4.2水的组成课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦“水的组成”核心知识点，通过科学家探寻历程（如拉瓦锡实验、尼科尔森电解法）导入，结合实验原理分析、微观模型补画等学习支架，帮助学生构建从宏观现象到微观本质的认知脉络。 其亮点在于融合科学史与实验探究，通过电解水、氢气燃烧实验培养科学探究与实践能力，借助微观示意图分析强化科学思维（证据推理、模型建构），结合物质分类表落实化学观念。学生能深化对水组成的理解，教师可高效开展核心素养导向的教学。

第四单元 自然界的水 课题2 水的组成 1 自主研学 任务一 跟着科学家探寻水的组成 1.阅读科普短文，回答下列问题： 水的组成—科学探寻之旅 图20-1 2 （1）普里斯特利的实验“发出爆鸣声”是因为__________，因此点燃氢气之前一定要____________。 （2）卡文迪什用纯氧代替空气进行实验，可防止空气中的________干扰实验。 氢气不纯 检验其纯度 水蒸气 3 （3）拉瓦锡的实验原理如图20-2所示。A装置的作用是____________。实验时，在烧瓶底部加入几片碎瓷片，目的是___________。开始实验时要先点燃________（填“酒精灯”或“酒精喷灯”）。 图20-2 提供水蒸气 防止暴沸 酒精灯 4 （4）实验中用铁粉代替铁片的目的是____________________________________________。写出B中玻璃管内发生反应的文字表达式_ ___________________________。D装置为气体的收集装置，最适宜的是____（填序号）。 增大铁与水蒸气的接触面积，使反应更快更充分 铁水四氧化三铁氢气 ③ 5 （5）利用模型展示物质组成：兴趣小组同学用模型演绎尼科尔森电解水的过程，如图20-3所示。请把第一个方框的微观示意图补画齐全。此变化属于______（填“物理”或“化学”）变化，微观实质是________________________________________。 化学 分子分成原子，原子再重新组合成新的分子 6 图20-3 【答案】 7 共学精练 任务二 实验探寻水的组成 【活动一】水的合成——氢气的燃烧 图20-4 2.（1）点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，过一会儿观察到烧杯内壁有______且烧杯外壁发热，说明氢气燃烧的产物是____，且反应是______（填“吸热”或“放热”），该实验的文 水雾 水 放热 氢气氧气水 化合反应 氢元素和氧元素 字表达式为_ _________________，反应的基本类型为__________，由此可以证明水是由________________组成的。 8 （2）下图是某密闭容器中氢气燃烧并降至室温的微观示意图（“&1& ”表示氧原子，“&2& ”表示氢原子）。 图20-5 9 <m></m>.下列关于变化Ⅰ的说法正确的是___（填序号）。 <m></m>.反应前后元素种类不变 <m></m>.反应前后分子种类不变 <m></m>.反应前后原子种类和数目都不变 ⅱ.从微观角度分析，变化Ⅱ发生改变的是______________。 分子间的间隔 10 【活动二】水的分解——电解水实验 3.Ⅰ.该兴趣小组利用如图所示的装置进行电解水实验。 图20-6 （1）实验二中，可观察到玻璃管甲、乙内生成气体的体积比约为_____。 11 （2）将燃着的木条放在乙玻璃管尖嘴口，观察到木条____________，由此可说明乙玻璃管中产生的气体为____（填化学式）。将燃着的木条放在甲玻璃管尖嘴口，观察到________________________，由此可说明甲玻璃管中产生的气体为____（填化学式）。 燃烧得更旺 气体燃烧，火焰为淡蓝色 （3）电解水反应的文字表达式为_ _________________。该反应的基本类型为__________。由此可以证明水是由_________________组成的。 水氢气氧气 分解反应 氢元素和氧元素 12 （4）根据精确的实验结果，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，因此水可以表示为_____。 （5）电解水时水中预先加入少量氢氧化钠的作用是____________。 增强导电性 13 任务三 物质的分类 在化学研究中，我们常依据一定的标准对物质及其变化进行分类。例如，依据元素的组成将纯净物分为单质和化合物。 图20-7 14 4.将下列物质的类别、物质名称与化学式相对应的用线连起来。 【答案】 15 总结提炼 科学家探究水的组成思路图 16 课堂测评 1.液氢常用作发射火箭的燃料。下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是( ) C A.发出淡蓝色火焰 B.放出大量的热 C.产生浓烈的刺激性气味 D.燃烧前一定要检验其纯度 2.下列物质按照混合物、氧化物、单质顺序排列的是( ) A A.空气、水、氧气 B.氮气、氧化汞、液氢 C.氧化铁、氦气、干冰 D.