第三单元 作业本-【黄冈小状元·作业本】2026-2027学年三年级上册语文同步练习（统编版·新教材)（1-4单元）

第三单元 主题情境：畅游故事王国，做预测小达人。 8 总也倒不了的老屋 第一站：体会童话特点，学习预测方法。 )基础达标 一、 给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。 眯眼(mim) 孵化(ff) 偶尔(rr) 裂缝(fèng feng) 叽叽叫(jY) 喵喵叫(miao mao) 二、根据语境，看拼音，写字词。 bao feng yu zhun bèi wu 来临前，小兔莉莉 探秘林中的老 破旧 men bǎn di tou zuan piào liang 的 斜靠着，她 进去，里面竟十分 了 三、比一比，再选字组词。 晒 洒( )水 暴( 钻站( )立 )研 爬把》( )行 )玩 准 谁》是() 标() 四、按要求完成句子练习。 1小蜘蛛 你吃饱了吗 老屋问 加标点符号) 2.小蜘蛛织了一张又大又飘亮的网。（用修改符号修改句子) 3.给下面的句子选择恰当的词语，打上“√”。 多亏了老屋的庇护，小蜘蛛得以在墙角（细心安心）织网，小鸡们得以在鸡妈 妈的（细心安心）照顾下茁壮成长。 五、语文要素根据课文内容，运用不同的预测方法，将表格补充完整。 结合 预测 题目“总也倒不了的老屋” 课文中的老屋应该 结合插图预测 插图中的老屋看起来 老屋应该会答应小猫的请求 当母鸡向老屋提出请求时，我猜 结合内容预测 老屋答应了小猫的请求 积累 跟动物叫声对应的拟声词：小猫—喵喵小狗—汪汪鸽子—咕咕 23 打卡 三年级语文上(R) 发展提升 六、阅读课文选段，完成练习。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十 几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到 一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响： 是老母鸡啊 好吧 我就再站 二十几天[ 二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来： “叽叽，谢谢！” 1.在选段中的“”里填上合适的标点符号。 2.“墙壁吱吱呀呀地响”这句话说明( )。 A.老屋古老、破旧。 B.老屋说话有节奏。 C.老屋喜欢唱歌。 3.一读到“等等，老屋！”我就猜到 而且我还猜到老屋 4.语文要素试着预测故事的结局，并写出你的预测依据。 预测故事结局 老屋帮助完老母鸡后， （会 不会)倒下。 我的预测依据 我是根据 预测出来的。 5.读了这个故事，我认识了 的老屋。 拓展探究 ) 七、老屋在帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛后，还会有谁来找它帮忙呢？请你发挥想象，写 一写。 “等等，老屋！”一个 的声音在它门前响起，“ 老屋低头看看， :“哦，是 啊。 24 阅读 1.《灰姑娘》中，王子最后是靠( )找到灰姑娘的。(《格林童话》) 打卡 A.水晶鞋 B.红皮鞋 第三单元 9*犟龟 总第二站：边网滨边预测故率发展。 )基础达标 一、用“1”划去下面加点字错误的读音。 庆典(qin qing) 舒适(si shi) 有史以来(shi shi) 我几(i)乎忘了，过几()天我们就要相见了。 二、先把课文中的四字词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①日( )不停②居( )临下 ③( )( )大笑 ④( )( )糊糊 犟龟( )地向山顶爬去，途中( )地打了个盹儿。醒来时，她已站在山顶， 正( )地眺望，却听见树下有人( 三、品读下面的句子， 完成练习。 很遗憾 我不能这样 我的决定是不可改变的 陶陶友好地回答 1.在“ 里加上合适的标点符号。 