精品解析：云南省昆明市盘龙区龙泉育才学校2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025--2026学年龙泉育才学校九年级上学期12月质量检测卷 语　文 （全卷四个大题，共24个小题；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3．测试范围：九年级上册全册。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当滇池烟波托起孙髯翁的天下第一长联，大观楼飞檐挑动千年文脉的晨昏；当杨慎笔下的“天气常如二三月，花枝不断四时春”仍在翠湖涟漪中流转；当徐霞客踏遍太华山的履痕，早已化作石阶上的文化年轮……昆明始终以高原红土为砚、彩云为墨，在历史长卷中______着“金马碧鸡”交辉的文化传奇。 阳春三月，昆明的街头巷尾正被一场粉色的潮汐悄（qiǎo）然浸染。老人捧着茶缸在樱花树下追忆护国桥头的热血青春，少女举着手机试图将飘落的花瓣与东寺塔同框，就连外卖骑手疾驰而过扬起的风，都裹挟（xié）着几片不肯坠地的倔强绯（fěi）红……如今，这场年复一年的花事早已融入昆明的城市肌理，让每个途经者都不由自主______在这永不谢幕的春天里。昆明人的自信，是“诗和远方”就在家乡的______。 昆明的足迹，以各种各样的形式被人们保护和铭（míng）记着。无论是圆通寺、金马碧鸡坊，还是云南陆军讲武堂、护国纪念碑……漫步昆明，这些穿越历史的古迹遗存，无一显示着这座历史文化名城深厚的文化内涵。 春融万物，厚积搏发。昆明，正不断在新时代的光华中______新的养分，文脉绵延、蓬勃兴盛，让“春城”的美誉成为一曲永不落幕的山水人文交响。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 悄（qiǎo） B. 挟（xié） C. 绯（fěi） D. 铭（míng） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 涟漪 B. 谢幕 C. 厚积搏发 D. 蓬勃兴盛 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 书写 沉迷 底气 吸取 B. 书写 沉醉 底气 汲取 C. 铸就 沉醉 勇气 汲取 D. 铸就 沉迷 勇气 吸取 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 漫步昆明，穿越历史的古迹遗存，无一显示着这座历史文化名城深厚的文化内涵。 B. 漫步昆明，这些穿越历史的古迹遗存，无一不显示着这座历史文化名城深厚的文化内涵。 C. 漫步昆明，这些穿越历史的古迹遗存，无一显示着这座历史文化名城深厚的文化底蕴。 D. 昆明漫步，这些穿越历史的古迹遗存，无一显示着这座历史文化名城深厚的文化内涵。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 做可为之事，成有为青年。没有等出来的辉煌，只有干出来的精彩。______，______，______，______，______。 ①当然，不一定每个青年都要做出惊天动地的大事 ②奋斗的青年遇到奋斗的中国，只争朝夕是最好的行动 ③只要向着目标矢志前行、苦干实干，行好可为之事 ④就一定能让人看见新时代中国青年展示出的新作为 ⑤用热情对待每一件小事、完成每一次任务、履行每一项职责 A. ②③①④⑤ B. ④③①②⑤ C. ④③①⑤② D. ②①③⑤④ 6. 名篇名句默写。 （1）范仲淹用“____________________，___________________”（《渔家傲·秋思》）道出了戍边将士们既思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情。 （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，形象揭示新陈代谢的自然规律并表现诗人积极进取的人生态度的句子是：“____________________，___________________。” （3）临近毕业，你给同学写下赠言，勉励他今后无论面对失败或成功，都要保持一种豁达淡然的心态，可以引用范仲淹《岳阳楼记》中的句子“____________________，___________________。” 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 九年级（8）班的同学们正在开展以“做自信、自强的少年”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 7. 为本次探究活动拟一条宣传标语。 8. 仿照示例补充活动形式。 示例：自信、自强人物图片展 形式一：_________________________ 形式二：___________________________ 形式三：__________________________ （二）名著阅读（5分） 9. 下面对《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》的表述，不正确的一项是（ ） A. “弟子向蒙菩萨教化，岂有不从师父之理！”说这话的沙僧原是天庭中的卷帘大将，因在蟠桃会上失手打碎了琉璃盏被贬下界，在流沙河里兴风作浪，为害一方；后遇唐僧师徒三人，受观音菩萨点化，一心归佛，成为一名个性忠厚、踏实本分、任劳任怨的取经保驾功臣。 B. “正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”。这场大雪压倒了草料场的那两间草厅，使刚到草料场的林冲只得到半里外的山神庙投宿，躲过被算计烧死一劫，为逆来顺受的林冲奋起反抗怒杀陆虞候、雪夜上梁山营造了浓重悲凉的氛围。 C. “画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人”的《山海经》，是我国古代的一本奇书。鲁迅先生小时候听保姆长妈妈讲了书中的故事后，就对此书念念不忘。长妈妈告假回家给鲁迅带来的四本绘图《山海经》小书，成为鲁迅“最为心爱的宝书”。 D. “怎么样，冬天咱们总算是熬过来了吧？”保尔与窗外樱桃树枝上一只神气活现的麻雀低声交谈。曾被误以为已死亡的保尔第四次死里逃生，从筑路战斗中降临的严重的伤寒病中慢慢地恢复过来，不久又离开母亲，怀着在烈士公墓前一番著名的思想，重新投入到火热的工作之中。 10. 金圣叹先生点评水浒人物时，说吴用“明明白白驱策群力，有军师之体”，结合原著内容，举一例做简要分析。 三、阅读（11～24题，共34分） （一）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 11. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 诗人按照秋风卷茅、长夜难眠、群童抢茅、畅想广厦的顺序，先叙事后抒情。 B. 诗歌用写实的手法，写了秋风的威力、声势，也写了诗人无可奈何的情状。 C. 群童抱茅而去，诗人却“呼不得”“自叹息”，突出了诗人的愤懑和无奈。 D. “雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，生动表现出诗人生活的凄苦。 12. 《望岳》和《茅屋为秋风所破歌》写于杜甫的不同生命阶段，请你结合对两首诗的理解，解读杜甫思想感情的变化。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 中秋日，余病初愈。以芸①半年新妇，未尝一至间壁之沧浪亭，先令老仆约守者勿放闲人。于将晚时，偕芸及余幼妹，过石桥，进门折东，曲径而入。叠石成山，林木葱翠，亭在土山之巅。隔岸名“近山林”，为大宪行台②宴集之地，时正谊书院犹未启也。携一毯设亭中，席地环坐，守者烹茶以进。少焉，一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底，月到波心③，俗虑尘怀，爽然顿释。芸曰：“今日之游乐矣！若驾一叶扁舟，往来亭下，不更快哉！”沧浪亭幽雅清旷，反无一人至者。 （选自沈复《浮生六记》，有删减） [注]①芸：沈复的妻子。②大宪行台：清代总督、巡抚等高级官员出行时的临时驻所。③波心：水中央。 【丙】 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （选自马致远《天净沙·秋思》） 13. 解释下列加点词语的意思。 余拏一小舟___________　　　 湖中焉得更有此人______________________ 余强饮三大白而别______________　　反无一人至者_____________________ 14. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）叠石成山，林木葱翠，亭在土山之巅。 15. 请分析【甲】文和【丙】曲中白描手法的表达效果，根据提示完成表格。 篇目 使用白描手法的句子 表达效果 【甲】 《湖心亭看雪》 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ①_____________ 【丙】 《天净沙·秋思》 ②____________ 这里选取了最能体现深秋特点的九个意象，勾勒出一幅凄凉萧条的秋景图，渲染了一种悲凉萧索的氛围。 16. 张岱和沈复皆非俗人，请你结合【甲】【乙】两文谈谈两人各自“不俗”的表现。 （三）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 扇底风来花似锦 陈兴 ①扇子有着悠久的历史，据说可以追溯到三千多年前，最初用来装饰仪仗。早期的扇子以羽毛制造，故“扇”字从羽。 ②至于摇扇纳凉，大概是从西汉开始的，汉末三国的诸葛亮手摇鹅毛扇的形象深入人心，于戏曲和绘画中多有表现。那时，制扇的材料逐渐拓展到竹、木、丝绸等，形状有圆、葵花、梅花、六角等，还有大吊扇，一人牵动，满室生风。朝野以扇纳凉的现象非常普遍，西汉班婕妤有诗：“新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。裁为合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动摇微风发。常恐秋节至，凉飙夺炎热。弃捐箧笥中，恩情中道绝。”在扇上题诗作画的传统，也是从那时兴起的，因而留下了“杨修误点成蝇”及王羲之老妇题扇的故事。 ③千百年的演进，使扇子的种类大大增加，但主要分为两大类——平扇和折扇。顾名思义，平扇不能折叠，折扇可以折叠。据说折扇是北宋出现的，既实用又美观，还便于携带，扇骨的材质有牛角、玳瑁、象牙、翡翠、竹子、香木等，扇骨的数目分别为七、九、十二、十四、十六、十八。 ④扇子在戏曲、评弹、评书、相声、舞蹈等文艺表演中都能派上用场，堪称道具中的“六边形战士”。单说戏曲，以扇子为主题的戏曲有不少，如《桃花扇》《沉香扇》《蕉扇记》等，其中《桃花扇》讲的是明末名士侯方域和歌伎李香君的故事，演出的次数最多，影响最大。戏曲表演里还有一门基本功称为“扇子功”。在中国歌舞表演中，扇子也是不可或缺的元素。 ⑤明清时期，由于扇子成为人们日常生活不可或缺的物品，故传世的扇画极多。吴湖帆原本想收集一百一十四名清代状元的墨迹，又自觉不易，于是退而求其次，改为收集扇面。后来，他将自己收藏的七十二把“状元扇”捐赠给苏州博物馆。而明清的文徵明、唐伯虎、任伯年、吴昌硕及近现代的齐白石、张大千等，都有扇画存世，可见扇画已成为一种独特的绘画形式。由于扇子的面积有限，不能采用大画的构图方式和表现手法，布白、虚实要按扇形的画面来设计，只有主次分明、层次清晰，才能充分发挥艺术感染力。现代人偏好在室内张挂扇画，这样显得更清雅。 ⑥随着时代发展，空调、电扇已取代扇子，但人们还是喜爱扇子的图案化形状和扇子上的诗画书法。尽管许多传统的东西会改变甚或式微，但扇子是不会消失的，愿人们能珍惜它。 （选自《北京晚报》，有删改） 17. 说说下面的加点词语有什么表达效果。 扇子在戏曲、评弹、评书、相声、舞蹈等文艺表演中都能派上用场，堪称道具中的“六边形战士”。 18. 文末说“扇子是不会消失的”。请联系文章并结合生活实际，说说扇子有哪些价值。（答出三点即可） 19. 这篇说明文是从哪些方面对扇子加以说明的？ （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的自行车 曾业桃 ①那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。”“丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。 ②记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活儿和照看我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。 ③有了自行车，我和弟弟就有了期盼。每天晚饭前我们俩就坐在门槛上焦急地等待父亲，当隐隐的铃声从远处传来，我们便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑只是为了能坐在前面的横梁上按铃铛。自然，我总是比弟弟跑得快。往往是等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。 ④最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品。太阳刚刚偏西，我和弟弟就已经在门前翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想象自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的错觉，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳都落山了，父亲还没有到家。“爸爸回不回来呀？”弟弟担心地问。“怎么不回来？你听，铃声！”其实并没有什么铃声，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。 ⑤记忆里，总是在我们略略失望时，特别悦耳的铃声响起。于是，我们又赛跑着上路。不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一包。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点儿闪失。 ⑥记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。我只记得，父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有时，月光如水，静静地铺在路上，铺在父亲的背上，显得那么温柔；有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神；有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。 ⑦轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。父亲骑得十分吃力，只见他身体竭力前倾，两脚费力地向前蹬，布满汗滴的额头上，根根青筋突起。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到。他说，要是连时间都不能保证，肯定啥事情也做不好。我们的学习再也不需要父亲操心。我们在学校从不偷懒，成绩也从未让父亲失望过。 ⑧父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。 （选自《淮海晚报》，有改动） 20. 文章围绕“父亲的自行车”写了哪四个场景？根据提示简要概括。 ①平日里：____________________________________； ②节日里：“我”和弟弟翘首以待争提食品的情形； ③生病时：____________________________________； ④上学时：父亲风雨无阻送儿上学的情景。 21. 从人物描写的角度赏析下列句子。 每天晚饭前我们俩就坐在门槛上焦急地等待父亲，当隐隐的铃声从远处传来，我们便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。 22. “父亲”是一个什么样的人？结合文章内容作简要分析。 23. 结合文章内容，联系生活实际，说说我们应该如何感恩父母？ 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 24. 题目：_____________如花，伴我成长 要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 25. 题目： 人生恰似一场漫漫征途，无数个转角悄然散布其中。每一个转角，都是命运的一次巧妙伏笔，或是繁华都市中车水马龙的街巷转角，或是心灵在困境中徘徊后的转折之处。在那不经意的转角瞬间，可能邂逅一份不期而遇的温暖，可能与久未谋面的希望撞个满怀，也可能在刹那间领悟生命别样的真谛。 