必修1 第4单元 第1讲 第2课时 减数分裂(Word教参)-【新高考方案】2027年高考生物一轮总复习（鲁、辽、湘、冀、苏、吉、黑、赣、内蒙古）

该高中生物学高考复习讲义聚焦减数分裂核心考点，涵盖过程、相关概念、配子形成异同、物质变化及受精作用，按“基础梳理-重难点辨析-考向突破”逻辑架构知识，通过考点梳理、方法指导、真题训练等环节，帮助学生构建知识网络，突破难点，体现复习的系统性和针对性。 讲义突出科学思维与生命观念培养，如通过细胞质分裂特点辨析细胞类型，建模分析染色体与核DNA数量变化，结合教材发掘与分层练习，实现高效复习。助力学生提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰指导。

第二课时　减数分裂 主题研习(一)　减数分裂的过程 厚基础　 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 1.减数分裂及其相关概念 (1)减数分裂 范围 进行有性生殖的生物 过程 减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ 特点 染色体只复制一次,细胞连续分裂两次 结果 成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的一半 (2)同源染色体 形状和大小 一般相同(性染色体X、Y或Z、W不同) 来源 一条来自父方,一条来自母方 行为 减数分裂Ⅰ前期可以联会 (3)联会:减数分裂过程中,同源染色体两两配对的现象。联会发生在减数分裂Ⅰ前期(时期)。 (4)四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫作四分体。四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。 　　[微点拨]　1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子=8条脱氧核苷酸链。 (5)互换 时期 减数分裂Ⅰ前期(四分体时期) 范围 同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段 图示 结果 导致基因重组,产生多种配子。若不互换只产生AB、ab两种配子,若互换则可产生AB、ab(染色单体未交换)和Ab、aB(染色单体交换的结果)四种配子 意义 产生可遗传变异,为生物进化提供材料 2.减数分裂的过程 (以精子的形成过程为例) 3.比较哺乳动物精子和卵细胞形成过程的异同 基础盘查 1.微点判断——落实基本生命观念 (1)(2025·河南卷)正常油菜的初级卵母细胞中着丝粒数与核DNA分子数不等。 (√) (2)某哺乳动物(2n)的精原细胞,经染色体复制后产生的初级精母细胞中没有同源染色体。 (×) (3)某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂后期与减数分裂Ⅱ后期都发生姐妹染色单体分离。 (√) (4)同源染色体非姐妹染色单体之间发生互换导致了染色体结构变异。 (×) (5)染色体数为2n=24的性原细胞进行减数分裂,减数分裂Ⅱ中期染色体数和核DNA分子数分别为12和24。 (√) (6)玉米体细胞中有10对染色体,经过减数分裂后,卵细胞中染色体数目为5对。 (×) 2.发掘教材——提升科学思维能力 (1)(人教版必修2 P23“与社会的联系”素材分析)气温过低会影响水稻花粉母细胞的减数分裂,进而影响水稻的花粉数量和质量,导致稻谷减产。对此,农业生产上可以采取灌深水的措施来预防,请回答采取这样的措施的原因:水的比热容较大,水的温度相对不容易改变,当气温过低时,灌深水后稻田温度不会降低太多,从而减少气温过低对水稻花粉母细胞减数分裂的影响。 (2)(人教版必修2 P28“拓展应用T1”问题分析)请从精子或卵细胞形成的角度推测13三体综合征的病因:在形成精子或卵细胞的减数分裂过程中,如果由于某种原因,减数分裂Ⅰ时两条13号染色体没有分离而是进入了同一个次级精(卵)母细胞,再经过减数分裂Ⅱ,就可能形成含有两条13号染色体的精子或卵细胞;或减数分裂Ⅰ正常,减数分裂Ⅱ时13号染色体的着丝粒分裂,形成了两条13号染色体,但没有分别移向细胞的两极,而是进入了同一个精子或卵细胞,这样异常的精子或卵细胞中13号染色体有两条。当一个正常的卵细胞或精子与上述异常的精子或卵细胞结合成受精卵时,则该受精卵中13号染色体有3条。 析重难　 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 重难点(一)　辨析精子和卵细胞减数分裂过程图像 　　[典例]　(2026·郑州模拟)下图表示精子或者卵细胞形成过程中的细胞分裂图像,下列说法错误的是 (　　) A.甲同学认为图1一定是初级精母细胞 B.乙同学认为图4一定是次级精母细胞 C.丙同学认为图2一定是初级卵母细胞 D.丁同学认为图3一定是次级卵母细胞 [解析]　细胞质均等分裂,且有同源染色体分离,为初级精母细胞,如图1,A正确;细胞质均等分裂,且无同源染色体,为次级精母细胞或者极体,因此图4可以是次级精母细胞或者极体,B错误;细胞质不均等分裂,且有同源染色体分离,为初级卵母细胞,如图2,C正确;细胞质不均等分裂,且无同源染色体,为次级卵母细胞,如图3,D正确。 [答案]　B |认|知|生|成|　 　　根据细胞质的分裂特点判断细胞类型 重难点(二)　建模分析减数分裂中染色体、核DNA的数量变化规律 |情|境|探|究| 以二倍体生物为例(体细胞染色体条数为2N),完成以下问题。 时期 减数分裂 前的间期 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期 核DNA 2N→4N 4N 4N 4N 4N→2N 2N 2N 2N 2N→N 染色体 2N 2N 2N 2N 2N→N N N N→2N 2N→N (1)将上表中的数目变化规律,在坐标图中用曲线形式表达。 ①染色体加倍:只在姐妹染色单体分开时加倍,即只在着丝粒分裂时加倍。 ②核DNA加倍:只在减数分裂前的间期DNA复制后加倍。 ③染色体和核DNA减半:减数分裂Ⅰ末期均减半,减数分裂Ⅱ末期核DNA减半,而染色体数目与开始进行减数分裂Ⅱ时的细胞中的染色体数目相同。 (2)根据上表中的数目变化规律,完成下面的柱形图。 |认|知|生|成|　 归纳减数分裂中染色体、核DNA数量变化规律 (以某二倍体精细胞的形成为例) (1)甲为精原细胞;乙为初级精母细胞;丙、丁为次级精母细胞;戊为精细胞。 (2)染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ末期,是由同源染色体分开平均进入两个子细胞造成的,减数分裂Ⅱ时染色体数变化为n→2n→n,没有减半。 (3)减数分裂Ⅱ后期染色体数、核DNA数都与正常体细胞相同,不同的是没有同源染色体。 (4)染色体/核DNA数的值的变化规律及原因: 研考向　 题点(一)　减数分裂的相关概念理解 1.下列关于同源染色体的叙述,正确的是 (　　) A.减数分裂Ⅰ时能联会形成四分体,且可以发生姐妹染色单体的互换 B.在人的肌细胞中没有X和Y这对同源染色体 C.同源染色体相互分离时,细胞中染色体数/核DNA数的值不变 D.两条同源染色体上基因的种类和数目都相同　 解析:选C　同源染色体在减数分裂Ⅰ前期时能联会形成四分体,其中的非姐妹染色单体之间可以发生互换,A错误;人的肌细胞中含有X和Y这对同源染色体,B错误;同源染色体上的基因可能是等位基因,也可能是相同的基因,基因数目也不一定相同,如X、Y同源染色体上基因数目不同,D错误。 2.(2026·贵阳模拟)如图为处于某分裂时期的细胞示意图,下列说法正确的是 (　　) A.此细胞处于减数分裂的联会时期,有4个四分体 B.