2.联系上下文可知，加点词语“遗憾”和“ ”一词的意思相近。 四、思维题陶陶在前往狮王宫殿的路上遇到了谁？发生了什么事情？根据课文内容补充 导图，并完成练习。 蜘蛛 蜗牛 劝陶陶放弃参加婚礼 我预测陶陶还会遇到 ( 谁)，他告诉陶陶 陶陶会 0 由此可以看出陶 陶具有 填序号：A.奋起直追 B.坚持不懈)的精神。 拓展探究 五、河北真题我会预测。 贝贝去书店买书，看到一本名为《大个子老鼠和小个子猫》的书， 她觉得这本书一定很有趣，请你结合右图和书名帮贝贝预测一下这本 书讲了什么内容。 积累 跟动物叫声对应的拟声词：鸭子—嘎嘎小鸡—叽叽小牛—哞哞 25 打卡 三年级语文上(R) 阅读进阶训练 名文文在故事王国里读到了下面的短文，请你间读，做预测小达人。 辽宁真题阅读短文《金色的玉米棒》，完成练习。 ①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。 ②冬天来了，小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉 米棒吧！“咚咚咚！”小松鼠敲门了。“吱呀—”小兔子开了门。小免子告诉小松鼠，那 玉米棒谁也不借。他送给小松鼠一把干蘑菇。 ③雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想：小兔子是我 的好邻居，去向他借一个玉米棒吧！“咚咚咚！”小松鸡敲门了。“吱呀—”小免子开了门。 小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。他送给小松鸡一碗小豆子。 ④小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小免子干过活， 找他借个玉米棒准行。“咚咚咚！”小刺猬敲门了。“吱呀—”小兔子开了门。 读到这里，小兔子会怎么做呢？我预测： 预测的依据是 ⑤一场淅淅沥沥的春雨过后，小免子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒， 一颗颗种下。 ⑥秋后，小免子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡， 送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也分别挑了三 个最大的玉米棒藏了起来。 1.语文要素小刺猬敲门了，小兔子会怎么做？把你的预测和依据填在预测框中的横线上。 2.认真阅读短文，完成下面的表格。 时间 谁来借 结果 第一次 冬天 小松鼠 没借到，但得到一把干蘑菇 第二次 小松鸡 3.给故事续编一个结尾，写在下面的横线上。 4.你最喜欢故事中的谁？为什么？ 26 阅读 2.《白雪公主》中，白雪公主逃到了()的小房子里。（《格林童话》) 打卡 A.猎人 B.七个小矮人 第三单元 10* 小狗学叫 第三站：给故事设计多种结局。 )基础达标 一、 给下面加点的字选择正确的读音，画上“ 忍受(rěn ren) 访问(fan fang) 搞错(gǎ0gā0) 疯狂(fe 、 feng 陌生(mòmèi) 屈服(kuq) 皮皮用弹(dan tan)弓瞄准靶子一射，居然命中(zhòng zhong)了靶心，大家都 好奇他平时练习这弹弓干吗(mma)? 二、将下面动物的叫声对号入座。（填序号) ①喔喔 ②汪汪 ③哞哞 ④咕咕 狗( 量牛( 公鸡( 杜鹃() 三、按要求完成句子练习。 1.“你难道不知道狗是会叫的？”这句话的意思是( A.你不知道狗是会叫的。 B.你应该知道狗是会叫的。 2.小狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。（仿写句子) 雨后的天空是那么 那么 ，那么 四、照样子，根据提示把课文中的另外两个结局补充完整。 小母牛◆小狗学会了小母牛的叫声，人们请它来管理牧场。 