高三语文秋季开学第一课：博观而约取，厚积而薄发

博观而约取 厚积而薄发 2026年高三语文第一课 非虚构写作教学|聚焦高考| 珠溪古文 | 珠溪教材| 妙语连珠 目 录 语文 且将过往细数——语文回望 风物长宜放眼量——高三语文整体概览 知己知彼——高考考什么、怎么考 工欲善其事——高三语文学习要求 壹 贰 叁 肆 第一部分 且将过往细数 语文回望 回顾高二这一年，你是哪一种？ 类型 表现 稳扎稳打型 积累本写满两本，素材库日渐丰厚 后知后觉型 到了高二下才意识到时间紧迫 疲于应付型 作业勉强完成，阅读几乎为零 觉醒反超型 高二下学期开始发力，进步明显 悟已往之不谏，知来者之可追。 ——陶渊明 高三，正是补救的最好时机。 谁先进入状态，谁就赢得了先机！ 第二部分 风物长宜放眼量 高三语文整体概览 高三语文学什么？ 阶段 内容 重点 一轮复习（9月-2月） 教材梳理+考点全覆盖 回归课本，夯实基础 二轮复习（3月-4月） 专题突破+题型专练 构建体系，提升能力 三轮复习（5月-6月） 模拟实战+查漏补缺 锤炼心态，规范作答 一轮复习 第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系。同时配以课堂针对性训练，提高应用能力。 语文知识的大系统包括文化常识系统、修辞知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统、文言知识系统等。在这一轮复习中，同学们需要熟悉大系统和小系统，有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。 1.明确教材给了我们什么 梳理教材 必修上册 必修下册 第一单元 青春激扬 中华文明之光 第二单元 劳动光荣 良知与悲悯 第三单元 生命的诗意 探索与发现 第四单元 我们的家园 媒介素养 第五单元 乡土的中国 抱负与使命 第六单元 学习之道 观察与批判 第七单元 自然情怀 文学经典红楼 第八单元 语言家园 责任与担当 选择性必修上册 选择性必修中册 选择性必修下册 第一单元 伟大的复兴 苦难与新生 诗的国度 第二单元 百家争鸣 理论的价值 时代镜像 第三单元 多样的文化 历史的现场 至情至性 第四单元 逻辑思维 丰富的心灵 求真求实 人文主题 统编教材涉及的文体和知识点 [必修上] 第一单元：学写诗歌P30 第二单元：写人要关注事例和细节P56 第三单元：学写文学短评P69 第六单元：议论要有针对性P103 第七单元：如何做到情景交融P124 [必修下] 第一单元：如何阐述自己的观点P19 第三单元：如何清晰地说明事理P68 第六单元：叙事要引人入胜P136 第八单元：如何论证P153 [选择性必修上] 第一单元：材料的积累与运用P39 第二单元：审题与立意P52 第三单元：学写小小说P90 [选择性必修中] 第一单元：深化理性思考P36 第四单元：学写申论P123 [选择性必修下] 第二单元：语言的锤炼P68 第三单元：说真话，抒真情P86 第四单元：文章修改P110 二轮、三轮复习 第二轮复习要明确重点、难点，深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。 第三轮复习：做真题、调整状态，进入考试时间 第三部分 知己知彼 高考考什么、怎么考 维度 高一/高二 高三 任务 扎根、长得深 全力向上，准备结果 状态 稳定、专注、坚持 紧张、高效、冲刺 时间感 “还有两年/一年” “只剩一年” 学习方法 自主构建为主 系统整合+精准输出 高一、二→高三：核心区别 2026年全国Ⅰ卷 2026年全国Ⅱ卷 现代文阅读Ⅰ（信息类） 深渊科考（杜梦然团队/《自然》年度人物）+新闻访谈复合文本。选择题考信息筛选与推断；第5题让学生以科技馆志愿者身份设计两个采访问题并说理由 廊桥营造智慧，原文+问答短文非连续文本。考信息定位、语句补写、比较问答体与原文在“科普效果”上的优劣。 现代文阅读Ⅱ（文学类） 托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》列文割草节选。