用？ 探究三：除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山?有何用?   【深入研读——梦由】 探究一：题为“梦游天姥”为何开篇要“谈瀛洲”?  古代传说中的海外仙境——瀛洲，虚无缥缈，不可寻求，让人怯步；而现实中的天姥山在浮云彩霞中时隐时现，真是胜似仙境，则形成了一种强烈的诱惑。 以“瀛洲”陪衬“天姥”，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神游天姥的念头， 为下文梦境设伏，引人入胜。 【深入研读——梦由】 探究二：找出直接写天姥山的句子。 思考该句子采取了什么写法？ 有什么作用？  天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城 夸张、对比、衬托 　——突出天姥山神奇、高大、雄伟，“横”“拔”“掩”三个动词不仅写出了天姥山的外形，而且赋予其强烈的气势和动态感 为下文的梦游作铺垫。 【深入研读——梦由】 探究三：除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山?有何用?   还提到了五岳、赤城和天台，从而衬托了天姥的雄峻巍峨，进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。  ---------交待入梦之由 【知识链接——夸张】 夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等着意扩大或缩小。 作用： 可以更好地揭示事物的本质，突出事物的特征，加强作者的情感表达，激发读者的联想。 例如： 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。(《满江红》岳飞) 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（《望庐山瀑布》李白） 【知识链接——对比】 对比 也叫“对照”，就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的事物显得更好，坏的显得更坏。分为两体对比和一体两面对比两类。 表达效果： 揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈，震撼人心。 例如： 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。（高适《燕歌行》) 野径云俱黑，江船火独明。（《春夜喜雨》杜甫） 【知识链接——衬托】 衬托 也叫“映衬”，为了突出主题事物，用类似的或相反的、相异的的事物陪衬。分为正衬、反衬和互衬两类。 正衬：用同类的相似的事物来衬托，此乃“烘云托月”之法。如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。 反衬：用相反、相对的事物进行衬托，此乃“山高月小”之法。 如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” 。 互衬：两个事物相互映衬，无主次之分，此乃“绿叶衬红花”之法。如“江碧鸟逾白，山青花欲燃”。 【知识链接——衬托】 表达效果： 使所要表现的事物显得更加突出、形象。 例如： 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。（李白《梦游天姥吟留别》) 第一段小结 瀛洲难求 天姥可睹 向天横 拔五岳 掩赤城 倾天台 峻拔雄伟 对比、夸张、衬托 景仰向往 烟涛微茫 以虚衬实 梦游之因 【深入研读——入梦】 我想依越人的话梦游吴越,一夜之间就飞过洒满月光的镜湖。湖光月色照着我的身影,送我到美丽的剡溪。谢灵运住宿过的地方现在还在,清清的溪水荡漾,岸边的猿猴发出凄清的啼叫声。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 想 依据 清澈 凄清 【深入研读——入梦】 我脚上穿着谢灵运当年登山穿过的那种木屐，亲自登上直上云霄的山路。在半山腰看到从海上升起的太阳，还听到半空中天鸡报晓的啼叫。山岩千折万转，石道弯弯曲曲，不知道拐了多少个弯，我迷恋着山花，依倚着怪石，不觉天色很快就暗了下来。 脚著谢公屐，身登青云梯。 半壁见海日，空中闻天鸡。 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 昏暗 【深入研读——入梦】 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 列缺霹雳，丘峦崩摧。 洞天石扉，訇然中开。 使动用法 震动 黑沉沉的 将要 层层山峰 波浪起伏的样子 闪电 断裂 门扇 形容声音大 熊在怒吼，龙在长吟，声音震荡着岩石和泉水，使深林战栗，使层层山峰都震惊。