第二章 第二节 第2课时 大气热力环流-【优学精讲】2026-2027学年高中地理必修第一册教用课件（人教版）

该高中地理课件聚焦大气热力环流原理，通过课前复习大气热力作用、大气环流影响因素等旧知，衔接热力环流的形成过程及常见形式，构建“复习-新知-应用”的学习支架，帮助学生系统掌握知识脉络。 其亮点在于结合“穿堂风”等生活案例，引导学生绘制热力环流图培养地理实践力，分析海陆风、城市风等区域现象提升区域认知，达标演练强化综合思维。助力学生理解原理，教师教学更具针对性与高效性。

第2课时　大气热力环流 课程标准 运用示意图等，说明热力环流的原理，并解释相关现象。 学科素养 1.综合思维：结合材料，分析热力环流和风的形成及其影响。 2．地理实践力：结合材料，绘制热力环流图，并解释相关地理现象。 3．区域认知：结合材料和不同地区的特点，运用热力环流和风的形成原理解释一些地理现象。 返回导航 内 容 索 引 课前主动学习 1 1 课堂深度学习 2 课前主动学习 第一部分 4 基础梳理 一、大气运动 1．表现 大气运动有垂直运动和水平运动之分。大气的垂直运动表现为气流______或气流______，大气的水平运动即是风。__________________是大气运动的一种最简单的形式。 2．意义 大气运动实现了大气中______和水汽的输送，以及各种天气变化。 上升 下沉 大气热力环流 热量 返回导航 二、大气热力环流 返回导航 1．概念：由于地面____________而形成的空气环流，称为大气热力环流。 2．形成过程 (1)图a：当地面受热均匀时，空气没有相对上升和相对下沉运动。 (2)图b：当A地接受热量多，B、C两地接受热量少时，A地近地面空气____________，到上空聚积，使上空空气密度增大，形成_________；B、C两地空气____________，上空空气密度减小，形成_________。于是空气从气压高的___地上空向气压低的_____两地上空扩散。 (3)图c：在近地面，A地空气上升向外流出后，空气密度减小，形成___气压；B、C两地因有下沉气流，空气密度增大，形成___气压。这样近地面的空气从_______两地流回____地，以补充A地上升的空气，从而形成了热力环流。 3．常见形式：海陆间的大气热力环流、城市热岛环流。 冷热不均 膨胀上升 高气压 收缩下沉 低气压 A B、C 低 高 B、C A 返回导航 教材微拓 【概念阐释】　气压 (1)气压是单位面积上空气柱产生的压力。 (2)海拔越高，空气柱越短，产生的压力越小，气压越低；海拔越低，空气柱越长，产生的压力越大，气压越高。如图中Pa1＞Pa2＞Pa3。 (3)地面性质均一、受热均匀时，海拔相同的点，气压相同，如图中Pa3＝Pb3＝Pc3。 返回导航 【名师点睛】　 “高压”与“低压”是一组相对的概念，只要同高度两地气压不同，就可用高压和低压分别指称。“冷”与“热”同理。 【易错提醒】　在热力环流中，各处标注的气温或气压“高”“低”，都是同高度比较的结果，不代表垂直方向的气温或气压差异。 返回导航 【名师点睛】 影响气压高低的因素 (1)海拔：同一地点，海拔越高，气压越低。 (2)气温：近地面同一高度上，气温高则气压低，气温低则气压高。 (3)大气垂直运动：近地面，上升气流处往往气压较低；下沉气流处往往气压较高。 返回导航 【名师点睛】　 气流垂直运动与天气状况 盛行上升气流的地区容易成云致雨，昼夜温差小；盛行下沉气流的地区往往天气晴朗，昼夜温差大。 返回导航 课堂深度学习 第二部分 12 返回导航 知识点一　热力环流 问题导学 阅读材料，探究下列问题。 “穿堂风”是气象学中一种空气流动的现象，是流动于建筑物内部空间的风。我国许多地区民居设计都充分考虑了“穿堂风”。图1为我国某地区的传统民居景观图，图2为该民居穿堂风示意图。 返回导航 (1)在图2中绘制出完整的热力环流示意图。 [地理实践力] [提示]　 返回导航 (2)该同学研究发现，白天晴天时“穿堂风”的 风力比阴天大得多，简析其原因。