农夫→ 另一只狗→ 拓展探究 五、预测故事发展读故事，预测一下山羊会不会跳下井喝水，并说出理由。 一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，他只好待在那里。这时， 一只山羊觉得口渴极了，来到这口井边，看见孤狸在井里，便问他井水好不好喝。狐狸觉 得机会来了，于是极力赞美井水是多么好喝，劝山羊赶快下来，与他一起痛饮一番。 去行动，去呼吸，去飞翔，去游荡，当你给予的时候就收获了一切，漫步在僻静的道路上 积累 27 旅行就是生活。—安徒生 打卡 三年级语文上(R) 习作：续写故事 仔细观察教材中的三幅图，试着运用“预测”的方法，续写一个过生日的故事。 头脑风暴 装扮漂亮的教室 热闹的游乐园 在哪过 师生准备生日会惊喜 李晓明温暖舒适的家 收到父母的生日礼物 怎么过 父母在网上订购蛋糕 组织生日会的老师、同学 续写故事 与父母视频通话 照顾李晓明的爷爷奶奶 和谁过 父母赶回，庆祝生日 提供帮助的邻居 列好提纲 交代故事发生的背景：李晓明的爸爸妈妈都在外地 开头 工作，同学们商量着给李晓明过生日。 续写故事，具体写同学们给李晓明过生日的场景： 题目： 中间 写出故事的结局，点明主题—“班级是一个温暖 结尾 的大家庭”，使故事更加完整。 素材锦囊 积累好词好句，并尝试在习作中运用。 形容情绪低落 垂头丧气怅然若失 无精打采黯然神伤 心烦意乱 形容悲伤难过 泪如雨下泣不成声 痛不欲生痛哭流涕 声泪俱下 形容激动高兴 激动不已喜出望外欣喜若狂眉开眼笑欢呼雀跃 与说话有关 七嘴八舌窃窃私语议论纷纷滔滔不绝 欲言又止 1.李晓明垂头丧气地坐在座位上，眼眶里的泪水打着转。他紧抿着嘴巴，眼泪刚要夺眶 而出，他就急忙伸出手将泪水擦干，然后闷闷不乐地趴在桌上。 2.同学们并排站在教室里，每张小脸上都挂着笑容，这笑容就像冬天的阳光，温暖了李 晓明的心。 28 阅读 3.《狼和七只小山羊》中，狼用( )把爪子弄成白色，骗过了小山羊。(《格林童话》) 打卡 A.和好的面团和面粉 B.油漆 第三单元 语文园地 一、按查字典的要求填空。 要查的字 部首 除部首外有几画 读音 组词 轴 圣 妥 二、给下面的句子加上恰当的标点符号。 1.我的火车票不见了☐ 妈妈焦急地说 2.我指着书桌说 妈妈，那上面的东西是不是你的火车票 3 哦，是的 妈妈笑着说 谢谢宝贝，你可帮了我大忙了 三、浙江真题用修改符号修改句子。 表示删除 1.大家分散开，哪里凉块就到哪里休息。 表示增补 表示改正 2.听到这个好消息，高兴得跳起来。 3.体育室里摆放着地球仪、篮球、足球、排球等体育器材。 四、根据语境，把下面的名言补充完整。 我们要学会管理情绪，及时自省，做到“不迁怒， ”;还要关爱别人，如《墨 子》中所云，“ ”;更要遵守与人交往的规则，“与人善言， ,深于矛戟”。人生其实就是一面镜子，“仁者爱人， ”,你对 待别人的态度，也反映出你个人的品德。 五、口语交际你知道自己或朋友的名字有什么来历或含义吗？写一写。 名字： 名字的来历或含义： 积累 学而不思则罔，思而不学则殆。一《论语》 打卡 29 三年级语文上(R) 第三单元整理与复习 一、看拼音，写字词。 pang bian men ban chi di tou an xin yi si piào liang wu zi zhù yi mu zai jian heng xin che zhou ge lou pei zhi bao feng yǔ děng děng zuan 进 二、读语段，根据拼音写字词。 一个念头在陶陶心中méngfa( ):一定要亲眼见证婚礼。yin ci( 她决定前往宫殿。她zhǔnbèi( )tuǒdang( )后便出发了，没有理会别人 的嘲笑。她用那只有几fmi（ )的腿，经历了风吹日shài(),终于pá( 到那座宏伟的宫殿时，发现庆典正要开始。陶陶终于见证了婚礼上shénshèng( 的一刻，她是那么开心，那么满足。 三、根据形声字“形旁表义”的特点，选择恰当的字填在句子中恰当的位置。 