第二单元 作业本-【黄冈小状元·作业本】2026-2027学年三年级上册语文同步练习（统编版·新教材)（1-4单元）

第二单元 主题情境：探寻秋之美，举办金秋展览会。 4古诗三首 。“探寻秋之美”活动一：诗中“秋之韵”。 )基础达标 一、下面加点字的读音不正确的一项是( )。 A.斜坡(xié)促织(cù) B.挑拨(tiǎo)挑选(tiao) C.石磨(mò)磨刀(mó) D.萧条(sù) 庭院(ting) 二、根据语境，看拼音，写字词。 shuang ting xie xie 降那天下午，我和妈妈来到洞 湖边，沿着 的 xiǎo jing Iluò 散步。我捡了一片自己喜爱的 叶带回家。 三、下列加点字词的解释错误的一项是( )。 A.停车坐爱枫林晚（坐下） B.萧萧梧叶送寒声（风吹梧桐叶发出的声音） C.知有儿童挑促织（用细长的东西拨） D.白银盘里一青螺（喻指洞庭湖中的君山） 四、根据情景默写古诗。 跟着诗人去旅行，我欣赏了杜牧笔下“停车坐爱枫林晚， ”的经霜 枫叶；领略了“遥望洞庭山水翠， ”的山水之美；还从“萧萧梧叶送寒 声 ”中体会到诗人叶绍翁的思乡之情。 的发展提升 五、阅读下面三首古诗，完成练习。 第一站：洞庭秋韵（一）望洞庭 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 资料 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 几千年前，我们的祖先 1.诗中“和”的读音是( ),意思是( )。 通过反复打磨，把凹凸不平 A.héB.hu6 C.协调，和谐 D.温和，温暖 的铜面磨平、磨光，制成铜镜。 2.全诗主要运用了比喻的修辞手法，不仅把 比作“一面未经打磨的镜子”和 ”，还把洞庭湖中的君山比作“ 积累 含色彩的四字词语：橙黄橘绿万紫千红姹紫嫣红桃红柳绿 打卡 三年级语文上(R) 3.联系资料和生活经验，再读前两句诗，我仿佛看到了 的画面。 第二站：枫林晚秋 (二)山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 1.将古诗补充完整。 2.结合图片和生活经验可知，“斜”在诗中指山间小路 的样子。从“生”字中我仿佛看到了白云 的样子。 3.结合右面的图片，我知道后两句诗的意思是 4.这首诗表达了作者( )的思想感情。 A.思念朋友 B.喜爱、赞美秋天 C.为萧瑟的秋景悲伤 2 第三站：客游秋思 （三)夜书所见 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 1.联系生活实际和想象画面可知，“萧萧”形容的是 发出的声音。 2.借助课本中的注释可知，“挑促织”的意思是 3.读后两句诗，可以联想到这样的画面：客居他乡的诗人看到 猜想是小孩正在 不禁思念起 )拓展探究 六、品古诗中的秋韵，写秋天之景。 1.咏秋是文人墨客钟爱的题材。照样子圈出关键字，再选一选。（选做题〉 (1)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(（) A.颂秋 (2)老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。() B.悲秋 C.爱秋 (3)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。() 2.【赏秋】贝贝在秋游时拍摄了两张照片，邀请同学们用一个词语为照片取名。请从下 列选项中选一个合适的词语，并将序号填入括号里。 A.秋风落叶 B.五谷丰登 C.硕果累累 12 阅读 1.《雏菊》中，云雀赞赏()有金子的心，有银子的衣裳。（《安徒生童话》) 打卡 A.郁金香 B.雏菊 第二单元 5 铺满金色巴掌的水泥道 “探寻秋之美”活动二：足下“秋路美”。 基础达标我是小回家一绘秋之色 一、选出每组中加点字读音正确的一项，将序号填在括号里。 1.A.增添(zhēng) B.脚印(yin) C.粘住(zhdn) 2.A.棕红（z6ng) B.凌乱(lfn) C.排列(niè) 二、根据语境，看拼音，写词语。 