黑云沉沉啊将要下雨，水波摇动啊升起烟雾。电闪雷鸣，山峦崩塌。仙府的石门訇的一声从中间打开。 【深入研读——入梦】 天空广阔无际看不到尽头，日月照耀着金银装饰的仙阁楼台。用彩虹做衣裳，把清风当作马，驾乘着云彩的神仙一个接一个地下来了。老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟拉车回转，仙人成群结队多得像麻一样。 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 天空 驾乘云彩的神仙 弹奏 回转 【深入研读——梦醒】 猛然间我心惊胆战，神志恍惚，猛然惊醒，不禁长声叹息。只有醒来时见到的枕头床席还在，刚才梦中所见的烟雾云霞消失了。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 感叹 醒 原来 连词,表并列 第二部分开头两句“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”在段落上有什么作用？ 诗文解读——第二段 【过渡句,承上启下】由现实转入梦境。 “梦”字点题,这两句诗既交代了“梦”的缘由,也申述了“梦”之所向。“飞”可见速度之快,诗人运用了夸张的手法,生动地表现了其梦游路上那种急切、兴奋、轻快、神往的心情。 【深入研读——入梦】 思考：第二段共描绘了几幅图景？请注意以时间和地点为序，将几幅画面找出来。 月夜剡溪图 (1---3) 登山奇观图 (4---6) 山中夜景图 (7---10) 仙人盛会图 (11---13) 所梦之境 所梦之景（意象） 意境特点 手法 情感 月夜剡溪图 登山奇观图 山中夜景图 仙人盛会图 每幅图画主要描述了什么景物？并用1—2个词归纳每幅图的特点，品味作者的情感。 赏析四幅画面的意境 意境的赏析思路： ①景——寻意象 ②境——组画面，概括意境特点 雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩翰辽阔、 博大新奇、深邃奇崛、朦胧渺远、空灵高远、 空蒙迷茫、苍凉悲壮、优美迷人、清新明丽、 清净幽远、宁静恬淡、清净悠闲、冷森幽僻、 ③情——品情感 赏析“月夜剡溪图”的手法 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 夸张：“飞”一字，形容历程之快，运用夸张的手法表现了诗人梦游天姥山的急切与兴奋。 拟人：“照”“送”二字,将月亮拟人化,月光与人如影随形,人与自然和谐一体。 用典：李白借谢灵运来写自己，也表达了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世。 【深入研读——月夜剡溪图】 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 意象：湖、月、溪水、谢公宿处、渌水、猿声 特点：清幽宁静、恬静幽美 手法：夸张、拟人、用典 情感：心情愉悦、心驰神往 【深入研读——月夜剡溪】 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 思考：诗人为何提到“谢公”？ 谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人，他热衷政治仕途，但到了刘宋时代，他的仕途地位受到威胁，不很顺利；后来他干脆辞官，领着僮仆门生几百人游山玩水，以排遣政治上的不满。谢灵运与李白一样，也是空有满腔抱负，却在政治上饱受打击，都有政治上的不满。所以，李白借谢灵运来写自己，也表达了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世。 赏析“登山奇观图”的手法 脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 用典：谢公 比喻：“青云梯”直上云霄的山路，比喻的运用写出了山之高峻 夸张：空中闻天鸡 【深入研读——登山奇观】 脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 意象：青云梯、海日、天鸡、千岩、迷花、奇石 特点：雄奇壮美 手法：用典、比喻、夸张 情感：迷醉神荡，乐而忘返 思考：“半壁见海日，空中闻天鸡。” 如何突显天姥山的高大雄奇特点？ 天鸡：古代传说，东南有桃都山，山上有大树叫“桃都”，树上栖有天鸡。每当太阳初升照到树上，天鸡就会鸣叫，天下的鸡也都跟着它叫起来。 听见神话传说中天鸡的啼叫，将神话融入诗歌，增添奇异色彩 用夸张的修辞手法突出天姥山的高大与雄奇，赋予其神奇色彩。因为山高，刚到半山就看到海上日出，表现出山的高大。 半山腰处已经看到大海日出，又传来天鸡的啼声。“半壁”尚如此雄伟壮观，那“绝顶”之景定当更加雄奇。 