第二单元 角的度量 作业本-【黄冈小状元·作业本】2026-2027学年四年级上册数学同步练习（西南大学版·新教材)（1-4单元）

第二单元】 1 角的度量 1.量角 第一课时认识量角器和用量角器量角 基础作业 。900单g0099900g0000900e0●0909gg90g00g9g0g9g。g9g0g990g9g0ee99g。g。ggg0g●g0egg。09g。9gg。e99可 1,填一填。 (1)角的大小可以用( )量。把圆平均分成()份，每一份所对的角的大小就是 (),记作()。 (2)“度”是( )的计量单位，用符号“”来表示。 2.看量角器上的刻度，写出每个角的度数。 2900 3.用量角器量出下面角的度数。 ∠1=( ∠2=( ∠3=( 4.量一量下面每个三角形的三个角各是多少度，再分别算一算∠1十∠2十∠3是多少度。 (1) ∠1=( )° (2) 2 ∠1=( ) ∠2=( ) ∠2=( )° 61 30 ∠3=( 。 ∠3=( )° 3 ∠1+∠2+∠3=( 。 ∠1+∠2+∠3=( )° 拓展作业 5.如图，在一张长方形纸上画有一个角，可是这张纸被撕破了，角残缺了，你能量出它的度数吗？ 408÷8= 900×4= 180-75= 90-25= 17 四年级数学上(XS) 第二课时 角的分类 基础作业 1.填一填。 (1)小于90°的角是( )角，大于90°而小于180的角是( )角。 (2)1平角=( )直角；()周角=2平角=( )直角 (3)钟面上3时整，时针和分针成( )°，是( )角；钟面上( )时整，时针和分针正好 成180°角，是( )角。 2把下面角的度数分别填在合适的圈里。 43°29°100°113°89°179°81°1° 锐角 钝角 3.选一选。（将正确答案的序号填在括号里） (1)从平角的顶点引出一条射线，把平角平均分成两个角，这时所成的角是( )。 A.一个锐角、一个钝角B.两个锐角 C.两个钝角 D.两个直角 (2)两个锐角不可能拼成( )角。 A锐 B.直 C.钝 D.平 4.皮皮看到下面的两个角说：“∠1比∠2大。”你认为皮皮的说法对吗？先量一量，再比一比。 2 ∠1=( ∠2=( ∠1()∠2 所以皮皮的说法 ,我还发现 拓展作业 5.右面是一张长方形纸折起来以后形成的图形。已知∠1=30°，那 么∠2=( )°。 18 135-90= 180×2= 150÷3= 45+60= 第二单元角的度量 第三课时 练习课 基础作业 1.填一填。 (1)两个平角可以拼成一个( )角。 (2)两个90的角可以拼成一个()角。 2 (3)右图中有( )个锐角，( )个直角，( )个钝角。 2.选一选。（将正确答案的序号填在括号里） (1)下面量角的方法中，正确的是( )。 (2)周角、直角、平角、锐角、钝角的排列顺序是( )。 A.周角>平角>直角>钝角>锐角 B.周角>平角>钝角>直角>锐角 C.平角>周角>钝角>直角>锐角 D.平角>周角>锐角>直角>钝角 3.辨一辨。（对的画“/”，错的画“×”） (1)大于90°的角是钝角。 ( (2)平角是一条直线。 ( (3)平角比钝角大。 ( 4.先估计下面角的度数，再用量角器量一量。 估一估：( ()° 量一量：( )° ( )° 拓展作业 5.如图是一个损坏的量角器，要用它画一个70°的角，现在已经画好了顶 点和一条边，这个角的另一条边对着刻度( ) 75+25= 640÷8= 13×6= 120-90= 19 四年级数学上(XS) 2.画角 第一课时ⅰ 画角 基础作业 1.填一填。 (1)用量角器画一个80°角的步骤： ①点线重合：画1条()，使量角器的( )和射线的端点重合，( )刻度线和射线 重合。 ②点度数：在量角器的80°刻度线的地方画一点。 ③画射线：以所画射线的端点为( ),过刚才画的一点，再画1条()。 (2)∠1和∠2刚好能拼成一个钝角，∠1是直角，∠2是( )角。 2.用量角器分别画出下面的角。 40° 65° 175° 3.画出下面的三角形。 2cm 130° 2cm 3cm 2cm 4.