请以“转角处的遇见”为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025--2026学年龙泉育才学校九年级上学期12月质量检测卷 语　文 （全卷四个大题，共24个小题；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3．测试范围：九年级上册全册。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当滇池烟波托起孙髯翁的天下第一长联，大观楼飞檐挑动千年文脉的晨昏；当杨慎笔下的“天气常如二三月，花枝不断四时春”仍在翠湖涟漪中流转；当徐霞客踏遍太华山的履痕，早已化作石阶上的文化年轮……昆明始终以高原红土为砚、彩云为墨，在历史长卷中______着“金马碧鸡”交辉的文化传奇。 阳春三月，昆明的街头巷尾正被一场粉色的潮汐悄（qiǎo）然浸染。老人捧着茶缸在樱花树下追忆护国桥头的热血青春，少女举着手机试图将飘落的花瓣与东寺塔同框，就连外卖骑手疾驰而过扬起的风，都裹挟（xié）着几片不肯坠地的倔强绯（fěi）红……如今，这场年复一年的花事早已融入昆明的城市肌理，让每个途经者都不由自主______在这永不谢幕的春天里。昆明人的自信，是“诗和远方”就在家乡的______。 昆明的足迹，以各种各样的形式被人们保护和铭（míng）记着。无论是圆通寺、金马碧鸡坊，还是云南陆军讲武堂、护国纪念碑……漫步昆明，这些穿越历史的古迹遗存，无一显示着这座历史文化名城深厚的文化内涵。 春融万物，厚积搏发。昆明，正不断在新时代的光华中______新的养分，文脉绵延、蓬勃兴盛，让“春城”的美誉成为一曲永不落幕的山水人文交响。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 悄（qiǎo） B. 挟（xié） C. 绯（fěi） D. 铭（míng） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 涟漪 B. 谢幕 C. 厚积搏发 D. 蓬勃兴盛 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 书写 沉迷 底气 吸取 B. 书写 沉醉 底气 汲取 C. 铸就 沉醉 勇气 汲取 D. 铸就 沉迷 勇气 吸取 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 漫步昆明，穿越历史的古迹遗存，无一显示着这座历史文化名城深厚的文化内涵。 B. 漫步昆明，这些穿越历史的古迹遗存，无一不显示着这座历史文化名城深厚的文化内涵。 C. 漫步昆明，这些穿越历史的古迹遗存，无一显示着这座历史文化名城深厚的文化底蕴。 D. 昆明漫步，这些穿越历史的古迹遗存，无一显示着这座历史文化名城深厚的文化内涵。 【答案】1. C 2. C 3. B 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查辨析字音。 C.绯（fěi）——fēi。 故选C。 【2题详解】 本题考查辨析字形。 C.厚积搏发——厚积薄发。 故选C。 【3题详解】 本题考查词语的正确运用。 第一空：“书写”指用笔写字或记录事物的文字；“铸就”指把熔化的金属倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾气，多指有益的性格或脾气。这里指昆明在历史长卷中记录着“金马碧鸡”交辉的文化传奇，所以应使用“书写”。 第二空：“沉迷”指深深地迷惑或迷恋某事物，多用于贬义；“沉醉”指人陶醉在某种美好的情感、事物或状态中，无法自拔。这里指每个途径昆明的人都被这美好的春景所陶醉，所以应使用“沉醉”。 第三空：“底气”指一个人在面对困难、挑战或批评时所展现出来的自信和坚定的态度；“勇气”指在面对困难和挑战时，敢于迎难而上，不畏艰险，坚持自己的信念和目标。这里指体现了昆明人因家乡文化底蕴而产生的自信，“底气”比“勇气”更能准确表达这种文化自信的特质，所以应使用“底气”。 第四空：“吸取”指通过感知、吸收和汲取外界的经验、教训或教育，以便增长知识、提高能力或改正错误；“汲取”指吸取、吸收，吸收，摄取。这里昆明以深厚历史为根基，不断吸收当代文化精华，推动城市发展，“汲取”比“吸取”更书面化，更符合文风，所以应使用“汲取”。 故选B。 【4题详解】 本题考查病句修改。 根据画线句“漫步昆明，这些穿越历史的古迹遗存，无一显示着这座历史文化名城深厚的文化内涵”可知，无一显示着”双重否定使用不当，应改为“无一不显示着或”都显示着”，选项分析： A.删去“这些”，但未改否定问题； C.改“内涵”为“底蕴”，未解决主要语病； D.“昆明漫步”语序不当，未改否定问题； 故选B。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 做可为之事，成有为青年。没有等出来的辉煌，只有干出来的精彩。______，______，______，______，______。 ①当然，不一定每个青年都要做出惊天动地的大事 ②奋斗的青年遇到奋斗的中国，只争朝夕是最好的行动 ③只要向着目标矢志前行、苦干实干，行好可为之事 ④就一定能让人看见新时代中国青年展示出的新作为 ⑤用热情对待每一件小事、完成每一次任务、履行每一项职责 A. ②③①④⑤ B. ④③①②⑤ C. ④③①⑤② D. ②①③⑤④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接排序。 首先整体阅读所给的语段，把握整体内容，梳理选项信息、观点及主题。然后根据选项特点确定首句。 ②句“只争朝夕是最好的行动”是承接上文的“只有干出来的精彩”，确定为首句； ①句“当然，不一定每个青年都要做出惊天动地的大事”，这是对“奋斗的青年”进一步解释，确定为第二句； ③句“只要向着目标矢志前行、苦干实干，行好可为之事”，⑤句“用热情对待每一件小事、完成每一次任务、履行每一项职责”这是具体阐述奋斗的行动，确定为第三句和第四句； ④句“就一定能让人看见新时代中国青年展示出的新作为”，这是阐述奋斗的意义，确定为第五句； 故选D。 6. 名篇名句默写。 （1）范仲淹用“____________________，___________________”（《渔家傲·秋思》）道出了戍边将士们既思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情。 （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，形象揭示新陈代谢的自然规律并表现诗人积极进取的人生态度的句子是：“____________________，___________________。” （3）临近毕业，你给同学写下赠言，勉励他今后无论面对失败或成功，都要保持一种豁达淡然的心态，可以引用范仲淹《岳阳楼记》中的句子“____________________，___________________。” 【答案】 ①. 浊酒一杯家万里 ②. 燕然未勒归无计 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 不以物喜 ⑥. 不以己悲 【解析】 【详解】注意“浊”“勒”“畔”“己”等字词的写法。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 九年级（8）班的同学们正在开展以“做自信、自强的少年”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 7. 为本次探究活动拟一条宣传标语。 8. 仿照示例补充活动形式。 示例：自信、自强人物图片展 形式一：_________________________ 形式二：___________________________ 形式三：__________________________ 【答案】7. 示例：青春逐梦立自信，少年砺志当自强 8. ①. 示例：自信、自强故事讨论会 ②. 自信、自强诗词朗诵赛 ③. 自信、自强演讲比赛 【解析】 【7题详解】 解答此题要紧扣“做自信、自强的少年”这一核心主题，贴合九年级学生青春成长的身份特点。宣传标语多用于校园活动场景，语言要简短凝练、朗朗上口，便于诵读传播，不宜使用生僻晦涩的词句。拟写时可以采用对偶句式，把青春少年与自信自强的精神内核结合起来，突出少年昂扬向上的精神面貌。标语内容要积极正向，起到宣传、鼓动的作用，引导同学们感悟自信自强的价值，激发少年的奋进力量。 示例：青春当自信，少年当自强 【8题详解】 仿写要匹配示例“活动核心主题+具体活动类型”的偏正结构。解答时要围绕“自信、自强的少年”主题，设计校园中切实可行、便于开展的活动。可以选用演讲比赛、主题征文、故事分享会等常见校园活动类型，格式上与示例保持一致。