此时期中的a和c染色单体之间常发生相应片段的互换 C.此细胞中有2对同源染色体,4个核DNA分子,8条姐妹染色单体 D.在减数分裂Ⅰ时①和②会发生分离,③和④会发生分离 解析:选D　题图中的细胞处于减数分裂的联会时期,有2个四分体,A错误;联会时期,同源染色体的非姐妹染色单体间常发生相应片段的互换,而a和c位于非同源染色体上,B错误;此细胞中有2对同源染色体,8个核DNA分子,8条姐妹染色单体,C错误;在减数分裂Ⅰ后期,同源染色体发生分离,即图中的①和②会发生分离,③和④会发生分离,D正确。 [易错提醒]　同源染色体的特点分析 ①形状、大小相同的两条染色体不一定是同源染色体,如有丝分裂后期或减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂形成的两条染色体;形状、大小不同的两条染色体也可能是同源染色体,如X、Y染色体。 ②有丝分裂的细胞中有同源染色体,但不发生联会现象。 题点(二)　精子与卵细胞的形成过程 3.(2026·福州模拟)下图为百合(2n=24)细胞减数分裂不同时期的显微照片,下列有关说法正确的是 (　　) A.图⑤所示细胞的染色体组数是图②细胞中染色体组数的一半 B.图②③中染色体行为均会导致基因发生自由组合 C.若四分体时期发生互换,1个花粉母细胞能产生4种配子 D.各细胞出现的时间先后顺序是①→②→③→⑤→④ 解析:选C　图⑤所示细胞处于减数分裂Ⅱ后期,含有2个染色体组;图②细胞处于减数分裂Ⅰ后期,其中也含有2个染色体组,A错误。图②细胞处于减数分裂Ⅰ后期,此时细胞中会发生基因自由组合;③细胞处于减数分裂Ⅰ前期,此时细胞中发生联会行为,该细胞中会因为同源染色体的非姐妹染色单体之间发生互换而引起基因重组,B错误。若四分体时期发生互换,发生了基因重组,1个花粉母细胞能产生4种配子,C正确。①是减数分裂前的间期,②是减数分裂Ⅰ后期,③减数分裂Ⅰ前期,④是减数分裂Ⅱ末期,⑤是减数分裂Ⅱ后期,所以正确顺序是①→③→②→⑤→④,D错误。 4.下图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程,下列相关说法不正确的是 (　　) A.甲、丙两细胞都发生了基因重组 B.图中的细胞均处于细胞分裂后期 C.可属于卵原细胞分裂过程的是甲、乙、丁 D.乙、丁的染色体数都是体细胞的一半 解析:选D　题图中甲为初级卵母细胞,处于减数分裂Ⅰ后期,丙为初级精母细胞,处于减数分裂Ⅰ后期,都发生了非同源染色体的重组;乙是次级卵母细胞,处于减数分裂Ⅱ后期,丁是极体或次级精母细胞,处于减数分裂Ⅱ后期,A、B、C正确。乙、丁的染色体数与体细胞的相同,D错误。 [易错提醒]　精子与卵细胞形成过程的判断方式 判断精、卵形成的关键依据是细胞质是否为均等分裂;但均等分裂不一定是精细胞形成过程,如极体也会发生均等分裂。 题点(三)　减数分裂过程中相关物质或结构的变化 5.(2026·昆明模拟)如图表示哺乳动物(体细胞染色体数为2n)精子的形成过程中一个细胞内核DNA分子含量的变化。下列各项对图示的解释,正确的是 (　　) A.同源染色体的联会发生在d~e的初期 B.e点染色体数目为n,f点染色体数目又出现短时间的加倍 C.e点时同源染色体分离,f点时染色体的着丝粒分裂 D.a~c是间期,c~f是分裂期,f~g是精细胞变形阶段 解析:选D　据题图可知,c~e为减数分裂Ⅰ时期,同源染色体的联会发生在c~d的初期,即减数分裂Ⅰ前期,A错误。e点时为次级精母细胞,染色体数目为n;f点为减数分裂Ⅱ完成,染色体数目暂时加倍发生在f点之前,即减数分裂Ⅱ后期,B错误。e点为减数分裂Ⅰ结束,同源染色体分离发生在e点之前,即减数分裂Ⅰ后期;f点为减数分裂Ⅱ结束,着丝粒分裂发生在f点之前,即减数分裂Ⅱ后期,C错误。由题图分析可知,a~c为减数分裂前的间期,c~f为减数分裂期,f~g为精细胞变形阶段,D正确。 6.