赏析“山中夜景图”的手法 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。 夸张：栗、惊 拟人：树战栗、山巅惊 视听结合：云青青、水澹澹；熊咆、龙吟 “兮”：采用楚辞句法，使节奏富于变化，增添浪漫主义色彩。 【深入研读——山中夜景】 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。 意象：熊咆、龙吟、岩泉、深林、层巅、云、雨、烟、列缺霹雳、丘峦、洞天石扉 特点：惊心动魄、光怪陆离 手法：夸张、拟人、视听结合，采用楚辞句法，增添浪漫主义色彩 情感：悸动惊恐 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 1、对比:神仙世界的澄明、祥和 2、为下文神异现象的出现作铺垫 3、增加仙境的神秘感,突出现实的丑恶 思考：这段描写在表达上有什么作用？ 峰回路转，花美迷人，让人流连忘返（视觉、静）； 熊咆龙吟，山鸣水啸，气势惊天动地（听觉、动）。 静动结合，一幅惊奇险怪的壮丽景象。 思考：“列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开” 四个短句有何特点？与内容有何联系？ 节奏鲜明，铿锵有力，充分表现了打开天门的雄伟气势。 环境从昏暗恍惚到惊天动地，形成一个由低沉到高昂的波澜，为下文渲染了神奇的背景。 赏析“仙人盛会图”的手法 铺陈：在天门打开以前。诗人极力铺叙昏暗恍惚的色彩和惊天动地的声响，而天门打开以后，景象是一片光辉灿烂，壮丽非凡。前者就对后者起烘托作用，使诗歌在气势上形成了一个由低沉到高昂的波澜。 拟人：虎鼓瑟、鸾回车 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 【深入研读——仙人盛会】 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 意象：浩荡青冥、日月、金银台、霓衣、风马、纷纷云君、虎鸾、如麻仙人 特点：光辉灿烂、富丽堂皇、热闹绮丽、盛大和乐 手法：铺陈、拟人 情感：惊叹艳羡、神往、兴奋愉快 【梦境·小结】 景 境 情 月夜剡溪 登山奇观 山中夜景 仙人盛会 恬静幽美 壮观美丽 惊悚震撼 盛大欢乐 愉悦神往 迷醉神荡 悸动惊恐 惊叹艳羡 大胆的夸张，奇特的想象，集中体现了浪漫主义风格。 【深入研读——梦醒】 猛然间我心惊胆战，神志恍惚，猛然惊醒，不禁长声叹息。只有醒来时见到的枕头床席还在，刚才梦中所见的烟雾云霞消失了。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 感叹 醒 原来 连词,表并列 探究：诗人梦醒后的心情怎样的，从哪句中可看出来？ 失意留恋、痛苦惆怅 【深入研读——梦感】 人世间行乐也是(像梦中的幻境)这样的，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。告别诸位朋友离开东鲁啊，什么时候才能再回来呢？暂且把白鹿放在青青的山崖间，等到要走的时候就骑上它去探访名山。怎么能低头弯腰去侍奉权贵，让我不开心呢？ 世间行乐亦如此，古来万事东流水。 别君去兮何时还？ 且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 山崖 等到 侍奉 【深入研读——梦感】 世间行乐亦如此，古来万事东流水。 别君去兮何时还？ 且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 山崖 等到 侍奉 探究一：面对现实，作者禁不住长嗟短叹。“世间”两句，作者是在感叹什么？ 探究二：“安能”两句表现出诗人什么性格和精神？ 探究三：“世间行乐亦如此，古来万事东流水。且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，是消极颓废的心理外露吗？ 【深入研读——梦感】 探究一：面对现实，作者禁不住长嗟短叹。“世间”两句，作者是在感叹什么？ 探究二：“安能”两句表现出诗人什么性格和精神？ 探究三“世间行乐亦如此，古来万事东流水。且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，是消极颓废的心理外露吗？ 世事无常、人生如梦的感伤 蔑视权贵、追求自由的反抗精神。 对人生的伤感情绪和逃避现实生活的态度。 不过，这也是作者用远离现实的办法表示对权臣贵戚的鄙弃和不妥协。 【深入研读——梦感】 “古来万事东流水”,古往今来的名利权势都像流水一样流逝。“且放白....访名山”李白想要寻仙访道，过隐居生活,万事不关心。 “安能.....开心颜”表达了诗人宁愿寄情山水，也决不向权贵屈服，也决不取悦于世而苟且偷生，充分显示了诗人无论是显荣还是失意，都是清高脱俗，豪放旷达。 消极 积极旷达 【知识链接——儒、道、侠思想】 “儒”即“入世”思想。也就是李白身怀“济苍生，安社稷”的思想几次投身官场的原因，走仕途也曾是李白的人生理想。 “道”即“出世”思想。“人法地，地法天，天法道，道法自然”的道与天地万物并生而共存的道家哲学思想，构成了李白的思想态势和心理框架。所以当他在官场无路可走时，他能超然世外，取法山水以自适。 “侠”即任侠思想。作为中国封建社会特有的一种社会现象，侠讲究“言必信，行必果”，“重然诺，轻生死”及仗义疏财，扶危济困之类的任侠精神。 【深入研读——梦感】 总的来说，李白身上集“儒、道、侠”三者于一体，有儒家的积极用世，有道家的消极避世，又有侠客的仗剑豪情，他的儒家思想，使他想要积极入世，有所作为。但是他的侠客情怀，却使他向往自由，放浪不羁，使他与世俗、与官场格格不入。入世不成，在道家思想的影响下，便不免消极避世，游山访仙，故其游仙诗既有消极避世、向往自由的思想，又暗含蔑视权贵、讥讽现实的思想。 【深入研读——梦感】 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 人的眉毛本来是朝上的，“摧眉”，就是把人的眉毛摧折，我们日常说的“低眉顺眼”，就是顺从听话的意思。 摧眉： 折腰： 人的腰杆子本应该是挺直的，“折腰”就是把人的腰杆子打折了，陶渊明说“不能为五斗米折腰”，是因为“五斗米”会让人低眉折腰，失去做人的尊严。 某种意义上，李白是封建社会的特立独行者，是卓异的存在，他替我们说出了心中压抑已久的话语，他在各个时代都能找到知音，就在于他的诗句穿越时空，获得了一种恒久的生命力。 【课堂·小结】 梦游天姥吟留别 入梦缘由 梦中见闻 梦后神伤感慨 特点：雄峻巍峨 手法：夸张、衬托 浪漫主义笔调 积极---蔑视权贵、追求自由 消极---世事无常、人生如梦 月夜剡溪--登山奇观--山中夜景--仙人盛会--梦醒神伤 【课堂·小结】 李白以梦游为线索，运用虚实结合，丰富的想象，大胆夸张的手法描绘了梦游天姥山的奇特景象，传达出作者对山水的向往之情、对权贵的厌恶之情 【知识链接——虚实结合】 虚实结合 古人云：“有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚；现实为实，梦幻为虚。” 简而言之，“实”指客观世界中存在的实景、实事、实境，是眼见的、已知的、具体的、客观的；“虚”指通过诗人主观想象得到的部分，是已逝的、未来的、抽象的、主观的。 【知识链接——虚实结合】 主要分为以下几种： 一是当前之景为实，过往之景（回忆）为虚 例如：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） 二是眼前之景为实，未来之景（想象）为虚 例如：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） 三是客观之景为实，幻想之景（虚幻世界，梦境，愿望）为虚 例如：夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言。（苏轼《江城子•十年生死两茫茫》） 【知识链接——虚实结合】 四是己方之景为实，对方之景为虚。 例如：今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。（杜甫《月夜》） 【艺术·特色】 1.丰富的想象 天鸡、金银台、霓衣、风马、云之君 2.大胆的夸张 向天横、拔五岳、掩赤城、倾天台 3.瑰丽的色彩 云霞、明月、渌水、海日、青冥 4.奇特的构思 全诗运用对比手法，从现实（浑浊、冷酷）到梦境（和谐、自由、欢乐），又回到现实 从本诗看浪漫主义的艺术创作风格 肆 安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜？ 随堂练习 模板来自于： 第一PPT https:/// 【名句·默写】 （1）《梦游天姥吟留别》中表现诗人游览天姥山急切之情的诗句是“ ， ”。 （2）《梦游天姥吟留别》中最能表现诗人性格的句子是“ ， ”。 （3）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”令人叹为观止。 我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 【名句·默写】 （4）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中流露出消极的情绪：人生如梦，一尊还酹江月。李白的《梦游天姥吟留别》中也有相似的消极情绪流露的诗句：“ ， 。” （5）《梦游天姥吟留别》中表现攀登中山路崎岖盘旋，时间飞逝的句子：“ ， 。” 世间行乐亦如此 古来万事东流水 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 176414.3 Lavf58.45.100 $