稀有气体、氯化钠、铁 1 2 3 4 5 17 图20-8 3.电解水实验探究水的元素组成。下列说法正确的是( ) C A.<m></m>管和<m></m>管中气体质量比约为<m></m> B.<m></m>管中的气体能使燃着的木条烧得更旺 C.该探究说明水由氢元素和氧元素组成 D.电解前后元素种类改变 1 2 3 4 5 18 4.图中不同小球代表不同原子，其中能表示化合物的是( ) A.&3& B.&4& C.&5& D.&6& B 5.出土的青铜器表面常附着一层铜绿，查资料得知，其受热分解生成氧化铜<m></m>、二氧化碳<m></m>和水<m></m>。推测铜绿中含有_______________________________________________（填名称或符号）。 铜元素、氧元素、碳元素、氢元素或、、C、 1 2 3 4 5 易错特训 1.下列关于电解水实验（如图20-1）的说法中，正确的是( ) D 图20-1 A.从现象判断：与正极相连的试管中产生的是氢气<m></m> B.从量分析：<m></m>与<m></m>产生的气体质量比为<m></m> C.从宏观分析：水是由氢元素和氧元素组成的混合物 D.从微观分析：该变化中的最小微粒是氢原子和氧原子 1 2 3 4 20 图20-2 2.图20-2是电解水的微观模型示意图，从中获得的信息错误的是( ) B A.该反应属于分解反应 B.生成物中有一种化合物和一种单质 C.反应前后原子的种类和数目没有变化 D.化学反应中，分子分为原子，原子不能再分 1 2 3 4 21 3.运用推理、类比等方法是化学学习中常用的思维方式。下列说法正确的是( ) C A.电解水生成氢气<m></m>和氧气<m></m>，说明水是由氢气<m></m>和氧气<m></m>组成的 B.水和过氧化氢<m></m>的组成元素相同，则两者的化学性质相同 C.化合物是由不同种元素组成的纯净物，故由氢、氧元素组成的水一定是化合物 D.单质是由一种元素组成的纯净物，则含有臭氧<m></m>的氧气也是纯净物 1 2 3 4 22 进阶突破 4.（14分）水是生命之源。同学们在老师的组织下展开了关于水的项目式学习。 1 2 3 4 23 【活动一】探究水质 （1）自然界的水常常遭到污染，污染物中氮和磷含量过高会造成水中藻类过度繁殖，使水质恶化，人们把这种现象称为水体富营养化。这里的“氮”和“磷”是指___（填字母）。 A A.元素 B.原子 C.离子 D.分子 （2）自然界中的湖水属于________（填“纯净物”或“混合物”）。 混合物 1 2 3 4 24 【活动二】探究水的组成 图20-3 （3）宏观辨识 小组同学用如图20-3所示装置进行电解水实验，接通电源后，两个玻璃管内都产生了气泡。一段时间后，经检验电源的____（填“正”或“负”）极产生的气体可以燃烧。 负 1 2 3 4 25 小组同学选择不同电解液和电极材料作电极，在相同时间内做了系列对比实验，实验数据如表<m></m>。 表<m></m> 电解液 <m></m>浓度<m></m> 不同电极材料产生的<m></m>∶<m></m> 碳棒 铜棒 保险丝 电阻丝 铁丝 <m></m>溶液 1.09<m></m> 3.35<m></m> 2.95<m></m> 3.4<m></m> 3.2<m></m> 1 2 3 4 26 电解液 <m></m>浓度<m></m> 不同电极材料产生的<m></m>∶<m></m> 碳棒 铜棒 保险丝 电阻丝 铁丝 稀硫酸 1.10<m></m> 阳极产生的氧气很少 1.95<m></m> 3.45<m></m> 铁丝溶解 在上述实验条件下，实验数据<m></m>接近<m></m>的电解液和电极材料最佳组合是_________________。 溶液和铁丝 续表 1 2 3 4 27 （4）微观探析：图20-4中<m></m>、<m></m>、<m></m>表示电解水时，物质的微观模型示意图，反应的先后顺序是___<m></m> __<m></m> __（均填字母）。 图20-4 1 2 3 4 28 （5）实验结论：水是由氢、氧两种元素组成的。写出电解水的文字表达式：_ _________________。 水氢气氧气 1 2 3 4 29 【活动三】探究空间站内的水 （6）为保证航天员正常的生命活动，空间站内的空气需与我们周围的空气组成相近，主要采用图20-5所示循环系统： 图20-5 1 2 3 4 30 ⅰ.空间站内系统中补充氧气的化学反应有______（填序号）。 ⅱ.此系统中反应④的文字表达式是 _ _________________________________________，此系统中循环利用的物质有____（写一种即可）。 ①③ 氢气二氧化碳甲烷水（合理即可） 水 1 2 3 4 31 ⅲ.空间站是一个相对封闭的场所，空间站系统在解决“气体从哪里来”的问题时必然伴随着“气体往哪里去”的问题。下列叙述正确的是____（填字母）。 A.电解水在产生氧气的同时产生氢气，系统对氢气进行了转化利用 B.人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化 1 2 3 4 32 $