选择题考内容/手法；简答考人物心理补写（60—100字），续写风格必须贴托尔斯泰。 俞平伯散文《打橘子》。简答关联旧体诗句理解文本、辨析三选一开放题。 文言文阅读 子产、子贱、西门豹群文（贤吏议题）。断句+词语解说+文意理解+简答“材料能否印证某某观点”（开放论证） 常规史传。断句+词语+文意+翻译。 2026年全国Ⅰ卷 2026年全国Ⅱ卷 古代诗歌阅读 司马光《风》（咏物侧写）。选择题；简答把古诗“侧面写风”和流行歌词“如果你要写风，就不能只写风”对比 杨炯、沈佺期同题《骢马》对比读，考形象、时代气象、志趣差异。 语言文字运用 热词“出片”→释义两个义项+配例句+仿写+病句+衔接。 修改学生作文“故作高深”文白夹杂句（“酌古，君不见青衿种菊修篱避象塔一隅”改成平实白话）+词语辨析+补写。 作文 青年新语”——选一个你理解发生变化的词语（如“突围/沉淀/平凡”），联个人成长与时代之变 “日月不失其体，江汉不失其源”（《《风俗通义》·穷通》）→个人成长/社会/文明维度谈困顿中守本体与源头。文言引子+现代阐释，思辨守正。 阅读能力 信息类文本阅读 文学类文本阅读 语言文字运用 写作 表达能力 明确高考考核的重点是什么：两大关键能力 速读，筛选整合 精读，审美鉴赏 古诗文阅读 读懂与读通 守成与创新 思辨与情境 命题趋势 教育部教育考试院明确表示：命题旨在扭转"轻教材、重刷题"的教学倾向，引导教学回归课标、回归课堂。 试题通过三类方式建立与教材的联结： 1. 经典文本的直接迁移与深度呼应 2. 教材任务的创造性转化 3. 学科思维的深度考查 2027年全国卷命题趋势 示例：【2026年全国I卷文言文】阅读考查“善”字含义，选项中关联《鸿门宴》“素善留侯张良”，考查同一词语在不同语境中的意义辨析。 示例：【2026年全国I卷文学类文本】：谢尔盖·伊万诺维奇刚刚起来。列文喝完咖啡又回草场去了，而谢尔盖·伊万诺维奇还没有来得及穿好衣服走进餐室。 （周扬、谢素台译，有删改） [注] 本文节选自长篇小说《安娜·卡列宁娜》。文中列文是拥有田产、思想进步的贵族，他哥哥谢尔盖·伊万诺维奇是位学者。 2026年全国一卷启示 词语迁移 《鸿门宴》《赤壁赋》《陈涉世家》《归去来兮辞》一词多义、词类活用 文本呼应 选必上册《复活》（节选） 全国卷阅读I选材托尔斯泰 结论 课文是“例题”，高考考的是你用例题学会的方法去解题。 课本上的每一处细节都可能成为高考考题。 2027年高考语文试卷结构（预测） 1. 现代文阅读 （35分左右）：信息类文本（论述、实用类） + 文学类文本（小说、散文） 2. 古诗文阅读 （35分左右）：文言文阅读（注重断句、翻译、内容理解、简答） + 古代诗歌鉴赏（注重比较阅读、情感分析） + 名篇名句默写 3. 语言文字运用 （20分左右）：成语、病句、衔接、修辞、下定义、仿写等，题型灵活多变。 4. 写作 （60分）：材料作文为主，注重思辨性、情境化、时代感。 19 第四部分 工欲善其事 高三语文学习要求 （一）植根课本，灵活迁移 每篇课文都要“吃透”： 字词、主旨、手法、课后任务 建立教材与考点的对应关系： 关注“学习提示”“单元任务”的命题转化 （二）放眼世变，深思慎取 时事素材积累（建议每周更新、积累） 方向 示例素材 适用主题 科技向善 AI辅助医疗、无人机救援 科技温度、责任担当 文化自信 国产游戏、动漫、电影出海 文化传承、创新表达 青年力量 青年科学家获奖、奥运新星 奋斗、坚守、突破 社会关怀 乡村振兴、银发经济 人文关怀、时代担当 （三）疑义相析，勇于言说 ·课堂积极发言，训练即兴表达能力 ·每周一次3分钟演讲（短评时事/关联课文） ·对试题有异议，敢于质疑、善于论证 （四）水滴石穿，久久为功 必备工具 1.专题错题本：按题型分类（如小说题、文言翻译题），记录错因和规范答案，定期复盘。这是“提分充电宝”。 2.活页素材本：按主题（如家国情怀、科技创新、文化传承）积累新颖论据、金句。 3.三色笔法：黑笔（限时做题）、红笔（订正错误）、蓝笔（梳理思路和解题规律）。 （四）水滴石穿，久久为功 课堂与学习要求（高三版） 课前：提前完成限时训练，带着问题进课堂，不盲目抄板书。 课中：专注听讲，重点听老师的“解题思路”和“避开陷阱的方法”，积极互动。 课后：疯狂复盘，研究错题背后是哪个知识点出了问题。 作业纪律：独立完成，限时训练，书写工整。字迹就是分数，卷面就是印象分。 （四）水滴石穿，久久为功 学习纪律 早读：大声朗读古诗词和优秀作文，注重记忆效率。 听、说、读、写、思：听老师精讲，说答题逻辑，读高考真题，写高分作文，思命题意图。 积累，积累，再积累！ 根据题型分类形成自己的语文备考方法。适合自己的才是最好的。 1.信息类文本阅读 ①信息定位：题干关键词回原文“按图索骥”。 ②选择题陷阱：九字口诀速解选择——“看区间、比差异、排绝对”。 ③主观题公式：观点+文本依据+简要分析（拒绝空话），把握主旨最重要，万变不离其宗。 2.文学性文本阅读 ①该题型建议先看文本，快速把握主旨，防止选项先入为主； ②熟悉文学专业术语（如：修辞手法，表现手法），简答题作答时多运用专业术语； ③文学类最后一题训练思维比机械刷题更重要！ 答题原则：问什么答什么，但必须结合文本。 作用分析题：记住 “内容+结构+主题”三维模型 。 含义理解题：表层义（字面）+ 深层义（语境/象征） 。 形象概括题：遵循“文本事件+（故事背景）+描述性词语”。 断句技巧：找名词（主语/宾语）、看虚词（盖、夫、之乎者也）、辨对举 。 翻译原则：直译为主，意译为辅，字字落实。要有“采分点”意识，重点关注实词活用、特殊句式（省略句要补全）。专有名词，如人名、地名、官名等跳过，不要卡住。 主观题：回原文找对应，分条概括（事件+关键词），一定要保证每条带个关键词，宁多勿少。原因形象用四字，观点看议论句。一定不要照抄长句原文。 3.文言文阅读 多读多积累词句，先熟练掌握课内重要实词虚词含义，这不仅是应对选择题，而且还可以迁移至课外，减小积累负担. 五看读诗法：看标题（时间/时间）、看作者（风格/背景）、看诗句（找意象）、看注释（提示信息）、看题干（答题方向） 。 选择题策略：诗歌理解主观性强，找硬伤。如果一个选项与其他三个解读维度明显不同（如其他三项都在谈情感，它突然说“对比手法烘托宁静”且基调不符），往往就是错的 。 简答题策略：审清三问（手法、情感、画面），术语先行（借景抒情、以动衬静等），答题模板（手法+结合诗句分析+表达效果），忌空泛（必须引用诗中原词证明，分条作答），一定要注意，手法必须要具体，不说“写得好”，情感分条，字字落实。 3.古诗鉴赏 古诗简答题要注意熟悉专业术语（如：手法、主旨、语言风格） 审题陷阱：看清楚题干给出的情境，然后一笔一画，规范书写，特别要注意生僻字和易错字。写完后一定要回读一遍，检查是否通顺，看有没有漏字或者写错的情况 。 3.名篇名句默写 需要必要的刷题来接触不同的题型，但不可机械刷题，只追求量，学会在刷题过程中“合并同类项”，总结答题思路，如当刷到多次问排比表达效果的题目时，就可以对比这几道题的答案，找出其中的共性，总结出小模板。 4.语言文字运用 需要必要的刷题来接触不同的题型，但不可机械刷题，只追求量，学会在刷题过程中“合并同类项”，总结答题思路，如当刷到多次问排比表达效果的题目时，就可以对比这几道题的答案，找出其中的共性，总结出小模板。 考场作文 【要点总结】 标题要居中，一定要引材料、扣材料，可以把好句放在显眼的位置； 按照要写的文体，分情况写作（议论文——夹叙夹议，多元型——理清关系、有所侧重，命题作文——把字词钻透）； 不要出现显而易见的逻辑谬误，少说空话，要落到实处； 政治立场正确，文风要正，不犯低级错误，也不要为了凑字数九满试卷地找句子然后写在作文里。 结语 学习语文非一日之功，更不可一日无功。 不要因为现在的成绩而看轻自己，而是要在这一年里咬紧牙关，去努力争取。你们要有选择未来的权利，而不是被动等待。愿你们用书卷开阔眼界，用笔尖丈量未来，在阅读与写作中，沉淀力量，向阳生长。 希君生羽翼 一化北溟鱼 感谢关注 非虚构写作教学|聚焦高考| 珠溪古文 | 珠溪教材| 妙语连珠 $