ming lang pai Iiè 我爱我的学校，这里有 的天空， 有 整齐的大树，有画 t an guT ze 着美丽 的院墙，还有遵守校园 的同学们。 三、语文要素运用多种方法理解词语。 1.啊！多么明朗的天空。 找近义词法“明朗”一词可以替换为“晴朗”，因此句中“明朗”的意思是( )。 A.明显，清晰 B.光线充足 2(小鸟)在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着… 分解组合法“愉”有“快乐、喜悦”的意思，“快”有“高兴”的意思，“愉快”的意思 是()。 A.快意；舒畅 B.飞速地 3.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 联系生活经验法通过想象树叶落在地上的样子，可知“凌乱”的意思是()。 A.不整齐，没有秩序 B.合乎一定规律 四、先把课文中的词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①亮( )( ②( )漉漉 ③( )( )发光 雨后，中山公园里的小路 的，荷花池里的荷叶上滚动着的水珠 的，在 阳光的照射下 积累 AABC式词语：闪闪发光息息相关津津有味愤愤不平 13 打卡 三年级语文上(R) 发展提升我是品鉴师一品秋之语 五、阅读课文选段，完成练习。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这 是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远 的地方，一直到路的尽头… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧， 这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着… 1.联系上下文理解词语，加点词语“熨帖”的意思是( )。 A.落叶整齐地粘在水泥道上。 B.落叶与水泥道贴合得很紧密。 2.思维题找出选段中的比喻句，补全下面的导图。 水泥道上铺满的落叶 法国梧桐树的落叶 棕红色的小雨靴 彩色的地毯 ( ( 3.比较下列语句，你觉得哪一句的表达效果更好？说说你的理由。 A.我小心地走着，仔细地数着。 B.我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。 我更喜欢 句，理由是 4.下面对选段内容的理解不正确的一项是( )。 A.第1自然段描写水泥道上的每片树叶，第2自然段描写整条铺满落叶的水泥道。 B.第3自然段写“我”走在水泥道上的愉快心情。 C.朗读描写水泥道和落叶的语句时，语速要稍慢；朗读描写“我”走在水泥道上的感 受的句子时，语速要稍快。 5.读完选段，可以体会到“我”对铺满落叶的水泥道的 之情。 )拓展探究我是创作者—一写秋之美 六、“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！请你仿照课文标题，为你的上学或放学之 路取个有趣的标题，并写写你在路上看到过什么样的景色。 标题： 我 的时候，发现 14 阅读 2.《小意达的花儿》中，小意达是个( )的孩子。(《安徒生童话》) 打卡 A.淘气又喜欢胡闹 B.善良体贴、纯真可爱 第二单元 阅读进阶训练 ⊙在金秋展览会上，我们一起寻税、赏秋、晒秋吧！ 一、阅读短文，完成练习。 奥林匹克森林公园的秋天 ①洒满阳光的下午，我走进了奥林匹克森林公园。 ②秋天来了，公园里的树都换上了新衣裳。树叶有的变成黄色、褐色，有的变成红色、 紫色，让秋天的气息越来越浓。看，一棵高大的枫树，披着金红色外衣，显得格外耀眼。 满地的枫叶，金黄的、橘红的、深红的，混在一起，五彩缤纷。树上还挂着一些树叶，风 来了，簌簌飘落，划着孤线，随风向空中飞去。 ③ 。啊，有几只喜鹊散开在地里、草里、叶子当中。 它们的毛色黑白相间，长尾巴一翘(q0)一翘的，很是悠闲。还有几只叽叽呱呱咕咕地叫着， 一颠(dia)一颠地跳着，你追我赶地游戏着。人走近了它们就飞了，但也不飞远、不飞高， 飞起来轻盈极了，翅膀一扇一扇的。 ④有不少人在奥森赏秋游园。