一 观察物体 作业本-【黄冈小状元·作业本】2026-2027学年三年级上册数学同步练习（人教版·新教材)（1-4单元）

观察物体 第一课时 观察物体① 基础作业 000000000000000000000000000000000000000000000000000000 1.下面的照片分别是谁拍的？填一填。 朵朵 文文 1型量出 奇奇 皮皮 2.下面右边的两幅图分别是谁看到的？连一连。 我从上面看。 文文 皮皮 贝贝 奇奇 贝贝 文文 皮皮 奇奇 3.选一选。（将正确答案的序号填在括号里) (1)如果看到的立体图形的每个面都是一个正方形，这个立体图形是（ A (2)如图，正方体相对两个面上的数，和是7。文文看到的数是（)。 文文 A.1 B.6 26 C.4 D.5 拓展作业 4.填一填。（填序号） 从位置( )看到的是 ② 从位置( )看到的是 48+11= 36-19= 270+120= 7X8= ① 三年级数学上(R) 第二课时 观察物体② 基础作业》 1.龙一鸣把2个相同的未开口的茶叶纸盒沿不同的边剪开（剪掉了接缝处的多余部分）， 平铺在桌面上。 (1) 我各剪开了( )条边，剪开 后发现有( )组大小、形状 古】 相同的面，每组中的两个面( 下 (填“相连”或“不相连”)。 龙一鸣 (2)请你在龙一鸣剪开后的图形上标出原来的6个面。 前 下 2.选一选。（将正确答案的序号填在括号里) (1)浙江真题如图，把这个长方体纸盒剪开，平铺在桌面上，至少还需要 剪开( )条边。 A.4 B.5 C.6 D.7 (2)下面图形能折成长方体的是( B 3.易错题一个正方体纸盒，沿着紫色的边剪开，就能得到它的展开图。请你在展开图中 标出其他5个面的名称。 后 拓展作业 4.奇奇想设计一个正方体纸盒。如图，他将写有“数”字的正方形添 礼乐御书 数 加到图中，使它们能折成完整的正方体，共有( )种添加方式。 射 30÷5= 700-180= 66+34= 420+240= 碳碳从不同方向观察同一物体，看到的形状可能是不同的。 观察物体 练习课 基础作业 1.选一选。（填序号) (1)从图形( )上看不到 ① ② ③ (2)从图形( )上看不到 2.下面各幅图分别是从哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。 ③ ② ① 3.皮皮、文文和奇奇正在观察○ 和 在下面正确答案的 里画“V”。 (1)皮皮从左面看到的是○， 球和正方体是如何摆放的？ ○ 奇奇 皮皮 文文 (2)哪一个是文文看到的？ 4.下面哪些图形能折成正方体？在括号里画“√”。 拓展作业 ●●●●●●●●●●●●●●●●●● 5.融合题照一照，连一连。 320+160= 810-230= 8X8= 30-6= 三年级数学上(R) 单元整体作业 1.浙江真题小期友们一起观察茶壶，下面右边的四幅图分别是谁看到的？ 文文 奇奇 贝贝 皮皮 2.福建真题选一选。（将正确答案的序号填在括号里）》 (1)文文看到一个立体图形的一个面是，这个立体图形不可能是( ) A.长方体 B.正方体 C.圆柱 D.球 皮皮 （2)如图，正方体相对两个面上的数，和是7。皮皮看到的是( ✉53 9 6 4 (3)右图是一个正方体的展开图，与“仁”字相对面上的字是( 仁义 A.“礼” B.“信” 礼智信 C.“智” D.“孝” 孝 3.浙江真题他们观察的是哪幅图形？在正确答案下面的( )里画“√”。 这是我从前面 这是我从上面 看到的。 看到的。 贝贝 奇奇 (） 4.下面的物体都是由 和⑦组合而成的，哪两个是相同的？ ① ② ④ 50-32= 65+34= 450-290= 350+560=参考答案与解析 附录I册 观察物体 3. 上 第一课时 左 后 右前 1.朵朵文文奇奇皮皮 下 2 4.4 解析：将写有“数”字的正方形分别放在 3.(1)B “礼、乐、御、书”的上方，均可以构成完 (2)D 整的正方体展开图。所以共有4种添加方式。 解析：文文看到的面与数字“2”的面相对， 练习课 所以文文看到的面上的数字是7一2=5。 1.(1)①②(2)③ 2.②③① 4.②① 3.(1)☐☑☐ 解析：无论从哪个角度观察球，看到的都 解析：从左面看到的图形是一个圆和一个正 是圆；观察长方体，从左右看到的每一个 方形，正方形被圆遮挡了一部分，所以从 面都是长方形；观察圆柱，从前、后、左、 奇奇的位置看，球在正方体的左面。 右观察，看到的都是正方形。观察摆放的球、 长方体和圆柱的组合体，第一幅图看到的 (2)☑☐☐ 是一个圆，还有长方形和正方形的一部分， 解析：文文从右面观察，看到的是正方形， 且长方形遮住了正方形的一部分，所以是 因为圆被正方形遮挡了。 从位置②看到的；第二幅图看到的是正方 4.(V)()(V)( 形和长方形的一部分，没有看见圆，因为 解析：判断图形能不能折成正方体，首先 圆被长方形和正方形遮挡了，由此判断是 看6个面中相对的面在展开图中不相邻， 从位置①看到的。 还要注意不能出现“田”“凹”字形。例如 第二课时 第4幅图，中间4个小正方形组成的就是 1.(1)7三 “田”字形。 不相连 (2) 5. 右 左 上 前 下 后 下 解析：这是一道“手影连线”题，是为了培 左 右 养学生感知立体图形与平面图形的转化， 2.(1)A 解题关键是观察手的轮廓和影子的形状是 (2)A 否完全匹配。 三年级数学上（R) 单元整体作业 第二课时 1.皮皮贝贝奇奇文文 1.57-36÷9 6×8+30 2.(1)D(2)C(3)C =57-4 =48+30 3.( )(V)( )( =53 =78 解析：根据贝贝从前面看到的图形可知，左 8×5+16÷2 边可能是圆柱或长方体，右边可能是球或 =40+8 圆柱；再根据奇奇从上面看到的图形可知， =48 左边是长方体，右边是球，则只有第二幅 2.<=>< 图符合要求。 3.53435÷7+29=34 4.①和③相同，②和④相同。 361248-6×6=12 4.(1)96-8×5=56(元) 解析：先观察长方体和正方体的摆放方式及 (2)18+5×3=33(个) 其位置特，点，在头脑中进行运动过程的想 5.736 象。然后结合实际操作进行验证，即可找 出哪两个图形相同。 解析：观察算式，都是两级混合运算，应先 算乘、除法，后算加法。第一个算式，应先 二 混合运算 算乘法，后算加法，即●十21=28，所以●= 第一课时 7。第二个算式，应先算除法，后算加法，将 1.412446296447; ◆÷4看成一个数，则◆÷4=15-6=9，所 428856963 以◆=36 2.420+80-32 54÷9X7 第三课时 =500-32 =6X7 1.39-(13+18) 6×(24÷8) =468 =42 =39-31 =6×3 90-7-60 =8 =18 =83-60 94-（72-30) =23 =94-42 3.×42-16+6 X24÷3×2 =52 =26+6 =8×2 2.63÷9-2 63÷(9-2) =32 =16 =7-2 =63÷7 4.210+90+210=510(元) =5 =9 5.366424;244636 6+3×8 (6+3)×8 解析：观察题中的算式可以发现，两个算式 =6+24 =9X8 都是先算除法，再算乘法。可以确定36或 =30 -72 24作为被除数，6或4作为除数，尝试得 3.284(93-65)÷7=4 出36÷6×4=24,24÷4×6=36。 35843-(29+6)=8