[综合思维] [提示]　晴天时，大气对太阳辐射的削弱作用弱，屋前石质地面比阴天增温更快，气温更高，与屋后山林的温差更大，水平气压梯度力也更大，故风力更大。 (3)请分析图2中所示地区冬季人们紧闭屋后窗户的主要目的。[综合思维] [提示]　冬季紧闭屋后窗户，可以阻挡北方冷空气，同时切断“穿堂风”。 返回导航 知识深化 返回导航 返回导航 2．常见热力环流的成因分析及应用 (1)海陆风 ①成因分析——海陆热力差异是前提和关键。 ②影响与应用：海陆风使海滨地区气温日较差小，夏季海滨地区气温较低，空气较湿润，是避暑的好地方。 返回导航 (2)山谷风 ①成因分析——山坡的冷热变化是关键。 ②影响与应用：夜间冷空气沿山坡下沉至谷底(小盆地)，谷底(小盆地)内暖空气被迫抬升，形成逆温层(地形逆温)，大气稳定，污染物不易扩散。所以，山谷(小盆地)地区不宜布局大气污染型工业。 返回导航 (3)城市风 ①成因分析——“城市热岛”的形成是突破口。  ②影响与应用：一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内，而将卫星城或大气污染风险较大的工业企业布置在气流下沉距离之外。 返回导航 热力环流形成的“一个关键、三个不同” (1)“一个关键” 近地面冷热不均是热力环流形成的关键。 (2)“三个不同” ①空气升降不同：热上升、冷下沉——近地面热空气上升、冷空气下沉。 ②水平方向气压不同：热低压、冷高压——近地面热的地方气压低，冷的地方气压高。 ③垂直方向气压不同：近地面和高空气压性质相反——近地面为高压，其高空为低压；近地面为低压，其高空为高压。 方法技巧 返回导航 达标演练 (2026·湖北武汉高一期末)海陆风是海陆间昼夜温度差异引起的大气热力环流，夏季大气热力环流对滨海地区气温具有调节作用。下图示意海陆间大气热力环流。据此完成1～3题。 返回导航 1．假设图中为夜晚，a、b、c、d四地气压由高到低的顺序是(　　) A．d>c>b>a B．d>c>a>b C．c>d>b>a D．c>d>a>b 解析：夜晚，陆地降温快，盛行下沉气流，近地面c处形成高压，高空a处形成低压；海洋降温慢，气温高，盛行上升气流，近地面d处形成低压，高空b处形成高压；近地面c处气压大于d处，高空b处气压大于a处，近地面气压大于高空气压，C正确。 C　 返回导航 2．导致c、d两地产生气压差异的原因是(　　) A．ab之间气流水平运动 B．ac之间气流垂直运动 C．bd之间气流水平运动 D．cd之间气流垂直运动 解析：结合热力环流原理可知，c、d两地产生气压差异主要是两地大气的垂直运动引起的，即ac之间和bd之间气流垂直运动引起的，B正确。 B　 返回导航 3．夏季大气热力环流降低滨海地区白天气温的原因是(　　) A．上升气流，多冰雪天气，削弱作用强 B．海风带来凉爽湿润的空气 C．下沉气流，多晴朗天气，保温作用弱 D．陆风带来凉爽干燥的空气 解析：滨海地区白天吹海风，海风从海洋上带来凉爽湿润的气流，使得滨海地区气温降低，B正确。 B　 返回导航 (2026·浙江台州高一期末)观测发现，大理苍山与洱海之间的山谷风与湖陆风相互作用显著，形成湖陆风与山谷风叠加的局地环流。下图为洱海及周边区域等高线地形图。据此完成4～5题。 返回导航 4．当地正午，苍山与洱海之间的环流最可能是(　　) C　 解析：根据所学知识可知，洱海的比热容大于苍山，且位于谷地，白天洱海增温速度慢于苍山，使得洱海气流下沉，形成高压，苍山气流上升，形成低压，风从洱海吹向苍山，图C符合题意。 返回导航 5．当山谷风与湖陆风相互作用时，洱海(　　) A．东岸谷风较西岸强 B．夜晚西岸陆风增强 C.东岸山风较西岸强 D．白天东岸山风削弱 解析：该地在白天时，湖风和谷风的风向一致，相互叠加，谷风增强；该地在夜晚时，陆风和山风的风向也一致，相互叠加，陆风增强。图中苍山位于洱海西侧，所以，当山谷风与湖陆风相互作用时，洱海西岸白天谷风增强、夜晚陆风增强，B正确。 B　 返回导航 知识点二　等压面图的判读 问题导学 阅读材料，探究下列问题。 (1)用箭头在图中标出热力环流的方向， 画出近地面的等压面。