第一章 宇宙中的地球 章末整合提升-【优学精讲】2026-2027学年高中地理必修第一册教用课件（人教版）

该高中地理单元复习课件系统整合了地球的宇宙环境、太阳对地球的影响、地球的历史及圈层结构等核心知识，通过知识体系整合构建逻辑框架，串联各节次内在联系，帮助学生形成完整知识网络。 其亮点在于章末真题演练精选近年高考题，如地质剖面分析、生物化石判断等，培养学生综合思维，教材活动点拨针对教材思考与活动题，强化地理实践力。分层设计满足不同学生需求，助力知识巩固，为教师复习教学提供精准支持。

章末整合提升 内 容 索 引 知识体系整合 1 1 章末真题演练 2 教材活动点拨 1 3 知识体系整合 第一部分 3 返回导航 章末真题演练 第二部分 5 (2025·浙江1月选考)下图为某地地质剖面图，图中出露岩层经历了晚古生代的泥盆纪、石炭纪、二叠纪和中生代的三叠纪、侏罗纪、白垩纪等地质时期的变迁。读图，完成1～2题。 返回导航 1．图示石灰岩形成时期(　　) A．爬行动物盛行 B．被子植物兴盛 C．蕨类植物繁盛 D．三叶虫开始出现 解析：据图可知，石灰岩形成于距今3亿年的石炭纪，属于晚古生代时期，蕨类植物繁盛，C正确； 爬行动物在中生代盛行，被子植物兴盛于新生代，三叶虫开始出现于早古生代早期，排除A、B、D。 C　 返回导航 2．图中未知岩层可能是(　　) A．泥盆纪砂砾岩 B．石炭纪粉砂岩 C．二叠纪砂页岩 D．侏罗纪花岗岩 解析：据图可知，未知岩层形成时间距今1.6亿年，晚于其上覆的距今3.3亿年的石炭纪粉砂岩，推测其可能是在沉积岩形成后经历岩浆活动形成的岩浆岩，从时间上看，未知岩层形成时间介于二叠纪与白垩纪之间，故未知岩层可能为侏罗纪花岗岩，D正确。 D　 返回导航 (2024·浙江6月选考)在某地地下河沉积物中，发现有大熊猫、剑齿象等哺乳动物骨骼化石。据此完成第3题。 3．大熊猫、剑齿象等骨骼化石来自(　　) A．古生代砂页岩 B．古生代石灰岩 C．中生代砂砾岩 D．新生代沉积物 解析：大熊猫、剑齿象等哺乳动物生活在新生代，骨骼化石通常保存在沉积物中，在该地地下河沉积物中发现了这些骨骼化石，所以它们来自新生代沉积物。 D　 返回导航 (2024·北京等级考)下图为某地野外地质剖面素描示意图。读图，完成第4题。 4．在石灰岩中发掘出完整的三叶虫化石，可推测(　　) A．①岩石形成于古生代海洋环境 B．②处石灰岩中有被子植物化石 C．③岩石中可以发掘出恐龙化石 D．④岩石形成于新生代陆地环境 A　 返回导航 解析：由所学知识可知，三叶虫生长于古生代温暖的海水中，所以含有三叶虫化石的①岩石(石灰岩)形成于古生代海洋环境，A正确； ②处石灰岩与①岩石形成于同一地质年代，即古生代，而被子植物繁盛于新生代，B错误； ③岩石为花岗岩，不是沉积岩，不可能含有化石，C错误； ④岩石所在岩层位于①岩石所在岩层之下，说明④岩石形成时间早于①岩石，而新生代处于古生代之后，故④岩石不可能形成于新生代陆地环境，D错误。 返回导航 (2023·浙江1月选考)某中学地理社团组织成员开展月相观测。2021年2月19日农历正月初八，有同学用肉眼在湛蓝的天空中观测到了日、月同天景象，并作记录。同时，部分同学还从网上查到，位于(0°，105°W)的地点可观测到月球正在地平线落下。据此完成第5题。 5．同学记录的日、月位置和月相正确的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ B　 返回导航 解析：从材料中提取关键信息，图示日、月同天景象出现的时间为农历正月初八，该日月相为上弦月。月相的规律为“上上上西西”，即上弦月出现的时间为农历上半月、上半夜，西半边亮，位于西面的天空。①④为蛾眉月，A、D错误； 根据图中标注的南方位，②图中显示月亮西半边亮，为上弦月，且太阳位于西方，处于日落时分，符合上弦月时对应的日月相对位置，B正确； ③图中显示月亮东半边亮，表示下弦月，C错误。 返回导航 6．(北京等级考)下图示意寒武纪至新近纪生物多样性和地表温度的变化。图中(　　) A．寒武纪比奥陶纪生物种类更加丰富 B．侏罗纪是哺乳类动物的繁盛时期 C．第三次物种大灭绝与地表升温有关 D．生物演化主要依赖于地球的内能 C　 返回导航 解析：从生物多样性来看，奥陶纪比寒武纪生物种类更加丰富，A错误。 从所学知识可知，侏罗纪是大型爬行类生物恐龙所在的时代，并非哺乳类动物的繁盛时期，B错误。 从图中资料可以看到第三次物种大灭绝时期，地表温度相较之前有很大上升，故第三次物种大灭绝可能与地表升温有关，C正确。 影响生物演化的因素较多，生物演化过程较为复杂，不主要依赖于地球的内能，D错误。 