1.2声与听觉 课件-2026-2027学年浙教版科学八年级上册

该初中科学课件围绕“声与听觉”，系统涵盖声音的产生传播、耳的结构功能、听觉形成路径、骨传导及科学护耳等核心知识。通过复习导入提问声音产生条件及传播速度规律，搭建新旧知识支架，引导学生递进学习。 其亮点在于结合探究实践设计“骨传导秘密”实验，通过隔音材料对比实验培养科学思维，联系二胡演奏、打哈欠听不清等生活案例强化科学观念。课堂小结系统梳理耳结构与听觉路径，助力学生形成健康用耳意识，教师可提升教学互动性与知识落实效率。

第2节 声与听觉 学习目标 1. 能够准确描述耳的各部分结构功能，梳理出听觉形成的完整过程，能利用结构与功能相适应的观点解释生活中听力异常的常见原因。 2. 理解骨传导的原理，能够区分空气传导和骨传导的差异，能用骨传导原理解释生活中的常见声学现象。 3. 掌握影响声速的因素，能够结合声速传播规律分析不同环境下声音传播路径的变化，提升基于证据推理的科学思维。 4. 掌握科学护耳的方法，形成健康用耳的意识，认同良好生活习惯对听力健康的重要性，树立健康生活的观念。 复习导入 1.声音是如何产生的？ 声音由物体振动产生 2.声音传播需要满足什么条件？ 需要介质，真空不能传声 3.声音在不同状态介质中的传播速度有什么规律？ 一般来说固体中声速>液体中声速>气体中声速 核心知识巩固 1.一切发声的物体都在______，声波和水波都属于______，都是由______产生，都以波的形式向四面八方______，传播都需要______。 答案：振动；机械波；振动；扩散；介质。 核心知识巩固 2.声音在固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢。 这一规律使得声音在传播过程中，会从高速介质进入低速介质时，发生折射，也就是弯折。 核心知识巩固 3.下列有关声现象的说法正确的是（ ） A. 声音可以在真空中传播 B. 噪声不是污染，因为它没有危害 C. 回声是由反射回来的声音再次被听到的现象 D. 捂鸣喇叭是为了在声源处控制噪声 答案：C 核心知识巩固 4.人的耳朵是由外耳、中耳、内耳组成的。耳廓和外耳道组成外耳，鼓膜、听小骨、鼓室组成中耳，半规管、前庭、耳蜗组成内耳。 核心知识巩固 5.听觉的形成过程:外界的声波经外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动经过听神经传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。 核心知识巩固 6.学生做实验“探究骨传导的秘密”。 实验步骤： ①把振动的音叉放在耳朵附近，能听到声音吗？ ②用手指按住耳朵，再听一遍，感觉有什么不同？ ③请同学合作，一个人用橡皮锤敲击音叉，另一个人用耳朵贴着同学的胸口听。 实验现象： ①能听到声音；②捂住耳朵后听不到声音；③能听到声音。 实验结论： 骨传导也能传声。 核心知识巩固 7.保护视力，从我做起。 ①不要长时间戴耳机听音乐； ②不用尖锐的东西掏耳朵； ③乘坐飞机时，要咀嚼口香糖，使咽鼓管张开，从而使鼓室内外的气压保持平衡，以免巨大的声响震破鼓膜； ④遇到巨大声响时，要迅速张口，或闭嘴、堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，防止鼓膜破裂。 核心素养提升训练 8.二胡是我国传统民族乐器之一，有“乐器之王”的美誉。演奏时，演员用弓拉动琴弦，使琴弦________产生声音。我们能分辨出不同乐器发出的声音，是因为不同乐器发出声音的_______不同。 答案：振动；音色 核心素养提升训练 9.自己嚼饼干时，声音通过头部骨骼直接传导到听觉神经，属于骨传导，固体传声效果比空气好，所以自己听到声音更大，身边的人是通过空气听到声音，所以感觉声音很小，因此选C。 10.打哈欠时，咽鼓管张开，鼓膜内外气压变化，影响了鼓膜的振动，因此听不清声音，选A。 核心素养提升训练 11.半规管可以感受头部位置变化，猫调整姿势是依靠半规管的感知功能，维持身体平衡，因此选C。 12.小明用食指堵住双耳后，声音仍然可以通过细绳、食指（固体）传导到听觉神经，因此小明能听到声音，选C。 核心素养提升训练 13.细菌进入中耳会感染鼓膜和听小骨，导致传导性听力下降，听神经和听觉感受器位于内耳，耳廓位于外耳，因此选D。 14.声音在铁管中传播速度比空气中快，因此先听到铁管传来的声音，再听到空气传来的声音，选B。 创新素养应用探究 15.气温高，空气密度小，声速大；声音传播时会向温度低、密度大的区域拐弯。 （1）根据材料信息“声音向四周传播时会向上拐弯，弯到温度低、密度大的上方”，可知声音喜欢走温度低、密度大的路径； （2）清冷的深夜，地表附近温度低，空气密度大，因此钟声会向温度低的地表拐弯，所以可以传播到几里外的客船； （3）赤日炎炎的沙漠，地表温度高，声音向上拐弯，弯到温度低的上层区域，因此近地面的声音传播弱，相距不远也难以听清对方喊叫。 创新素养应用探究 （4）实验探究隔音材料的隔音性能 材料 听不到声音的距离/m 泡沫塑料板 0.3 木板 0.5 硬纸板 0.7 玻璃 0.6 ①根据表格数据分析，听不到声音的距离越近，说明材料隔音效果越好，隔音效果从好到差为：泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃。 ②对比四种材料可以发现，隔音好的泡沫塑料板结构疏松多孔，因此好的隔音材料的共同特点是结构松散多孔，有一定厚度。 课堂小结 一、耳的结构功能和听觉形成的完整路径 1.耳的结构 （1）外耳:耳廓收集声波、外耳道传导声波 （2）中耳:鼓膜转化振动、听小骨传导振动 （3）内耳:耳蜗含听觉感受器、半规管感知位置平衡 2.听觉形成路径:声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层听觉中枢 3.传导性耳聋:鼓膜、听小骨受损 神经性耳聋:听神经或大脑听觉中枢受损 二、科学护耳 1.避免长时间使用耳机 2.不用尖锐的东西挖耳朵 3.遇到巨大声响时，要迅速张口，闭嘴或堵耳 4.乘飞机时，要咀嚼口香糖，使咽鼓管张开 解放生产力 释放想象力 封底 $