[区域认知] [提示]　 返回导航 (2)比较甲、乙、丙、丁四地气压值的大小。[区域认知] [提示]　乙＞甲＞丁＞丙。 (3)假如图中所示环流为海陆热力环流，若甲地为陆地，则此时为________(白天/黑夜)。[地理实践力] (4)甲、乙两地气温日较差较大的是________，说明原因。[地理实践力] [提示]　乙地　乙地气流下沉，多晴朗天气，白天大气对太阳辐射的削弱作用弱，气温较高；夜晚大气逆辐射弱，对地面保温作用弱，气温较低，气温日较差大。 白天 返回导航 知识深化 1．等压面图的判读技巧 (1)判读气压 ①同一等压面上气压值相等。即PE＝PF＝PG。 ②大气密度随高度增加而降低，不同高度的大气所承担的空气柱高度不同，导致在垂直方向上随高度增加，气压降低。即PA>PC，PB>PD。 ③地面冷热不均，导致同一水平面上出现气压差异，进而使等压面发生弯曲。同一水平面上，等压面上凸处气压高，等压面下凹处气压低，即PC>PD，PB>PA。 ④同一垂直方向上，近地面和高空的气压类型相反，若近地面为高压，则高空为低压。 返回导航 (2)判断下垫面的性质 ①判断陆地与海洋(湖泊)：夏季，等压面下凹处为陆地，等压面上凸处为海洋(湖泊)；冬季，等压面下凹处为海洋(湖泊)，等压面上凸处为陆地。 ②判断裸地与绿地：裸地同陆地，绿地同海洋。 ③判断城区与郊区：等压面下凹处为城区，等压面上凸处为郊区。 (3)判断近地面天气状况和气温日较差 等压面下凹处多阴雨天气，气温日较差较小，如甲地；等压面上凸处多晴朗天气，气温日较差较大，如乙地。 返回导航 2．理解热力环流的形成，关键抓住以下几点 (1)温压关系 (2)风压关系：水平方向上，风从高压吹向低压。 (3)气压与海拔的关系：同一地点，在垂直方向上，海拔越高，气压越低。 (4)等压面凹凸关系：高压处等压面上凸，低压处等压面下凹。近地面与高空等压面弯曲方向相反。 返回导航 达标演练 (2026·吉林长春高一上阶段练习)读某地热力环流示意图(a、b表示等压面)，完成1～2题。 1．下列关于图中四点气压高低的比较，正确的是(　　) A．③>④>①>② B．③>②>①>④ C．①>④>③>② D．②>③>④>① 解析：读图可知，近地面，②处等压面凸起，为高压；③处等压面凹陷，为低压，故气压②＞③；高空，①处等压面凹陷，为低压；④处等压面凸起，为高压，故气压④>①；高空气压整体低于近地面，故气压③＞④、②＞①。综上，图中四点气压②>③>④>①，D正确。 D　 返回导航 2．下列关于该热力环流的说法，正确的是(　　) A．该环流形成的原因是地面冷热不均 B．热力环流是大气运动最复杂的形式 C．近地面风由③地吹向②地 D．高空风由①地吹向④地 A　 解析：热力环流的根本成因是地面冷热不均，导致空气垂直运动，进而引发水平运动，形成环流，A正确； 热力环流是大气运动最简单的形式，B错误； 风由高压吹向低压，近地面风由②地吹向③地，C错误； 高空风由④地吹向①地，D错误。 返回导航 (2026·浙江温州高一期末)下图为某滨海地区某日某时等压面垂直剖面图(相邻两个等压面间的气压差相等)。据此完成3～4题。 3．图中(　　) A．④比③气温高 B．③比②气温低 C．①比④气压高 D．①比②气压高 B　 解析：根据气温空间变化规律可知，同一地点的④比③海拔高，则④比③气温低，A错误； ②处等压面下凹，说明近地面气压低、气温高，③处等压面上凸，说明近地面气压高、气温低，故③比②气温低，B正确； 根据等压面分布可知，②④两点气压大致相等，②处气压高于①处，④处气压高于①处，C、D错误。 返回导航 4．图中(　　) A．海洋比陆地垂直气压差异大 B．等压面分布情况一般在夏季的白天 C．气流流向为②→③ D．气流流向为④→① D　 解析：结合图示信息，陆地上空等压面更密集，陆地比海洋垂直气压差异大，A错误； 图中陆地近地面形成高压，气温较低，说明是陆地降温快导致的，故等压面分布状况可能出现在夏季的夜晚，B错误； 同一水平方向上，②处为低压，③处为高压，气流由高压流向低压，即气流流向为③→②，C错误； 同一水平方向上，④处气压高于①处，气流流向为④→①，D正确。 返回导航 $