设计的活动不能脱离主题，要围绕自信自强展开，活动形式要贴合中学生实际，具备可操作性，丰富本次主题学习的活动内容，调动同学们参与主题实践的积极性。 示例： 形式一：自信自强主题演讲赛；形式二：自强少年故事分享会；形式三：自信自强主题征文活动。 （二）名著阅读（5分） 9. 下面对《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》的表述，不正确的一项是（ ） A. “弟子向蒙菩萨教化，岂有不从师父之理！”说这话的沙僧原是天庭中的卷帘大将，因在蟠桃会上失手打碎了琉璃盏被贬下界，在流沙河里兴风作浪，为害一方；后遇唐僧师徒三人，受观音菩萨点化，一心归佛，成为一名个性忠厚、踏实本分、任劳任怨的取经保驾功臣。 B. “正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”。这场大雪压倒了草料场的那两间草厅，使刚到草料场的林冲只得到半里外的山神庙投宿，躲过被算计烧死一劫，为逆来顺受的林冲奋起反抗怒杀陆虞候、雪夜上梁山营造了浓重悲凉的氛围。 C. “画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人”的《山海经》，是我国古代的一本奇书。鲁迅先生小时候听保姆长妈妈讲了书中的故事后，就对此书念念不忘。长妈妈告假回家给鲁迅带来的四本绘图《山海经》小书，成为鲁迅“最为心爱的宝书”。 D. “怎么样，冬天咱们总算是熬过来了吧？”保尔与窗外樱桃树枝上一只神气活现的麻雀低声交谈。曾被误以为已死亡的保尔第四次死里逃生，从筑路战斗中降临的严重的伤寒病中慢慢地恢复过来，不久又离开母亲，怀着在烈士公墓前一番著名的思想，重新投入到火热的工作之中。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】C.有误，鲁迅先生小时候听一个远房的叔祖的介绍后，就对此《山海经》念念不忘。 故选C。 10. 金圣叹先生点评水浒人物时，说吴用“明明白白驱策群力，有军师之体”，结合原著内容，举一例做简要分析。 【答案】示例一：智取生辰纲。吴用先借口买鱼，请来阮氏三兄弟，定下智取之计，后同晁盖、刘唐、公孙胜扮作贩枣人，让白胜扮作卖酒人，假做饶酒时下药，取得生辰纲。 示例二：三打祝家庄。史进、鲁智深落难时，吴用三四句安抚了扈成，把他变成了梁山的帮手，让孙立带人进入祝家庄里应外合，再用计让梁山好汉把李应骗到祝家庄。 示例三：智赚金铃吊挂。吴用让花荣、秦明、徐宁、呼延灼四个埋伏在岸上；自己和宋江、朱仝、李应在船上；李俊、张顺、杨春把船藏起来，骗得金铃吊挂，假扮太尉，救出史进、鲁智深。 示例四：智取大名府。吴用为救卢俊义、石秀，派时迁火烧翠云楼，引发骚乱；并派众好汉以各种身份混入大名府，里应外合；派张青、燕顺去卢俊义家捉李固、贾氏，王矮虎等人去卢俊义家放火；柴进同乐和扮作军官，去救蔡福，并救出卢俊义、石秀。 示例五：智取文安县。宋江假意带人归顺辽国；吴用与宋江商量，后来投靠；卢俊义带兵追吴用并大骂宋江；宋江开城门与卢俊义交战，佯装失败，使卢俊义追入城中，里应外合，拿下文安县。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生把握名著内容，分析人物形象的能力。 “智多星”吴用在金圣叹眼中也是毫无疑问的上上人物，且他认为吴用“奸猾便与宋江一般，只是比宋江，却心地端正”，也就是说，吴用尽管也想出过许多狡猾的计策，却有着正直善良的心地作为基准，而相比之下坐在第一把交椅的宋江则缺乏这种品质。在金圣叹看来，宋江“纯用术数去笼络人”并不高明，而吴用则“明明白白驱策群力，有军师之体”。其主要事迹有： （1）智取生辰纲。梁中书要杨志送宝，杨志不要大张旗鼓，而要扮做客商。一行十五人，出北京城，取大路往东京进发。正是五六月天气，酷热难行，军汉倒地。七个好汉在吴用的指挥下，装作贩枣子的小本经纪人，白胜装作卖酒的，八人使计用蒙汗药药倒众军汉，将十万担的生辰纲劫走。 （2）巧用连环计。石秀、杨雄还有时迁一起投奔梁山，路过祝家庄的时候，因时迁偷了祝家庄的一只报晓鸡，而引来梁山和祝家庄的大战林冲、花荣、秦明、李逵、扈三娘、王英、石秀、欧鹏、邓飞、还有解珍解宝，孙新孙立，都投入到这场战争中来。最后吴用及时出计，先发无头帖子稳局势，又差时迁火烧翠云楼，并救出卢俊义、石秀。 （3）智赚玉麒麟。宋江想将卢俊义拉来入伙，便和李连扮作一个算命先生和聋哑童子，来到卢俊义处，经过吴用的忽悠和欺骗卢俊义只好往东南处避祸。卢俊义经过梁山时与梁山英雄大战，不敌，被浪里白条张顺活捉，在梁山一住几个月。等回到北京时，妻子已经在吴用的指使下和李固做了夫妻，并诬陷卢俊义谋反，梁中书把卢俊义下了死牢，多亏石秀和宋江的相救才得以安全上山。 三、阅读（11～24题，共34分） （一）（4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 11. 对这首诗赏析有误的一项是（ ） A. 诗人按照秋风卷茅、长夜难眠、群童抢茅、畅想广厦的顺序，先叙事后抒情。 B. 诗歌用写实的手法，写了秋风的威力、声势，也写了诗人无可奈何的情状。 C. 群童抱茅而去，诗人却“呼不得”“自叹息”，突出了诗人的愤懑和无奈。 D. “雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，生动表现出诗人生活的凄苦。 12. 《望岳》和《茅屋为秋风所破歌》写于杜甫的不同生命阶段，请你结合对两首诗的理解，解读杜甫思想感情的变化。 【答案】11. A 12. ①从《望岳》可知，杜甫在青年时期有着胸怀天下、俯视一切（积极向上、不怕困难、勇攀高峰）的雄心和气概；②从本诗可知，在他经历安史之乱后，则有着推己及人、舍己为人、忧国忧民的胸怀。两者一脉相通，后者是前者的发展和升华。 【解析】 【导语】《茅屋为秋风所破歌》是杜甫的经典现实主义诗作，以自身茅屋遭风破、雨夜沾湿的窘迫遭际为叙事线索，从秋风卷茅的焦灼、群童抱茅的无奈，到长夜沾湿的凄苦，叙事平实真切，细节动人。诗作并未囿于个人悲苦，转而推己及人，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼号，将个人身世之慨升华为忧念苍生的博大情怀，沉郁顿挫的笔力间尽显诗圣的仁厚襟抱。 【11题详解】 A.这首诗的叙事顺序是：秋风卷茅→群童抢茅→长夜难眠→畅想广厦，此项把“长夜难眠”和“群童抢茅”的先后顺序弄反了，表述错误。 【12题详解】 《望岳》写于杜甫青年漫游时期。“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，以辽阔宏大的笔墨描摹泰山横亘齐鲁的雄伟壮阔；“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，写诗人凝望泰山，云海激荡心胸，极目追看归鸟，可见诗人心神与山河相融。结尾“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，想象自己登上泰山顶峰，俯瞰群山。整首诗借泰山的巍峨，抒发青年杜甫意气风发，渴望建功立业、勇攀人生理想高峰的雄心气魄，此时的情怀更多是个人理想的抒发，满是昂扬自信的少年抱负。 《茅屋为秋风所破歌》写于安史之乱之后，杜甫饱经战乱漂泊，生活困顿。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，细致写出自家茅屋破败、全家饱受风雨寒苦的境遇。但诗人并未困于个人苦难，由自身遭遇推及天下贫寒读书人，呐喊出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，甘愿“吾庐独破受冻死亦足”。个人的不幸，催生出推己及人、舍己为人、忧国忧民的济世情怀。 二者精神一脉相承。青年时期《望岳》胸怀天下的格局，是杜甫思想的根基；历经乱世苦难之后，昔日个人建功立业的理想，转化为体恤底层苍生的博大仁爱，是理想在残酷现实洗礼下的进一步发展与升华。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 中秋日，余病初愈。以芸①半年新妇，未尝一至间壁之沧浪亭，先令老仆约守者勿放闲人。于将晚时，偕芸及余幼妹，过石桥，进门折东，曲径而入。叠石成山，林木葱翠，亭在土山之巅。隔岸名“近山林”，为大宪行台②宴集之地，时正谊书院犹未启也。携一毯设亭中，席地环坐，守者烹茶以进。少焉，一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底，月到波心③，俗虑尘怀，爽然顿释。芸曰：“今日之游乐矣！若驾一叶扁舟，往来亭下，不更快哉！”沧浪亭幽雅清旷，反无一人至者。 （选自沈复《浮生六记》，有删减） [注]①芸：沈复的妻子。②大宪行台：清代总督、巡抚等高级官员出行时的临时驻所。