2.1声音的产生与传播 基础练习 2026-2027学年人教版八年级物理上册

**基本信息** 围绕“声音的产生与传播”，通过基础认知与应用理解分层设计，实现从概念辨析到实验分析的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|声音产生条件、传播介质、声速等单一知识点|以乐器发声、铜铃特性等生活情境为载体，通过选择、填空考查概念辨析，强化物理观念| |应用理解层|真空传声实验、骨传导、回声测距等综合应用|结合玻璃罩抽气实验、骨传导现象分析及雷声距离计算，培养科学探究与科学思维能力|

第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播· 一、知识梳理 二、选择题 1.下列乐器中，依靠空气柱振动发声的是 ( ) A.鼓 B.小提琴 C.箫 D.扬琴 2.如图所示，是在山西省临汾市陶寺遗址博物馆里展示的陶寺铜铃，它是全国最早的金属礼乐器之一，铜铃腔中空，发出的声音属于古时八音“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”中的“金”。下列说法正确的是 ( ) A.铜铃发出的声音不是由物体振动产生的 B.声音在空气中的传播速度为3×10⁸m/s C.铜铃发出的声音可以通过空气传播到人耳 D.如果把它放在真空环境中，那么我们依然能清晰地听到铃声 3.在敲响大钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟“余音未止”，其主要原因是 ( ) A.钟声的回声 B.大钟还在振动 C.钟已停止振动，空气还在振动 D.人的听觉发生“延长”现象 4.下列现象中，不能说明声音产生的原因的是 ( ) A.将发声的音叉插入水中会溅起水花 B.播放课间操音乐的喇叭表面在颤动 C.池塘中的鱼被隆隆的雷声吓跑 D.敲鼓时鼓面上的纸屑跳动 5.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，下列说法正确的是 ( ) A.声音越来越大 B.声音越来越小 C.声音的大小保持不变 D.发声将停止 三、填空题 6.在家里听到父母说话，说话声是由 产生的，通过 传播到你的耳朵；吹奏笛子发出的声音是由 产生的。 7.人耳能辨别出回声的条件是：反射回来到达人耳的声音比原声晚 s以上。否则，回声和原声混在一起，使原声加强。 8.如图所示，小明取两个棉花球塞住耳朵，先用鼓槌敲击音叉使其发声，然后手拿音叉分别抵在前额和耳后的骨头上，结果均 (选填“能”或“不能”)清楚地听到 发出的声音，一旦拿开就均 (选填“能”或“不能”)听到该声音，这说明小明听到的声音是通过 (选填“空气”或“骨”)传到人耳的。 9.在某次雷雨天气中，小明在看到闪电后6s 才听到雷声，小明听到的雷声是通过 传到自己耳中的，小明距雷电产生处约为 m。 (声音在空气中的传播速度为340m/s) ·第1节 声音的产生与传播 一、知识梳理 (1)声音是由物体的振动产生的 (2)不能;介质;340 m/s;反射 二、选择题 1. C 2. C 3. B 4. C 5. B 三、填空题 6.声带振动；空气；笛子中的空气柱振动 7.0.1 8.能；音叉；不能；骨 9.空气;2 040 学科网（北京）股份有限公司 $