第一单元 1.2 我们都是社会的一员 （课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级上册道德与法治授课课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件围绕“我们都是社会的一员”，系统讲解社会关系类型及个人与社会的关系。通过绘制社会关系网络图、场景身份表格等活动导入，引导学生从自身角色出发，搭建从个人到社会的认知支架。 其亮点在于结合道德修养与责任意识，通过小组讨论学习用品生产、启思导行环保公益等实例，采用情境创设与当堂练习结合的教学方法，小结清晰。学生能增强社会责任感，教师可高效开展互动教学。

第一课 丰富的社会生活 1.2 我们都是社会的一员 在社会中，我们会与父母、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等很多人产生各种各样的联系。 1.请你尝试绘制自己的社会关系网络图，并谈谈绘制后的感受。 我 外公 老师 同学 邻居 妈妈 爸爸 奶奶 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 ① 人是社会的人。 场景 我是……（身份） 在家里 在村里（小区） 在学校 在社会 在国家 儿子（女儿）、孙子（孙女）、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹 村民、业主、邻居 学生、同学、舍友、同桌、班干部、广播员…… 乘客、游客、消费者、志愿者…… 公民、建设者…… ② 人的身份是在社会关系中确定的。（在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。） 1. 想想“ 我” 都有哪些身份？ 2. “ 我” 的这些身份是如何形成的？ 3. 同一个人，为什么会有不同的身份？ 相关链接：几种主要的社会关系 血缘关系 因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系。如同乡、邻居等 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 结合上图，说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。 小组合作讨论： ③社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着干丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 新知探究：个人与社会的关系 时势造英雄 英雄造时势 vs 2.个人与社会是什么关系？ 1.你认同哪一观点？为什么？ 问题: 个人与社会的关系？ ①人是社会的人（我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置） ②人的身份是在社会关系中确立的（在不同的社会关系中，我们具有不同的身份） ③社会为人的生存和发展提供必要条件（我们的衣食、住行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系。每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养） ④社会的发展离不开每个人的努力（社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果） 课堂笔记 启思导行 为了让社会生活更美好，我能： 从保护环境做起，做好垃圾分类，减少对环境的污染。 关注社会问题，参与社会公益。 传播正能量，让社会更加美好。 做人类文明的传承者，弘扬中华文化，践行良好品行。 每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你成长的影响。 为了社会生活更美好，你能做些什么？ 1.马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总合，”下列对此理解不正确的是（　　） A．每个人都是社会中的一员 B．个人可以脱离社会而生存和发展 C．个人是社会的有机组成部分 D．每个人都是社会这张“大网”上的一个节点 B 当堂练习 2.在商场里，我们是一名消费者；在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生、同学的同学；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这表明（　　） A．关注社会的发展，需要我们积极献计献策 B．公民关心社会发展，有利于塑造健全人格 C．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D．关心社会发展，需要每个社会成员无私奉献 B 3.下列诗句能体现个人和社会关系的是（　　） ①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ②单丝不成线，独木不成林 ③一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 ④大河有水小河满，大河无水小河干 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 4．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在小区里，我与张阿姨是邻居。我与张阿姨的关系属于（　　） A．血缘关系 B．法律关系 C．业缘关系 D．地缘关系 D 12 我们都是社会的一员 社会关系的 类型 个人与社会的关系 血缘关系 地缘关系 业缘关系 人是社会的人 人的身份是在社会关系中确立的 社会为人的生存和发展提供必要条件 社会的发展离不开每个人的努力 课堂小结 13 $