有独自一人散步的，有两人并肩走走停停的，有三五成 群停留拍照的，还有坐在木椅上，拿着画板专心画秋天的。一个孩子蹲在路边，正凝视着 地上那片金黄的落叶，一阵风吹过，落叶飘到了路旁。穿着橘红马甲的园林工人正好经过， 他弯下腰，轻轻把落叶扫到一起，让公园总是这么干净、整洁。 ⑤来呀朋友，到奥森来，你会与奥森公园融为一体。你会发现，美，就在你的眼中， 也在你的身旁。 (有删改) 1.第④自然段中的加点词“凝视”在文中的意思是( )。 A.快速地扫了一眼 B.轻轻地抚摸 C.聚精会神地看 D.从低往高处看 2.结合短文内容，下面最适合填到第③自然段横线中的一句话是()。 A.喜鹊的羽毛黑白相间，尾巴很长。 B.喜鹊悠闲地嬉戏，为奥森公园增添了活力。 C.喜鹊在草地上觅食，显得十分忙碌。 D.喜鹊在秋天的树林中，唱着动听的歌曲。 积累 四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》 15 打卡 三年级语文上（R) 3.第②自然段是围绕哪句话写的？请你用“”将这句话画出来。 4.小阳和小丽想向作者学习如何把观察的事物写下来，请你帮他们把文中相应的句子积 累到“字词句宝典”中。 (1)小阳想学习如何写好植物，他可以摘抄的一句是： (2)小丽想学习如何写好动物，她可以摘抄的一句是： 二、阅读下面的材料，完成练习。 秋天是收获的季节。为此，国家于2018年起将每年农历秋分设立为 “中国农民丰收节”，这极大地调动了亿万农民的积极性、主动性、创造性， 提升了亿万农民的荣誉感、幸福感、获得感，同时展示了农村改革发展的巨大成就，也体 现了中国自古以来以农为本的传统。节日主题标识如右图所示。2024年以“学用‘千万工程’ 礼赞丰收中国”为主题的中国农民丰收节全国主场活动在河南开封举办。 1.中国农民丰收节是在每年的农历 2.请用“”在材料中画出2024年中国农民丰收节全国主场活动的主题。 3.根据材料内容判断下列说法的对错，对的打“V”,错的打“×”。 (1)中国农民丰收节调动了农民的积极性，提升了农民的幸福感。 (2)2024年的中国农民丰收节全国主场活动在河南洛阳举办。 4.中国农民丰收节主题标识特别有创意：由麦穗演变成“ ”字，饱满的麦穗象征 着丰收。看到这个标识，我想到了成语“ 16 阅读 3.《老头子做的事总是对的》中，老头子无论做什么，他的妻子都觉得他是对的，因为()。 打卡 （《安徒生童话》)A.老头子是一家之主 B.老头子的妻子始终保持乐观的生活态度 第二单元 6秋天的雨 。“探寻秋之美”活动三：体验“秋雨美”。 份)基础达标 一、将下列加点字的读音补充完整。 钥匙 缤纷 b 频频点头p 喇叭 梨子 凉爽 uang 二、根据语境，看拼音，写词语。 qiu tian qing liang mei mei you piao 的。银杏叶像 在风中 xiang tian 9 wei song 9uǒ 飘舞，苹果、 葡萄散发出 的 松鼠要准备 冬啦！ 三、比一比，再选字组词。 勾沟钩 )画 鱼( )渠 票漂飘》 车()》 )扬 )流 四、语文要素运用多种方法理解词语。 1.秋天的雨，是一把钥匙。 (1)“钥匙”在词典中的意思有：①开锁或上锁的用具；②比喻解决问题的方法、门径。 在这句话中，“钥匙”的意思与第 种意思有关。（填序号） (2)这句话将 比作钥匙，一把打开 大门的钥匙。 2.小朋友的脚，常被那香味勾住。 龙一鸣联系生活实际，猜到了“勾住”其实是说小朋友被香味 五、课文以“秋天的雨”为线索，从哪些方面详细描写了秋天？（ )(多选) A.是一把钥匙 B.缤纷的色彩 C.丰收的景象 D.动植物准备过冬的情景 积累 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。—陆游《临安春雨初霁》 17 打卡 三年级语文上(R) 发展提升 六、先根据课文内容把选段补充完整，再完成练习。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把 把小扇子，扇哪扇哪， 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰， ！菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频，点头。 1.语文要素运用多种方法理解词语。 (1)运用“联系上下文”的方法，我知道“五彩缤纷”的意思是 (2)运用“想象画面”的方法，我知道“频频点头”是指菊花( )。 A.竞相开放 B.渐渐枯萎 C.在秋雨中摇曳(yè) 2.思维题秋天的雨藏着哪些颜色？这些颜色给了谁？根据选段内容填一填。 黄色 紫红 银杏树 菊花 3.选段中有多个比喻句，用“ ”画出其中的一句。这句话把“ ”比作“ 我也会写比喻句： 4.秋天的雨还会把颜料给谁呢？展开想象，仿照选段中的相关句子写一写。 它把 色给了 像 哇 哇， )拓展探究 + 七、新趋势·学科融合结合探寻所得，制作一本“最美金秋”纪念册。 1.节气·秋天)《二十四节气歌》中，“秋处露秋寒霜降”中的“寒”指( )。 A.寒霜 B.寒露 C.小寒 D.大寒 2.摄影·秋天 欣赏下面的秋景照片，运用拟人的修辞手法为照片配文。 秋姑娘悄悄地来到田野，奏响一曲丰收的歌。 水稻 玉米 棉花 18 阅读 4.《蜗牛和玫瑰树》中，玫瑰树的想法是( )。(《安徒生童话》) 打卡 A.把自己最好的东西奉献给世界 B.令世界吃惊 第二单元 7米 听听，秋的声音 “探寻秋之美”活动四：倾听“秋声美”。 基础达标 一、给下面加点的字选择正确的读音， 画上“ 抖动(dǒu tǒu) 振动(zhèng zhèn) 掠过(Iièluè) 韵味(rùn yùn) 歌吟(ying yin) 辽阔(liáo niao) 二、语文要素运用多种方法理解词语。 1.一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 借助近义词理解词语：可以通过近义词“ ”来理解“歌吟”的意思。 2.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 听课要用 借助图片理解词语：借助右图，我知道“叮咛” 心，写作业要 的意思是 认真… 三、照样子，写写秋的声音。 例：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音， ”,是 )发展提升 四、阅读诗歌，完成练习。 秋天 秋天， 秋天， 秋天， 秋天， 满地的树叶， 树上的鸟儿， 地上的小草， 静谧的小溪， 落满天边， 在叽叽喳喳， 低着头弯着腰，不再湍(tuan)急， 连云彩也是一片金黄。忙着衔细草当过冬的被。好像要睡觉。像等待着朋友拥抱团聚。 1.语文要素联系诗歌内容想一想，“湍急”的意思是( )。 A.紧张 B.激动 C.着急 D.水势急 2.诗歌围绕秋天主要描写了哪些景物？填一填。 树叶 3.请你仿照诗歌写一写秋天。 秋天， 积累 描写声音的词语：唰唰曜嚯哗哗嗡嗡滴答叮咚 19 打卡 三年级语文上(R) 习作：写日记 我们身边有那么多的美景和趣事，除了用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心灵去体会，还 可以用日记写下来哟！这次习作，让我们一起来学习如何写日记吧！ 固头脑风暴 上学路上看到的好人好事 音乐 参观、游览名胜古迹 所见 所闻 大自然的声音 参观动物园、植物园 别人讲的事 自己第一次做菜 假如自己变成了… 写日记 过六一儿童节 所做 所想 明白的道理 帮助他人 开心、激动、伤心等心情 列好提纲 月 日 星期 天气 →写清日期、星期、天气。 (我要写的主要内容) 记录当天的所见、所闻、所做、所想。 可以记事、写人，也可以写景、状物。 （我的感受) 倾吐心声，表达真情实感。 素材锦囊 积累好词好句，并尝试在习作中运用。 金秋时节秋高气爽阳光明媚 天高云淡秋雨绵绵 描写环境 秋色宜人果实累累瓜果飘香丹桂飘香层林尽染 井井有条汗流如注有声有色脚踏实地 得心应手 描写活动 手忙脚乱人声鼎沸一鼓作气专心致志 手舞足蹈 1.那一个个红彤彤的草莓，犹如有着红脸蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它们有的躲 在绿叶丛中，有的藏在叶子底下，还有的无处可去，只好躺在绿叶子上等待我来采摘。 2.傍晚，天色渐渐地暗了下来。