饭返板》 我支起小( )凳，坐在餐桌前，吃完米( )歇了会儿，就( )回家中。 四、根据语境，把名句补充完整。 1.对于《犟龟》中嘲笑陶陶的小动物，我会用《荀子》中的“ 暖于布帛； ，深于矛戟”来劝诫他们。 2.我们要学会控制情绪，正确对待错误，正如《论语》中所说“ 不贰过”。 我们应该如何待人接物呢？《墨子》中说：“爱人 30 阅读 4.《亨塞尔与格莱特》中，亨塞尔与格莱特第一次被遗弃后，他们是利用( )回到家的。 打卡 （《格林童话》)A.石子 B.银币附绿Ⅱ参 考点本题考查仿写句子的能力。 思路先观察题干和选段中相关句子 的特点，明确前两个空应该写秋天的 雨把什么颜色给了谁，第三、四个空 要运用比喻的修辞手法，第五、六个 空要填动词，注意要符合前面所描写 事物的特点，最后一个空要突出秋天 的特点；再联系生活实际，发挥想象， 写出句子即可。 公式读懂被仿写句+分析被仿写句 的表达特点+联系生活实际，展开想 象，完整地写出句子 七、1.B 2.示例：恭敬地弯下腰欢快地 咧开嘴温柔地展开怀抱 7*听听，秋的声音 一、dǒuzhènluèyùn yin ligo 二、1.示例：歌唱2.反复地嘱咐 三、示例：稻穗晃晃身体哗哗稻谷 成熟的喜讯 四、1.D2.鸟儿小草小溪 3.示例：田野里的稻谷 金黄饱满 等待着农民伯伯收割 习作：写日记 略 语文园地 一、略 二、第一幅：秋高气爽层林尽染 第二幅：骄阳似火荷香阵阵 第三幅：冰天雪地白雪皑皑 第四幅：春暖花开鸟语花香 答案与解析 三、1.示例：向往 2.示例：十分不安内心不安定 3.② 四、孤光一点萤散作满河星A 第二单元整理与复习 一、放晴地面歌唱迟到秋风 尽头明朗秋天清凉邮票 炎热果树凉爽枫树松果 二、落叶亮晶晶闪闪发光图案 排列规则凌乱菊花仙子 频频香甜气味丰收 三、①②② 四、1.江上秋风动客情 2.遥望洞庭 白银盘里 3.白云生处有人家霜叶红于二月花 4.五彩缤纷的颜料银杏树 夏天的炎热 【阅读打卡】 1.B2.B3.B4.A5.A6.B 第三单元 8总也倒不了的老屋 一、mifoěr feng jT miao 二、暴风雨准备屋门板低头 钻漂亮 三、洒晒站钻爬把谁准 四、1.“，？” 漂 2.小蜘蛛织了一张又大又飘亮的网。 3.安心细心 五、第一列：题目第二列：很慈祥 5 三年级语 第三列：不会倒下老屋会答应 解析：本题主要考查运用三种预测方 法 一结合题目预测、结合插图预测、 结合内容预测的能力。表格的第二、 三列分别是预测的依据和结果，引导 我们了解预测要有依据。 六、1.“ ，。,。” 2.A 3.又有小动物来请老屋帮忙 一定会答应帮助对方 4.示例：不会课文题目 5.心地善良、乐于助人 七、示例：微弱再过一个冬天行吗？ 冬天马上就要来了，我找不到一个 暖和的地方过冬。 眼睛眯成一条 缝小松鼠好吧，我就再站一个 冬天吧。 解析：本题考查续写故事的能力。我 们可以先想一想还有谁会来找老屋帮 忙，它会说些什么，老屋又会怎么回答， 然后仿照课文相关段落来写即可。 9*犟龟 一、划去：gin si shi j 二、①夜②高 ③哈哈④迷迷 ①④②③ 三、1.“ 2.示例：可惜 四、第一排：壁虎 第二排：给陶陶指正方向告诉陶 6 文上(R) 陶婚礼暂时取消 示例：乌鸦狮王在与老虎拼杀时 受伤了，劝陶陶回去坚持去狮王 宫殿B 五、示例：这本书讲述了大个子老鼠和 小个子猫这对“反差萌”好友，在 校园或城市里发生的冒险故事。他 们用各自的优势互相帮助，解决困 难，展现了真诚的友谊。 解析：本题考查预测能力。可以根据书 名和图片来预测，《大个子老鼠和小个 子猫》这本书可能讲的是：①体形“反 差萌”：一反常态，老鼠大，猫小，设 定有趣。②互动显友情：图中两者相 视而立、动作活泼，应该是好朋友。 ③主题猜想：可能会讲述他们在生活 中互相帮助、解决难题的温暖小故事， 充满童趣和友爱。 阅读进阶训练 1.示例：小兔子告诉小刺猬，那玉米棒 谁也不借。他送给小刺猬一根胡萝卜。 