第三单元 7.1 珍视自由（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级上册道德与法治授课课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件围绕“珍视自由”展开，涵盖自由的地位、含义、作用及如何珍视自由等核心知识点。课堂导入通过庄子拒仕、孙中山倡导民权、叶挺《囚歌》等古今事例，引导学生从历史维度理解自由的价值，搭建从自由向往到理性认知再到实践行动的学习支架。 其亮点在于以“探究与分享”活动为载体，如小周维权案例、断线风筝寓言、唐某微博侵权事件等生活实例，培养学生法治观念（依法行使权利）和道德修养（尊重他人权利），融入社会主义核心价值观强化政治认同。采用案例教学与情境分析结合的方法，学生能深化对自由内涵的理解，教师可提升教学互动性与知识传递效率。

第七课 追求自由平等 7.1 珍视自由 素养目标 重点难点 1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动，能够正确认识自由的地位。 2.通过“探究与分享”等活动，知道了解自由对个人和社会的重要作用。 3.通过“探究与分享”等活动，学会珍视自由，增强政治认同。 重点：如何珍视自由。 难点：自由的作用。 素养目标与重点、难点 从古自今，人们从未停止过对自由的向往与追求。 我们该如何理解自由？今天让我们一起走进第七课第一课时《珍视自由》 楚威王派使者带重金聘庄子为相时，他说“宁可做泥潭里自在摆尾的乌龟，也不愿被供奉在庙堂之上”。 孙中山倡导“三民主义“，追求人民的自由权利。 叶挺用他的诗篇《囚 歌》诠释了为自由而生的信念，即便身处困 境，也为自由而奋斗。 导入新课 3 为什么说中学生活是一个新的起点？ 自主学习 1.什么是自由？自由的地位是怎样的？ 2.自由的意义（作用）有哪些？ 3.如何珍视自由？ 自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？ 我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。 围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。 思考：结合上述观点，说说你对自由的认识。 点拨：自由意味着在遵守道德、法律等社会规则的前提下，人民能够依照自己 的意志活动。自由不是为所欲为，而是有限制的。 自由的地位及含义 （1）地位： 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 （2）含义：自由意味着在遵守道德、法律等社会规则的前提下，人民能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 知识归纳 相关链接 社会主义核心值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由。 社会主义核心值观倡导的自由是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 思考：结合材料，谈谈春节假期的 “旅游自由”带来了什么？ 2025年春节是“春节期间，全国国内出游5.01亿人次，同比增长5.9%；国内出游总花费6770.02亿元，同比增长7.0%。 春节假期冰雪旅游持续火热，亚布力、阿勒泰等国家级滑雪旅游度假地人气高涨，湖北、江西、浙江等地冰雪项目为南方冬季旅游市场注入新活力。南下旅游热度攀升，海南、广西、云南等“避寒”目的地吸引广大游客温暖出游。新春灯会、非遗展示、戏曲演出等成为外国游客体验中国春节的重要内容。 消费场景推陈出新，陕西西安《夜谭·白鹿原》山谷光影秀呈现震撼视听效果；宇树科技机器人春晚后亮相浙江乌镇，多地举办AI主题科技庙会，多个景区实现AI导览、拥堵预警等功能，为游客带来全新体验。 点拨：促进了人们的全面发展和社会的繁荣进步。 自由的意义（作用）有哪些？ 知识归纳 2 对社会：自由能推动社会的繁荣进步。 自由能促进人们的全面发展。 1 对个人： 阅读感悟 改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。为什么会有这样巨大的变化？这与我们不断激发市场活力，调动生产者和消费者的积极性、主动性、创造性密切相关。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的科类、数量，消费者可以自主消费。这样一来，市场上有品类丰富、物美价廉的商品可供人们选择。例如，在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元，选择的自由度不断提高。 小周平时酷爱面食，单位附近的一家面馆经济实惠，于是小周便成了这里的常客。一天，他在店里点了一份牛肉面，加了面和卤蛋。吃到一半，他从面里发现了一根长头发，于是他便叫了一个服务员过来。小周本想要个道歉，换碗面，但对方似乎并没有抱歉的意思还称“有根头发很正常嘛，你还想怎么样? 探究与分享 点拨：（1）小周应该依法维权，他可以与商家协商，也可以到有关部门举报。 思考：从珍视自由的角度谈谈，小周应该怎么做？这一案例带给我们什么启示？ （2）要珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 断线的风筝 探究与分享 点拨：（1）风筝上的线控制着风筝的飞行方向，同时也在牵引过程中给了风筝飞天 的动力。风筝失去了线的牵引，自然失去了飞天的动力，也就无法起飞了。 思考：挣脱了束缚的风筝为什么无法起飞了？如何理解自由应该受到必要的限制？ 这一事例带给我们什么启示？ （2）自由不是随心所欲，它是有限制的。无限制的自由只会走向反面，导 致混乱和伤害。 （3）珍视自由，必须依法行使权利。 唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，导致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其驴唇不对马嘴，并虚构了关某行为不检的诸多事例，该回复在网上被大量转发。 探究与分享 思考：请你评价唐某的言行。如果你是关某，你会怎么做？唐某收到法律 制裁，启示我们应该如何做？ 小玫：唐某逞一时口舌之快但网络空间不是法外之地。 石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取。 小聪：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。 唐某没有严格按照宪法和法律的规定行使言论自由权，其言行侵犯了他人的名誉权，需要承担相应的法律责任。 思考一：请你评论唐某的言行。 思考二：如果你是关某，会怎么做？ 与唐某和解，要求唐某道歉并赔偿精神损害抚慰金；找第三方进行调解；向人们法院提起诉讼。 思考三：唐某的言行启示我们珍视自由应该如何做？ 尊重他人的权利。我们要尊重他人的人格尊严，不能侮辱诽谤他人。 探究与分享 依法行使权利。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权力。 如何珍视自由？ 知识归纳 尊重他人的权利。 珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予的权利。 珍视自由 1 2 3 谢谢 $