第二章 第2节 第1课时 音调 超声波和次声波-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册物理配套课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“音调 超声波和次声波”，涵盖频率定义、音调与频率关系及超声次声概念。通过拨动钢尺、分析昆虫翅膀振动等实验导入，衔接声音产生与特性知识，以要点梳理和基础题搭建学习支架。 其亮点在于融入跨学科（音乐金属管演奏）和科学探究（琴弦实验控制变量法），结合波形图分析培养科学思维。通过生活实例（驱蚊器）强化物理观念，助力学生提升探究能力，为教师提供丰富教学资源。

RJ 物 理 8年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第二章　声现象 第2节　声音的特性 第1课时　音调　超声波和次声波 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (1)频率：物理学中用物体振动的次数与所用时间　 　——频率来描述物体振动的快慢，单位为　 　(Hz)。 (2)音调：声音的　 　叫作音调；音调的高低与声源振动的频率有关，声源振动的频率越高，音调越　 　；声源振动的频率越低，音调越　 　。 (3)多数人能够听到的频率范围是20~20000 Hz。高于_________　 　Hz的声波叫作超声波；低于　 　Hz的声波叫作次声波。声音、超声波、次声波统称声。  　20　 　20000　 　低　 　高　 　高低　 　赫兹　 　之比　 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 知识点1　音调 1.［教材图2.2-2改编］用大小相同的力拨动钢尺伸出桌边的一端，钢尺伸出桌边的长度越长，钢尺振动得越 　 　，振动频率越　 　，发出声音的音调越 　 　。  　低　 　低　 ▶限时：5分钟 　慢　 1 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2.苍蝇1 s振动翅膀352次，蜜蜂10 s振动翅膀4400次，蚊子1 s振动翅膀600次，则它们振动翅膀发出的声音，音调最高的是　 　，音调最低的是　 　。  　苍蝇　 　蚊子　 2 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3.［2026·滁州一模］市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调　 　(选填“变高”“不变”或“变低”)。 　不变　 3 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 知识点2　超声波和次声波 4.［2026·合肥庐江一模］如图所示，某款变频驱蚊器能够发出22000~55000 Hz的声波，干扰蚊子的感觉和行为，达到驱蚊效果。这款驱蚊器使用时发出的是___________　 　(选填“超声波”或“次声波”)。 　超声波　 4 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5.关于超声波和次声波的说法正确的是( ) A.超声波在空气中的传播速度比次声波大 B.次声波的传播速度不会受温度的影响 C.航天员可以利用超声波在太空中交谈 D.超声波和次声波都是由物体振动产生的 D 5 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ▶限时：10分钟 6.如图所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的力度和速度分别划一次，则( ) A.图甲中声音尖锐，音调高 B.图乙中声音尖锐，音调高 C.图甲中塑料梳子的齿稀疏，振动慢，音调高 D.图乙中塑料梳子的齿密集，振动慢，音调低 B 6 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7.［跨学科·音乐］小福用金属管自制小乐器，如图所示。敲击不同长度金属管，能发出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”“sol(5)”“la(6)”“si(7)”。小福演奏歌曲《两只老虎》中的“跑”时，应敲击的金属管是( )   A.a B.c C.e D.g B 7 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C D A B 8.正常灰鲸的发声频率范围为15~25 Hz。生物学家发现变异灰鲸Alice的发声频率为52 Hz，导致正常灰鲸“听不见”Alice的声音。如图为海豚的发声频率和听觉频率范围，灰鲸与海豚同属海洋哺乳动物。由此推理：正常灰鲸听觉频率范围(黑色横条)很可能是( ) C 8 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (1)用相同的力敲击它们，可以发出不同音调的声音，此时的声源是　 　(选填“空气柱”或“瓶和水”)，瓶中盛水越多，敲击时发出声音的音调就越　 　。  　低　 9.［教材P43T5习题改编］如图所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。  　瓶和水　 9 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (2)用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时的声源是　 　(选填“空气柱”或“瓶和水”)，瓶中盛水越多，声源振动得越　 　，频率越　 　，发出声音的音调就越　 　。 　高　 　高　 　快　 　空气柱　 9 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10.［核心素养·科学探究］在学习小提琴的过程中，同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，经讨论后提出以下猜想。 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表： 10 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (1)为了验证猜想一，应选用编号为　 　的琴弦进行实验。  编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 ① 钢 30 0.3 ② 钢   0.7 ③ 钢 50 0.5 ④ 尼龙丝 50 0.5 ⑤ 尼龙丝 40 0.5 　③④　 9 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (2)为了验证猜想二，若选用编号为①③的琴弦进行实验，你觉得存在的问题是 　。  (3)为了验证猜想三，小明选用编号为①②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为　 　。  　30　 没有控制琴弦的横截面积相同　 9 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (4)随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须保持 　 　不变，只改变 　 　，做多组实验后方可得出结论。  (5)小明在这个探究实验中，采用的实验方法为________　 　(选填“控制变量法”“转换法”或“推理法”)。 量法　 　控制变 　琴弦的松紧程度　 　琴弦的横截面积、长度和材料　 9 -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 第1课时　音调　超声波和次声波 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 $