(2026·成都模拟)某生物兴趣小组观察了某种二倍体生物精巢内的几种细胞,测定不同细胞中的染色体数目和核DNA分子数,并绘制如图,下列分析不正确的是 (　　) A.细胞a可能是精细胞或精子 B.细胞c中可能含有同源染色体 C.细胞g中同源染色体可能正在联会 D.细胞f可能发生同源染色体的分离 解析:选C　细胞a中染色体数目和核DNA分子数均为n,是体细胞的一半,所以细胞a可能是精细胞或精子,A正确;细胞c的染色体数目和核DNA分子数均为2n,所以细胞c可能是精原细胞或次级精母细胞,精原细胞含有同源染色体,B正确;细胞g中染色体数目为4n,核DNA分子数为4n,处于有丝分裂后期,有丝分裂过程中没有同源染色体联会,C错误;细胞f中染色体数目为2n,核DNA分子数为4n,可能处于有丝分裂前期、中期或减数分裂Ⅰ过程,同源染色体的分离发生在减数分裂Ⅰ后期,D正确。 [归纳拓展]　细胞分裂中引发相关物质数量变化的四大原因 原因 结果 DNA分子复制 ①DNA加倍;②染色单体形成;③染色体与核DNA数目之比由1∶1→1∶2 着丝粒分裂 ①染色单体消失(变为零);②染色体数目暂时加倍;③染色体与核DNA数目之比由1∶2→1∶1 同源染色体分别进入2个子细胞 同源染色体消失(对数变为零) 细胞一分为二 染色体或核DNA分别进入2个子细胞,数量均减半 主题研习(二)　配子的多样性与受精作用 厚基础　 (一)观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 1.实验原理 减数分裂过程中,细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期。 2.实验步骤 (二)配子多样性 1.配子中染色体组合多样性的原因 (1)减数分裂Ⅰ前期同源染色体的非姐妹染色单体间的互换。 (2)减数分裂Ⅰ后期非同源染色体的自由组合。　 2.推断减数分裂产生配子的种类 (1)原始生殖细胞减数分裂产生配子的情况 (以AaBb为例,没有基因突变和互换) (2)具有n对同源染色体的个体产生配子的情况(假设个体产生的配子足够多,不考虑基因突变和互换) 项目 可能产生配子 的种类 实际能产生配子 的种类 1个精原细胞 2n种 2种 1个雄性个体 2n种 2n种 1个卵原细胞 2n种 1种 1个雌性个体 2n种 2n种 (三)受精作用 1.概念:卵细胞与精子相互识别、融合成为受精卵的过程。 2.过程和结果 图示 图示解读 过程 精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面 卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应,以阻止其他精子进入 精子的头部进入卵细胞后不久,精子的细胞核就与卵细胞的细胞核融合,使彼此的染色体会合在一起 结果 ①受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目;②受精卵中的染色体一半来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方) 3.减数分裂和受精作用的意义 (1)减数分裂形成的配子,其染色体组合具有多样性,导致了不同配子遗传物质的差异,加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性,使同一双亲的后代必然呈现多样性。这种多样性有利于生物适应多变的自然环境,有利于生物在自然选择中进化,体现了有性生殖的优越性。 (2)减数分裂和受精作用保证了每种生物(有性生殖的生物)前后代染色体数目的恒定,维持了生物遗传的稳定性。因此,减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。 基础盘查 1.微点判断——落实基本生命观念 (1)(2023·北京卷)武昌鱼(2n=48)与长江白鱼(2n=48)经人工杂交可得到具有生殖能力的子代。