③波心：水中央。 【丙】 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （选自马致远《天净沙·秋思》） 13. 解释下列加点词语的意思。 余拏一小舟___________　　　 湖中焉得更有此人______________________ 余强饮三大白而别______________　　反无一人至者_____________________ 14. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）叠石成山，林木葱翠，亭在土山之巅。 15. 请分析【甲】文和【丙】曲中白描手法的表达效果，根据提示完成表格。 篇目 使用白描手法的句子 表达效果 【甲】 《湖心亭看雪》 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ①_____________ 【丙】 《天净沙·秋思》 ②____________ 这里选取了最能体现深秋特点的九个意象，勾勒出一幅凄凉萧条的秋景图，渲染了一种悲凉萧索的氛围。 16. 张岱和沈复皆非俗人，请你结合【甲】【乙】两文谈谈两人各自“不俗”的表现。 【答案】13. ①. 撑（船） ②. 哪里，怎么 ③. 古人罚酒时用的酒杯 ④. 反而 14. （1）大雪接连下了三天，西湖上游人和飞鸟的声音都消失了。 （2）（里面）石头相叠而成为假山，树丛花木葱绿。沧浪亭在土山的顶部。 15. ①. 示例：用极简的笔触，抓住雪后湖上的景物特征，用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”几个数量词，不加修饰就勾勒出雪后西湖空旷寂寥、天地苍茫的雪景，也暗含了人在广阔天地间的渺小感，体现出作者的孤寂与脱俗的雅趣。 ②. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 16. 张岱的不俗表现在：①痴于行：不随流俗，选择在雪夜独自前往湖心亭赏雪。②痴于景：痴迷于天人合一的山水之乐。 沈复的不俗表现在：①大病初愈，携妻同游的闲情雅致；②善于发现被世人忽视的清雅之地，远离喧嚣。 【解析】 【导语】张岱《湖心亭看雪》以极简白描铺展西湖雪夜的空蒙浩渺，于天地苍茫间托出孤高遗世的痴人情怀，淡笔藏着故国旧思。沈复《浮生六记》片段记中秋携眷游园，清风月波涤尽俗虑，满溢着烟火里的清雅闲趣。马致远《天净沙·秋思》以九种意象堆叠秋郊羁旅图景，寥寥数语道尽天涯游子的断肠愁思。三篇文字长短各异，均以素笔融情，于寻常景致中见真意。 【13题详解】 （1）句意：我撑着一叶小舟。拏：撑（船）。 （2）句意：湖中怎么还会有这样的人！焉：哪里，怎么。 （3）句意：我尽力饮了三大杯才告辞。白：古人罚酒时用的酒杯。 （4）句意：反而没有一人到访。反：反而。 【14题详解】 重点词有： （1）俱：全、都；绝：消失；大雪：名词作动词，下大雪。 （2）叠石：堆叠石头；葱翠：青葱翠绿；巅：山顶。 【15题详解】 第一空：由甲文“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，运用白描手法，不使用华丽辞藻，只用极简笔墨写景。选用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”一系列数量词，由大到小，由远及近，勾勒雪后西湖画面。天地白茫茫一片，长堤、亭子、小舟、舟中人，在广阔雪景中显得极其微小。既写出雪后西湖空旷寂寥、天地苍茫、浩渺清冷的雪景，营造出淡远静谧的意境。同时借景物对比，写出人在宏大天地间的渺小，含蓄流露作者独自赏雪的孤高，寄寓超脱世俗的雅趣。 第二空：由丙文“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”可知，本句运用白描手法，直接罗列九种典型秋日意象。枯藤、老树、黄昏归鸦，渲染萧瑟衰败氛围；小桥流水人家，呈现温馨安宁的人间画面，与漂泊游子形成对照；古道、西风、瘦马，刻画旅途漂泊的孤寂。多种景物拼接组合，勾勒出一幅深秋晚景图。不用浓墨重彩，依靠意象本身自带的情感底色，渲染悲凉萧索氛围。以景物烘托情感，借萧瑟秋景，铺垫游子漂泊天涯的愁苦，为后文“断肠人在天涯”的直抒胸臆做好铺垫。 【16题详解】 由甲文第①段“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，更定是深夜，常人早已安眠，张岱却在大雪三日、天寒地冻的深夜，独自撑舟前往湖心亭赏雪。不追随世俗游人的游玩时间，不畏惧严寒，偏爱清冷孤寂的雪景，体现痴于行。他沉醉于“天与云与山与水，上下一白”的天地雪景，追求天人合一的山水意趣，体现痴于景。舟子评价他“痴”，正是他不随流俗、孤高雅致的写照。 由乙文“余病初愈”，大病刚痊愈，不选择居家休养，反而偕妻子、幼妹出游，体现富有生活情趣。沧浪亭“叠石成山，林木葱翠”，环境幽雅清旷，“反无一人至者”，此地风景绝佳，却无人到访。沈复却特意前来，避开世俗喧嚣，寻幽览胜。“少焉，一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底，月到波心，俗虑尘怀，爽然顿释”，月夜游园，心灵得到洗涤，挣脱世俗烦恼。二人都热爱山水，但张岱偏向孤寂脱俗；沈复偏向家庭相伴、享受清雅闲逸之乐，都拥有不同于世俗的审美情趣。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖上冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有长堤如一道浅痕、湖心亭如一点墨渍，以及我的小舟如一片草芥、舟中的两三人粒人影罢了。 到了亭上，见有两人铺着毡子对坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得沸腾。他们见到我十分惊喜，说：“湖中怎么还会有这样的人！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯才告辞。问他们的姓氏，得知是金陵人，客居在此地。等下船时，船夫喃喃自语：“别说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！” 【乙】中秋那天，我病刚好。因为芸做了半年新娘，从未到过隔壁的沧浪亭，我先让老仆约好守园人，不让闲人进入。傍晚时分，我偕同芸和我的小妹，过了石桥，进门后向东转，沿弯曲的小路进入。园中叠石成山，林木葱郁苍翠，沧浪亭建在土山山顶。隔岸有处地方叫“近山林”，是官员宴会集会的场所，当时正谊书院还未开放。我们带了一条毯子放在亭中，席地围坐，守园人煮茶来招待我们。过了一会儿，一轮明月升到林梢，渐渐觉得风从袖口生起，月光洒在水波中央，世俗的忧虑和杂念，顿时消散无踪。芸说：“今日游玩太畅快了！如果驾一叶小船，在亭下往来穿梭，不更痛快吗？”沧浪亭幽雅清静，反而没有一人到访。 （三）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 扇底风来花似锦 陈兴 ①扇子有着悠久的历史，据说可以追溯到三千多年前，最初用来装饰仪仗。早期的扇子以羽毛制造，故“扇”字从羽。 ②至于摇扇纳凉，大概是从西汉开始的，汉末三国的诸葛亮手摇鹅毛扇的形象深入人心，于戏曲和绘画中多有表现。那时，制扇的材料逐渐拓展到竹、木、丝绸等，形状有圆、葵花、梅花、六角等，还有大吊扇，一人牵动，满室生风。朝野以扇纳凉的现象非常普遍，西汉班婕妤有诗：“新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。裁为合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动摇微风发。常恐秋节至，凉飙夺炎热。弃捐箧笥中，恩情中道绝。”在扇上题诗作画的传统，也是从那时兴起的，因而留下了“杨修误点成蝇”及王羲之老妇题扇的故事。 ③千百年的演进，使扇子的种类大大增加，但主要分为两大类——平扇和折扇。顾名思义，平扇不能折叠，折扇可以折叠。据说折扇是北宋出现的，既实用又美观，还便于携带，扇骨的材质有牛角、玳瑁、象牙、翡翠、竹子、香木等，扇骨的数目分别为七、九、十二、十四、十六、十八。 ④扇子在戏曲、评弹、评书、相声、舞蹈等文艺表演中都能派上用场，堪称道具中的“六边形战士”。单说戏曲，以扇子为主题的戏曲有不少，如《桃花扇》《沉香扇》《蕉扇记》等，其中《桃花扇》讲的是明末名士侯方域和歌伎李香君的故事，演出的次数最多，影响最大。戏曲表演里还有一门基本功称为“扇子功”。在中国歌舞表演中，扇子也是不可或缺的元素。 ⑤明清时期，由于扇子成为人们日常生活不可或缺的物品，故传世的扇画极多。吴湖帆原本想收集一百一十四名清代状元的墨迹，又自觉不易，于是退而求其次，改为收集扇面。