8古诗三首《雪梅》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕四年级上册古诗《雪梅》展开，通过赏图激趣展示雪中梅花图片，结合谈话揭题以“雪梅争执”问题引导，搭建从直观感知到文本探究的学习支架，衔接作者介绍、初读诗文等环节，帮助学生理解诗意与主题。 其亮点在于融合文化自信、思维能力与语言运用，拓展延伸卢钺《雪梅（其二）》深化传统文化认同，讨论交流分析梅雪优势培养辩证思维，作业结合生活事例促进语言运用。采用情境导入、图文结合方法，主题概括明确寓意，助力学生提升文化底蕴与思维品质，为教师提供完整教学流程和丰富资源。

古诗三首 统编教材四年级上册 8 第三首 雪梅 赏图激趣 同学们，老师为大家准备了几张 图片，我们一起来静静地欣赏。 谈话揭题 你们知道这是什么花吗？ 那知道这种花在什么时节开的吗？ 梅花在冬天开放，很美丽。特别是雪中的梅花更惹人喜欢。自古以来，人们把雪和梅作为报春的使者。可是，雪和梅却争执起来了，怎么回事呢？就让我们走进 《雪梅》这首诗看看吧。 读题释题 请同学们齐读课题： 雪 梅 “雪梅”就是雪中的梅花。 作者介绍 卢钺，又称卢梅坡，字威节，福建福州人。宋代官宦、诗人。南宋诗人，《全宋词》录其《鹊桥仙》等4首。擅长写 绝句，植物，喜欢咏 花，极其喜欢梅花。 存世诗作不多，以两 首《雪梅》留名千古。 初读诗文 雪 梅 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 宋 卢钺 xiáng sāo shū xùn lú yuè 认读字词 降 xiáng xùn 逊 谦 骚 sāo 投 扰 shū 输 入 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 会写生字 这首诗中要求会写的生字有六个，我们一起来看看，哪些字要注意。 逊 输 降 阁 费 须 上边的弓字要宽扁、最下边一横要长，左边是撇右边是竖，贝字稍窄。 孙字要紧凑，子字一提稍长，小字中竖要长、撇和点居中。 再读诗文 现在，请同学再一次自由朗读这首诗，通过图文结合、注释或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“△”标出。 理解古诗 一、交流学习一、二两句。 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 “未肯降”怎么理解？ “费评章”是什么意思？ 未肯降：不能服输。 费评章：不知道如何 用文章来评判。 降：服输。 阁： 同搁，放下。 用自己的话说说这两句诗的意思。 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。这可难坏了诗人，不知道如何用文章来评判 它们的高下。 二、交流学习三、四两句。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 梅花和雪各自优势在什么地方？ “逊”的意思： 不及，比不上。 香 白 15 用自己的话说说这两句诗的意思。 梅花须逊让雪花三分晶莹洁白， 雪花却输给梅花一段清香。 古诗诗意 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。 古诗朗读 雪梅 梅雪争春/未肯降， 骚人阁笔/费评章。 梅须逊雪/三分白， 雪却输梅/一段香。 朗读古诗时不仅要读准字音，有 感情，还应有节奏，我们根据画 好停顿有感情地朗读这首诗。 假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没 有雪的寒冷，也 就不能显出梅花 不畏风霜，吐露 芬芳的高贵品格。 讨论交流 1.理解了古诗，想一想：雪和梅争春，为什么比不出高低？ 2.从梅花和雪的比较中，你明白了什么？ 每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。 主题概括 《雪梅》展现了一幅梅花傲雪迎春图，写出了梅和雪的各自特点，梅有其香，雪有其白。告诉我们在为人处事上要取长补短，才能相得益彰。 作业布置 1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.结合生活事例，说说“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。” 这两句诗的理解。 拓展延伸 雪梅（其二） 卢钺 有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。 老师寄语 梅花自古就是中华民族的精神象征。越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越精神，越秀气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的 精神品质。希望我 们向梅花一样也能 不畏严寒，在艰苦 的环境中坚强不屈。 $