院子里的大桌子上，摆满了各式各样美味的月饼、水果， 看着它们我都忍不住要流口水了。全家人围坐在一起，说说笑笑，十分热闹！一阵微 风吹过，送来了阵阵花香，噢，原来院子里的桂花已经悄悄地开了。 3.吃着甜甜的月饼，闻着阵阵的花香，欣赏着皎洁的圆月，让人感到心旷神怡！全家人 团聚在一起，真幸福啊！ 20 阅读 5.《亚麻》中，亚麻经历了那么多磨难，却总觉得自己是“最幸福”的，因为( )0 打卡 （《安徒生童话》)A.亚麻乐观、坚强 B.亚麻没有生命，感受不到痛苦 第二单元 语文园地 学校举行了以“领略秋天之美”为主题的游园闯关活动，快来参与吧！ 一、 笔走龙蛇比一比，看谁的钢笔字最漂亮。 相 西 频 二、打卡四季给下面的图片配上两个描写该季节的词语。 三、方法凉亭语文要素运用多种方法理解词语。 1.每当夜幕降临，仰望星空，我对未知的宇宙充满了无限的憧憬。 我会运用寻找近义词的方法，将“憧憬”理解为 2.当她站在舞台幕后，准备上台演讲的那一刻，心中忐忑不安，她担心自己会在众人面前 出错，害怕辜负了大家的期望。 我会运用联系生活实际的方法理解“忐忑不安”的意思：生活中，当我准备上台演讲 时，担心自己会在众人面前出错，心里会 ,因此我将“忐忑不安” 理解为 3.看着神舟二十一号载人飞船发射成功，科研团队成员的脸上洋溢着骄傲的笑容。 “骄傲”在词典中的解释有：①自以为了不起，看不起别人；②自豪；③值得自豪 的人或事物。结合语境，应选第 种解释。（填序号) 四、诗韵长廊先把古诗补充完整，再完成练习。 舟夜书所见 [清]查慎行 月黑见渔灯， 微微风簇浪， 这首诗描写的是( )。 A.作者在船上过夜时看到的景象 B.夜晚船上的景象 积累 五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 21 打卡 三年级语文上(R) 第二单元整理与复习 一、看拼音，写词语。 fang ging di mian g chang chi dào qiu feng jin tou ming lang giu tian ging liang you piao yan re 9uǒ shù liang shuang feng shù song guǒ 二、读语段，根据拼音写词语。 地面铺满了luòyè( )liang jing jing )的，像一幅shǎn shan fa guang )的túdn( )。它们pai liè( )得并不guiz( ), 甚至有些ling luan( )。远处，júhua( )如xian zY( )般pin pin ( )点头，空气里飘来xiang tian( )的qiwèi( 啊，这真是 一个feng shou( )的季节！ 三、北京真题借助字典，给句中的“振”字选择正确的意思。（填序号) 近日，我校开展了“访古学堂”研学活动。同学们走 zhèn①摇动，挥动： 进古代学堂，听老师细细讲述：昔日学子们在此振( 振直书终骑 高呼。②奋起，兴起：一兴 笔勤学，以满腹才学立志振( )兴乡邦。即便遇到挫 ~作|精神一~。③救：~乏 折，他们也能振( )奋精神，勇往直前。同学们暗暗 绝。④振动：共~|谐~。 立志要传承这份初心，续写荣光。 四、默写积累。 1.萧萧梧叶送寒声 山水翠， 一青螺。 3.远上寒山石径斜， 停车坐爱枫林晚 4.秋天的雨，有一盒 你看，它把黄色给了 黄黄 的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了 22 阅读 6.《枞树》中，枞树前期认为自己生命中最幸福的时刻是( )。(《安徒生童话》) 打卡 A.在森林里待着 B.在圣诞节时被装饰成圣诞树附绿Ⅱ参 ④眼⑤口⑥耳 (1)身体部位名称 示例：摇头晃脑张牙舞爪 (2)快红 2.(1)急急忙忙 (2)一个一个地 3.黄牛歌声鸣蝉忽然闭口立 B 解析：本题考查默写古诗和评价人物 形象的能力。要结合全诗来分析人物 形象。作者通过二十个字，描绘了林 中牧童先是骑着黄牛唱歌，又忽然闭 口想要捕捉鸣蝉的画面，把牧童悠闲 自在又天真活泼的形象刻画得十分生 动，故选B。 三、示例：公园参加了志愿者活动， 去捡垃圾。从活动中，我感受到 了环卫工人的辛苦，也懂得了保护 环境的重要性。 第一单元整理与复习 一、山坡热闹学校课文声音 放学洁白狂欢招引古老 风笛觉得轰响阵雨湿润 功课老师飘扬急急忙忙 二、读球粗壮枝干招呼互相 三、D 四、牧童骑黄牛忽然闭口立 【阅读打卡】 1.B2.A3.A4.B5.A 答案与解析 第二单元 4古诗三首 一、D 二、霜庭斜斜小径落 三、A 四、霜叶红于二月花 白银盘里一青螺 江上秋风动客情 五、（一)1.AC 2.洞庭湖白银盘青螺 3.洞庭湖的水色和秋天的月色 交融在一起，互相辉映，无 风的湖面平静得如一面没经 过打磨的铜镜 (二)1.停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 2.弯弯曲曲升腾缭绕 3.停下车来，是因为喜爱这 深秋枫林晚景，经霜的枫 叶比二月春花还艳丽 4.B (三)1.风吹梧桐叶 2.拨弄蟋蟀 3.远处篱笆下的灯火拨弄 蟋蟀自己的家乡 六、1.(1)C(2)悲B(3)胜A 2.CA 3 三年级语 5 铺满金色巴掌的水泥道 -、1.B2.A 二、明朗排列 图案规则 三、1.B2.A3.A 四、①晶晶 ②湿 ③闪闪 ②① ③ 五、1.B 2.金色的小巴掌棕红色的小鸟 3.B示例：“一步一步”“一片一片” 更能体现出作者观察仔细，更能 表现出其对美丽的水泥道的喜爱 4.A 5.喜爱 六、示例：开满紫色喇叭的小径 上学 小径上开满了紫色的牵牛 花，每一朵牵牛花都像一个小喇叭， 吹奏着欢快的乐曲 阅读进阶训练 -、1.C2.B 3.秋天来了，公园里的树都换上了 新衣裳。 4.示例：(1)满地的枫叶，金黄的、 橘红的、深红的，混在一起，五 彩缤纷。 (2)还有几只叽叽呱呱咕咕地叫 着，一颠(dian)一颠地跳着， 你追我赶地游戏着。 二、1.秋分 2.学用‘千万工程’礼赞丰收中国 3.(1)/ (2)× 文上(R) 4.丰示例：五谷丰登 6秋天的雨 一、sh I Tn I in sh 二、秋天清凉枚枚邮票 香甜气味松果 三、勾钩沟票飘漂 四、1.(1)① （2)秋天的雨秋天 2.吸引住了 五、BCD 六、扇走了夏天的炎热争着要人们去 摘呢 1.(1)色彩繁多而艳丽 (2)C 2.第一行：红色金黄色橙红色 淡黄雪白 第二行：枫树田野果树 3.示例：它把红色给了枫树，红红 的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽。 枫叶邮票 天上的星星好像一颗颗钻石。 4.示例：紫葡萄紫色的葡萄 一串串圆润的珍珠串串串 出了秋天的甜蜜 附绿Ⅱ参 考点本题考查仿写句子的能力。 思路先观察题干和选段中相关句子 的特点，明确前两个空应该写秋天的 雨把什么颜色给了谁，第三、四个空 要运用比喻的修辞手法，第五、六个 空要填动词，注意要符合前面所描写 事物的特点，最后一个空要突出秋天 的特点；再联系生活实际，发挥想象， 写出句子即可。 公式读懂被仿写句+分析被仿写句 的表达特点+联系生活实际，展开想 象，完整地写出句子 七、1.B 2.示例：恭敬地弯下腰欢快地 咧开嘴温柔地展开怀抱 7*听听，秋的声音 一、dǒuzhènluèyùn yin ligo 二、1.示例：歌唱2.反复地嘱咐 三、示例：稻穗晃晃身体哗哗稻谷 成熟的喜讯 四、1.D2.鸟儿小草小溪 3.示例：田野里的稻谷 金黄饱满 等待着农民伯伯收割 习作：写日记 略 语文园地 一、略 二、第一幅：秋高气爽层林尽染 第二幅：骄阳似火荷香阵阵 第三幅：冰天雪地白雪皑皑 第四幅：春暖花开鸟语花香 答案与解析 三、1.示例：向往 2.示例：十分不安内心不安定 3.② 四、孤光一点萤散作满河星A 第二单元整理与复习 一、放晴地面歌唱迟到秋风 尽头明朗秋天清凉邮票 炎热果树凉爽枫树松果 二、落叶亮晶晶闪闪发光图案 排列规则凌乱菊花仙子 频频香甜气味丰收 三、①②② 四、1.江上秋风动客情 2.遥望洞庭 白银盘里 3.白云生处有人家霜叶红于二月花 4.五彩缤纷的颜料银杏树 夏天的炎热 【阅读打卡】 1.B2.B3.B4.A5.A6.B 第三单元 8总也倒不了的老屋 一、mifoěr feng jT miao 二、暴风雨准备屋门板低头 钻漂亮 三、洒晒站钻爬把谁准 四、1.“，？” 漂 2.小蜘蛛织了一张又大又飘亮的网。 3.安心细心 五、第一列：题目第二列：很慈祥 5