后来，他将自己收藏的七十二把“状元扇”捐赠给苏州博物馆。而明清的文徵明、唐伯虎、任伯年、吴昌硕及近现代的齐白石、张大千等，都有扇画存世，可见扇画已成为一种独特的绘画形式。由于扇子的面积有限，不能采用大画的构图方式和表现手法，布白、虚实要按扇形的画面来设计，只有主次分明、层次清晰，才能充分发挥艺术感染力。现代人偏好在室内张挂扇画，这样显得更清雅。 ⑥随着时代发展，空调、电扇已取代扇子，但人们还是喜爱扇子的图案化形状和扇子上的诗画书法。尽管许多传统的东西会改变甚或式微，但扇子是不会消失的，愿人们能珍惜它。 （选自《北京晚报》，有删改） 17. 说说下面的加点词语有什么表达效果。 扇子在戏曲、评弹、评书、相声、舞蹈等文艺表演中都能派上用场，堪称道具中的“六边形战士”。 18. 文末说“扇子是不会消失的”。请联系文章并结合生活实际，说说扇子有哪些价值。（答出三点即可） 19. 这篇说明文是从哪些方面对扇子加以说明的？ 【答案】17. 示例：“六边形战士”形容各项能力都很突出的人，在这句话中用来比喻扇子，生动形象地说明了扇子在各类文艺表演道具中，就像全能型选手一样，具备多种功能，用途广泛，体现了说明文语言的生动性、形象性。 18. ①历史价值：通过扇子，可以研究古人的礼仪、文学、历史、社会生活等。②文化价值：扇子历史悠久，其中凝聚着古代的礼仪、诗词、工艺、戏曲等文化。③美学价值：扇画形式独特，独具美感。④实用价值：扇子在纳凉降温、文艺表演中有实际用途。（言之有理，答出三点即可） 19. 示例：①扇子的历史；②扇子的种类；③扇子在文艺表演、日常生活、绘画艺术方面的用途。 【解析】 【导语】这篇《扇底风来花似锦》以扇子为切入点，通过历史溯源、文化承载、艺术表现三个维度展开说明。文章采用时间线索（西汉起源→北宋折扇→明清扇画）展现器物流变，同时突出其文化符号属性：既引用班婕妤诗作、王羲之典故体现文人雅趣，又以戏曲道具、绘画载体等功能展现实用价值。结尾处“不会消失”的论断，巧妙将物质器具升华为文化记忆的载体，在传统与现代的张力中完成主题升华。说明方法上，综合运用举例子（72把状元扇）、分类别（平扇/折扇）等手法，使专业性与可读性兼备。 【17题详解】 本题考查分析说明文语言。 文章第④段中“扇子在戏曲、评弹、评书、相声、舞蹈等文艺表演中都能派上用场，堪称道具中的‘六边形战士’”。“六边形战士”本是形容各项能力都很突出的人，这里运用比喻的修辞手法，将扇子比作“六边形战士”，生动形象地说明了扇子在各类文艺表演道具中，具备多种功能，用途广泛，就像全能型选手一样。这种表述体现了说明文语言的生动性、形象性，让读者更直观地感受到扇子在文艺表演中的重要作用和独特地位。 【18题详解】 本题考查理解与概括。 历史价值：根据文章第①段“扇子有着悠久的历史，据说可以追溯到三千多年前，最初用来装饰仪仗”，第②段“至于摇扇纳凉，大概是从西汉开始的……那时，制扇的材料逐渐拓展到竹、木、丝绸等，形状有圆、葵花、梅花、六角等，还有大吊扇，一人牵动，满室生风……在扇上题诗作画的传统，也是从那时兴起的”可知，扇子历史悠久，可追溯到三千多年前，最初用于装饰仪仗，后来制扇材料、形状不断发展，从羽扇到竹、木、丝绸等材质的扇子，从西汉班婕妤的诗中也能看出扇子在当时的使用情况。因此，通过扇子，可以研究古人的礼仪、文学、历史、社会生活等，具有重要的历史价值； 文化价值：由第②段“在扇上题诗作画的传统，也是从那时兴起的”、④段“扇子在戏曲、评弹、评书、相声、舞蹈等文艺表演中都能派上用场，堪称道具中的‘六边形战士’”、⑤段“而明清的文徵明、唐伯虎、任伯年、吴昌硕及近现代的齐白石、张大千等，都有扇画存世，可见扇画已成为一种独特的绘画形式……布白、虚实要按扇形的画面来设计，只有主次分明、层次清晰，才能充分发挥艺术感染力”可知，扇子有着丰富的文化内涵。从扇上题诗作画的传统，到戏曲中以扇子为主题的剧目以及“扇子功”，再到扇画成为独特的绘画形式，凝聚着古代的礼仪、诗词、工艺、戏曲等文化，承载着丰富的文化信息； 美学价值：从第⑤段“由于扇子的面积有限，不能采用大画的构图方式和表现手法，布白、虚实要按扇形的画面来设计，只有主次分明、层次清晰，才能充分发挥艺术感染力。现代人偏好在室内张挂扇画，这样显得更清雅”可以看出，扇画形式独特，其构图、布白、虚实设计独具美感，具有很高的美学价值； 实用价值：文章第②段提到“至于摇扇纳凉，大概是从西汉开始的”，说明扇子有纳凉降温的实用功能。同时第④段“扇子在戏曲、评弹、评书、相声、舞蹈等文艺表演中都能派上用场”指出扇子在戏曲、评弹等文艺表演中是重要道具，在文艺表演中有实际用途。可知，在生活中，扇子也具遮阳、拍照道具等功能，因此具有一定的实用价值。 【19题详解】 本题考查概括。 扇子的历史：文章开篇第①②段“扇子有着悠久的历史，据说可以追溯到三千多年前，最初用来装饰仪仗”“至于摇扇纳凉，大概是从西汉开始的，汉末三国的诸葛亮手摇鹅毛扇的形象深入人心，于戏曲和绘画中多有表现。那时，制扇的材料逐渐拓展到竹、木、丝绸等，形状有圆、葵花、梅花、六角等，还有大吊扇，一人牵动，满室生风”介绍了扇子的起源，可追溯到三千多年前，最初用于装饰仪仗，后来逐渐发展为摇扇纳凉，以及在西汉时期扇上题诗作画传统的兴起等，详细说明了扇子的发展历程； 扇子的种类：第③段“千百年的演进，使扇子的种类大大增加，但主要分为两大类——平扇和折扇……据说折扇是北宋出现的……扇骨的材质有牛角、玳瑁、象牙……扇骨的数目分别为七、九、十二、十四、十六、十八”明确指出扇子主要分为平扇和折扇两大类，并介绍了折扇出现的时间、特点以及扇骨的材质和数目等，让读者对扇子的种类有清晰的了解； 扇子的用途：第④段“扇子在戏曲、评弹、评书、相声、舞蹈等文艺表演中都能派上用场”、⑤段“明清时期，由于扇子成为人们日常生活不可或缺的物品，故传世的扇画极多。吴湖帆原本想收集一百一十四名清代状元的墨迹，又自觉不易，于是退而求其次，改为收集扇面……”分别从文艺表演、日常生活、绘画艺术方面介绍了扇子的用途。在文艺表演中，扇子是重要道具，有“扇子功”，还有以扇子为主题的戏曲；在日常生活中，扇子曾是人们纳凉的工具，明清时期成为人们日常生活不可或缺的物品；在绘画艺术方面，扇画成为独特的绘画形式，有众多名家的扇画存世。通过这些方面的介绍，全面展现了扇子在不同领域的作用和价值。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 父亲的自行车 曾业桃 ①那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。”“丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。 ②记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活儿和照看我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。 ③有了自行车，我和弟弟就有了期盼。每天晚饭前我们俩就坐在门槛上焦急地等待父亲，当隐隐的铃声从远处传来，我们便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑只是为了能坐在前面的横梁上按铃铛。自然，我总是比弟弟跑得快。往往是等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。 ④最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品。太阳刚刚偏西，我和弟弟就已经在门前翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想象自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的错觉，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳都落山了，父亲还没有到家。“爸爸回不回来呀？”弟弟担心地问。“怎么不回来？你听，铃声！”其实并没有什么铃声，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。 ⑤记忆里，总是在我们略略失望时，特别悦耳的铃声响起。于是，我们又赛跑着上路。不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一包。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点儿闪失。 ⑥记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。