小松鼠和小松鸡找小兔子借玉米棒 时，他都没有借，而是给了其他食物。 解析：本题考查预测能力。前两次小动 物来借玉米棒，小兔子的回应模式都是 “不借玉米+送其他食物”（给小松鼠干 蘑菇，给小松鸡小豆子)。据此规律预测， 小免子对小刺猬也会采取同样的做法。 附绿Ⅱ参 2.雪花飘落时没借到，但得到一碗小 豆子 3.示例：等到春天来了，小松鼠、小松 鸡和小刺猬也学着小兔子的样子，把 玉米粒种进土里。到了秋天，他们都 收获了金色的玉米棒。他们把玉米棒 分给了更多的朋友，森林里充满了温 暖和欢笑。 考点本题考查预测故事结局的能力。 思路首先要熟悉短文内容，然后根 据故事情节的发展和变化预测出合情 合理的结局。故事中，小免子为了长 远的打算（留种种植)，没有借出玉米 棒，而是赠送干蘑菇、小豆子等食物 帮助朋友。后来他成功种植获得丰收， 并将玉米棒分享给大家，朋友们也学 会了这个方法，各自藏起了玉米棒。 从这个情节发展来看，结局应延续“学 习与传递”这一模式，即朋友们效仿 小兔子的做法，也去种植并分享玉米 棒，让智慧与善意在森林里循环传递。 公式阅读原故事结尾+明确作者想 要表达的情感或道理+预测结局 4.示例：我最喜欢小兔子。因为小兔子 不仅有远见，懂得留下最好的玉米棒 做种子，保证未来的收获；而且他心 地善良，虽然不借玉米，却用其他方 式帮助朋友们度过困难。 10*小狗学叫 一、rěn fang gao feng mò qu dan zhòngmd 二、②③①④ 答案与解析 三、1.B 2.示例：干净湛蓝明亮 四、示例：小狗学会了农夫的吆喝声， 人们请它守护庄稼，麻雀不敢再来 吃庄稼了。小狗终于学会了狗叫 声，人们请它来看守门户。 解析：本题考查预测能力。课文运用 反复的手法推进故事情节的发展，依 据课文的线索进行预测，即可完成这 道题。 五、（示例一)山羊会跳下井喝水。理 由：山羊此时口渴难耐，生理需求 迫切，容易轻信狐狸对井水的美化 描述，缺乏足够的警惕心去识破狐 狸的陷阱。 (示例二)山羊不会跳下井喝水。 理由：山羊可能对狐狸出现在井中 的情形产生怀疑，如“狐狸为何在 井里？”“它为何极力劝我下去？” 从而保持冷静，选择先观察或寻找 其他更安全的水源。 习作：续写故事 略 语文园地 一、车5zhou示例：车轴 又3 sheng示例：神圣 m3tuǒ示例：妥当 二、1.“。” 2.:“” 3.“y 三年级语 厌 三、1.大家分散开，哪里凉快就到哪里 休息。 我 2.听到这个好消息，高兴得跳起来。 3.体育室里摆放着地球仪、篮球、 足球、排球等体育器材。 四、不贰过爱人若爱其身 暖于布帛 伤人以言有礼者敬人 五、略 第三单元整理与复习 一、旁边门板吃力低头安心 意思漂亮屋子注意母鸡 再见恒心车轴阁楼培植 暴风雨等等钻 二、萌发因此准备妥当厘米 晒爬神圣 三、板饭返 四、1.与人善言 伤人以言 2.不迁怒 若爱其身 【阅读打卡】 1.A2.B3.A4.A 第四单元 11 宝葫芦的秘密（节选) 一、A 二、要是得到葫芦 三、1.chòng chong 2.shao shao 3.ji xi 四、常常 巴巴瘦长 文上(R) 1.示例：自由自在又香又甜 2.可怜巴巴 五、1.“，。” 2.示例：成功的真谛并不是最终的 结果，也不是获得鲜花与掌声， 而是追求成功的奋斗历程。 六、第一行：赵六 第二行：神仙送的是好孩子得的 第三行：幸福极了，要什么有什么， 都过上了好日子 七、1.宝葫芦示例：②比赛种向日葵 ③和同学闹翻 2.拟人瘦长 3.假如我有这么一个，那可就省心了。 那，我得要一棵最好最好的向日 葵，长得不能再棒的向日葵。 要是我有那么一个葫芦，那… 他想用宝葫芦来解决生活中遇到 的问题。 4.示例：他会让宝葫芦帮自己做算 术题，帮家里的向日葵长高长壮， 帮自己和科学小组的同学和好。 八、B靠自己的奋斗，才能取得好的 成绩 12在牛肚子里旅行 -、1.d6da2.ying ying 3.gugǔ 二、救命大吃一惊牙齿 消化旅行 三、②③④① ⑤B