返回导航 第三部分 教材活动点拨 16 第一节　地球的宇宙环境  教材第2页　节首问题 地球自身并不会发光，但是它能够反射太阳光而发亮，因此从太空中看到的地球是明亮的。 地球是太阳系中一颗普通的行星，地球是距离太阳较近的行星，日地距离约1.5亿千米，较近的距离使地球能够大量反射太阳光而发亮。 返回导航 教材第4～5页　活动 1．略。 2．略。 3．略。 返回导航 第二节　太阳对地球的影响 教材第8页　节首问题 (1)为地球提供光、热资源，万物生长靠太阳。 (2)维持着地表温度，是地球上的水、大气运动和生命活动的主要动力。 (3)煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定并积累的太阳能。 (4)日常生活和生产中所用的太阳灶、太阳能热水器的主要能量来源。 返回导航 教材第9页　思考 二者呈正相关。低纬度地区的大气上界太阳辐射量大，所以热带雨林植物生长旺盛，生物量大。中高纬度地区的大气上界太阳辐射量相对较小，植物生长比较缓慢，生物量相对较小。由此可以看出，大气上界太阳辐射量的大小在一定程度上决定了植被的生长情况，植被的生长情况又是对不同地理环境的反映。 返回导航 教材第13页　活动 1．a图中太阳黑子个数处于波谷的年份大致是1976年、1986年、1996年、2008年，平均间隔约为11年。 2．b图中最左侧波谷年份大致为1710年，最右侧波谷年份大致为2010年，其间共有27个波峰。计算可知，相邻两个波谷间的平均时间间隔约为11年。 3．太阳黑子数变化具有周期性，周期大约为11年。 返回导航 第三节　地球的历史 教材第14页　节首问题 生物的生长深受地理环境的影响，中生代爬行动物盛行，尤其是恐龙，在侏罗纪和白垩纪达到了大繁盛，因此中生代也被称为“爬行动物的时代”。中生代末期，发生了物种大灭绝事件，绝大多数物种从地球上消失，包括恐龙，说明地球环境发生了很大的变化，主要是大陆板块构造的巨大变化，导致强烈地震和火山喷发频繁，恐龙适应不了变化了的地理环境而最终灭绝。 地球约有46亿年的历史，在这漫长的时间里，它经历了多次火山喷发、板块碰撞等，也经历了多次冷暖干湿交替的气候变化，而海陆变迁、气候变化又导致了地球上物种的变化。 返回导航 教材第15页　思考(上) 同一时代的地层往往含有相同或相似的化石。图中A、B两地具有相同的化石，因此，具有同一时代的地层。连线如下图所示： 返回导航 缺失地层的原因可能有以下几种情况：一是该地层所代表的那个时代在当地可能发生过地壳的隆起，使当地的地势高于附近地区，终止了沉积过程；二是该地开始有沉积作用，地壳隆起后沉积过程间断，取而代之的为侵蚀和搬运作用，原有沉积物被剥蚀完毕；三是当时该地的气候发生了变化，如气候变干，径流减少，失去了搬运的动力，没有形成沉积物。 返回导航 教材第15页　思考(下) 提示：该思考题旨在让同学们体会地球历史的漫长，并不要求精确计算出答案。同学们可以选择几个有代表性的地质年代估算一下。 教材第19页　活动 图左侧从上到下依次填④⑤；右侧从上到下依次填①②⑦③⑥⑧。 返回导航 第四节　地球的圈层结构 教材第21页　节首问题 地球的内部结构无法直接观察，科学家主要通过对地震波的研究来了解地球的内部结构。 地球的内部分为地壳、地幔和地核三个圈层。地壳是地球表面一层由固体岩石组成的坚硬外壳。地幔分为上地幔和下地幔，在上地幔的上部还存在一个软流层。地核分为内核和外核。 返回导航 教材第22页　思考 在莫霍界面和古登堡界面附近，地震波的波速发生突然变化，说明其上下层的物质组成、结构、性质、状态可能存在很大差异，这两个界面可以作为划分地球内部圈层的依据。 返回导航 教材第24页　活动 1．略。 2．大气圈：云。 水圈：湖水、山顶积雪、河流。 生物圈：草、树木。 岩石圈：山、石。 3．四个圈层相互联系、相互渗透，不断进行着物质迁移和能量转换，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。 返回导航 问题研究　火星基地应该是什么样子 教材第25～26页　知识拓展 资料1　火星概况 1．不具备人类生存的条件。因为火星大气稀薄，二氧化碳含量达95%以上；表面温差很大；火星表面环境中也不存在液态水。 2．需要改造火星的大气环境、水环境以及土壤环境，使之具有适宜的温度，存在液态水，具有满足人类生命活动所需要的氧气，可避免宇宙射线伤害的环境条件以及能产生食物的生态系统等。 返回导航 资料2　“绿航星际” “绿航星际”试验平台由植物舱、乘员舱、生保舱和资源舱组成，它基于生态学原理，通过动植物培养、废水废物处理、大气调控等多个功能单元的协作，实现了志愿者所需氧气、水以及部分食物的再生式供应。 教材第26页　分工设计 略。 返回导航 $