第三章 第一节 第1课时 光的直线传播-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册物理配套课件（沪科版·新教材）

该初中物理课件聚焦“光的直线传播”核心知识点，通过“一叶障目”“井底之蛙”等成语及树荫光斑、小孔成像等生活现象导入，以光源分类、传播规律、光速为脉络构建递进式学习支架。 其亮点在于分层设计基础巩固、能力提升、培优作业，融入《墨经》《考工记》等传统文化，通过光路作图（模型建构）、小孔成像实验（科学探究）培养科学思维与探究能力，助力学生夯实物理观念，为教师提供系统教学资源。

HK 物 理 8年级 上册 题目好 分册好 服务好 -- 第1课时　光的直线传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第三章　光的世界 第一节　探究：光的反射定律 第1课时　光的直线传播 -- 第1课时　光的直线传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 知识点1　光源 1.下列物体中：①太阳，②月亮，③蜡烛的火焰，④火星，⑤闪电，⑥萤火虫，不属于光源的是　 　，属于人造光源的是　 　，属于自然光源的是　 　。(均填序号)  　①⑤⑥　 　③　 ▶限时：5分钟 　②④　 1 -- 第1课时　光的直线传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 知识点2　光的直线传播 2.成语“一叶障目，不见泰山”，比喻为局部现象所迷惑，看不到全局的整体，也比喻目光短浅；本义是一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。从物理学的角度解释其原因，这是由于在均匀介质中　 _ 　。  直线传播　 　光沿 2 -- 第1课时　光的直线传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3.“井底之蛙”这个成语大家都很熟悉，请在图中画出青蛙(眼睛用点O表示)通过井口观察到的天空范围的光路图。 答案：如图所示 3 -- 第1课时　光的直线传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4.下列说法正确的是( ) A.光源能射出无数条光线 B.光线就是很细的光束 C.光线不是真实存在的 D.光线是用来表示光的传播方向的直线，常用虚线表示 C 4 -- 第1课时　光的直线传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 知识点3　光速 5.光在　 　中的传播速度最大，数值为 　m/s，光在水、玻璃、空气中的传播速度由大到小的排列顺序是　 　。  　空气、水、玻璃　 3×108　 　真空　 5 -- 第1课时　光的直线传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6.夏日的午后，阳光明媚。同学们在校园内的浓密树荫下乘凉时，看到地面上的圆形光斑如图所示，这是由光的　 　形成的太阳的像，像的形状与树叶间孔的形状　 　(选填“有关”或“无关”)。  　无关　 ▶限时：10分钟 　直线传播　 6 -- 第1课时　光的直线传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7.《墨经》中最早记载了小孔成像现象如图所示，当室外的人靠近小孔时，他在墙壁上所成像的大小将变 。 大 7 -- 第1课时　光的直线传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8.为实现我国的探月计划，科学家向月球发射的激光到达月球并返回需约2.6 s，则地球和月球之间的距离约为 　 m。使用激光而不用声呐测量地月距离的原因是光的传播 　(选填“需要”或“不需要”)介质。  不需要　 　3.9×108 8 -- 第1课时　光的直线传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9.日食现象是由于光的　 　形成的。如图是月球的影区分布，当人随地球运动到　 　(选填“A”“B”或“C”)区时可能会看到日环食。 　C　 　直线传播　 9 -- 第1课时　光的直线传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10.两位同学站在同一路灯下，于是便在地上留下了他俩的影子，尝试通过光路作图的方法大致确认此时路灯S所在的位置。 答案：如图所示 10 -- 第1课时　光的直线传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11.如图是某景区节假日安排的烟花表演场景。下列说法正确的是( ) A.灿烂的烟花不是光源 B.烟花照亮了整个天空，说明光可以 朝各个方向传播 C.光在空气中的传播速度是3×105 m/s D.先看见烟花后听到爆炸声，说明声速比光速快 B 11 -- 第1课时　光的直线传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 A.南方 B.北方 C.东方 D.西方 12.《考工记》著于春秋战国时期，是我国流传至今年代最早的关于手工业技术的文献。其中记载了一种通过太阳的影子辨别东西方位的方法，如图所示，在水平地面上的O点竖立一根木杆，从早晨到傍晚，木杆的影子从图中的OA处运动到OC处，则B点在O点的( ) B 12 -- 第1课时　光的直线传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (1)图甲中，为了显示激光在空气中的传播路径，可以采取的方法是　 　；图乙中，为了显示激光在水中的传播路径，可以在水中加入少量的 _ 后搅拌均匀。 牛奶 13.在探究光的传播路径时，小明做了下面几个小实验： 　在空气中喷洒烟雾　 13 -- 第1课时　光的直线传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (2)小明在玻璃缸中加入清水，沿缸壁轻轻注入浓糖水，不搅拌，从侧壁水平照射激光，看到缸内光的路径是弯折的(如图丙)，当搅拌缸中的水后，观察到光是沿直线传播的，说明光沿直线传播的条件是 。  在同种均匀介质中 13 -- 第1课时　光的直线传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (1)比较　 　两图可以得出结论： 小孔成像与物体的形状有关。  14.小桐想探究小孔成像现象。如图所示，她给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分别将小孔对着烛焰和灯丝，可以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。 　甲、丙　 14 -- 第1课时　光的直线传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (2)比较甲、乙两图可以得出结论：小孔成像与小孔的形状　 　(选填“有关”或“无关”)。  (3)通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是 　 　(选填“正立”或“倒立”)的像。  倒立　 　无关　 14 -- 第1课时　光的直线传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 第1课时　光的直线传播 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 $