我只记得，父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有时，月光如水，静静地铺在路上，铺在父亲的背上，显得那么温柔；有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神；有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。 ⑦轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。父亲骑得十分吃力，只见他身体竭力前倾，两脚费力地向前蹬，布满汗滴的额头上，根根青筋突起。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到。他说，要是连时间都不能保证，肯定啥事情也做不好。我们的学习再也不需要父亲操心。我们在学校从不偷懒，成绩也从未让父亲失望过。 ⑧父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。 （选自《淮海晚报》，有改动） 20. 文章围绕“父亲的自行车”写了哪四个场景？根据提示简要概括。 ①平日里：____________________________________； ②节日里：“我”和弟弟翘首以待争提食品的情形； ③生病时：____________________________________； ④上学时：父亲风雨无阻送儿上学的情景。 21. 从人物描写的角度赏析下列句子。 每天晚饭前我们俩就坐在门槛上焦急地等待父亲，当隐隐的铃声从远处传来，我们便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。 22. “父亲”是一个什么样的人？结合文章内容作简要分析。 23. 结合文章内容，联系生活实际，说说我们应该如何感恩父母？ 【答案】20. ①. “我”和弟弟赛跑争位的欢快情景 ②. 父亲夜晚送儿治病的温馨情境 21. 示例：运用动作描写。“穿过”“跨过”“冲去”，连贯的动词生动准确地表现出“我”与弟弟的喜悦之情。同时写出“我”与弟弟反应速度之快，体现了等待心情之切。 22. 示例：①认真守时，从“但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到”可以看出。②重视教育孩子，从“要是连时间都不能保证，肯定啥事情也做不好”可以看出。③关爱孩子，从“我”和弟弟翘首以待父亲给我们带吃的情景，还有父亲夜晚送孩子治病的温馨情景可以看出。 23. 示例：用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要认为父母是理所当然帮我们做任何事情，他们把我们带到这个美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默地为我们付出，我们就别再一味地向他们索求。 【解析】 【导语】这篇文章通过“父亲的自行车”串联起几个儿童时期的温暖回忆，将朴素而丰富的父爱展现无遗。文章以回忆的方式，生动描绘了与自行车相关的生活场景，表现了父亲对家庭的责任感和对子女的深切关爱。自行车不仅是出行工具，更成为父子之间情感纽带的象征。字里行间流露出作者对已逝去时光的追念，传达了一种浓厚的思亲之情。文章通过细腻的描写，引发读者对深藏于平凡生活中的伟大父爱的思考和感悟。 【20题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①由文章第③段“每天晚饭前我们俩就坐在门槛上焦急地等待父亲，当隐隐的铃声从远处传来，我们便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑只是为了能坐在前面的横梁上按铃铛……”可知，“我”和弟弟在父亲骑自行车回来时，因期待按铃铛而赛跑争坐自行车横梁。表现出家庭生活的快乐和温馨。据此可以概括出：“我”和弟弟赛跑争坐父亲自行车横梁按铃铛的快乐场景； ②第⑤段“悦耳的铃声响起。于是，我们又赛跑着上路。不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一包。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点儿闪失”对应了：节日里“我”和弟弟翘首以待争提食品的情形； ③由文章第⑥段“我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧……父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有时，月光如水，静静地铺在路上，铺在父亲的背上，显得那么温柔……夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了”可知，“我”和弟弟常常在夜晚生病。父亲在忙碌一天后赶紧用自行车载我们去镇卫生院。通过描绘夜间的环境以及我们的状态，表现了父亲对孩子的关心和无私的付出。这反映出父亲的辛劳以及父爱的温暖和无言。据此可以概括出：父亲夜晚用自行车送生病的“我”和弟弟去镇卫生院； ④第⑦段“轮到我们上学……父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。父亲骑得十分吃力，只见他身体竭力前倾，两脚费力地向前蹬，布满汗滴的额头上，根根青筋突起。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到……”对应了：上学时父亲风雨无阻送儿上学的情景。 【21题详解】 本题考查句子赏析。 文章第③段“每天晚饭前我们俩就坐在门槛上焦急地等待父亲，当隐隐的铃声从远处传来，我们便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去”，这个句子运用了动作描写，“坐在门槛上焦急地等待”表现了孩子们期待父亲回来的心理；接下来，通过“赛跑一般”“穿过”“跨过”“冲去”等动词，生动地刻画了“我”和弟弟因听到铃声而雀跃和急切的情感，表现了“我”和弟弟对父亲归来的期盼与喜悦。这种细腻的动作描写让画面感更强，不仅将孩子们急切而欢快的反应展现得淋漓尽致，而且也凸显了父亲带给他们的安全感与温暖，是一种幸福的依赖。具体的动作让画面感更强，表现了兄弟俩的快速反应以及对父亲的钟爱和期待之心。 【22题详解】 本题考查人物形象概括。 由第②段“父亲为了方便回家干农活儿和照看我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车”可知，父亲选择购买昂贵的自行车，是为了更好地兼顾工作与家庭需要，这体现了他深厚的家庭责任意识和爱护子女的奉献精神； 由文章第④段“最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品”可知，即便生活条件有限，父亲也要在节日期间特意为孩子们购买月饼和糖果这些美味食品，努力改善家庭生活，用心给予孩子快乐和满足。反映出他对孩子们的疼爱和关心，积极为他们创造温馨快乐的家庭氛围，这展示了父亲细心体贴和疼爱子女的品质； 由文章第⑥段“我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧……父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达……父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了”可知，父亲在孩子生病时，即使是在他一天劳累之后的夜晚，也会义无反顾地推着自行车带孩子去医院。这种行为表现了他无怨无悔的无私奉献精神和对孩子强烈的责任心和爱； 由文章第⑦段“轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车……父亲骑得十分吃力，只见他身体竭力前倾，两脚费力地向前蹬，布满汗滴的额头上，根根青筋突起。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到”可知，父亲为了让孩子们准时到校，努力克服自然条件的艰难困阻，即使在雨天也竭尽全力确保孩子不迟到。这不仅体现了父亲强大的毅力和责任心，还有对孩子教育的重视和认真守时的特点，显示出他对孩子未来的关注和深厚的父爱。 【23题详解】 本题考查拓展与运用。 本文通过描绘父亲为家庭付出的点滴细节，展现了父亲无私奉献和辛勤付出的形象。结合这些细节，我们可以体会到父母在背后默默的支持和爱护。因此，感恩父母不仅仅是口头表达，更是需要通过实际行动来回报他们的辛勤和关爱，将感激落实在日常生活中，用心去体会和回应他们的付出。