2.5 跨学科实践：制作隔音房间模型 课件 2026-2027学年人教版物理八年级上册

该初中物理课件围绕声现象中的隔音房间模型制作，系统梳理隔音与吸音材料的分类、性能测试方法、生活应用及模型制作要点，通过生活中噪声干扰情境导入，衔接噪声控制理论，搭建从物理概念到实践操作的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，以实验设计（如控制材料厚度、声源响度）和模型建构（隔音房间模型）为主线，结合跨学科实践项目，培养学生解决实际问题的能力，为教师提供可操作的实践教学案例，助力提升教学效率与学生核心素养。

第二章 声现象 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 1 知识点1 隔音材料与吸音材料 1.控制噪声传播的方式有三种：防止噪声产生、阻断噪声 传播、防止噪声进入耳朵。隔音房间是通过阻断噪声传播来控 制噪声的。 2 2.通常用于防治噪声的材料可分为隔音材料和吸音材料两种。 （1）隔音材料：通常是质地坚硬的材料，如钢板、玻璃 等，声音传播到它们表面时易发生反射，从而起到阻碍噪声直 接传播的作用，但其吸音效果较差。 （2）吸音材料：通常采用纤维状、颗粒状或发泡材料形 成多孔的疏松结构，当声音遇到这种材料时会引起微孔中的空 气振动，使声音的能量衰减，从而起到吸音作用。 3 3.常见的隔、吸音材料 （1）隔音棉柔软、吸音效果好、透气、不易燃，是隔音 工程内部填充的重要材料，主要作用是吸收噪声产生的能量， 将声能转化为内能。岩棉、玻璃棉和聚酯纤维棉都属于隔音 棉。 （2）隔音毡主要由橡胶和塑胶制成，具有隔音、减震、 防火和防潮等优点。隔音毡可以有效地阻隔空气传播的噪声， 隔音效果好。 4 （3）海绵、聚氨酯泡沫塑料、聚酯纤维吸音板等，能吸 收声音并阻止声音的反射，吸音性能好但防火性能较差，常用 于录音棚或其他需要隔音的场合。 （4）龙骨和减震器，主要是吊顶隔音。 （5）隔音板的板材密度越大，隔声量越大。 说明：“隔声量”是衡量材料或构件阻隔声音传播能力的重 要指标，通常用分贝 来表示。隔声量越大，说明该材料或 构件的隔音效果越好，能更有效地阻挡声音从一侧传到另一 侧。#2.6 知识点2 测试隔音材料性能的方法 测试隔音材料性能的方法 方法一：人站在离声源的一定距离处，用不同的材料将声 源盖住，然后比较所听到的声音响度的大小（声音响度差别不 大时，选用分贝仪更直观）。响度越小，材料隔音性能越好。 方法二：用不同的材料将声源盖住，然后不断地远离声源， 一直到刚好听不到声音为止，并测出此地到声源的距离，然后 比较距离的大小。距离越小，材料隔音性能越好。 6 知识点3 生活中的隔音房 生活中的隔音房有录音室、医院隔音病房、家用隔音房 （如家庭影院）、工业隔音房等。 原理：录音室的墙、门窗等会用多层材料，像“三明治”一 样，外层厚墙能挡住外面的低频噪声，中间空气层缓冲，内层 吸音板像海绵吸走回声。医院隔音病房涂上带有很多微小颗粒 或纤维的隔音涂层，能吸收病房内的声音，防止外传，也让外 面噪声进不来。家用隔音房装吸音扩散板，吸音又能把声音均 7 匀扩散，地毯吸脚步声等。工业隔音房的厚钢板墙能挡住设备 产生的噪声，里面的阻尼材料把设备振动转为内能，底部减震 装置减少设备振动传到地面，从源头控制噪声。总之，隔音房 就是通过各种材料和结构，给声音设置障碍，吸收、阻挡、减 弱声音传播，让里面的人听到外面的噪声小，或外面的人听不 到里面的声音。#1.1 1.小涵在“跨学科实践：设计降噪耳机模型”活动中，探究不同 材料的隔音效果。她将同一声源置于纸盒内，分别用厚度相同 的四种材料包裹纸盒，然后逐渐远离，直到刚好听不到声音， 记录此时的距离如下表： 材料种类 A.毛毡 B.塑料板 C.软木 D.橡胶 距离/ 0.5 2.1 0.8 1.3 1 2 3 4 5 9 实验中控制材料厚度相同，是因为她推测材料越厚，隔音性能 越____（选填“好”或“差”）。根据数据，隔音效果最好的是 ___（填表格中字母）。 好 A 1 2 3 4 5 2.在跨学科实践活动中，经过小组同学的共同探究，做出了如 图所示的隔音房模型，当隔音房中的闹钟响铃时，小组同学听 到的声音是通过______传入人耳的。这个隔音房是在________ _____减弱噪声的。 空气 传播过 程中 1 2 3 4 5 11 3.某中学开展“比较材料的隔音性能”活动。同学们准备了以下 器材：闹钟、“房子”、报纸、塑料袋、泡沫塑料、海绵、长卷 尺。他们的实验步骤是：小明同学把闹钟放入制作好的“房子” 中，让其发声。再安排另一名同学逐步远离“房子”直到听不到 声源发出的声音，用长卷尺测出此时该同学到“房子”的距离， 他们制作的“房子”如图所示。关于本次实验，下列说法正确的 是( ) 1 2 3 4 5 12 A.隔音性能最好的材料是报纸 B.在本实验中作为声源的是“房子” C.实验过程中，风向不会影响实验效果 D.学生是通过听者与“房子”的距离来比较不同 材料的隔音性能的 √ 1 2 3 4 5 13 4.跨学科实践活动：小东猜想物体的隔音效果可能跟物体的厚 度和材料有关。他挑选了市面上常见的隔音材料有聚酯纤维、 鸡蛋棉、隔音海绵。为了比较这几种材料的隔音效果，小东还 准备了机械闹钟、手机（安装分贝测量软件）、三个完全相同 的塑料盒作为隔音房间模型。 1 2 3 4 5 14 （1）实验思路： ①小东设计将这三种材料裁剪后贴在房间模型的内部，以下做 法能达到最好隔音效果的是___； C A.贴在“房间”的四面墙壁上 B.贴在“房间”的四面墙壁和地面上 C.贴在“房间”的四面墙壁、地面和顶面上 1 2 3 4 5 15 ②为测试不同材料的隔音效果，还应使三种材料具有相同的 ______（选填“厚度”或“质量”）； ③在比较不同材料的隔音效果时，声源的响度应__________ （选填“随材料而变化”或“保持不变”）。 厚度 保持不变 1 2 3 4 5 16 （2）实验过程及结论： 首先利用手机分贝测量软件检测出声源处的声音强度为80____ （填写单位），然后在三个塑料盒内分别装好待测隔音材料， 并将声源依次放入塑料盒并密封。最后在每个塑料盒外距离声 源 处，用手机检测声音的强度，结果记录于下表。 材料种类 聚酯纤维 鸡蛋棉 隔音海绵 声音强度/ 30 65 44 实验结论：隔音效果最好的材料是__________。 聚酯纤维 1 2 3 4 5 17 5.物理与生活 跨学科实践：制作隔音房间模型。 项目提出： 当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时，有可能 会打扰需要休息的家人和邻居。小新设想在家中改造一个隔音 房间，这样就不会彼此干扰了。为降低改造成本，小新打算先 制作一个隔音房间的简易模型，测试其隔音性能，再实际改造。 1 2 3 4 5 18 项目分析： 首先需要思考：物体的隔音性能跟什么因素有关？ 猜想：①可能跟材料的种类有关；②可能跟材料的厚度有关。 项目实施： 实验一：选取最适合的隔音墙装修材料 常见的隔音材料有聚酯棉、实木、泡沫、海绵。为了比较这几 种材料的隔音性能，除了待检测的材料外，小新还准备了其他 器材；音叉、机械闹钟、手机、鞋盒。 1 2 3 4 5 19 （1）在本实验中适合作为声源的是___。 A.振动的音叉 B.播放歌曲的手机 C.持续响铃的机械闹钟 C 1 2 3 4 5 20 （2）小新将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料，他设 想了两种实验方案。 方案一：让人站在距鞋盒一定距离处，比较___。（填字母， 下同） 方案二：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止， 比较___。 A.此处距鞋盒的距离 B.所听见声音的响度 B A 1 2 3 4 5 21 （3）小新采用方案二，通过实验得到如表一所示的数据。 表一： 材料种类 聚酯棉 实木 泡沫 海绵 距离/ 0.2 1.8 0.5 1.2 表二： 项目 餐巾纸厚度 餐巾纸 0片 2片 4片 6片 响度 1 2 3 4 5 22 分析数据可得：四种材料中最适合作隔音墙装修材料的是 _________。 实验二：隔音效果和材料厚度的关系 为了更准确地比较隔音效果，小新使用分贝仪进行音量的测量。 选用纸巾进行实验，改变包裹声源的纸巾的张数，在______ （选填“相同”或“不相同”）的距离处摆放分贝仪用来测声音的 强弱，测出数据记录在表二中。 分析数据可得：同种隔音材料，材料越厚，其隔音性能越____ （选填“好”或“差”）。 聚酯棉 相同 好 1 2 3 4 5 23 模型制作：小新还上网查阅相关资料，了解不同材料的特点， 结合以上实验结论，选取身边常见的合适的材料，制作了隔音 房间模型。 1 2 3 4 5 24 展示交流： （1）影响物体隔音性能的因素很多，生活中利用双层玻璃来 隔音，并把双层玻璃间抽成真空，这样噪声大大减少了，是因 为______________。 （2）制作隔音房间，除了要考虑材料的隔音性能，还要考虑 空间占用率、材料是否安全和环保等。 （3）即使有了隔音房间，在使用中想不打扰他人，也保护自 己听力，请提出一条合理化的建议：______________________ _____________。 真空不能传声 选择音量适中的耳机 （合理即可） 1 2 3 4 5 25 $