用三角尺分别画出下面的角。 75° 105° 120° 拓展作业 5.想一想，下面由两个三角尺拼成的图形中所标的角各是多少度？ ∠1=() ∠2=( ∠3=( ∠4=( 20 60+90= 180-32= 45-30= 90-45= 第二单元角的度量 第二课时 练习课 基础作业 1.先量出下图中任意一个角的度数，再求出另外三个角的度数。 4 ∠1=( ∠2=( )c ∠3=( )° ∠4=()° 2.看图填一填。 389 3 60° 2人450 ∠1=( ∠2=( )° ∠3=( )° ∠4=( ) 3.选择合适的方法画出下面的角，再填一填它们分别是哪一种角。 45° 90° 130° ()角 )角 )角 4.豆豆下午放学后进行体育锻炼时，钟面上的时针在4和5之间，分针刚好指向6，完成锻炼时， 分针刚好走了1个周角。豆豆是在什么时候完成锻炼的？ 拓展作业 5.如图是由两个相同的三角尺拼成的。请仔细观察，你能发现∠1和∠2是什么关系吗？请说 明理由。 关系：∠1（○∠2（填“>”“<”或“=”） 理由： 180-20= 90-43= 180-73= 95+15= 21 四年级数学上(XS) 单元整体作业 1.填一填。 (1)在32°、110°、89°、5°、94°、79°、180°、157°、360°中，( )是锐角， ( )是钝角。 (2)时针从4：00走到5：00时，分针走了( )°，是( )角；此时时针走了( )°， 是( )角。 2.选一选。（将正确答案的序号填在括号里） (1)下面说法正确的是( )。 A.量角器上每一小份所对的角的度数是1° B.两个锐角相加一定是一个钝角 C.角的两条边越长，角的度数越大 D.8时整，时针与分针形成一个直角 (2)用一副三角尺能拼出( )的角。 A.40° B.80 C.135° D.165° 3.用量角器量出下面各角的度数。 4.选择合适的方法画出下面的角。 35° 135 1 ∠1=( )° ∠2=()° 5.如图所示，已知∠1=35°，求∠2、∠3、∠4的度数。 6.看图填一填，并回答问题。 1112 0 -0 3 飞8 )o ,765 u”y )角 )角 )角 (1)钟面上( )时整，时针和分针形成的角是平角。 (2)万老师早上7：00出门，当天晚上7：00到家，这段时间钟面上的时针旋转所形成的角是 )角。 22 100-54= 360X2= 90-18= 180-65=四年级数 (2)32500+36800+35200=104500(万元) 综合与实践 生活中的编码 活动一 1.(1)B711 (2)内 2026年5月23日 7 2.(1)重庆市 渝中区中山四路投递所 (2)广东省江门市 蓬江区投递所 3.(1)A63902 A06030902 (2)C区15号楼1单元15楼01室 活动二 1.(1)18 出生年月日性别男性女性 (2)女 ××××42201708098122 2.(1)BD(2)D 4.出生年份和身份证号的第7一14位不相 符；性别为男性倒数第2位应该是单数。 (答案不唯一，合理即可) 活动三 1.2025年2月22日13时8分 G10424A4B11车08A号 2.略 3.北斗三号全球卫星导航系统 3 15076 2026年5月17日 出版者号 出版序号 校验码 活动四 1.(1)202302251 202205102 (2)入学年份 班级班级序号 性别 上(XS) (3)2025二635男 2.朵朵：B30520奇奇：A41105 3.编码由五个数字组成：口口口□口。 第一个数字表示年级；第二个数字表示班 级；第三、四个数字表示序号；第五个数字 表示性别，1表示男生，2表示女生。如 46152表示4年级6班15号女运动员。 (答案不唯一) 第二单元 角的度量 1.量角 第一课时 1.(1)量角器3601度1°(2)角 2.60°120° 3.45°105°60° 4.(1)5090 40180 (2)459045180 5. 60° 解析：将角的两条边分别向纸张破损的方 向延长，两条延长线会相交于一点，这个交 点就是原来角的顶，点。