比如，积极努力地学习，以此回报他们的付出；在生活中多陪伴父母，与他们分享我们的学习生活和想法；在节日或特殊日子为父母准备小惊喜或礼物；帮助他们分担家务，体谅他们的辛劳；及时表达我们的感激之情，让他们知道我们的心意。 四、作文（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。 24. 题目：_____________如花，伴我成长 要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 师爱如花，伴我成长 教室窗台上的茉莉花又开了，洁白的花朵在晨光中轻轻摇曳，清香飘散在早读的琅琅书声中。这让我想起了李老师，她就像这茉莉花一样，用淡雅的芬芳浸润着我的成长岁月。 记得初一开学那天，我因为背不出课文被罚站在走廊。初秋的阳光还很灼热，我的影子在水泥地上缩成小小的一团。忽然，一阵茉莉花香飘来，李老师轻轻把一杯凉水放在我手里。“背课文要理解着记，”她指着窗外爬墙的常春藤，“你看它多聪明，知道顺着纹路往上爬。”她教我像常春藤找纹路一样找文章的脉络，那篇《春》竟然很快印在了我心里。 去年冬天，我在作文比赛里落选了。放学后空荡荡的教室里，我盯着获奖名单发呆。李老师悄悄在我身边坐下，从保温杯里倒出热腾腾的茉莉花茶。“你看这花瓣，”她指着杯中舒展的花朵，“它要经过三次冲泡才能完全绽放。”茶香氤氲中，她把我那篇被退回的作文逐段批改，红色的批注像一片片花瓣落在纸上。 最难忘的是今年春天，李老师带我们去郊外踏青。油菜花田里，她教我们观察蜜蜂采蜜。“每朵花都有独特的芬芳，”她轻轻扶正我歪斜的遮阳帽，“就像每个孩子都有不同的闪光点。”那天我拍下的照片里，她站在金黄花海中的身影，与天地间蓬勃的生命力融为一体。 现在，每当我路过办公室，总能看到李老师伏案批改作业的身影。她鬓角新添的白发，就像茉莉花瓣上凝结的晨露。窗台上的茉莉花谢了又开，而李老师用她特有的方式，把知识的芬芳、做人的道理，一点一滴浸润进我们的生命里。这种爱不似玫瑰浓烈，却如茉莉般持久绵长，在成长的路上默默滋养着我们这些渴望绽放的花蕾。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“__________如花，伴我成长”是一道半命题作文，题眼在于“如花”和“伴我成长”。“如花”需选取具有美好特质、能带来积极影响的事物，可实可虚。实指可填“母爱”“友情”“老师的教诲”，虚指可填“梦想”“阅读”“坚持”等。“伴我成长”表明所选事物应贯穿成长历程，伴随自己经历挫折与收获，产生深远影响。从初中生视角出发，可写在学业困境中，“坚持”如花，支撑自己克服困难；或在人际交往里，“友情”如花，给予温暖与力量；也可写“阅读”如花，拓宽视野、塑造精神世界。立意时，要突出该事物对个人成长的重要意义，展现积极向上的成长感悟。 2.选材构思。选材可围绕校园、家庭和个人成长经历展开。校园生活中，选取自己参加数学竞赛的经历，面对难题屡次失败，“坚持”如花，鼓励自己每天刷题、向老师请教，最终在竞赛中突破自我；或写与同学从陌生到熟悉，在共同学习、解决矛盾的过程中，“友情”如花，逐渐绽放，成为青春路上的温暖陪伴。家庭场景里，描写奶奶教会自己包饺子，从笨拙到熟练，奶奶的言传身教让“家风”如花，传递着勤劳、善良的品质。构思采用总分总结构。开篇用优美的比喻句点明题目，如“坚持如花，在成长的土壤中悄然绽放，给予我破土而出的勇气”，引出下文。中间用两到三个具体事例，通过细节描写展现事物如何“如花伴我成长”，如描写坚持解题时的心理活动、友情中的互动场景。结尾呼应开头，升华主题，表达对伴自己成长事物的感恩，强调其对人生的重要意义，使文章结构完整，情感真挚。 25. 题目： 人生恰似一场漫漫征途，无数个转角悄然散布其中。每一个转角，都是命运的一次巧妙伏笔，或是繁华都市中车水马龙的街巷转角，或是心灵在困境中徘徊后的转折之处。在那不经意的转角瞬间，可能邂逅一份不期而遇的温暖，可能与久未谋面的希望撞个满怀，也可能在刹那间领悟生命别样的真谛。 请以“转角处的遇见”为题写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 转角处的遇见 人生恰似一场漫漫征途，无数个转角悄然散布其中。每一个转角，都是命运的一次巧妙伏笔，或是繁华都市中车水马龙的街巷转角，或是心灵在困境中徘徊后的转折之处。在那不经意的转角瞬间，可能邂逅一份不期而遇的温暖，可能与久未谋面的希望撞个满怀，也可能在刹那间领悟生命别样的真谛。 犹记那个阴霾密布的秋日，接连几次考试的失利，如重锤般将我砸入自卑的深渊。我拖着沉重的步伐，漫无目的地在街头游走，秋风瑟瑟，吹落满地黄叶，也吹凉了我心中最后一丝希望。不知不觉，我拐进了一条幽静的小巷，斑驳的墙垣爬满了岁月的青苔，更添几分寂寥。 就在我满心惆怅之时，一抹明艳的金黄突兀地闯入眼帘。在小巷的转角处，一丛灿烂的野菊正肆意绽放。它们纤细的茎干在风中微微摇曳，却倔强地托举着一朵朵饱满的花盘，金黄的花瓣如阳光般耀眼，在阴沉的天色下散发着熠熠光芒。这丛野菊，没有生长在精心打理的花园，没有园丁的悉心照料，只是在这毫不起眼的转角，靠着墙角那点微薄的土壤和偶尔洒落的雨水，顽强地生长、绽放。 我不禁停下脚步，呆呆地望着这丛野菊，心中涌起莫名的感动。它们在困境中不屈不挠，努力向世界展示自己的美丽，而我，仅仅因为几次考试的挫折，就如此一蹶不振？野菊在这无人问津的角落都能绽放光彩，我又有什么理由放弃？在这个转角，这丛野菊如同一束光，照亮了我心中那片黑暗的角落，让我重拾勇气与信心。 还有一次，我报名参加学校的演讲比赛，满心期待能取得好成绩，可初赛时却因过度紧张，忘词卡顿，惨遭淘汰。那之后的很长一段时间，我都陷入自我怀疑，对演讲充满恐惧。 直到学校组织文艺汇演，老师找到我，希望我能担任班级朗诵节目的领诵。我下意识地想要拒绝，可老师鼓励的眼神让我无法开口。排练的日子里，我始终放不开，声音也带着一丝颤抖。演出那天，当我站在幕后，听着台下嘈杂的声音，心跳急剧加速，双手也不自觉地颤抖起来。 就在我几乎要临阵脱逃时，我看到舞台边的幕布后，老师正对着我比出一个大大的加油手势，目光中满是信任与期待。那一刻，我深吸一口气，坚定地迈出脚步，走向舞台。当灯光洒下，我用最洪亮、最深情的声音朗诵起来，那一刻，仿佛整个世界都只剩下我的声音。演出结束，台下响起雷鸣般的掌声。在这个舞台的转角，老师的鼓励让我克服内心的恐惧，重新找回了自信，发现了自己的潜力。 人生的转角，有时藏着惊喜，有时蕴含转机。它可能是自然万物给予的启迪，可能是他人温暖有力的援手。正是这些转角处的遇见，如点点繁星，照亮了我们前行的道路，让我们在人生的旅途中，无论遭遇多少风雨，都能心怀希望，勇敢地走下去，迎接下一个转角处的美好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 第一、审题立意。“转角处的遇见”需拆解“转角”与“遇见”的双重内涵：“转角”既是现实空间的拐点（如街巷拐角、楼梯尽头），更是人生境遇的转折点——或是困境中的柳暗花明，或是平淡中的意外觉醒；“遇见”则是在这一节点触发的心灵震颤，可能是自然景物的启示（如石缝中的野花）、陌生人的善意（如雨天共撑的一把伞），亦或是与旧时光的重逢（如抽屉里的泛黄信件）。立意的核心在于：将“转角”视为命运的伏笔，让“遇见”成为照亮生命的契机，传递“偶然相遇背后藏着生命的必然馈赠”这一哲思，例如在学业压力的转角遇见暮春的落英，领悟“凋零亦是成长”的自然法则；在与父母争执后的转角遇见他们年轻时的合影，读懂亲情的坚韧与温柔。 第二、选材构思。选材宜聚焦生活中“小而美”的场景，以具体细节支撑抽象感悟。可采用“困境引入—转角触发—感悟升华”的结构：先以环境描写烘托心境（如“连续加班后的深夜，我拖着疲惫的身躯拐进城中村小巷，路灯把影子拉得破碎冗长”），再通过意外元素打破僵局（如“转角处突然飘来一缕锅盔的焦香，聋哑夫妻的夜宵摊正冒着热气，妻子用手语比划着帮我打包”），最后由事及理，将个体体验升华为普遍认知（如“那些在生活褶皱里藏着的温暖，总在转角处等着与用心活着的人相遇”）。构思时可运用对比手法，如遇见前的冰冷与遇见后的温热、旧事物的消逝与新感动的降临，强化“转角”的转折意义。 第三、文体。以记叙文为首选，通过具体事件的起承转合展现“遇见”的力量。例如：开篇刻画竞赛失利后的颓丧，在校园走廊的转角遇见物理老师留在黑板报上的励志短句，继而回忆老师带病辅导的细节，最终在重新备赛的过程中领悟“成长不止于输赢”。文中需融入细腻的感官描写和心理变化，让读者随文字经历心灵的转角。若选择散文，则可串联多个转角场景（如老街的糖画摊、医院的陪护椅、图书馆的旧书架），以“温暖”为线索，用意象叠加的方式传递“人生处处有遇见，处处可心安”的哲思，结尾以“所有转角都是命运递来的邀请函，邀请我们与更辽阔的世界温柔相撞”收束，兼具抒情性与思辨性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $