综合与实践 相反意义的量 作业本-【黄冈小状元·作业本】2026-2027学年六年级上册数学同步练习（西南大学版·新教材)（1-4单元）

附录Ⅱ 参 (2)图书馆新购进连环画多少本？ (600-50)÷号=20（本）（答案不唯-） 3.127×号+6-30（枚） (2)中国队获得铜牌多少枚？ (27-5)÷等=17枚)（答案不唯-） 427÷是÷是÷是=6.4m 解析：可以从后往前倒推计算：已知第3次 弹起的高度是2.7m,它是第3次下落高度 的是，所以第3次下落高度为27÷是 3.6(m),而第3次下落高度等于第2次弹 起的高度；第2次弹起的高度3.6m是第2 次下落高度的是，因此第2次下落高度为 3.6÷星=4.8(m,这也是第1次弹起的 高度；第1次弹起的高度4.8m是初始下 落高度的是，所以初始下落高度为48÷ =6.4(m),即弹力球是从6.4m高处落 下的。 整理与复习 1.(1)× 342 4÷3 (2)× 4 -×号 4 5 =12 2.=>>><< 3.(1)540×27 =160(棵) (2)160÷27 =540(棵) 4+2)÷号-12（车） 单元整体作业 1.号 8(2)><> (3)9930 考答案与解析 328164 (5)文艺书科普书 科普书童话书 2.(1)D(2)D(3)B 3.)号 1245号 3 (2) 器÷26 19.5 20·28 2822 19×28 520 56 -133 25 9 128 3 5星Y6g 4.80÷8=90(km） 5.12×8÷号-25人0 6.18÷9=42(人)(42+40÷日=276（人） 7.(1)一季稻的生长天数是多少天？ (230÷号÷号-120（天） (答案不唯一) 综合与实践 相反意义的量 活动一 1.上升下降上地铁下地铁相反 2.向东走向西走零上零下 3.+- 存人和支出、地上楼层和地下楼层，都是意 义相反的两种量。我认为可以用“十”和 “一”表示相反意义的量。（合理即可) 活动二 1.(1)2,+3.2-5,-100 (2)正二点零五负零点八 (3)十1545（或1545）-15相反意义 9 六年级数 2.(1)B(2)B 3.-3-234 负数正数小大大 4.105÷15=7(件) 活动三 1.(1)B(2)C(3)C 2.表示比六(1)班女生平均身高矮2cm。 3.(1)-8+300+6 (2)3÷5=3 (3)表示食品合格的袋数占抽查总袋数 的号，说明本次抽查食品有不合格的。（合 理即可) (4)记录方便，便于观察和比较数量变化及 是否合格。（合理即可） 第四单元 观察物体（二） 第一课时 1.前面上面右面 2.(1)A(2)D 3. 前面 右面 上面 4.①②③ ②③ 解析：根据题意，观察三个立体图形，从前 面看，看到的图形都是 ；从右面 看，图①看到的图形是 ,图②和图 ③看到的是 第二课时 7 前面 右面 上面 10 上(XS) 2.(1)奇奇 (2) 前面 右面 上面 3.()( ) )(√) 4.最少需要5个小正方体，最多需要7个小 正方体。 解析：根据从上面和右面看到的图形可得 到用小正方体最少的情况之一，如下图： 从上面看： 从右面看： 在不影响从上面和右面看到的图形的前提 下，在这个立体图形中逐渐增加小正方体，在 ①和②上方都可以各增加1个小正方体。 @② 由此可知，用小正方体搭这个立体图形，最少 需要5个小正方体，最多需要7个小正方体。 第三课时 1.()(右面) (前面) (上面) 前面 右面 上面 3.(1)C(2)D 4.(1)⑥(2)右（或左） 解析：在(1)中，从前面看的图形不变，保留 每一层看到的方块的个数不变，将方块⑥ 移走后，第一层被方块⑥挡住的方块就可 以看到，所以不影响从前面看到的图形。 在(2)中，将方块⑤移到方块②的上面，可 以画出移动后的图形再观察，发现从右面 (或左面)看到的图形不变。综合与实践到 相反意义的量 活动一提出问题，查找相反意义的量 1.每幅图中两个量表示什么意思？填一填。 乘电梯 乘地铁 文明礼肚。有序车 △ 6 @ @ @ @ ④表示 习表示 ⊙表示 马表示 每幅图中的两个量表 我知道啦，表示相反意义的两个量叫相反 示的意义( )。 意义的量。生活中应该有很多这样的量。 2.根据生活中相反意义的量填一填。 我看到放学后不少同学会往相反的方向走。 ℃ 我在网上查到了气温 )和( )是一对相反意义的量。 5050 计有( ）温度和 4040 3030 ( )温度，这也 2020 是相反意义的量。 R品尔R品RR而品 RR讯而R品 10 尔品品F品五 品F品R而五 0 况品R吊品吊F品 品R品RR品京 10 足员R园R 中 3030 西 3.你认为可以怎样表达具有相反意义的量？ 我发现妈妈存折上存入金额 我也发现我们楼栋电梯里楼层排列 用( )表示，而支出金 中，地下楼层数字前面有( ) 额用( )表示。 号，地上楼层数字前面没有符号。 38 × 24X2 9÷4 5.5 8·7 × 综合与实践相反意义的量 活动二 分享交流，探究相反意义的量 1.填一填。 (1)在2，一5，+3.2，一10,0这些数中，( )是正数，( )是负数，( 既不是正数也不是负数。 (2)+2.05读作( ),一0.8读作( )。 (3)通常，我们规定海平面的平均海拔为Om。右图中泰山的 泰山 海拔为( )m,艾尔湖的海拔为( )m,海平面 1545m 以上高度与海平面以下高度是一对( )的量。 海平面 2.选一选。（将正确答案的序号填在括号里） 艾尔湖4会15m (1)在数线上，下面各数与0最近的是( A.1 B.-0.5 C.-2 D.3 (2)下列说法正确的是()。 A.正数前面的“十”号可省略不写，负数前面的“一”号也可以省略不写 B.0℃比-5℃温度高 C.电梯上行和下行是一对相反意义的量，那么贝贝乘电梯从一楼上行到六楼时记作十6，接着电梯 下行到二楼，此时电梯所处位置记作一2 D.一个数不是正数就是负数 3.在()里填合适的数，你发现了什么？ -5-4（)()-1012（)(）5 我发现：0左边的数都是()，0右边的数都是( )。 负数都比0( ),正数都比0( ),正数比负数()。 4.张老师用电子钱包里的钱给学生买了奖品，下面是近期两笔交易记录，每件奖品15元，你知道张老 师买了几件奖品吗？ 日收款 +280.00 8扫二维码付款 -105.00 ×9 3÷ 2·5 2十21 39 六年级数学上(XS) 活动三 设计活动，表达相反意义的量 1.选一选。（将正确答案的序号填在括号里） (1)向东走5m,记作+5m,那么一7m表示( )。 A.向东走7m B.向西走7m C.向东走2m D.向西走2m (2)一只狗在桥上来回走动找主人，它先在桥上往东走18m,记作+18m,接着又走了-10m,结果相 当于(）。 A.从起点向东走了10m B.从起点向西走了10m C.从起点向东走了8m D.从起点向西走了8m (3)成都市某天的气温为一5℃~2℃，它这一天温差为()℃。 A.-3 B.3 C.7 D.-7 2.六(1)班女生的平均身高为150cm,超过平均身高5cm,记作+5cm,那么一2cm表示的具体意义是什 么？ 3.某食品包装上标着：净含量400g士5g,质检部门抽查5袋该食品，质量分别为：第1袋392g,第2袋 403g,第3袋400g,第4袋400g,第5袋406g。 (1)用正、负数在下表中记录质检结果。 第1袋 第2袋 第3袋 第4袋 第5袋 质量(g) (2)算一算，食品合格的袋数占抽查总袋数的几分之几？ (3)想一想，上面计算出的分数说明了什么？ (4)上表中，用正、负数表示食品的质量有什么优点？ 40 66×号 5.4÷9 5.10 12·11