此时形成了一个完 整的角，使用量角器测量这个角的度数，量 得结果为60°。 第二课时 1.(1)锐钝(2)214 (3)90直6平 2.锐角：43°29°89°81°1 钝角：100°113°179° 3.(1)D(2)D 附绿Ⅱ 参 4.30°30°= 不对角的大小与边的长短无关 5.75 解析：观察发现，将长方形纸折起来以后， ∠2=∠3，如图所示。 3 已知∠1=30°，∠1+∠2十∠3=180°，则 ∠2+∠3=180°-30°=150°，则∠2=1509 ÷2=75°。 第三课时 1.(1)周 (2)平 (3)321 2.(1)A(2)B 3.(1)×(2)×(3)/ 4.7013590 7013590(估一估答案不唯一) 5.50°或130° 解析：如果用内圈刻度，另一条边就在内圈 60°十70°=130°刻度线处；如果用外圈刻 度，另一条边就在外圈120°一70°=50°刻度 线处。 2.画角 第一课时 1.(1)①射线 中心0°③端点射线 (2)锐 2. 140° 165° 175° (画法不唯一) 3.略 考答案与解析 475·0 105°0 120° 5.135°150° 15°60 解析：求∠1：已知三角尺的内角分别为 45°、45°、90°和30°、60°、90°，∠1和三角尺 的45°角组成平角，平角为180°，所以∠1= 180°-45°=135°。 求∠2：∠2和三角尺的30°角组成平角，平 角为180°，所以∠2=180°-30°=150°。 求∠3：∠3是三角尺45°角和30°角的差， 所以∠3=45°-30°=15°。 求∠4：∠4是三角尺90°角和30°角的差， 所以∠4=90°-30°=60°。 第二课时 1.12060 120 60 2.3013552 128 3. 909 130° 145° (画法不唯一) 锐直钝 4.时针在4和5之间，分针刚好指向6，此时 是下午4时30分。 分针走1个周角是过了1时，此时是下午5 时30分。 5.= 因为∠1+∠3=90°，∠1=90°-∠3； ∠2+∠3=90°，∠2=90°-∠3；所以∠1= ∠2（理由合理即可） 解析：三角尺上的直角是90°，∠1与∠3刚好 组成一个直角，∠2与∠3也刚好组成一个直 角，∠3是一个公共的角，因此∠1=∠2。 5 四年级数 单元整体作业 1.(1)32°、89°、5°、79°110°、94°、157° (2)360周30锐 2.(1)A(2)C 3.60140 135° 135° (画法不唯一) 5.∠2=180°-∠1=180°-35°=145 ∠3=180°-∠2=180°-145°=359 ∠4=90°-∠3=90°-35°=55 6.30锐；90直；120钝 (1)6(2)周 第三单元 相交与平行 第一课时 1.(1)钝角 (2)直角 垂直 2 (答案不唯一) 3.(1)D(2)B 4.a与d互相垂直；b与e互相垂直； c与f互相垂直。 5.互相垂直。因为180°-60°一30°=90°，直 线a和直线b相交所成的角为90°，所以这 两条直线互相垂直。 解析：判断两条直线是否互相垂直，可以看 这两条直线相交所成的角是不是90°，通过 计算可知直线a和直线b相交所成的角为 180°-60°一30°=90°，所以直线a和直线b 互相垂直。 6 上(XS) 第二课时 1.(1)垂直平行(2)①③ 2.(1)A(2)D 3. 或 4.a与c互相垂直，b与c互相垂直，b与d互 相垂直，a与d互相垂直a与b互相平 行，c与d互相平行 5.互相平行。 解析：可以画图分析，如下图所示： 一m n 直线m与直线l互相平行，直线n与直线l 互相平行，再用三角尺和直尺来判断直线 m与直线n的关系，可以发现，直线m与直 线n互相平行。 单元整体作业 1.(1)90垂直 (2)c(或e)c (3)相等平行 2.(1)×(2)×(3)/ 3.(1)A(2)B 4.垂直平行垂直 5.a与c,a与b,c与d,b与d; a与d,c与b,e与f 第四单元两、三位数乘两位数 1.乘数是两位数的乘法 第一课时 1.(1)一千100101000