显微观察子代精巢中的细胞,一般不能观察到的是含有48个四分体的细胞。 (√) (2)精子和卵细胞的相互识别是通过细胞的直接接触完成的。 (√) (3)受精作用使子代的遗传物质一半来自父方,一半来自母方。 (×) (4)受精作用实现了基因重组,造成有性生殖后代的多样性。 (×) (5)双亲后代的多样性有利于生物在自然选择中进化,体现了有性生殖的优越性。 (√) 2.发掘教材——提升科学思维能力 (1)(人教版必修2 P27“思维训练”深入分析)试从配子形成和受精作用两方面,分别对二倍体生物遗传的多样性和稳定性的原因进行概括。 ①遗传的多样性的原因:配子形成的过程中,减数分裂Ⅰ前期同源染色体的非姐妹染色单体间可能发生互换及减数分裂Ⅰ后期非同源染色体自由组合,都会导致配子中染色体组合的多样性。受精作用中精子和卵细胞的随机结合,进一步增加了受精卵中染色体组合的多样性,因而增加了遗传的多样性。 ②遗传的稳定性的原因:减数分裂形成的配子中染色体数目减半,而且每个配子中的染色体是一整套非同源染色体的组合,而受精作用时精卵结合使受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目。生物体的性状是由染色体上的遗传物质控制的,因此,染色体数目的恒定维持了生物遗传的稳定性。 (2)(人教版必修2 P28“拓展应用T2”分析)马和驴杂交产生的骡不能繁殖后代的理由是骡的体细胞中含有63条染色体,其中32条来自马,31条来自驴。由于这63条染色体没有同源染色体,导致骡的生殖细胞不能进行正常的减数分裂,无法形成配子。 (3)(人教版必修2 P23“拓展应用T3”深入分析)在精细胞变形为精子的过程中,精子的头部几乎只保留了细胞核,部分细胞质变成了精子的颈部和尾部,大部分细胞质及多数细胞器被丢弃,但全部线粒体被保留下来,并主要集中在尾的基部。请解释这一现象。 精子和卵细胞结合时,头部进入卵细胞内,精子的头部几乎只保留了细胞核,这就保证了核遗传物质能够进入卵细胞;部分细胞质变成了精子的颈部和尾部,使精子具备了适于游动的能力;大部分细胞质及多数细胞器被丢弃,避免了受精过程中因为不必要的细胞组分而耗费能量;全部线粒体被保留下来,并主要集中在尾的基部,可以更好地在受精过程中提供能量。精子变形过程中的以上变化都为受精作用提供了保证,是进化的结果。 研考向　 题点(一)　观察细胞的减数分裂实验分析 1.(2025·马鞍山期中)下列有关观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片的实验的叙述,错误的是 (　　) A.用蝗虫精巢作为实验材料,是因为蝗虫染色体数目相对较少,染色体较大,易观察 B.用显微镜观察到蝗虫减数分裂Ⅰ中期与减数分裂Ⅱ中期染色体数目及排列在赤道板的方式均不同 C.实验过程中,我们可以观察到蝗虫的精母细胞进行减数分裂不同时期的动态过程 D.观察到某些细胞有染色体联会现象,这些细胞是雄性蝗虫的初级精母细胞 解析:选C　蝗虫染色体数目相对较少,染色体较大,易观察,常用其精巢作为实验材料,观察精母细胞的减数分裂,A正确;蝗虫减数分裂Ⅱ中期染色体数目较减数分裂Ⅰ中期减半,且减数分裂Ⅰ中期各对同源染色体排列在赤道板两侧,而减数分裂Ⅱ中期每一条染色体的着丝粒排布在赤道板上,B正确;实验过程中,我们所用的装片是永久装片,细胞已死亡,不能观察到蝗虫的精母细胞进行减数分裂的动态过程,C错误;蝗虫精巢内染色体联会现象发生在减数分裂Ⅰ前期,此时的细胞为初级精母细胞,D正确。 2.(2026·南京模拟)在探究“高温对油茶(2n=90)花粉母细胞减数分裂影响”时,研究人员拍摄到同一花药部分细胞分裂图a~f,其中e和f为异常分裂图。下列叙述错误的是 (　　) A.未受高温影响的花粉母细胞减数分裂的图像顺序可表示为b→a→c→d B.a中非同源染色体发生部分片段互换和c中非等位基因自由组合是基因重组的来源 C.高温导致e中个别染色体未配对,此时染色体数量可表示为2n=90 D.不同花粉母细胞的减数分裂可能不同步,f中染色体的行为也不同步 解析:选B　由图可知,a中着丝粒整齐地排列在赤道板两侧,处于减数分裂Ⅰ中期;b中染色体散乱分布,处于减数分裂Ⅰ前期;c中染色体移向细胞两极,处于减数分裂Ⅰ后期;d中形成四个子细胞,处于减数分裂Ⅱ末期。未受高温影响的花粉母细胞减数分裂的图像顺序可表示为b→a→c→d,A正确。a中非同源染色体发生部分片段互换属于染色体变异中的易位,不属于基因重组,B错误。高温导致e中个别染色体未配对,但此时细胞中染色体数目没有发生改变,因此染色体数量可表示为2n=90,C正确。不同花粉母细胞的减数分裂可能不同步;f中染色体的行为也不同步,其中一个次级精母细胞处于减数分裂Ⅱ前期,另一个处于减数分裂Ⅱ中期,D正确。 [易错提醒]　观察减数分裂实验的3个注意点 ①宜选用雄性个体生殖器官作为观察减数分裂的实验材料。 ②观察到的图像应存在有丝分裂和减数分裂两类增殖方式,其染色体数目有三种情况:N、2N、4N(假设亲代为二倍体)。 ③细胞在解离过程中已经死亡,无法观察到细胞中染色体的动态变化过程。 题点(二)　受精作用与配子多样性的原因 3.植物的有性生殖过程中,一个卵细胞与一个精子成功融合后通常不再与其他精子融合。我国科学家研究发现,当卵细胞与精子融合后,植物卵细胞特异表达和分泌天冬氨酸蛋白酶ECS1和ECS2。这两种酶能降解一种吸引花粉管的信号分子,避免受精卵再度与精子融合。下列叙述错误的是 (　　) A.多精入卵会产生更多的种子 B.防止多精入卵能保持后代染色体数目稳定 C.未受精情况下,卵细胞不分泌ECS1和ECS2 D.ECS1和ECS2通过影响花粉管导致卵细胞和精子不能融合 解析:选A　多精入卵会导致子代有来自一个卵细胞和多个精细胞的染色体,破坏亲子代之间遗传信息的稳定性,因此防止多精入卵可以保证子代遗传信息来自一个精子和一个卵细胞,能保持后代染色体数目稳定,A错误,B正确;结合题意“当卵细胞与精子融合后,植物卵细胞特异表达和分泌天冬氨酸蛋白酶ECS1和ECS2”可知,未受精的情况下,卵细胞不分泌ECS1和ECS2,C正确;据题意可知,ECS1和ECS2能降解一种吸引花粉管的信号分子,避免受精卵再度与精子融合,推测该过程是由于ECS1和ECS2通过影响花粉管导致卵细胞和精子不能融合,D正确。 4.(2026·吉林模拟)某含4条染色体的雄性动物的基因型为GgHh,且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。图中①~⑤表示该动物不同细胞分裂过程产生的子细胞。在不考虑突变和互换的情况下,下列叙述正确的是 (　　) A.细胞①②来自一个初级精母细胞 B.细胞③④来自一个次级精母细胞 C.细胞⑤能由有丝分裂产生,也能由减数分裂产生 D.该动物产生的所有精细胞中染色体数目相同,染色体组合共有4种 解析:选D　细胞①的基因组成为GGHH,细胞②的基因组成为ggHH,而初级精母细胞的基因型为GGggHHhh,所以细胞①②不可能来自一个初级精母细胞,A错误。一个次级精母细胞经过减数分裂Ⅱ产生的两个精细胞的基因组成应该是相同的,细胞③的基因组成为Gh,细胞④的基因组成为gH,基因组成不同,所以细胞③④不可能来自一个次级精母细胞,B错误。由题意可知,细胞⑤能由有丝分裂产生,不能由减数分裂产生,C错误。该动物产生的精细胞是经过减数分裂形成的,染色体数目都为体细胞的一半,即都含有2条染色体,染色体数目相同;由于两对等位基因分别位于两对同源染色体上,根据基因的自由组合定律,其产生的精细胞染色体组合有GH、Gh、gH、gh,共4种,D正确。 [思维建模] 　　根据基因型或染色体“互补性”判断配子来源 ①若两个精细胞中染色体组成“完全相同”(与及与视作相同),则它们可能来自同一个次级精母细胞。 ②若两个精细胞中染色体组成恰好“互补”,则它们可能来自同一个初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞。 $